大一新生主题班会1课件

大一新生主题班会(1)大一新生主题班会(1)1一、如何尽快适应大学生活一、如何尽快适应大学生活2一、专业认知1、生命科学学院概况

历史：生命科学学院的前身是创建于1983年的生物系，在河南省，其成立时间仅晚于河南师范大学生物系；也是信阳师范学院较早成立的院系之一。专业：生科院现设有生物科学和生物技术两个本科专业和植物学硕士点。一、专业认知3一、专业认知1、生命科学学院概况

师资队伍：生科院现有教职工42人，其中专任教师33人。专任教师中，教授、副教授21人，具有高级专业技术职务的教师占专任教师的64%:博士15人，硕士12人，具有研究生学位的教师占专任教师的82%。一、专业认知4一、专业认知1、生命科学学院概况

在校生：生科院在校生约1100人，其中本科生约1080人，硕士研究生18人。

教学基本条件：生科院现有仪器设备1200多万元；生物实验楼2座，建筑面积8000平方米；生物园地120亩，智能温室1座。一、专业认知5一、专业认知1、生命科学学院概况

办学主要成绩：

（1）省级以上建设点：信阳师范学院生物科学专业为河南省特色专业：生物实验中心为河南省实验教学示范中心；植物学科为河南省重点学科。植物学为河南省精品课程。（2）目标考核：全校20个教学单位中，生科院是唯一一个连续5年考核优秀的院系。一、专业认知6一、专业认知1、生命科学学院概况

办学主要成绩：（3）考研：应届本科毕业生考取硕士研究生的人数占毕业生总数的30%以上，且绝大多数被重点高校录取。（4）就业：毕业生一次性就业率达98%以上。一、专业认知7二、自我认知

二、自我认知8大一新生主题班会1课件9大一新生主题班会1课件10大一新生主题班会1课件11性格分类优柔感性率直和平型活泼型力量型完美型性格分类优柔感性率直和平型活泼型力量型完美型12优柔感性率直理性和平型听故事的人活泼型讲故事的人力量型产生故事的人完美型分析故事的人优柔感性率直理性和平型活泼型力量型完美型13认识自己改掉固有的缺点踏上新的征程

