话题一《叙述》课件

外国小说欣赏话题之一：

——叙述恩施三中何孝银制作外国小说欣赏话题之一：

1外国小说欣赏外国小说欣赏2教学目标：1掌握小说有限视角和全知视角的特点及表达效果2掌握叙述人称（第一、三人称）的表达效果3了解何为叙述腔调，理解“讲述”与“显示”的异与同；4明确小说的速度控制。教学目标：3

最高目标：

①学习鉴赏小说的基本方法，初步把握中外小说的艺术特性。②注意从不同的角度和层面解读小说，提高阅读能力和鉴赏水平。③学写小说评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。

最低目标：

尽量多的拿到高考小说题型的得分（满分15分）。

4【高考命题形式】

小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。【答题要领】

准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。

【高考命题形式】

小说采用的是什么叙述视角（或人5小说基本元素的理解

叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构1、虚构、叙述、结构：2、人物、情节、场景：3、主题、情感：小说的形式小说的内容小说的思想性或社会价值小说基本元素的理解小说的形式小说的内容小说的思想性或社会价值6目录content叙述角度叙述人称叙述腔调速度控制01020304阅读P7-9话题：叙述目录content叙述角度叙述人称叙述腔调速度控制01027一.叙述角度上帝俯瞰——全知视角

特点：叙事人是作者，像上帝一样全知全能，对故事的线索、发展和结局了如指掌，对人物的心理、过去和未来清清楚楚，甚至走到前台对人物评头论足，进行道德和情感评价。

好处：容量丰富，讲述自由，信息清楚，不必让读者劳神费心。凡人目光——有限视角

特点：叙事人是小说中的某个人物，叙述讲究含蓄、隐藏、留白。好处：能充分激发读者的阅读能动性，使读者体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二作者。

一.叙述角度上帝俯瞰——全知视角8“全知视角”与“有限视角”的区别

全知视角：1.了解所有线索、发展和结局；2.洞察所有人物的心理及过去、现在和未来；

3.对所有人物随时随地进行情感判断和道德评价；4.叙事者是局外人，控制读者情感，读者被动接受。有限视角：1.遮蔽作者意图，隐藏某些情节；2.根据需要时而抒发感慨，发表见解；3.叙事者是局内人，放纵读者情感，读者主动接受；4.留给读者充分想象空间去推理、判断和评价。莫泊桑《项链》契诃夫《装在套子里的人》海明威《桥边的老人》“全知视角”与“有限视角”的区别全知视角：有限视角：莫泊桑9有限的全知视角、视角变换为了克服不同叙述人称各自的缺点，现代小说家摸索出了一种更巧妙的笔法，比如在使用第三人称叙述时，并不采用全知视角，而是故意采用有限视角——叙述者只对某个人物无所不知，而对其他人物却并不了解，如《桥边的老人》中，尽管一开始也运用第三人称，叙述者却对一切装作不知，这个旁观者与读者差不多，等待着小说中人物的“下一步”。一言以蔽之：两种叙述人称可以巧妙地结合。如《祝福》有限的全知视角、视角变换10二、叙述人称契诃夫《装在套子里的人》海明威《桥边的老人》莫泊桑《项链》冷清秋《拷问》二、叙述人称契诃夫《装在套子里的人》莫泊桑《项链》冷清秋《拷11二、叙述人称第一人称“我”

1.有限视角2.局内人（参与者）3.既是叙事者又是文中形象好处：1.使叙述显得真实真切；2.拉近读者和作者的距离；3.便于抒情议论；不足：受限制于所见所闻所感。第三人称“他”

1.或有限视角或全知视角2.局外人（旁观者）3.仅是叙事者并非文中形象好处：1.叙述自由，无所不知；2.不受限制于所见所闻所感。不足：1.冷眼旁观，少亲切感；2.局外叙述，有距离感；二、叙述人称第一人称“我”第三人称“他”12

她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒冷，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家务的小女仆，心里就引悲哀的感慨和狂乱的梦想。

