写作练习题按章编写及参考答案讲解

《写作》练习题（按章编写）及参考答案第一章绪论一、名词解释1.写作写作的完整过程广义写作狭义写作写作的客体二、简答题写作的特性是什么？写作的功能是什么？学习写作的基本方法有哪些？提高写作修养的途径主要有哪些？写作所必需的修养有哪些？简答现代高科技对写作的影响简答写作在高科技时代的文化价值写前准备阶段要形成构想，试问构想应注意什么？三、写作题每位同学在中学都写过不少作文，有时写得顺利，有时也许就不那么顺利，甚至有时还可能感觉写得艰难。请回忆一下自己的经历，对它作些梳理和总结，结合本章所学的理论知识，分析其中的原因，写一篇《我学写作的经历》，1000字左右。写一篇回首自己写作经历，畅谈自己写作的甘苦的文章，参考题目：《美丽的写作》、《痛苦的写作》《我写作，是因为》《获奖以后》离开父母来到大学校园，有很多事情也许是你第一次做。比如，第一次与那么多陌生的同学住在一间宿舍，第一次自己去银行取钱，第一次自己洗衣服，第一次见到教授……在此之前，你一定还有很多值得回忆的第一次；第一次学习游泳、跳舞、骑自行车、打字、发E-mail、制作电子贺卡，第一次唱卡拉OK、登台演讲、辩论、发表作品，第一次离家远行、坐卧铺车、乘飞机，第一次与女（男）同学拉手、约会、一起看电影……这些都是人生经历中很甜蜜的记忆。请在你生活中的“第一次”里选择最有意味的内容，可以是最近的，也可以是以往的，自拟题目，写一篇文章，不少于1000字。谈“眼力”与“笔力”书趣第二章材料和主题一、名词解释主题题材材料问卷构思调查素材专题积累二、简答题文章应如何起草才会有好的效果？什么样的材料是发展材料？采集写作材料的方式有哪些？观察的方法有哪些？调查的作用是什么？阅读的类型有哪些？选材的原则是什么？确定主旨的方法是什么？三、写作题设计一份关于写作的调查问卷，发给全班同学，并将统计结果向大家公布。根据提示，任选一题写一篇想象作文（1）荆柯刺秦成功之后（2）项羽打败了刘邦（3）方鸿渐娶了唐晓芙观察、调查校园或附近几家超市或饭店的经营情况，并对材料进行分析，找出其共同特征与不同特点，给其中一家写一份建议书。观察某一个人或某一个景，写一篇文章，要求写出其特点。5．围绕目前“大学生就业难”这个话题，收集写作材料，提炼主题，并写出文章的结构提纲第三章结构一、名词解释段层次过渡照应结构线索二、简答题段在篇中的位置和作用是什么？安排结构的原则是什么？结构的要求是什么？结构的形式有哪些？怎样安排结构？三、写作题我酷爱……窗外的景色我看“诚信”小议“浮华”请根据下面题目，用不同的方法各拟三个开头和结尾。告别昨天谈读书第四章表达方式一、名词解释说明白描第一人称叙述细描插叙和平行叙述反驳二、简答题怎样做好肖像描写？行动描写的要领是什么？语言描写的要领是什么？心理描写的要领是什么？细节描写的具体作用是什么？抒情的方式有哪些？议论三要素是什么？三、写作题以“医生”、“股票”、“悲伤”、“高楼”中任一个为话题，用四种表达方式写四篇短文，并体会其区别。观察雨中、雾中、黄昏、深夜、黎明、风中、雪中……不同状态下路灯的细节，并用语言加以描绘。以《海》为题，开放五官、综合观察，展现海的立体画面。调动你的观察经验，刻画某个人物在各种状态下（读书、思考、吸烟、聊天、吃饭、散步、上课……）的姿式、种态、表情（至少写出两种状态） 。要求：相辅相成或相反相成地表现出人物的性格特征。为你的同班好友写两份毕业留言。一份体现语言的装饰美、另一份体现语言的朴素美。第五章修改一、简答题修改的重要性是什么？修改的原则是什么？修改的内容是什么？修改的方法有哪些？？