人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案

第1课时Unit1Myname'sGina（总第1课时）SectionA1a—2c【学习目的】：1、熟识驾驭词汇nameclock等2、学会介绍自己并询问别人姓名,可以利用所学学问进展打招呼.3、能听懂听力对话并能对依据听力对话进展自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问别人姓名的句型.Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟识驾驭词汇name,clock1、仔细视察第一页的图画,小组探讨你所相识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的精确)学习任务二:学会介绍自己并询问别人姓名,可以利用所学学问进展打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,IamGina,What'syourname?B:MynameisAlan.2、小组竞赛,两人一组,询问别人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对依据听力对话进展自由交际.1,、听录音,给1B的对话编号.2、依据听力对话进展自由交际.3、小组竞赛,展示对话交际。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组探讨我们所学的英语名字和汉语名字的区分,如何用英语拼法你的名字?三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1._______yourname?MynameisGina.A.What B.What's C.Who D.which2.Goodmorning,MissWang!_____________!A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning3.I_______Sally,What______yourname?A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am4.______nameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you5.—_______,What'syourname?—JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.I'm___________________what's__________________name's_____________________（三）写出下列单词.时钟_______我的________你的___________名字_______遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很兴奋._________________________________.2.我叫王小雨.____________________________________.3.你叫什么名字?____________________________________（五）依据情景补全对话.A:Goodafternoon!B:____________________!A;I______Lucy._________yourname?B:My______isJim.Niceto______you!A:_______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）任务娴熟驾驭根本驾驭没驾驭

第2课时Unit1Myname'sGina.（总第2课时）SectionA(1a—2c)【学习目的】：1、娴熟驾驭本课6个单词.2、学会询问别人姓名及介绍别人姓名.3、能听懂有关议论别人姓名的对话并进展自由交际.【学习重点】：询问别人姓名及介绍别人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:娴熟读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写状况．3．依据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二:运用句型：What'shis/hername?His/Hernameis....进展自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．mynane()yourname()hisname()hername()2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello!What'syourname?Ｂ：MynameisGina.Ａ：Nicetomeetyou.Ｂ：Nicetomeetyou,too.Ａ：What'shername?Ｂ：HernameisJenny.3.小组合作，练习自己的对话．4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三:听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思索图画中人是在议论别人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3.小组为单位，熟读2b中的名字。4.听听力，完成2b．二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）探讨下面两句话如何用英语表达．１．他叫Bob.２．她叫Jenny.三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）依据提示，完成下列问答．______________What's_______name?_______is...._______________四、诊断评价1、写出下列短语．（１）我的时钟（２）你的问题（３）他的名字（４）她的答复2、依据句意及首字母补全单词。（１）_________isyourname?（２）Nicetom________you.（３）Hisa_________isgood．（４）L______!Hisclockisbeautiful(美丽的).三、选择1._______,What'shisname?HisnameisJohnGreen.A.HiB.OhC.SorryD.OK2.Sheisagirl(女孩)．What's______name?A.herB.sheC.she'sD.his五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