——【莫泊桑《项链》】她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，13下面一段文字的叙述视角、叙述人称？青铜、葵花，一人穿着蓑衣，一人戴着一个大斗笠，一人拿着渔网，一人背着鱼篓出了家门。雨丝不断，细细地织成银帘。那么大的田野，就他们两个。天空下，是一片湿漉漉的安静。他们走走停停，停停走走。一会儿，青铜不见了——他下到水渠里用网打鱼去了，只见葵花一人抱着鱼篓蹲在那里。一会儿，青铜又出现了——他拖着网上来了。两人弯腰在捡什么？在捡鱼，有大鱼，有小鱼。或许是收获不错，两人都很兴奋，就会在雨地里一阵狂跑。青铜跌倒了——也是故意的。回来时，那鱼篓里尽是活蹦乱跳的鱼。下面一段文字的叙述视角、叙述人称？青铜14叙述人称第一人称——“我”——有限视角特点：“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者、亲历者。好处：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制，是“有限的讲述”。注意：“我”并不等于作者。举例：比如《桥边的老人》中，“我”就无法得知老人、此时此地内心的想法，所以就无从描写他的心理活动了。叙述人称第一人称——“我”——有限视角15叙述人称第三人称——“他”——全知或有限视角特点：叙述人只是故事情节的讲述者，并非故事情节中的的参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事外部，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限也可无限。好处：叙述自由，超越时空。不足：叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。举例：比如《项链》……[见下页]

“叙述人对玛蒂尔德的生活情况无所不知，又俨然一个冷静的上帝俯瞰着玛蒂尔德的人生悲剧”。叙述人称第三人称——“他”——全知或有限视角16

路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。她就设法偿还。她辞退了女仆，迁移了住所，租赁了一个小阁楼住下。她懂得家里的一切粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了。她刷洗杯盘碗碟，在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指。她用肥皂洗衬衣，洗抹布，晾在绳子上。每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，走上一层楼，就站住喘气。她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。月月都得还一批旧债，借一些新债，这样来延缓清偿的时日。她丈夫一到晚上就给一个商人誊写帐目，常常到了深夜还在抄写五个铜子一页的书稿。

路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她一下子显出了英雄气17

这样的生活继续了十年。第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上加利滚成的数目都还清了。路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！这样的生活继续了十年。18三.*叙述腔调腔调：说话的声音、语气等。叙述腔调：叙述者流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性化的特征；它或多或少带有作者的影子和烙印，与小说或作者的风格密切相关，甚至可说腔调即风格。在有些小说里，有时作家可以将自己惯用的腔调隐藏起来，换成人物的口吻来说话。举例：睿智抒情伍尔芙，内敛深沉海明威，含泪微笑欧·亨利，幽默深刻是鲁迅，冷峻悲悯的余华，醇厚质朴的金庸……三.*叙述腔调腔调：说话的声音、语气等。19我今年一千三百多岁。

住在西湖一道桥的底下。这桥叫“断桥”。从前它不叫断桥，叫段家桥。

冬天。我吃饱了，十分慵懒，百无聊赖，只好倒头大睡。睡在身畔的是我姐姐。我们盘错纠缠着，不知人间何世。

虽然这桥身已改建，铺了钢筋水泥，可以通行汽车，也有来自各方的游人，踩着残雪，在附庸风雅，发出造作的赞叹感慨，这些都不再那么容易就把我俩吵醒了。

西湖本身也毫无内涵，既不懂思想，又从不汹涌，简直是个白痴。竟然赢得骚人墨客的吟咏，说什么“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。真是可笑。

我在西湖的岁月，不曾如此诗意过。如果可以挑拣，但愿一切都没发生。

我今年一千三百多岁。

住在西湖20远处，又传来清悠轻忽的钟声，不知是北山的灵隐寺，抑或是南山的净慈寺，响起了晚钟。把身子转了一下，继续我的好梦。

我不愿意起来呀。

但春雪初融，春雷乍响，我们便也只好被惊醒。年复一年。

我的喜怒哀乐生老病，都在西湖发生，除了死。我的终身职业是“修炼”，谁知道修炼是一种什么样的勾当？修炼下去，又有什么好处？谁？我最大的痛会是不可以评盘级，一千三百多岁了，还得一直修炼下去，伊于胡底？这竟是不可挑拣的。

除了职业，不可挑拣的还有很多。譬如命运。为什么在我命运中，出了个小岔子？当然，那时比较年轻，才五百多岁，功力不足，故也做了荒唐事儿。

——我忘了告诉你，我是一条蛇。

——李碧华《青蛇》远处，又传来清悠轻忽的钟声，不知是北山的灵隐寺，抑或是21“讲述”与“显示”◎关于“讲述”特点：上帝俯瞰全知视角多采用第三人称叙述者时不时要亮相，“指手画脚”。传统小说多用“讲述”，如：莫泊桑《项链》。◎关于“显示”特点：凡人目光有限视角多采用第一人称叙述者不肯露面，消失在文字背后。现代小说多用“显示”，如：海明威《桥边的老人》。注意：“讲述”与“显示”在同一篇小说中可两相结合，穿插交替使用。“讲述”与“显示”22四.*速度控制加速：次要情节，一笔带过:

加速是“张”，是跳跃，是略写，多用叙述手法，读者一般用快速阅读，细细品味。减速：关键情节、精彩之处，浓墨重彩:

减速是“弛”，是慢行，是工笔细描细绘，多用描写手法，读者要用慢速阅读，细细品味。小说的阅读魅力：加速与减速交织，一张一弛，跌宕起伏，一波三折。叙述与描写是控制小说速度和营造叙事波澜的法宝。注意：这一技巧也是我们写好记叙文的法宝！四.*速度控制加速：次要情节，一笔带过:23补充：叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。补充：叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进24叙述角度转换练习要求：请分别以乌鸦和狐狸的口吻来重新表述寓言《狐狸和乌鸦的故事》

一天，一只乌鸦偷来一块肉，它停在树上，正要饱餐一顿，这时，树下走来一只狐狸。这只狐狸也正好肚子里饿得难受。当它看见树上乌鸦嘴上的那块肉时，已经垂涎三尺了。它想，怎样才能将肉骗过来呢？它想了想，灵机一动，抬头对乌鸦说：“尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是不是这样？”乌鸦一听，知道狐狸在打自己的主意，便闭口不理。狐狸看见此计不成，拔脚就走，边走边说：“没想到我今天碰到一只哑巴，原来你根本不会唱歌。”乌鸦一听急了，赶紧张开嘴唱歌，这样一来，肉就掉下去了。狐狸叼起肉，一溜烟跑了。叙述角度转换练习要求：请分别以乌鸦和狐狸的口吻来重新表述寓言25外国小说欣赏话题之一：

——叙述恩施三中何孝银制作外国小说欣赏话题之一：

26外国小说欣赏外国小说欣赏27教学目标：1掌握小说有限视角和全知视角的特点及表达效果2掌握叙述人称（第一、三人称）的表达效果3了解何为叙述腔调，理解“讲述”与“显示”的异与同；4明确小说的速度控制。教学目标：28

最高目标：

①学习鉴赏小说的基本方法，初步把握中外小说的艺术特性。②注意从不同的角度和层面解读小说，提高阅读能力和鉴赏水平。③学写小说评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。

最低目标：

尽量多的拿到高考小说题型的得分（满分15分）。

29【高考命题形式】

小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。【答题要领】

准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。

【高考命题形式】

小说采用的是什么叙述视角（或人30小说基本元素的理解

叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构1、虚构、叙述、结构：2、人物、情节、场景：3、主题、情感：小说的形式小说的内容小说的思想性或社会价值小说基本元素的理解小说的形式小说的内容小说的思想性或社会价值31目录content叙述角度叙述人称叙述腔调速度控制01020304阅读P7-9话题：叙述目录content叙述角度叙述人称叙述腔调速度控制010232一.叙述角度上帝俯瞰——全知视角

特点：叙事人是作者，像上帝一样全知全能，对故事的线索、发展和结局了如指掌，对人物的心理、过去和未来清清楚楚，甚至走到前台对人物评头论足，进行道德和情感评价。

好处：容量丰富，讲述自由，信息清楚，不必让读者劳神费心。凡人目光——有限视角

特点：叙事人是小说中的某个人物，叙述讲究含蓄、隐藏、留白。好处：能充分激发读者的阅读能动性，使读者体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二作者。

一.叙述角度上帝俯瞰——全知视角33“全知视角”与“有限视角”的区别

全知视角：1.了解所有线索、发展和结局；2.洞察所有人物的心理及过去、现在和未来；

3.对所有人物随时随地进行情感判断和道德评价；4.叙事者是局外人，控制读者情感，读者被动接受。有限视角：1.遮蔽作者意图，隐藏某些情节；2.根据需要时而抒发感慨，发表见解；3.叙事者是局内人，放纵读者情感，读者主动接受；4.留给读者充分想象空间去推理、判断和评价。莫泊桑《项链》契诃夫《装在套子里的人》海明威《桥边的老人》“全知视角”与“有限视角”的区别全知视角：有限视角：莫泊桑34有限的全知视角、视角变换为了克服不同叙述人称各自的缺点，现代小说家摸索出了一种更巧妙的笔法，比如在使用第三人称叙述时，并不采用全知视角，而是故意采用有限视角——叙述者只对某个人物无所不知，而对其他人物却并不了解，如《桥边的老人》中，尽管一开始也运用第三人称，叙述者却对一切装作不知，这个旁观者与读者差不多，等待着小说中人物的“下一步”。一言以蔽之：两种叙述人称可以巧妙地结合。如《祝福》有限的全知视角、视角变换35二、叙述人称契诃夫《装在套子里的人》海明威《桥边的老人》莫泊桑《项链》冷清秋《拷问》二、叙述人称契诃夫《装在套子里的人》莫泊桑《项链》冷清秋《拷36二、叙述人称第一人称“我”

