荐幼儿园中班教学反思模板1000字通用-幼儿园中班教学反思

[荐]幼儿园中班教学反思模板1000字通用_幼儿园中班教学反思一、主题内涵

告状，从人际关系心理学角度上来说，指的是人与人之间发生某种冲突、冲突而不能自行化解时消失的，借助第三方力气来解决纠纷的一种特有的人际行为。幼儿的告状，是指幼儿在他们自己认为受到同伴侵害或发觉某种行为与幼儿园的集体规章、老师的某项要求不相符合时，向老师发起的一种互动行为。在幼儿园的一日生活中，告状是一种发生次数很频繁的现象，它花费了老师大量的时间和精力。而幼儿作为一个特别的人类个体，他们的告状行为肯定有很多不同与成人的地方。那么，幼儿为什么要告状？老师怎样对待幼儿的告状行为？

二、案例描述与分析

案例一：下午的区角活动中，我给美工区活动的孩子分好了油画棒和剪刀，这次美工区的活动内容是制作送给妈妈的贺卡，畔畔的作画速度比较慢，由于他在画画时喜爱讲讲话，东张西望的，而坐在其前面的明明早早地制作好了，当他离开位置的时候，一不当心撞了畔畔的手臂，畔畔立刻质问明明：“你为什么撞我？”明明赶忙赔礼说：“对不起，我不是有意的。”畔畔不听，噘着嘴跑到前面来告知我：“老师，明明推我的手，害得我画错了。”一副很难受的样子。

分析：首先，应当看到畔畔告状有他可取的一面。他懂得了上课的规章，这说明他已经有了肯定的推断力量，想通过告状来求得成人的关心，从而矫正同伴的不好行为。从这个角度讲，这是孩子处理问题力量的一种进步。但是，对于一些鸡毛蒜皮的小事也要告到老师那里，这会引起同伴的敌视，也会减弱独立处理同伴间小纠纷的力量。

案例二：星期一上午孩子们正在阅读室里进行阅读活动，他们有的三三两两地坐在一起同看一本书，有的自己选了一本书独自坐在角落里津津有味地看故事。这时候，烨烨突然很生气地过来“告状”：“老师，《蓝猫调皮三千问》是我先找出来的，新新他不让我看。”新新也不甘示弱：“书是我先拿到的！”两个人在老师面前争辩不休，谁也不愿让谁。我先安定了一下他们的心情，接着，转过脸来对新新说：“上次，你看《西游记》时，宝宝硬是不给你看，你心里感觉怎么样啊？”新新想了想说：“没得看书觉得很不兴奋。”老师趁机说：“那你不让烨烨看书，他也一样会很难受的呀！你们两个想想方法，看看怎样才能让两个人都开快乐心地看书？”烨烨和新新听了，商议 了一下，打算两个人一起看书，于是他俩就手拉手高兴奋兴地坐到小椅子上看书去了。

分析：烨烨是为了求得老师的公正解决纠纷，恳求爱护而产生的告状行为。在集体活动中，幼儿之间常常会消失看法不和、争夺玩具和书籍等纠纷。当这些纠纷进展到肯定程度的时候，有一方就会告知老师，以求得老师的公正裁决或赐予爱护。在活动中通过引导烨烨反省，并换位思索，相互间要理解、宽容，让孩子不仅要知道别人的想法，还要理解他为什么要有这种想法，让孩子考虑一下他人的行为是否有合理的一面。给孩子创设一些自己解决问题的机会，启发幼儿查找解决问题的方法，烨烨和新新听了老师的话后，两个人安宁静静地坐到小椅子上一起看书去了。

幼儿园中班教学反思模板篇7

活动目标：

1、理解故事内容，学习理解“松软”、“温和”等词语。

2、大胆想象，乐于表达自己的想法。

3、通过故事感受与伴侣共享的欢乐。

活动预备：

活动图片教具，ppt课件。

活动过程：

一、开头部分

师：小伴侣你们喜爱吃棉花糖吗？那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今日老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、基本部分