小学生作文批改的要求和方法是什么？小学生作文评讲的要求和方法是什么？二、技能应用题用学过的方法，学生互批互改作文修改下文，并写出恰当的评语（1）我的心事湖北省荆州市荆州区荆州小学四年（1）班程洁前一段时间，我吃不下饭，睡不着觉，一直惦记着李林林同学。李林林和我是“手拉手”的好朋友，我们同岁，她住在一个很远的小山村，那儿地处偏远，交通不便，是湖北省有名的穷山村。上个月，李林林同学给我来信，说她爸爸得了重病，家里除了几间四面漏风的破房子和几件换洗的衣服，其它值钱的东西都卖光了，而爸爸的病却不见好转。她还说，下学期将因交不起学费而退学了。自从得知李林林的情况后，我常常寝食难安。我想李林林是我的“手拉手”伙伴，她有困难，我一定要尽力帮助她渡过难关。于是，我把自己一年积攒的一百元钱，以及旧书包、文具盒、铅笔、课外读物一齐寄给了李林林。爸爸了解了我的心事，鼓励我说：“你做了一件有意义的事，我们支持你，虽然我们家收入不足800元，经济很困难，但要节省开支，每月资助李林林100元。你看怎么样？”我听了爸爸的话，高兴得跳了起来。我坚信，李林林同学在我们及社会的支持下，一定会克服重重困难，重返她的校园的！（2）放学路上我们学校门口有许多小摊，有的摊贩在卖“羊肉串”，那诱人的“羊肉串”吸引了我。于是，我便掏出钱买了五串。啊，这“羊肉串”可真香！吃完了还想吃，我便又掏出钱买了几串，我见与我同行的小红空着手，便慷慨地递给她一串，我们吃完就走了。走了一段路，我便感到一阵阵肚子疼，接着小红也觉得肚子疼。这时，同学小华跑上来，她见我捂着肚子，便问：“你们怎么啦？是不是肚子不舒服呀？”“我觉得肚子疼”。我说。小红也赶紧说：“我也有些疼。”小华说：“是不是着凉了？还是消化不良？”哦，我才明白了，是刚才的羊肉串有问题。小华说：“老师不是说过吗？不能去买摊贩上的东西吃，你们怎么就不听呢？”这时我感到十分后悔，我真不应该受“羊肉串”的诱惑，嗨，现在后悔也来不及了。于是我下决心，一定不再去买摊贩上的东西吃。打那以后，我不仅自己不吃小摊上的东西，还劝说其他同学不要乱买小摊贩的东西吃。第六章常用文体写作一、名词解释诗歌意象散文小说小说三要素消息计划通讯二、简答题散文的特征是什么？诗歌的特征是什么？散文的种类有哪些？微型小说有哪些基本特征？小说人物的塑造方法有哪些？通讯与消息的区别是什么？社会短评的特点是什么？科学小品的特点是什么？演讲的特点是什么？计划有什么特点？总结有什么特点？什么是新闻背景？三、写作题学生课后写一首诗，并在班上进行朗诵请你根据“雪地”、“歌声”、“草”、“月光”、“土墙”这几个意象，运用想象力，把它们组合起来，营造出一幅有形、有色、有声的生动画面。倘若要从所有的感伤意象中拈出一个最优美、最典型的意象，最容易使人想到的就是雨。早在中国诗的襁褓时代，就有“今我来思，雨雪霏霏”，（《诗经・采薇》），“雨”已经自觉地被用来表达生命的某种感怀。李清照《声声慢》有句：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得”，又由一个“雨”传达出一种难言的心境。现代诗人戴望舒被人称为“雨巷”诗人，那一首“撑着油纸伞/独自/徘徊在悠长，悠长/又寂寞的雨巷……”之所以有令人心醉的美，正是由于其优美的意象营造出的优美的意境。请你试用“雨”作为意象以散文或诗作为载体，营造一份意境，传达出你个人对“雨”的感悟。请以“最痛苦的一件事”和“最幸福的一件事”为题，讲述你人生经历中难忘的事，并分别运用概括叙述和详细叙述的方法请以下面一段话为开头续写一篇小小说，字数不限，要求写出波澜。