认识自己14二、职业认知

二、职业认知15Oh!Mygod!Oh!Mygod!16啊！！！啊！！！17谁来帮帮我呀？谁来帮帮我呀？18没天理呀！没天19

就业单位最看重大学毕业生的什么能力呢？就业单位最看重大学毕业生的什么能力呢？20社会对人的整体要求序号用人标准提及企业数占总企业比例1综合素质4646%2团队精神3636%3专业能力和背景3232%4创新能力2525%5适应企业文化的能力2323%6发展潜力2121%7外语（英语）能力2020%8社会实践能力与经验1818%9学习能力1717%10沟通能力1414%表1“百家著名企业用人标准研究”用人标准统计表社会对人的整体要求序号用人标准提及企业数占总企业比21（一）你为什么要上大学？上大学是为了顺利就业上大学是为了以后有更好的前途上大学是为了进入中上层社会（一）你为什么要上大学？上大学是为了顺利就业22“大学和高中相比似乎没有什么太大的区别，每天依旧是学习，每次考试后依旧是担心考试成绩……不同的只是大学里上网和睡觉的时间多了。”——生物专业新生“大学和高中相比似乎没有什么太大的23“我的人际交往能力不强，人际圈子不大，几乎没有什么特长可以引起大家的注意，在班上我也不知道怎么和他人有效的沟通与联系。”——计算机专业学生“我的人际交往能力不强，人际圈子不大，几乎24大学阶段的主要任务（一）学会学习1、更新学习观念自主学习创新学习科学学习终身学习全面学习大学阶段的主要任务（一）学会学习25要我学我要学我会学我学会我学好我好学自主学习观要我学我要学我会学我学会我学好我好学自主学习观26普里斯特列创新与科学学习观普里斯特列创新与科学学习观27传统学习与终身学习观的区别比较项目传统学习观终身学习观学习观念活到老学到老是好品德学到老才能活到老是一种生存本领学习时间幼儿、少年、青年人生的各个阶段教育目的传授基础知识培养学习和工作的能力学习目的获得文凭发现和强化潜能，注重提高实际能力向谁学习学校里的老师能者为师、先者为师、快者为师学习方式你教我学，你考我提供方法，事实检验学习工具主要是书本各种学习工具、媒体学习内容偏重自然科学、抽象知识注重观念态度、文化修养、使用知识考试内容在教室做考卷上的题目处处是考场、事事是考卷成绩标准考卷上的题目事事都可能是考卷文盲不识字的人不会继续学习的人。传统学习与终身学习观的区别比较项目传统学习观终身学习观学习观28全方位学习：大学里的学习途径--上课最有效的上课方法是在老师上课之前，把课本中相关的问题琢磨一下，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足。全方位学习：大学里的学习途径--上课最有效29全方位学习：大学里的学习途径--读书全方位学习：大学里的学习途径--读书30哲学为人们提供方法，启迪智慧；读史学可以明鉴；艺术可以激发想象力和创造力；哲学为人们提供方法，启迪智慧；31全方位学习：大学里的学习途径--上网全方位学习：大学里的学习途径--上网32听君一席话全方位学习：大学里的学习途径--听讲座报告听君一席话全方位学习：大学里的学习途径--听讲座报告33听说过的，我会忘记看见过的，我会记住做过的，我才会明白读万卷书不如行万里路全方位学习：大学里的学习途径--参加社会实践听说过的，我会忘记读万卷书不如行万里路全方位学习：大学里的学34全方位学习：大学里的学习途径--交往中学习行万里路不如阅人无数“三人行，必有我师”；“独学而无友，则孤陋而寡闻”。全方位学习：大学里的学习途径--交往中学习行万里路不如阅人352、适应大学的学习比较项目高中大学对大学生提出的要求学习目标考上大学成为社会需要的优秀人才掌握专门知识，培养专门能力，提高综合素质学习自主性学习自主性少，依靠教师安排多自主学习范围大，课外学习由自己安排要求学习、生活的自我管理能力强课程数量质量少而浅多而深广泛学习，努力钻研时代性粗浅的经典知识深层的经典知识与现代科学前沿知识不仅要掌握经典知识，还要了解专业领域内的最新知识选修课极少多要求独立自主能力强实践教学少较多将专业知识运用到实践中转变为专业能力学习方法少（主要是课程）多（课程、讲座等）综合利用多种学习方式获取知识，培养能力思维方式模仿、记忆多，一般性理解多深层次理解多，创造性学习多要求创新意识、创新能力强2、适应大学的学习比较项目高中大学对大学生提出的要求36（二）学会做人1、品德高尚（诚实）2、主动性3、责任心4、团队精神5、自立意识6、规划意识学会做事学习做人IQEQ（二）学会做人1、品德高尚（诚实）37人裁——没有能力，态度又差。裁掉算了！人才——能力挺强，就是态度太差。真是难用呀！人材——态度不错，就是干不了事。再培养吧！人财——态度好，又有能力。真是公司的财源呀！人裁——没有能力，态度又差。裁掉算了！38过程诚实结果诚实诚实过程诚实诚实39主动精神主动精神40责任心“人生成功从职业生涯发展开始，职业生涯发展从做好本职工作开始，做好本职工作从对结果负责开始，对结果负责从找自己的错开始。当一件事没有干成，总是能为推卸责任找到理由，理由找得越多，就离发现客观规律越远，谁将责任推卸得干干净净，谁就与成功绝缘了。”——程社明责任心“人生成功从职业生涯发展开始，职业生涯41团队合作HisIQis120!TheirIQis60or160!团队合作HisIQis120!TheirIQis42自立意识身体自立行动自立心理自立经济自立社会自立自立意识身体自立行动自立心理自立经济自立社会自立43规划意识此生理想近期规划规划意识此生理想44（三）学会生活学会独立生活学会时间管理学会情绪管理学会健康管理（三）学会生活学会独立生活45（四）学会做事1、脑、心、手并用，理论联系实际2、培养专业技能3、能使用常用的办公软件（四）学会做事1、脑、心、手并用，理论联系实际46THANKYOU！THANKYOU！47谢谢观赏谢谢观赏48大一新生主题班会(1)大一新生主题班会(1)49一、如何尽快适应大学生活一、如何尽快适应大学生活50一、专业认知1、生命科学学院概况

历史：生命科学学院的前身是创建于1983年的生物系，在河南省，其成立时间仅晚于河南师范大学生物系；也是信阳师范学院较早成立的院系之一。专业：生科院现设有生物科学和生物技术两个本科专业和植物学硕士点。一、专业认知51一、专业认知1、生命科学学院概况

师资队伍：生科院现有教职工42人，其中专任教师33人。专任教师中，教授、副教授21人，具有高级专业技术职务的教师占专任教师的64%:博士15人，硕士12人，具有研究生学位的教师占专任教师的82%。一、专业认知52一、专业认知1、生命科学学院概况

在校生：生科院在校生约1100人，其中本科生约1080人，硕士研究生18人。

教学基本条件：生科院现有仪器设备1200多万元；生物实验楼2座，建筑面积8000平方米；生物园地120亩，智能温室1座。一、专业认知53一、专业认知1、生命科学学院概况

办学主要成绩：

（1）省级以上建设点：信阳师范学院生物科学专业为河南省特色专业：生物实验中心为河南省实验教学示范中心；植物学科为河南省重点学科。植物学为河南省精品课程。（2）目标考核：全校20个教学单位中，生科院是唯一一个连续5年考核优秀的院系。一、专业认知54一、专业认知1、生命科学学院概况

办学主要成绩：（3）考研：应届本科毕业生考取硕士研究生的人数占毕业生总数的30%以上，且绝大多数被重点高校录取。（4）就业：毕业生一次性就业率达98%以上。一、专业认知55二、自我认知

