部编版小学语文三年级下册8单语文园地-共两课时课件

语文园地八第1课时统编版语文三年级（下）语文园地八第1课时统编版语文三年级（下）1.交流平台，交流复述的方法。2.归类识字，认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。学习目标1.交流平台，交流复述的方法。学习目标

复述的方法交流的内容复述的方法交流的内容复述课文是在理解、熟悉课文的基础上，打破原文的言语育组织体系，用学过的语言材料，按照一定的要求，通过口头或笔头把课文内容重新表达出来。复述课文不同于简单地、机械地背诵原文也不是介绍课文大意，而是用自己的话把故事内容讲出来。交流指导复述课文是在理解、熟悉课文的基础上，打破原文的言语育组织体系怎样才能高效地复述课文呢?1.熟读课文，充分理解课文内容，理清课文结构，了解叙述顺序，把握作者的思想倾向。2.采用一定的复述方法，如借助表格(《慢性子裁缝和急性子顾客》)、借助示意图(《漏》)、借助图片(《小蝌蚪找妈妈》)、借助关键词句(《玲玲的画》)、借助故事的发展线索(《大禹治水》)等。怎样才能高效地复述课文呢?1.熟读课文，充分理解课文内容，理在学习课文《慢性子裁缝和急性子顾客》时，我先认真阅读课文，然后完成了课后第2题的表格(见101页)。复述时，我看着表格，很容易地就用自己的语言把故事的内容复述出来了。在学习课文《慢性子裁缝和急性子顾客》时，我先认真阅读课文，然在复述《漏)这个故事时，我看着课后的示意图(见108页)，就像看到了故事的整个过程，所以我很轻松地就将整个故事讲出来了，没有漏掉任何一个故事情节。我觉得借助示意图复述课文这个方法太好了。在复述《漏)这个故事时，我看着课后的示意图(见108页)，就késòuǒuyànyáo咳嗽呕谚谣嘀dí我会认tùlāodāobiàn吐唠叨辩诫jièkésòuǒuyànyáo咳嗽呕谚谣嘀dí我会认tùlāod吐tù（呕吐）（谈吐）tǔ多音字吐tù（呕吐）（谈吐）tǔ多音字读一读，说说你发现了什么。咳嗽呕吐唠叨嘀咕这行词语都是由含有口字旁的字组成的动词。每个字都是形声字，字义都与口有关。每个词都是与口有关的动作。读一读，说说你发现了什么。咳嗽呕吐类似的词语还有哪些？吵嚷叫喊吟唱呼唤呜咽呼吁类似的词语还有哪些？吵嚷叫喊吟唱读一读，说说你发现了什么。谚语谣言告诫辩论这行词语都与语言有关。除了“言”“告”，其余的字都是言字旁，字义都与说话有关。读一读，说说你发现了什么。谚语谣言类似的词语还有哪些？谜语谎言告诉诉讼诉说谈论类似的词语还有哪些？谜语谎言告诉语文园地八第2课时统编版语文三年级（下）语文园地八第2课时统编版语文三年级（下）1.词句段运用，认识拟声词在句中的作用，学习和了解带有反义词的题目，学会转述别人的话。2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，帮助小学生积累古诗。学习目标1.词句段运用，认识拟声词在句中的作用，学习和了解带有反义词读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。.........顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。.“噌的一下子”“扑通一声”中“，”噌““扑通”都是拟声词。拟声词，即模拟事物的声音的词。在句子中恰到好处地运用拟声词，能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者有身临其境的感觉。“噌的一下子”“扑通一声”中“，”噌““扑通”都是拟声词。拟顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”.....第一个句子中，“噌的一下子”让我们仿佛看到了顾客站起来的一瞬间，表现出顾客急性子的特点。顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”.....第一个句子中，椰子扑通一声掉进水里。....第二个句子中“扑通一声”，生动地写出椰子掉进水里的声音。椰子扑通一声掉进水里。....第二个句子中“扑通一声”，生动我会写一写夏天“嗖”的一下就到了。我“啪”的一声把电话挂上。忽听得“喀嚓”一声，树枝断了。我会写一写夏天“嗖”的一下就到了。你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆慢性子裁缝和急性子顾客本题中四个题目非常有趣。首先，这四个题目都交代了故事的主人公。例如，“慢性子裁缝和急性子顾客”交代了故事的主人公是“裁缝”和“顾客”;“胖驴和瘦马”交代了故事的主人公是“驴”和“马”。本题中四个题目非常有趣。首先，这四个题目都交代了故事的主人公其次，这四个题目还告诉我们故事的主人公的特点。例如，“大个子兔子和小个子狼”，告诉我们兔子的特点是“大个子”，狼的特点是“小个子”。其次，这四个题目还告诉我们故事的主人公的特点。例如，“大个子最后，四个题目中主人公的特点截然相反。例如，“大方的魔法师和小气的巫婆”中魔法师和巫婆一个大方，一个小气。特点截然相反的人物碰到一起，发生的故事一定很有意思，题目激发了读者的阅读兴趣。最后，四个题目中主人公的特点截然相反。例如，“大方的魔法师和我也会说高高的草和矮矮的树丑陋的公主和美丽的青蛙长尾巴兔子和短尾巴猴子大头儿子和小头爸爸我也会说高高的草和矮矮的树照样子，用自己的话转述别人说的话。照样子，用自己的话转述别人说的话。裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊。裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁本题考查的是把引述句改为转述句的能力。一般可以按照下面的步骤进行修改(二改一抄):1.改标点。引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号去掉。2.改人称。引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。3.照样子抄。其他的内容照抄下来。本题考查的是把引述句改为转述句的能力。裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”裁缝又补充一句，老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”大林寺桃花