可以用学过的方法，也可以自创新的方法。漆黑的夜，乡村小道上走来一个行色匆匆的人……学生课后写一篇报道学院新近发生的事情的消息采访本院受学生尊敬并喜爱的教师，并根据采访笔记，练习写一篇人物专访。选取自己喜欢的一篇文章，写一篇读后感针对目前社会上的热点问题，课后学写一篇社会评论假如你正在研究李清照的作品，请查找有关李清照传记及作品的文献资料，并列出相关信息以便使用，课后写一篇小论文各地都有一些自己的特产或工艺品，你能选择一种，经过详细了解，给它写一份说明书或写一科学小品结合假期的调查内容写一篇《调查报告》的详细提纲。不超过 500字。写一篇关于环保方面的演讲稿写一个下学期学习计划写一篇上学期的学习总结第七章小学写作教学一、简答题小学写作教学的新理念是什么？小学写作训练的新方式有哪些？？小学生好作文的标准应该是什么？小学作文教学主要存在的问题？新课程理念下作文教学改革方向是什么？二、小学写作教学训练（一）想像作文训练想像作文命题训练请命一组能够激发学生想像力的作文题目想像作文指导训练拟写一段在作文指导课上启发学生进行想像作文的导语。（二）即时作文训练单元即时作文设计训练设计一堂即时作文课,写出具体的设计方案。观察记录卡制作训练制作一套观察记录卡（包括事件卡、人物卡、物件卡、景物卡、自由卡等）（三）看图作文训练单元单幅图作文训练根据下面这幅图画,说说你将采取什么办法鼓励学生进行个性化的写作。2、多幅图作文训练（四）绘画作文训练单元写景作文训练如果让你指导学生进行写景作文训练,你准备采取哪几个操作步骤?状物作文训练在学生绘制了一幅写生画以后,你怎样启发学生把写生画的内容用语言表达出来?（五）网络作文训练单元创设情境训练如果为你提供多媒体条件,请你写一个利用多媒体创设情境,供学生作文的教学方案。网上作文训练请写一个组织学生网上作文的教学计划。六）写作日记训练单元观察日记写作训练请你写一个动员学生写观察日记的讲话稿。实验日记写作训练请你拟定组织学生写实验日记的实施方案。参考答案:第一章参考答案一、名词解释写作：写作是作者运用书面语言表达自己对客观事物的认识和感受的一种心智活动的过程。写作的完整过程：采撷——构思——表达——修改广义写作：是关于普通文体的基础性写作狭义写作：是指作家的写作，即文学创作写作的客体：是指写作的对象或写作的题材二、简答题写作的特性是什么？答：社会性、个体性、创造性、实践性、综合性。写作的功能有哪些？答：传播功能、记载功能、宣泄功能、审美功能。学习写作的基本方法是什么？答：（1）外功修炼与内功修炼相结合外功指善于在生活的海洋里捕捉写作素材，吸取写作养料的能力。内功指提高自身应有的综合素质，具备高尚的思想品德和深厚的写作修养。（2）阅读与写作相结合（3）系统学习与系统训练相结合提高写作修养的途径主要有哪些？答：思想的砥砺，信仰的确立，知识的积累，环境的熏染，实践的锻炼及严格的教育训练。写作所必需的修养有哪些？答：思想理论，文化知识，表情达意的辞章。简答现代高科技对写作的影响答：积极影响：（1）工具的变革引起写作主体观念的变化（2）技术的优势为写作带来许多便利（3）新型的写作方式影响主体的写作习惯负面影响：（1）沉湎于虚拟世界，忽略“读书”与“阅世”（2）“空心化”的文字制作，消解了写作的个性（3）技术手段的便利导致了写作修改的缺失（4）抄袭的孽生冲击写作规范和道德简答写作在高科技时代的文化价值答：（1）从个体生命文化的角度看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的延续，精神的流传（2）从个体学习、成长的角度看，写作能够有效的增强记忆，促进思维的深入，促成人的精神发展。