第3课时Unit1Myname'sGina（总第3课时）SectionA3a—4【学习目的】：1、熟识驾驭本节课的六个词汇。2、正确区分英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问别人名和姓的句型.【学习重点】：驾驭询问别人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟识驾驭词汇。1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读和写的状况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二:能运用句型:What'syourfirstname?Myfirstnameis....What'syourlastname?Mylastnameis...进展交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.GinaMillerFirstname:________Lastname:________完成3a.(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.A:Hello!What'syourname?B:MynameisJackSmith.A:What'syourfirstname?B:Myfirstnameis....A:What'syourlastname?B:Mylastnameis...3、小组合作,练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学会了询问别人的名和姓的句型后，能否用his/her做交换练习。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1、总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问别人姓和名的小对话.四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.1.Nicetomeet______(your).2._____(she)nameisHelenBlack.3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.4.______(be)youMrGreen.5.Hi,I_____(be)Lily.（二）据汉语完成句子1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.2.她的名是什么?____________________name?3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.4.我的钢笔是黑色的._____penis______.5.他的名字是吉姆._______________Jim.（三）依据上下文完成对话.A:Hello!B:________!A:I'mGina,________________?B:MynameisLindaBrown.A:IsLindayourlastname?B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.A:Nicetomeetyou.B:____________________.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

第4课时Unit1Myname'sGina（总第4课时）SectionB1a—2c【学习目的】：1、复习驾驭数字的写法、读法。2、学会互相询问号码。3、能听懂听力对话并能依据对话进展自由交际。【学习重点】：１、熟识驾驭数字的拼读。２、句型What'syourtelephonenumber?It's------【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:娴熟驾驭0－9十个数字。1、个人复习，记忆本课单词.2、听录音跟读。３、小组互相检查单词读和写的状况.4、小组展示.，看谁记得最准。５、再听一遍录音，稳固记忆。学习任务二:能运用句型:What'syourtelephonenumber?It's...进展交际.1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。phonenumber:____________telephonenumber___________herphonenumber:________hisphonenumber:__________2、试读下列对话,两人合作练习.A:Hello!What'syourname?B:MynameisGina.A:What'syourtelephonenumber,Gina?B:It's251--9237.3、听录音，完成１b.4、小组合作,做对话划线局部的交换练习5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三.娴熟驾驭几个常见英文名字和数字的读法。１、个人自读记忆２a中所出现的名字及号码。２、小组合作，组内互读互评。３、小组展示，对抗组纠错。４、听录音，完成２a、2b。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）１、小组内互相询问别人的号码，做１c的小组活动。２、每人统计一个小本，完成2c的表格。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1归纳你所学过的基数词。2、自己编写一个打招呼并询问号码的小对话.四、诊断评价（一）按依次写出数字０—９的英文形式。.０____1____2____3____4____5____6_____7_____8_____9____（二）用数字或英语表示下列号码.1、２８１—９１７６___________________________2、５３５—２３７５___________________________3、２６７—３０１８___________________________4、fournineeightzeroseven________________________5、onefivesixthreeoneeight_______________________（三）按由小到大的依次排列下列每组数字.１、two、three、one_______________________２、five、seven、six_______________________３、nine、zero、one______________________（四）改写下列句子。１、Myphonenumberis281—9178.（对划线局部进展提问）_____yourphonenumber?2、What'shertelephonenumber?（补全对话）____021—5544.五、补全对话。A:Hello!What'syour_____?B:___nameisTom.A:what'syour_____number?B:It's021—7928.六、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）任务任务娴熟驾驭根本驾驭没驾驭