1、边出示图片边讲故事（分段）

（结合活动教具讲完第一部分，到香味开头飘散为止）师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？

（1）鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）

（2）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？

（3）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）

（4）为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？

2、香香的棉花糖最终做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小伴侣们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最终把云朵棉花糖分给谁吃了！

3、其次遍结合ppt，完整叙述故事

（1）现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）

（2）那小老鼠只吃到了一点点快乐吗？为什么？（共享，先总结再让小伴侣们联系阅历）

（3）你也像小老鼠一样跟大家共享过东西吗？

三、结束部分老师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的伴侣一起共享，好吗？你想送给哪个小动物，最终就做好它的造型哦！

活动反思：

糖果是幼儿特别喜爱的食品，对幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今日这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小伴侣觉得与众不同，由于许多小伴侣都没有吃过，有些小伴侣都没有怎么去接触过，所以我发觉这个活动在一开头的导入环节中，小伴侣们的爱好，还有奇怪   心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们共享云朵棉花糖的欢乐。在活动的开头我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍叙述以后，我发觉幼儿对故事的爱好很深厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很深厚的爱好。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜爱的糖果。幼儿喜爱用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴沟通。这个活动，我感觉我在叙述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

故事《云朵棉花糖》有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他们住在一幢小楼里。鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，确定很松软的！”鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，确定很温和的！”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个方法好！”三只小老鼠开头做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太阳下晒晒，香味就开头飘散了！闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真快乐分到最终，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真快乐！其次天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

活动反思：在这一环节中，我运用了体验法，让幼儿感受与亲人伴侣共享的欢乐。“小伴侣，小老鼠与好伴侣共享了棉花糖，心里很欢乐，我们也把自己的糖果和好伴侣一起共享吧”然后请幼儿一起共享自带的糖果，真正体会到共享的欢乐。我这样设计，是为了给孩子们创建一个健康、丰富、和谐、温馨的成长环境。通过开展活动，引导孩子们生动、活泼、主动地学习；同时我关注每个孩子的个体差异，为每一个孩子供应发挥潜能的机会，以满意他们多方面进展的需求，真正实现“让幼儿在活动中享受欢乐！在欢乐中享受活动！”

幼儿园中班教学反思模板篇8

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，老师要运用才智教育，合理的制订资料和方式、方法，准时的给幼儿进行必需的鼓舞，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培育孩子们良好的习惯。

幼年起就应当经过教育培育一种良好的习惯，由于习惯是一种坚韧而巨大的力气，它能够主宰人的一生，孩子究竟是孩子。

有一次我带小伴侣户外活动回来，让小伴侣们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。我老远观察保温桶旁的几位小伴侣喊着：“你插队！要排队的！”我赶忙赶过去，只见史皓铭张开双手，当在了杯子柜前不愿走，小伴侣们被拦住了，挤在一齐乱成一团。我把史皓铭拉开，他却僵在那里不愿走，还大声哭喊起来：“我不走，我要喝水！”我耐着性子对他说：“我不是要批判你，你先告知我是怎样一回事。”这时其他小伴侣七嘴八舌地说：“史皓铭不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭：“真是这样吗？老师信任你不排队是有缘由的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，史皓铭委屈的跟我说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小伴侣你们渴吗？”“我们也很渴。”“小伴侣们都很渴，这该怎样办呢？”这件事后，我引导孩子们争论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的缘由，我们又争论怎样才能把队排好。

经过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并实行多种方式去进行培育。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。

幼儿园中班教学反思模板篇9

中午进餐时，有一道菜是烧豆腐，我看到一些孩子皱着眉盯着碗里的豆腐，一些孩子则直接挑出豆腐放在桌子上，无论我怎么宣称豆腐有养分，吃了长得白又美丽，都收效甚微，孩子们依旧对豆腐“敬而远之”。突然，我想起了一个嬉戏，便用布满诱惑的口吻说：“豆腐是用黄豆做的，下午，我们就要玩黄豆宝宝的嬉戏，谁喜爱吃豆腐，黄豆宝宝就会邀请他参与嬉戏哦！”我的话音刚落，孩子们立刻喊着“我喜爱吃”，并且动作也丝毫不落后，一勺勺豆腐往嘴里猛塞，哎呀，现在豆腐的事解决了，我又开头担忧他们噎着了。