写前准备阶段要形成构想，试问构想应注意什么？答：形成构想应该注意：（1）设置贯通全文的文脉；（2）要考虑文章的大的构架；（3）要考虑文章的每个部分或层次的材料的具体安排。三、写作题写作要求及评价标准：文体感要强。《书趣》要写成一篇记叙性文章，可兼有议论、抒情；《谈“眼力”与“笔力”》要写成议论性文章。内容具体、充实，主题（观点）明确、突出。层次脉络清楚。文面符合要求，千字以上。第二章参考答案一、名词解释主题：主旨通常称之为主题，所谓主旨,就是作者在描述生活现象,阐述事理时,通过文章的具体内容所表现出来的基本思想观点题材：题材特指经过加工、处理并写进文学作品的材料。材料：材料有广义和狭义之分。广义的材料是为某一写作目的收集起来的所有事实和理论依据。狭义的材料特指写进文章中的事实和理论依据问卷：问卷是一种书面调查，它是以卷面形式提出若干固定问题或格式询问调查对象，让他们填写回答，来搜索材料的一种方法。构思：构思即写作者依据对客观世界的思考、体验、感受，全面设想文章内容和形式的“预构”过程。在理论上，一般把构思看作是介于素材积累与文字传达之间的一个“运思构想”的中介阶段。调查：调查是采集材料的手段之一。其特点是：（1）以口头语言和书面语言的交流为采集方式。（2）所得信息兼有第一手资料和第二手资料。素材：素材是指作家收集起来的原始材料专题积累：是在明确了一个写作方向或题目后，围绕着这个方向或专题所进行的材料积累二、简答题文章应如何起草才会有好的效果？答：文章起草要取得好的效果，应该：1）每段盘算好了才能动笔；2）运用恰当的语言；3）注、、八意文脉的贯通；（4）初稿一气呵成。什么样的材料是发展材料？答：所谓发展中的材料，指的是作者在直接材料、间接材料的基础上经过思考、经过研究、分析得到的材料。作者把从思考中得到的见解作为材料来写的文章，就是发展材料。采集写作材料的方式有有哪些？答：观察，调查，阅读。观察的方法有哪些？答：多角度观察和单角度观察，纵向观察与横向观察。调查的作用是什么？答：其作用是：（1）收集写作材料。（2）核实已得材料和已经产生的观点。阅读的类型有哪些？答：专题性阅读，日常性阅读。选材的原则是什么？答：贵真（真实）贵当（恰当、贴切）贵精（典型）贵新（新颖）确定主旨的方法有哪些？答：（一）主旨内视的方法（1） 比较筛选法（2） 收敛拓深法（3）反向求索法（二）主旨外现的方法（1）寓理物中（2）求理事中三、写作题写作要求及评价标准：文体感要强。内容具体、充实，主题（观点）明确、突出。层次脉络清楚。文面符合要求，千字以上。第三章参考答案一、名词解释段：是按照表达层次划分出来的一个个与上下文相关联的小的，而又具有完整意义的结构单位。层次：是按照客观事物发展的阶段性、客观矛盾的各个侧面，人们认识和表达事理的思维过程所划分的文章的各个组成部分。它体现着作者思路的发展步骤。过渡：就是文章的层次和段落之间的衔接和转换，起承上启下的作用。照应：就是文章前后内容的关照和呼应。结构：就是文章的组织和构造。线索：是指文章中将全部材料穿结为一个整体的纽带二、简答题段在篇中的位置和作用是什么？答：段在篇中的位置，集中体现在段在文章中代表文章表达的一个步骤，表示了思路发展中的一个层次段在文章中的作用是：（1）因为有了段才会使文章层次清楚，易于理解；（2） 段还有强调、转折、过渡以及表达某种感情色彩的作用。安排结构的原则答：一、整体性原则二、适应性原则三、创新性原则结构的要求答：（1）集中，完整：不枝不蔓，不残不缺，首尾圆合。