第5课时Unit1SectionB3a—4（总第5课时）【学习目的】：1、学会区分firstname,lastname.2、利用firstname,lastname制作IDcard.【学习重点】：学会制作IDcard.【学习过程】：（教师寄语：信任自己确定能行！！）一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。）学习任务一:会认读第5页3a局部的firstname,lastname.过程：（1）个人先读左边IDcard，获得信息一分钟。（2）教师领读，订正发音。（3）某号展示，对抗号订正，其他同学写在学案上，同桌互查1.Gina2.Nick3.Linda4.Jim5.Alan学习任务二:会认读第5页3b局部的IDcard过程:（1）个人自读右边IDcard信息，理解大意。（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。LastnameFirstnameTelephonenumber1.Herfirstnameis.2.Herlastnameis.3.Hertelephonenumberis.（3）小组展示（4）依据自己的实际状况，两人一组互问互答学习任务三：学会制作第5页3c局部的IDcardFirstNameLastNameTelephoneNumber过程：(1FirstNameLastNameTelephoneNumber（2）依据右边卡片，自制IDcard(3)依据你所制作的卡片互问互答二、合作共建（教师寄语：理论出真知）用以下句型询问小组成员姓名和号码，完成下列表格。(1)What'syourfirstname?(2)What'syourlastname?(3)What'syourtelephonenumber?三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）如今我们可以从哪几个方面理解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？提示：（1)What'syourfirstname?(2)What'syourlastname?(3)What'syourtelephonenumber?说出还有哪些？（性别、年龄）四、诊断评价（Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.)1.翻译下列词组姓氏身份证号码_我的名字2.选择填空（1）yourlastname?A.WhatB.What'sC.What'reD.Whathas(2)What'sher________name?A.firstB.twoC.oneD.three(3)HisnameisNickHand.His________nameisHand.A.firstB.lastC.oneD.given五、课后反思：（教师寄语：只有不断反思才能不断进步。）任务娴熟驾驭根本驾驭没驾驭

第6课时Self-check（总第6课时）【学习目的】：1、复习驾驭本节课的40个单词和6个短语2、娴熟运用本节课的内容进展交际3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】：运用本单元的学问进展写作练习【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟识驾驭本单元40个单词和6个短语1、自读并记忆单词5分钟2、两人一组，互相提问3、展示沟通，小组竞赛学习任务二:依据所学的内容进展交际1、自我总结本单元的重点句型2、两人一组练习下面的对话A.What'syourname?B.MynameisJimGreen.A.What'syourfirstname?B.MyfirstnameisJim.A.What'syourlastname?B.MylastnameisGreen.3、交换练习进展对话4、沟通展示学习任务三:写作练习1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位挚友2、依据练习的口语，表述成文.3、展示沟通二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组探讨，找出本单元的6个短语三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结本单元的主要学问点四、诊断评价1、写出下列短语姓氏_____________________名字_________身份证__________号码___________________我的名字____________他的名字____________她的名字____________2、选择1）Goodmorning!_____________________A.Thankyou.B.Hello.C.Fine.D.Goodmorning.2)_________.What'syourname?MynameisJim.A.HiB.OhC.SorryD.OK3)What'sher_________name?A.firstB.twoC.oneD.three4)HisnameisTonyWilliams.His________nameisWilliams.A.firstB.last5)Myname_______JimGreen.A.isB.areC.amD.an2、依据汉语完成句子1）Brown是他的姓氏Brownis________________name.2)你的号码是多少？_________your_______________?3)她的名是什么？________________________name?4)我的钢笔是黑色的_______penis___________5)我是Jack，见到你很兴奋_______Jack,_______to______you.3、作文（假设你是GinaBrown,写篇文章介绍自己)_________________________________________________________________________________________________五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）任务娴熟驾驭根本驾驭没驾驭