【唐】白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

大林寺桃花注释

⑴大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为中国佛教胜地之一。

⑵人间：指庐山下的平地村落。芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。尽：指花凋谢了。

⑶山寺：指大林寺。始：才；刚刚。

⑷长恨：常常惋惜。春归：春天回去了。觅：寻找。

⑸不知：岂料，想不到。转：反。此中：这深山的寺庙里。注释

⑴大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为中国译文

在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅然，却不知它已经转到这里来。

译文

在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。赏析：这首诗意境深邃，富于情趣。作者用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感，形象美丽;而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。自然界的春光被诗人描写得如此生动具体，体现了诗人对春的无限留恋、热爱。赏析：这首诗意境深邃，富于情趣。作者用桃花代替抽象的春光，把语文园地八第1课时统编版语文三年级（下）语文园地八第1课时统编版语文三年级（下）1.交流平台，交流复述的方法。2.归类识字，认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。学习目标1.交流平台，交流复述的方法。学习目标

复述的方法交流的内容复述的方法交流的内容复述课文是在理解、熟悉课文的基础上，打破原文的言语育组织体系，用学过的语言材料，按照一定的要求，通过口头或笔头把课文内容重新表达出来。复述课文不同于简单地、机械地背诵原文也不是介绍课文大意，而是用自己的话把故事内容讲出来。交流指导复述课文是在理解、熟悉课文的基础上，打破原文的言语育组织体系怎样才能高效地复述课文呢?1.熟读课文，充分理解课文内容，理清课文结构，了解叙述顺序，把握作者的思想倾向。2.采用一定的复述方法，如借助表格(《慢性子裁缝和急性子顾客》)、借助示意图(《漏》)、借助图片(《小蝌蚪找妈妈》)、借助关键词句(《玲玲的画》)、借助故事的发展线索(《大禹治水》)等。怎样才能高效地复述课文呢?1.熟读课文，充分理解课文内容，理在学习课文《慢性子裁缝和急性子顾客》时，我先认真阅读课文，然后完成了课后第2题的表格(见101页)。复述时，我看着表格，很容易地就用自己的语言把故事的内容复述出来了。在学习课文《慢性子裁缝和急性子顾客》时，我先认真阅读课文，然在复述《漏)这个故事时，我看着课后的示意图(见108页)，就像看到了故事的整个过程，所以我很轻松地就将整个故事讲出来了，没有漏掉任何一个故事情节。我觉得借助示意图复述课文这个方法太好了。在复述《漏)这个故事时，我看着课后的示意图(见108页)，就késòuǒuyànyáo咳嗽呕谚谣嘀dí我会认tùlāodāobiàn吐唠叨辩诫jièkésòuǒuyànyáo咳嗽呕谚谣嘀dí我会认tùlāod吐tù（呕吐）（谈吐）tǔ多音字吐tù（呕吐）（谈吐）tǔ多音字读一读，说说你发现了什么。咳嗽呕吐唠叨嘀咕这行词语都是由含有口字旁的字组成的动词。每个字都是形声字，字义都与口有关。每个词都是与口有关的动作。读一读，说说你发现了什么。咳嗽呕吐类似的词语还有哪些？吵嚷叫喊吟唱呼唤呜咽呼吁类似的词语还有哪些？吵嚷叫喊吟唱读一读，说说你发现了什么。