（2）严谨，周密：布局紧凑，衔接严密，前后照应。（3）自然，和谐：顺理成章，行止自如，匀称协调。（4）反对程式化、八股调结构的形式答：即文章内在的构建方式（一）纵式结构（1）按时间顺序（2）按事理顺序按信息材料间的相互逻辑联系，由浅入深、由表及里、由因到果，步步推进，直至得出结论。（3）按事件发展顺序客观事物的存在、发展、变化，有它自身的规律，文章即需体现其规律。（4）按思想认识顺序以作者认识事物的过程为序安排组织材料。（二）横式结构把主体分成几个部分，然后把材料横着排列起来。（1）以空间的转换为序（2）以材料逻辑为序按事物的内部联系安排组织材料，即逻辑结构。其段落、层次，大都是事物本身逻辑顺序的反映。（三）心理结构。按人物的主观感受、心理变化、情绪波动为序，安排组织。或以人物的现实意识为中心点，通过自由联想、梦境、幻觉等，向四处辐射，以意识流动的形式安排材料。如此可极为丰富地表现人物的内心世界（四）艺术组合结构怎样安排结构答：选取最佳角度设置线索脉络谋划开头结尾安排层次段落巧妙过渡照应三、写作题写作要求及评价标准：文体感要强。内容具体、充实，主题（观点）明确、突出。层次脉络清楚。文面符合要求，千字以上。第四章参考答案一、名词解释说明：是运用简洁明了的文字对事物做清楚的解说，对事理做明白的剖释，以使读者对说明对象有客观正确的认识。白描：白描即指不加陪衬和烘托，仅以俭省的文字直接描绘对象特征的描写手法。第一人称叙述：“我”叙“我”的自叙式和“我”叙“他”的代叙式合称第一人称叙述。采用第一人称叙述除可以交待过程外，还可以直接写“我”的感受，因而显得亲切自然，真实可信。其局限是不便于把“我”见闻之外的生活组织进作品。细描：细描是一种使用细致的笔触和浓重的色彩对人物、景物所作的类似工笔画式的描摹。插叙：是一种在顺叙、倒叙过程中临时中断原叙述线索，插入一个或几个与中心事件有关的别的事件或情节的叙述方式。平行叙述，是一种分别叙述在同一时间不同地点发生的相互关联事物的叙述方式。反驳：是个推理的过程，它是利用推理推翻荒谬的论证和错误的论题。二、简答题怎样做好肖像描写答：肖像描写的要领：（1）抓住特征：能表现人物性格、精神、命运的“形”。①可以传“神”。②可以避免肖像描写的铺陈求全。③可以避免落入俗套（2）立体化肖像描写从进行的角度看，有两种方式：在文章、作品的某个章节、地方集中进行。随着情节的发展分散到几个地方进行。行动描写的要领答：（1）写人物怎么做（2） 写动作的情态语言描写的要领答：（1）符合人物的身份、职业、经历、文化程度（2）生活化、口语化（3） 个性化心理描写的要领答：（1）与人物的年龄、身份和个性特征相吻合。（2） 处理好心理变化过程中的渐变与突变的关系细节描写的作用答：（1）刻画人物性格为细节描写的主要职能。（2）推动情节发展情节由一系列事件和众多的细节构成。（3） 显示环境此“环境”，包括自然环境、社会环境。（4）深化主题抒情的方式答：（一）直接抒情直抒胸臆（二）间接抒情寓情于事、理、景议论三要素答：论点，论据，论证。三、写作题写作要求及评价标准：文体感要强。内容具体、充实，主题（观点）明确、突出。层次脉络清楚文面符合要求，千字以上。第五章参考答案一、简答题修改的重要性答：修改是写作不可缺少的重要环节：①它是提高文章质量的有效措施。②它是提高写作能力的重要途径。修改的原则答：（1）从整体出发。修改时要从大处着手，先整体，后局部；先大处后小处；先思想后材料；先内容，后形式，由大及小地修改。（2）把握好原作精神，知道其“长”“短”“优”“劣”，把原作的“神采”、“气韵”凸现出来，把它存在的毛病、瑕疵改掉。