Unit1复习检测题一、英汉互译（10分）名字___________时钟__________答复____________数字____________家庭___________他的名字_______________号码________________IDcard____________hislastname_____________yourquestion______________二、选择（10分）（1）—__________.What'syourname?—MynameisGina.A.HiB.OhC.SorryD.OK(2)HeisHarryPotter.His_______nameisHarry.A.firstB.oneC.lastD.family(3)--Whatcolorisit?--_________isred.A.ItB.itC.ThisD.That(4)--I_____Mark.--______youJim?A.am,areB.am,AreC.is,isD.is,Are(5)--MynameisLindaGreen.--Mylastnameis_________A.LindaB.GreenC.LindaGreenD.GreenLinda(6)—What'sthisinEnglish?—It's_______IDcard.A.aB.anC.theD.in(7)Heisaboy.What's______name?A.heB.hisC.sheD.her(8)Mycarnumberis98765.Itreads(读)__________A.nineeightsix,sevenfiveB.nineeightseven,sixfiveC.eightninesevensixfiveD.nine-eight-seven,four-five(9)—Goodmorning!—____________A.ThankyouB.HelloC.GoodmorningD.Fine(10)______nameisMarkand______nameisGina.A.My,heB.His,herC.his,HerD.Her,his三、依据汉语完成英语（5分）1.Brown是他的姓氏Brownis___________________________.2.他的号码是什么啊？________________hisphonenumber?3.我是Tony，见到你很兴奋I'mTony.____________________________.4.她的钢笔是黑色的_________penisblack.5.inWhat'sEnglishthis?(连词成句)_____________________________?四、英汉交际（5分）从B栏中找出及A栏中相搭配的句子AB()1.Hello,I'mSally.A.HisnameisTony.()2.What'shisname?B.Hi,Sally.I'mTom.()3.What'sherphonenumber?C.Fine,thanks.()4.Howareyou?D.I'mLily.Nicetomeetyou.()5.MynameisDavid.E.Herphonenumberis348-3451.五、依据首字母及汉语意思完成单词（5分）1.ThisismyIDc___________.2.Hi.Myf__________(家庭)nameisZhang.3.LiMingisaboy.Honghongisag__________(女孩).4.N_________tomeetyou.5.Howoldareyou?I'ms___________(七).六、阅读（5分）（依据文中的信息给出正确答案）I'maChinese(中国)girl.MynameisLiYing.I'mtwelve.I'minNo.5Middleschool(第五中学).ChenHongismyfriend.Sheisthirteen.MrWuismyChineseteacherandMissZhaoismyEnglishteacher.()1.LiYingisa_______girl.A.ChineseB.EnglishC.JapaneseD.England()2.ChenHongis___________.A.twelveB.thirteenC.elevenD.ten()3.MyChineseteacheris_________A.MrChenB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang()4.MyEnglishteacheris_________A.MissWuB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang()5.LiYingandChenHongare________A.teachersB.friendsC.boysD.English七、作文（写一篇介绍自己的文章10分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第1课时Unit2Isthisyourpencil?（总第7课时）SectionA1a—1c【学习目的】：1、驾驭词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencilsharpener,dictionary等2、学会句型:Isthis/that---?以及答复Yes,itis./No,itisn't.从而驾驭指示代词:this,that【学习重点】：驾驭指示代词:this,that的用法【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:娴熟驾驭词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencilsharpener,dictionary等1.仔细视察1a的图画,将词语及图中物品搭配.小组探讨,并核对答案.2.个人试读,组内互相订正发音.3.教师领读,学生订正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快.学习任务二:学会句型:Isthis/that---?以及答复Yes,itis./No,itisn't.从而驾驭指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功绩.复习my,your,his,her2.利用实物引入句型:Isthis/that---?运用不同的物品来练习my,your,his,hereg.T:Thisismypen.Isthisyourpen?S1:No,itisn't.It'syourpen.etc.3.听录音,给1b对话编号4.练习1b的对话,利用自己全部的物品小组编新对话.5.小组竞赛,展示对话交际.二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组探讨this和that的详细用法(从位置上区分)三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:B:四、诊断评价（一）英汉互译yourdictionary________________hisbackpack_________________myruler_________________一块橡皮____________________我的铅笔盒__________________他的卷笔刀__________________她的书__________________（二）选择1.Thisis_____eraser.A.aB.anC.theD./2.—Isthatyourbook?—__________.A.Thatisn'tB.Itisn't.C.Yes,thatisn'tD.No,itisn't.3.This____mykey.A.isB.isn'tC.notD.no4.—Isthisyourbackpack?—___________.A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.Itisn't.（三）试翻译下列句子1.这是一本书.___________________________________2.那是你的尺子吗?_______________________________是的,它是.______,___________________3.这是她的字典吗?______________________________不,它不是.这是我的字典.________,_______________.It's__________________.（四）句型拓展1.MynameisGina.(对划线局部提问)_______________yourname?2.It'sanorange.(对划线局部提问)__________________this?3.Isthatyournotebook?(做否认答复)_______,_____________.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）任务娴熟驾驭根本驾驭没驾驭任务一任务二