二、自我认知56大一新生主题班会1课件57大一新生主题班会1课件58大一新生主题班会1课件59性格分类优柔感性率直和平型活泼型力量型完美型性格分类优柔感性率直和平型活泼型力量型完美型60优柔感性率直理性和平型听故事的人活泼型讲故事的人力量型产生故事的人完美型分析故事的人优柔感性率直理性和平型活泼型力量型完美型61认识自己改掉固有的缺点踏上新的征程

认识自己62二、职业认知

二、职业认知63Oh!Mygod!Oh!Mygod!64啊！！！啊！！！65谁来帮帮我呀？谁来帮帮我呀？66没天理呀！没天67

就业单位最看重大学毕业生的什么能力呢？就业单位最看重大学毕业生的什么能力呢？68社会对人的整体要求序号用人标准提及企业数占总企业比例1综合素质4646%2团队精神3636%3专业能力和背景3232%4创新能力2525%5适应企业文化的能力2323%6发展潜力2121%7外语（英语）能力2020%8社会实践能力与经验1818%9学习能力1717%10沟通能力1414%表1“百家著名企业用人标准研究”用人标准统计表社会对人的整体要求序号用人标准提及企业数占总企业比69（一）你为什么要上大学？上大学是为了顺利就业上大学是为了以后有更好的前途上大学是为了进入中上层社会（一）你为什么要上大学？上大学是为了顺利就业70“大学和高中相比似乎没有什么太大的区别，每天依旧是学习，每次考试后依旧是担心考试成绩……不同的只是大学里上网和睡觉的时间多了。”——生物专业新生“大学和高中相比似乎没有什么太大的71“我的人际交往能力不强，人际圈子不大，几乎没有什么特长可以引起大家的注意，在班上我也不知道怎么和他人有效的沟通与联系。”——计算机专业学生“我的人际交往能力不强，人际圈子不大，几乎72大学阶段的主要任务（一）学会学习1、更新学习观念自主学习创新学习科学学习终身学习全面学习大学阶段的主要任务（一）学会学习73要我学我要学我会学我学会我学好我好学自主学习观要我学我要学我会学我学会我学好我好学自主学习观74普里斯特列创新与科学学习观普里斯特列创新与科学学习观75传统学习与终身学习观的区别比较项目传统学习观终身学习观学习观念活到老学到老是好品德学到老才能活到老是一种生存本领学习时间幼儿、少年、青年人生的各个阶段教育目的传授基础知识培养学习和工作的能力学习目的获得文凭发现和强化潜能，注重提高实际能力向谁学习学校里的老师能者为师、先者为师、快者为师学习方式你教我学，你考我提供方法，事实检验学习工具主要是书本各种学习工具、媒体学习内容偏重自然科学、抽象知识注重观念态度、文化修养、使用知识考试内容在教室做考卷上的题目处处是考场、事事是考卷成绩标准考卷上的题目事事都可能是考卷文盲不识字的人不会继续学习的人。传统学习与终身学习观的区别比较项目传统学习观终身学习观学习观76全方位学习：大学里的学习途径--上课最有效的上课方法是在老师上课之前，把课本中相关的问题琢磨一下，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足。全方位学习：大学里的学习途径--上课最有效77全方位学习：大学里的学习途径--读书全方位学习：大学里的学习途径--读书78哲学为人们提供方法，启迪智慧；读史学可以明鉴；艺术可以激发想象力和创造力；哲学为人们提供方法，启迪智慧；79全方位学习：大学里的学习途径--上网全方位学习：大学里的学习途径--上网80听君一席话全方位学习：大学里的学习途径--听讲座报告听君一席话全方位学习：大学里的学习途径--听讲座报告81听说过的，我会忘记看见过的，我会记住做过的，我才会明白读万卷书不如行万里路全方位学习：大学里的学习途径--参加社会实践听说过的，我会忘记读万卷书不如行万里路全方位学习：大学里的学82全方位学习：大学里的学习途径--交往中学习行万里路不如阅人无数“三人行，必有我师”；“独学而无友，则孤陋而寡闻”。全方位学习：大学里的学习途径--交往中学习行万里路不如阅人832、适应大学的学习比较项目高中大学对大学生提出的要求学习目标考上大学成为社会需要的优秀人才掌握专门知识，培养专门能力，提高综合素质学习自主性学习自主性少，依靠教师安排多自主学习范围大，课外学习由自己安排要求学习、生活的自我管理能力强课程数量质量少而浅多而深广泛学习，努力钻研时代性粗浅的经典知识深层的经典知识与现代科学前沿知识不仅要掌握经典知识，还要了解专业领域内的最新知识选修课极少多要求独立自主能力强实践教学少较多将专业知识运用到实践中转变为专业能力学习方法少（主要是课程）多（课程、讲座等）综合利用多种学习方式获取知识，培养能力思维方式模仿、记忆多，一般性理解多深层次理解多，创造性学习多要求创新意识、创新能力强2、适应大学的学习比较项目高中大学对大学生提出的要求84（二）学会做人1、品德高尚（诚实）2、主动性3、责任心4、团队精神5、自立意识6、规划意识学会做事学习做人IQEQ（二）学会做人1、品德高尚（诚实）