修改的内容答：修改主要涉及四个方面的内容：（1）调整主题（2）调整材料（3）调整结构（4）推敲语言修改的方法答：读改法；冷却法；讨论法。小学生作文批改的要求和方法答：（一）批改的原则1.鼓励性的原则2.少而精的原则启发性的原则（二）批改的方法教师批改1.以批为主2.批改结合学生批改1.学生自改2.学生互改小组批改集体批改如批改记叙文，主要项目有：（1）有无错别字；（2）标点符号是否正确；（3）用词是否贴切，语句是否流畅、生动；（4）句与句、段与段之间是否连贯；（5）中心思想是否正确鲜明，能否根据需要选材、组材；（6）结构是否完整、详略是否得当小学生作文评讲的要求和方法答：（一）评讲的要求要以激励为主要注意发生学生的主体作用a•提高讲评的效率关键在于激发学生的主体意识和发挥学生的主体作用。b•要讲究讲评的计划性和系统性。c•要讲究综合效应。不能就文论文，而应该就文论理。d•要注意讲练结合，把批改讲评落到实处。（二）评讲的方法确定重点：课标和学期计划的有关规定、本次作文批改中发现的有共性的优点和不足。选好典型注重比较好差之比，正误之比。特点之比。二、技能应用题材料略要求：（1）能紧扣语文新课标有理有据展开论述，观点正确，论述全面。（2）思路清晰，语言流畅（3）200字左右参考评语：这篇文章反映了“手拉手“献爱心的积极主题，选材真实，没有编造痕迹；写城里学生捐助贫困山区的同龄人，为“希望工程”添砖加瓦，有时代气息，情节安排也比较合理，前因后果交待得清楚明白。另外，语言朴实，基本做到了叙述口语化，对话符合人物年龄和身份。个别词语和标点符号使用不当是不足之处。第六章参考答案一、名词解释诗歌：是与小说、戏剧、散文、影视文学相并列的，一种高度凝练集中，重在抒情，饱含丰富的想象与情感，讲究节奏和韵律的文学样式。意象：意象：是诗人主观情态作用于客观物象，并在融合转化中生成的具有特定情感内容的艺术形象，它是“客观物象”与“主观情感”的有机统一。散文：狭义的散文，指的是与诗歌、小说、戏剧、影视文学并列的一种文学样式，它排除了纯实用性的文章，专指那些带文学性的散体文章。小说：小说是一种散文体的叙事性文学体裁。它以塑造艺术形象为中心任务，凭借叙述和描写为主要的表现方式，在讲述局部连续或完整的故事情节并描绘具体、生动、可感的生活环境中，多方位、多层次、深刻而具象化地再现出社会生活的样态与图景。小说三要素：小说的人物、情节和环境消息：消息是一种记叙性文体，它属于新闻报道的范畴。是对新近发生的有社会价值的事实的简短报道。计划：计划是为完成某项任务而预先对该任务作出安排的应用文体。在未来的一定时期或一个阶段内，打算做什么，怎么做，预期达到什么目标，将这些打算写成书面材料，就是计划。计划是一个统称，属于计划范畴的还有规划、安排、打算、设想、意见、要点、方案等。通讯：是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体是新闻文体中较为常用的一种。二、简答题散文的特征答：（1）题材广泛，尤其以写细小、片断、零散的事物见长（2）写真人、真事、真景、真物、真情（3）浸透着作者的个性与情感（4）写法自由，不拘一格（5）语言精美自然，别具韵味诗歌的特征答：（1）浓郁的抒情性诗歌抒情的方式有两大类：直抒胸臆，以物传情（2）高度集中地反映生活（3）丰富的想象“没有想象就没有诗”（艾青）创造意象的两种类型：以心写物，缘心造物（4）精美而有韵律的语言诗歌语言的音乐美主要表现为节奏和押韵散文的种类答：（一）记叙散文、抒情散文与议论散文（二）小品和随笔（三）杂文（四）报告文学（五）传记和回忆录微型小说的基本特征答：小：篇幅短小，取材小，入题角度小新：立意新，风格新；巧：结构精巧，严密；奇：结尾新奇巧妙，出人意料；小说人物的塑造的方法答：小说人物的塑造有原型塑造法、多种合成法、理想寄寓法、幻想超越法等技巧通讯与消息的区别答：与新闻消息相比较，二者有明显的不同。