第2课时Unit2SectionA2a—2c（总第8课时）【学习目的】：1、驾驭本节课的4个单词和2个短语2、娴熟运用识别物主的句型【学习重点】：学习识别物主的句型【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:会读写8页上的单词及短语过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟（2）两人一组，互相检查读音（3）某号展示，对抗号订正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮________铅笔盒________课本_________尺子________双肩背包_________铅笔_________短语：打搅了_________谢谢___________我的铅笔__________她的尺子_______你的橡皮_________他的钢笔__________学习任务二:听录音，练习对话过程：（1）听录音，完成2a（2）再听一遍录音，完成2b（3）听录音并跟读，理论录音（4）组内沟通，理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话（7）展示成果（对抗成员竞争展示）二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做交换练习吗？三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词（2）总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价(教师寄语：Nopains,nogains)1、依据句意及首字母补全单词（1）Isthathere________(2)Thisisapencilc_______(3)What'sthis?It'sar______(4)E______me.Isthisyourpencil?2、选择(1)—Isthisyoureraser?—__________A.Yes,it's.B.Yes,itis.C.Yes,is.D.Itis.(2)Isthat______pencilsharpener?A.heB.himC.hisD.you(3)Thisis_____bag.A.meB.IC.my.D.you(4)—Isthathiscase?—__________.A.Yes,thatis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.No,itisn't.3、完成下列句子(1)—_____________(这是)yourpencil?—______,________________(是，它是)(2)—______________(那是)hisbook?—_____,it_____(不，它不是).Itis_______(我的)book..4、翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。（2）这是他的钢笔吗？是，它是。（3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）任务娴熟驾驭根本驾驭没驾驭

第3课时Unit2SectionA3—SectionB2c（总第9课时）【学习目的】：1、娴熟驾驭本课13个单词.2、驾驭句型：What’sthisinEnglish？It’a/an…Howdoyouspellit？3、能听懂有关议论物主的对话并进展自由交际.【学习重点】：确认物主关系以及拼读单词的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:娴熟读写本课13个单词.1、个人自读，记忆本课单词．2、小组互相检查单词读写状况．3、完成P10，1a将词语和图中物品搭配学习任务二:运用句型：What’sthisinEnglish？It’a/an…Howdoyouspellit？进展自由交际．1、预习P9，3，试着说出图中出现的5中物品名称.2、学习对话Ａ：What'sthisinEnglish？Ｂ：It'sapen.Ａ：Howdoyouspellit？Ｂ：P--E--N.Ａ：Isthisyourpen？Ｂ：Yes，itis./No，itisn't.1)自读并试着理解对话.2)小组探讨对话意思.3)组内练习对话并背诵.3、利用3和1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.4、对抗组竞赛,展示对话.学习任务三:听听力,完成SectionB1a,2a,2b．1、听录音,圈出1a中你所听到的物品．2、听录音，在表中填出你所听到的物品.3、再次听录音，完成下列对话（Kelsey—KTeacher—T）K：I'mlookingformy_____.T：OK.Isthisyour_____?K:：No,it______.That'smy________.T：______youare.K:：Andthat'smy________T：OK.What'syour___？K：Kelsey2)(Mike—MTeacher—T)M:That'smy________.T:This?M:Yes…andthat'smy_____.T:Allright.What'syour_____?M:Mike.T:OK.Here'syour________.M:Thankyou.二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？______________________________________________四、诊断评价1、翻译下列短语．1)用英语_______2)卷笔刀______3)电子嬉戏__4)一张身份证______________5)你的橡皮__________2、依据句意及首字母补全单词。1)Isthathere___________?2)Howdoyous_______pen?3)What'sthisinE____________?4)Isthatapencilc__________?5)Thatismyc_________game.3、选择1.—Isthatyourbook?—___________.A.Thatisn't.B.Itisn't.C.Yes,thatis.D.No,itisn't.2.Thisis____eraser.A.aB.anC.the3.—__________doyouspelleraser?—E-R-A-S-E-R.A.WhatB.What'sC.HowD.Who4.—What'sthis________English?—It'sahat.A.onB.toC.inD.at五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