谚语谣言告诫辩论这行词语都与语言有关。除了“言”“告”，其余的字都是言字旁，字义都与说话有关。读一读，说说你发现了什么。谚语谣言类似的词语还有哪些？谜语谎言告诉诉讼诉说谈论类似的词语还有哪些？谜语谎言告诉语文园地八第2课时统编版语文三年级（下）语文园地八第2课时统编版语文三年级（下）1.词句段运用，认识拟声词在句中的作用，学习和了解带有反义词的题目，学会转述别人的话。2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，帮助小学生积累古诗。学习目标1.词句段运用，认识拟声词在句中的作用，学习和了解带有反义词读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。.........顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。.“噌的一下子”“扑通一声”中“，”噌““扑通”都是拟声词。拟声词，即模拟事物的声音的词。在句子中恰到好处地运用拟声词，能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者有身临其境的感觉。“噌的一下子”“扑通一声”中“，”噌““扑通”都是拟声词。拟顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”.....第一个句子中，“噌的一下子”让我们仿佛看到了顾客站起来的一瞬间，表现出顾客急性子的特点。顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”.....第一个句子中，椰子扑通一声掉进水里。....第二个句子中“扑通一声”，生动地写出椰子掉进水里的声音。椰子扑通一声掉进水里。....第二个句子中“扑通一声”，生动我会写一写夏天“嗖”的一下就到了。我“啪”的一声把电话挂上。忽听得“喀嚓”一声，树枝断了。我会写一写夏天“嗖”的一下就到了。你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆慢性子裁缝和急性子顾客本题中四个题目非常有趣。首先，这四个题目都交代了故事的主人公。例如，“慢性子裁缝和急性子顾客”交代了故事的主人公是“裁缝”和“顾客”;“胖驴和瘦马”交代了故事的主人公是“驴”和“马”。本题中四个题目非常有趣。首先，这四个题目都交代了故事的主人公其次，这四个题目还告诉我们故事的主人公的特点。例如，“大个子兔子和小个子狼”，告诉我们兔子的特点是“大个子”，狼的特点是“小个子”。其次，这四个题目还告诉我们故事的主人公的特点。例如，“大个子最后，四个题目中主人公的特点截然相反。例如，“大方的魔法师和小气的巫婆”中魔法师和巫婆一个大方，一个小气。特点截然相反的人物碰到一起，发生的故事一定很有意思，题目激发了读者的阅读兴趣。最后，四个题目中主人公的特点截然相反。例如，“大方的魔法师和我也会说高高的草和矮矮的树丑陋的公主和美丽的青蛙长尾巴兔子和短尾巴猴子大头儿子和小头爸爸我也会说高高的草和矮矮的树照样子，用自己的话转述别人说的话。照样子，用自己的话转述别人说的话。裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊。裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁本题考查的是把引述句改为转述句的能力。一般可以按照下面的步骤进行修改(二改一抄):1.改标点。引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号去掉。2.改人称。引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。3.