（1）通讯的时效性不及消息，但容量比消息大，内容比消息详尽具体（2） 通讯的表述方法比消息多。消息给人以事实，通讯给人以故事情趣和实感（3）通讯的结构形态比消息灵活自由。通讯可以像散文那样，根据内容和表达的需要，采取富于变化的结构形态，社会短评有以下特点答：（1）评论对象具体明确（2）紧跟时代步伐，追踪社会进程（3）据事论理，短小精悍科学小品的特点答：科学小品既有别于一般小品文，又和其它科普说明文不同，具有自己的特点。⑴亦小亦新科学小品不仅篇幅短小，还要内容新鲜独特。能尺幅千里，寸镜万菌。它紧跟科技的发展和时事的变化，及时普及新的知识。⑵亦俗亦雅科学小品用语通俗，浅显易懂，既能引发众人的兴趣，又能准确地说明科学知识。⑶亦诗亦哲亦知科学小品融科学性、艺术性和思想性于一体。因此凭添的诗、哲、知合一的风味，使人在增长知识的同时，也启发了思想，陶冶了情操。演讲的特点答：（1）有声性：语言要求音节和谐，通俗生动，结构清晰、完整（2）宣传性：宣传自己的主张，学识或成就，让听众接受（3）鼓动性：演讲富有感染力和说服力。计划的特点答：预见性—由于计划是在预测的基础上对未来的工作所作的构想、打算和安排，是人类超前思维的产物，因此具有预见性。可行性—制定一个计划并不是凭空想象，而是根据实际情况，通过各种证据的分析而制定出来的，应是切实可行的。实践性计划的正确与否,是否切实可行,必须拿到实践中去执行.随着客观实际的变化和实践的深入,制定者可根据客观情况总结经验教训,及时加以补充或修订,使之更符合实际,更加切实可行.总结的特点答：（1）经验性；以总结成功的经验为主，以便增强自信心、确立发展方向（2）综合性与深入性；综合性：时间——一个阶段事情——多个方面、很多具体的事深入性：如果仅把零散的感性的材料聚合在一起，其对以后工作和学习的指导是不大的。（3）个性化：体现单位与个人的特性（4）简明化

新闻背景（或背景材料）答：是指新闻中与主体新闻密切相关的历史情况、环境条件以及新闻产生原因和注释性方面的材料。一条新闻，可以只用现实发生的新闻材料来写成。若只有背景材料是无法写成一条新闻的。但是否使用和如何使用背景材料，要视实际情况和表现新闻主题的需要而定。比较复杂的新闻，或知识性较深的新闻，一般都不可避免地使用相关的背景材料。三、写作题写作要求及评价标准：文体感要强。内容具体、充实，主题（观点）明确、突出。层次脉络清楚。文面符合要求。第七章参考答案从人文分离走向人文合一从立意本源走向生活本源从以教师为中心走向以学生为主体从线性的系统化走向非线性的模糊、：从复制型思维走向多元创新思维：从甑别选拔走向促进学生发展一、简答题1.从人文分离走向人文合一从立意本源走向生活本源从以教师为中心走向以学生为主体从线性的系统化走向非线性的模糊、：从复制型思维走向多元创新思维：从甑别选拔走向促进学生发展二、写作教学的本源观三、写作教学的主体观四、写作教学的系列观五、写作教学的思维观六、写作教学的评价观2.小学写作训练的新方式答：为了适应写作教学改革的需要,小学写作训练的方式也在不断丰富和更新。