第4课时Unit2Isthisyourpencil？（总第10课时）SectionB3a—4【学习目的】：1、娴熟驾驭本课10个单词.2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:娴熟驾驭本课10个单词.1、个人自渎，记忆本课单词．2、小组互相检查单词读写状况．3、依据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二:能读懂并写会写寻物启示和失物招领。1、让学生阅读3a广告牌上的圈出1a中出现的词语。2、自读3a理解大意。跟读听力订正发音。小组探讨互相解疑。3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、完成3b。并写出自己的寻物启示和失物招领。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组探讨书写寻物启示和失物招领的要点（如名字┅）。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）寻物启示：物品一串钥匙，失主Steven793-4567失物招领：物品电子嬉戏，找John领取698-1456四、诊断评价：（一）翻译下列短语．（１）失物招领（２）学生证_________________（３）电子嬉戏（４）一串钥匙_______________（二）依据句意及汉意写出下列单词（１）“IsthisyourIDcard?”“Yes,_________.”（２）“Isthatherring”“No,It_________.”（３）How_______youspellwatch?（４）What'syourphonenumber?________890-5827.(5)Isitinthelostand_________case.(6)Ilostasetof___________(钥匙）（7）_________（打）Alanat285-6548.（三）选择1.This_______abook.That_______arulerA.am,is B.is,is C.is,am D.are,are2.—Isthis_______pencil?—Yes,________A.your,itis B.you,it,is C.your,it's D.you,it's3.—__thatyourbackpack?—No,_________.It'shisbackpack.A.is,itisn't B.Is,itisn't C.Are,itis D.are,itis4.—What'sthis_______English?—It's______eraser.A.in,a B.with,an C.in,an D.With,a5.—What'sthisinEnglish?—It's_______A.akey B.key C.watch D.clock6.CallAlan________994-5863.Ain B.with C.on D.at7—Isthis_________ruler?—Yes,it'sherruler.A.my B.her C.his D.your（四）翻译下列句子。1、这是你的笔记本吗？是，它是。______________________________________2、那是你的学生证吗？不，不是。是她的。____________________________3、失物招领箱里的那个电脑嬉戏是你的吗？________________________________4、请拨打456-1234找小明。______________________________________________（五）下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。1.Ieraseriswhite.2.ThisisaEnglishbook.3.—Itishisdictionary?—Yes,itis.4.—Isithiswatch?—Yes,it's.5.—Isthatyoubook？—No,itisn't.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

第5课时Unit2Self-check（总第11课时）【学习目的】：1、复习驾驭本单元的40个单词和6个短语2、娴熟运用句型Isthis/that---?来确认物主关系3、会写失物招领和寻物启示【学习重点】：会写失物招领和寻物启示【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:读、记本单元的40个单词和6个短语自测:橡皮___________直尺__________双肩背包_______字典______这;这个__________那;那个__________拼法__________手表____________棒球____________钥匙______________学校__________笔记本短语:打搅了____________电子嬉戏_______________一套钥匙______________失物招领谢谢给某人打__________学习任务二:依据所学内容进展交际1.自我总结本单元的重点句型2.两人一组练习下面的对话A:Excuseme.What'sthisinEnglish?B:It'saneraser.A:Howdoyouspellit?B:E--R--A--S--E--R,eraser.A:Isthisyoureraser?B:Yes,itis.It'smyeraser.A:Thankyou.3.交换练习，进展交际练习4.组内沟通并展示，对抗成员竞争展示学习任务三:练习写寻物启示和失物招领二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组探讨句型Isthis/that---?是否能用Yes,it's.来答复?三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1.本单元你学会了哪些有关物品的名词2.总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价(教师寄语：Nopains,nogains.)1.依据汉语意思及首字母写出下列单词(1)What'sthisinE________?(2)Isthathere__________?(3)Thisishisw_________.