午睡时，一个孩子总是不喜爱盖被子，每次刚给他盖好，转过身，他立刻就掀开了，真可怕他感冒。鉴于上午的“豆腐大事”，我便又用嬉戏做诱饵，说到：“你假如不盖被子，感冒了可不能和大家一起玩黄豆的嬉戏了。”他听了，立刻主动盖上被子，再也没有随便掀开了。

我们都知道嬉戏是孩子的基本活动，是他们最喜爱的活动，因此特别重视嬉戏的过程，但是一个好的嬉戏，并不是只有孩子们参加玩才能发挥其价值，擅长利用嬉戏对孩子巨大的诱惑力，可以让嬉戏的价值最大化，使我们的教育更得心应手。

幼儿园中班教学反思模板篇10

音乐是声音，听觉的艺术。幼儿园艺术活动目的是培育幼儿对美的感受力，体验自由表达及制造的欢乐。孩子听到奇妙的声音。他们并从内心感受了艺术的美；当孩子专心去唱歌。他们的情感得到了彻底的抒发。因此，我选择了这首歌曲《萤火虫》黑夜对于幼儿来说是布满了浪漫、神奇的颜色，而黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人宠爱。本次活动用意在于让幼儿感受萤火虫在黑夜里飘舞的漂亮。体会黑夜带来的美。我把目的设为让幼儿理解歌曲内容，学会有节奏的演唱歌曲，让幼儿感受多种演唱的艺术效果，更增加对唱曲的爱好。第一个环节我选用的猜谜语的形式激发幼儿的爱好。其次个环节是让有幼儿观看有关萤火虫的图片，并学习跟读歌曲。第三个环节组织幼儿运用多种方式演唱。

在幼儿学唱歌曲的过程中，范唱时，为了让幼儿听清歌词，我进行了情景示范，把唱歌的技巧和歌曲表达的情感充分表现出来，营造一种静谧、亲切的氛围。引起幼儿的情感共鸣，激发幼儿想表达自已的感情的欲望。为了让幼儿增加对唱曲活动的爱好，最终一个环节设计为让幼儿大胆表演歌曲，更好地感受萤火虫带来的漂亮。整节课下来了，还存在许多的不足之处，以下是我的活动反思小结：

一、上课的速度有点缓慢，不紧凑。还是有点小紧急，导致歌曲有点小走调，忘词。在教小伴侣用拍手打节奏时，幼儿始终跟不上节奏。我虽然有教他们许多次，但是他们始终跟不上，所以这也是我考虑不周到的问题，没有想到比较好，让他们记得更精确     的打节奏的方法。

二、在其次个环节的时候，让幼儿观看萤火虫的图片。假如有下载关于萤火虫的视频，让幼儿感受萤火虫在黑夜里自由地飘舞。幼儿就能更加体会到黑夜是更加的迷人，更加的浪漫的一种颜色。这也是我考虑不周到的问题。幼儿就会对萤火虫这首歌曲更加感爱好。更加理解歌词，这首歌曲印象深刻。

三、在最终一个环节，幼儿只是跟着老师的动作来表演歌曲，并没有自由地发挥想象力。假如他们能够自由的发挥想象力创编动作，激发幼儿的制造性和想象力。还有假如让他们戴上萤火虫的头饰，他们就会更增加对这首歌曲的爱好

总之：我要增加我的心理素养，我比较胆小，不敢表现自已。盼望接下来的不管是公开课还是平常的课，我都能表现越来越好。我也会常常跟自已说我可以的，肯定可以的。鼓舞自已，让自已越来越英勇。

幼儿园中班教学反思模板篇11

孩子们升入中班后的第一次美术活动是“藕印添画”，即用切好的藕段蘸上颜料在画纸上拓印，再用棉签蘸颜料