近年来出现的几种有代表性的、行之有效的写作训练方式如下:、想像作文、即时作文三、看图作文四、绘画作文五、网络作文六、写作日记小学生好作文的标准应该是答：有童真童趣，有真情实感，是个人独特的体验，言之有物，语言流畅。小学作文教学主要存在的问题答：现阶段小学作文教学主要存在以下六个方面的问题：（一）重“作文”，轻“育人”。（二）重应试，轻交流、沟通。（三）重书面，轻口头（四）重课堂，轻生活（五）重指导，轻讲评（六）重范文，轻下水新课程理念下作文教学改革方向答：1、解放老师解放老师落后的作文教学思想、繁杂的作文教学程序、陈旧的作文教学内容单一的作文教学方法、过多的作文评价要求及一成不变的作文评改方式。2、解放学生解放学生的双手在写作中，学生的双手不仅仅是用来写字的。解放学生的双脚让他们亲近大自然，走进社会，丰富他们的生活和精神世界。在生活实践中获得更多的人生感悟。解放学生的大脑让他们勤于思索，乐于想象。解放学生的心灵让他们学会用自己的眼光和心灵去感受、体验，“我手写我心，我笔抒我情”解放学生的眼睛和耳朵扩大阅读量，提供优秀的视听材料，给予学生足够的视觉刺激和听觉刺激。还要引导他们“于无影处见有影，于无声处闻有声”。二、小学写作教学训练（一）以小组为单位组织学生进行编写小学写作教学教案、试讲汇报等活动。教案编写的基本要求1•教案编写要规范、详略得当，字迹工整。应以一次课堂教学为教案的基本设计单位.2.编写教案要突出学生层次结构的特点，根据课程的内容和特点，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格的个性化教案。•教学过程书写要详细，包括：怎样讲新课，如何导入和组织学生进入教学内容，怎样突出重点，解决难点、疑点，怎样联系实际，怎么设问和提问，出现问题如何处理，怎样板书等。•教案编写必须以教学大纲和教材为依据，不能想讲什么就写什么。•教案编写不能把要讲的东西都写下来，把教案变成讲稿，而是要把传授的知识和技能，需要解决的主要问题和采取的步骤等列出纲目，理出思路。6•教案编写的具体格式不作统一的规定，但必须要有包含上述主要内容的完整的纸质教案，不能以讲稿（讲义）或课件代替教案。（二）写作教学课例《写小动物教学设计》［设计依据与教学目标］写动物是状物类作文中的一种，指导小学生写动物是教学大纲所要求的，在小学中段和高段的教材中都有所体现。教学目标：指导学生抓住小动物最显著的特点进行观察通过说的训练，让学生把自己所观察到的小动物的特点，初步进行归纳并口头表述采用先绘画作文，然后再文字作文的方法，降低作文的难度，激发学生的写作兴趣培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯教学过程与教学策略：一、启发谈话,激发兴趣同学们都非常喜爱小动物,一定看过、养过许多小动物，并有很多有趣的事。动物描写就是要通过动物的外貌、生活习性、用途等描写来表现某种动物的特点。先让学生分别说说自己带来的动物玩具或图片,然后再说明自己所喜欢的某种小动物的特点。二、读写结合,领悟要领通过读写,激活学生的记忆表象,帮助学生领悟写小动物的一般规律。（一）启发学生从学过的课文中领悟写法同学们学过不少有关写小动物的课文,例如,《松鼠》、《猫》等,想一想,在这些课文中,哪些小动物给你留下了深刻的印象同桌先讨论一下,然后全班一起交流。（二）引导学生从课外读物中领悟写法同学们在课外读过或听过不少有关小动物的故事,想一想，在这些故事中,哪些小动物给你留下了深刻的印象?（三）教师归纳写小动物的基本要领1.抓住小动物最显著的特征来写（让学生自由发言,可有多种特征）大象一一鼻子长兔子一一红眼睛河马一一大嘴巴鹭鸶一一脚