(4)Howdoyous_______pen?(5)Isthisyourc________game?(6)Ilostas_____ofkeys.(7)—What'sthis?—It'sapencils________.(8)Isitinthelostandf_______case?2.翻译句子这是你的铅笔盒吗？那是一本课本。这是什么？是棒球。那用英语怎么说？你怎样拼法“铅笔”？3.用方框中所给的词或词组填空。A:What'sthis_________?B:It'sa_______________.A:Howdoyou__________?B:R--U--L--E--R.A:Isit_________________?B:No,__________________.4.写作假设丢了一串钥匙，请你为他写一份启示，联络方式：576--9982___________________________________________________________五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习，我最大的收获是感到自己有待加强的是

Unit2复习检测题一、翻译下列短语(10分）anIDcard______________inEnglish______________callsb.at____________excuseme_____________hisnotebook_____________一块橡皮____________我的笔记本__________________电子嬉戏__________________一套钥匙__________________失物招领___________________二、选择（10分）1.Isthisyourbackpack?_______.A.Yes,it'sB.Yes,itis.C.No,itnot.D.No,itsnot.2.Howdoyouspellpen?________.A.Thisisapen.B.It'sapenC.P--E--ND.Yes,P--E--N3.Pleasecallme_____9354256.A.inB.ofC.atD.for4.Thisis______eraserandthat's____ring.A.a,aB.an,anC.a,anD.an,a5.—What'sthis_____Chinese?—It's"谢谢".A.inB.atC.forD.of6.Sorry,thisisnot_____ruler.A.myaB.amyC.anD.my7.—What'sthisinEnglish?—______A.Yes,it'samap.B.No,itisn'tanegg.C.It'sanorange.D.It'sEnglishcar.8.________.Isthisyourruler?A.ExcusemeB.SorryC.I'msorryD.Hello9.Yourwatchisverynice._______.A.No,itisn't.B.Yes.C.Thankyou.D.Sorry10.______Gina,thisis______book.A.I'm;myB.I'm;anC.She's;hisD.He's;her三、依据句意和首字母提示完成单词（5分）1.Thisisane___________inthepencilcase.2.—WhatisthisinE_____________?—It'sapen.3.Isthatyourc_____________gameinthelostandfoundcase?4.Thisisaw___________.5.Ilostmys____________IDcard.四、依据汉语完成句子（5分）1.这是一个钟表。Thisis_____________________2.失物招领箱里的那个电子嬉戏是你的吗？Isthatyour_________________________inthelostandfoundcase?3.这不是书，是字典。Thisisn'tabook.It's_______________________.4.你怎样拼法铅笔？__________doyou__________pen?5.请拨打532--9764找Alan.Please_________532--9764_______Alan.五、补全对话（10分）A:________,zhangMing.B:Hello,LiYing.Howareyou?A:Fine,thankyou.Andyou?B:I'mfine,too.Excuseme,_______thisacar（小汽车）?A:Yes,itis.B:Isit_______Chinesecar?A:No,_____________.______aJapanese（日本的）car.B:Andwhat'sthat?A:_____ajeep（吉普车）.B:_____doyou_____it?A:J--E--E--P.B:______you.1_____________2.____________3.____________4._____________5._________6.____________7._____________8.____________9.____________10.__________六、阅读理解（5分）MynameisKenJordan.MyfirstnameisKen.MyfamilynameisJordan.Myphonenumberis303--6574.Thisismybasketball.What'sthat?It'sanotebook.Itisn'tmynotebook.It'shernotebook.1.Mylastnameis______.A.KenB.JordanC.KenJordan2.My______is303--6574.A.telephonenumberB.nameC.family3.Itis______basketball.A.yourB.myC.her4.What'sthat?It'sa_______.A.basketballB.bookC.notebook5.Itisn't______notebook.A.herB.myC.his七、作文(5分)假设Jim拾到了一串钥匙，请替Jim写一份启事，:3539495___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第1课时Unit3Thisismysister.（总第12课时）SectionA1a—2d设计人：周建学习目的：1.驾驭本节课的13个单词.2.初步介绍一下复数的概念.3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...学习重点：驾驭指示代词this/these,that/those的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：娴熟驾驭本节课的词汇.1.个人试读,组内互相订正发音.2.教师领读,学生自己订正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.仔细视察1a的图片,将单词及图中的