1.有限视角2.局内人（参与者）3.既是叙事者又是文中形象好处：1.使叙述显得真实真切；2.拉近读者和作者的距离；3.便于抒情议论；不足：受限制于所见所闻所感。第三人称“他”

1.或有限视角或全知视角2.局外人（旁观者）3.仅是叙事者并非文中形象好处：1.叙述自由，无所不知；2.不受限制于所见所闻所感。不足：1.冷眼旁观，少亲切感；2.局外叙述，有距离感；二、叙述人称第一人称“我”第三人称“他”37

她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒冷，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家务的小女仆，心里就引悲哀的感慨和狂乱的梦想。

——【莫泊桑《项链》】她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，38下面一段文字的叙述视角、叙述人称？青铜、葵花，一人穿着蓑衣，一人戴着一个大斗笠，一人拿着渔网，一人背着鱼篓出了家门。雨丝不断，细细地织成银帘。那么大的田野，就他们两个。天空下，是一片湿漉漉的安静。他们走走停停，停停走走。一会儿，青铜不见了——他下到水渠里用网打鱼去了，只见葵花一人抱着鱼篓蹲在那里。一会儿，青铜又出现了——他拖着网上来了。两人弯腰在捡什么？在捡鱼，有大鱼，有小鱼。或许是收获不错，两人都很兴奋，就会在雨地里一阵狂跑。青铜跌倒了——也是故意的。回来时，那鱼篓里尽是活蹦乱跳的鱼。下面一段文字的叙述视角、叙述人称？青铜39叙述人称第一人称——“我”——有限视角特点：“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者、亲历者。好处：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制，是“有限的讲述”。注意：“我”并不等于作者。举例：比如《桥边的老人》中，“我”就无法得知老人、此时此地内心的想法，所以就无从描写他的心理活动了。叙述人称第一人称——“我”——有限视角40叙述人称第三人称——“他”——全知或有限视角特点：叙述人只是故事情节的讲述者，并非故事情节中的的参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事外部，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限也可无限。好处：叙述自由，超越时空。不足：叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。举例：比如《项链》……[见下页]

“叙述人对玛蒂尔德的生活情况无所不知，又俨然一个冷静的上帝俯瞰着玛蒂尔德的人生悲剧”。叙述人称第三人称——“他”——全知或有限视角41

路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。她就设法偿还。她辞退了女仆，迁移了住所，租赁了一个小阁楼住下。她懂得家里的一切粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了。她刷洗杯盘碗碟，在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指。她用肥皂洗衬衣，洗抹布，晾在绳子上。每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，走上一层楼，就站住喘气。她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。月月都得还一批旧债，借一些新债，这样来延缓清偿的时日。她丈夫一到晚上就给一个商人誊写帐目，常常到了深夜还在抄写五个铜子一页的书稿。

路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她一下子显出了英雄气42

这样的生活继续了十年。第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上加利滚成的数目都还清了。路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！这样的生活继续了十年。43三.*叙述腔调腔调：说话的声音、语气等。叙述腔调：叙述者流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性化的特征；它或多或少带有作者的影子和烙印，与小说或作者的风格密切相关，甚至可说腔调即风格。在有些小说里，有时作家可以将自己惯用的腔调隐藏起来，换成人物的口吻来说话。举例：睿智抒情伍尔芙，内敛深沉海明威，含泪微笑欧·亨利，幽默深刻是鲁迅，冷峻悲悯的余华，醇厚质朴的金庸……三.*叙述腔调腔调：说话的声音、语气等。44我今年一千三百多岁。

住在西湖一道桥的底下。这桥叫“断桥”。从前它不叫断桥，叫段家桥。

冬天。我吃饱了，十分慵懒，百无聊赖，只好倒头大睡。睡在身畔的是我姐姐。我们盘错纠缠着，不知人间何世。

虽然这桥身已改建，铺了钢筋水泥，可以通行汽车，也有来自各方的游人，踩着残雪，在附庸风雅，发出造作的赞叹感慨，这些都不再那么容易就把我俩吵醒了。

西湖本身也毫无内涵，既不懂思想，又从不汹涌，简直是个白痴。竟然赢得骚人墨客的吟咏，说什么“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。真是可笑。

我在西湖的岁月，不曾如此诗意过。如果可以挑拣，但愿一切都没发生。

我今年一千三百多岁。

住在西湖45远处，又传来清悠轻忽的钟声，不知是北山的灵隐寺，抑或是南山的净慈寺，响起了晚钟。把身子转了一下，继续我的好梦。

我不愿意起来呀。

但春雪初融，春雷乍响，我们便也只好被惊醒。年复一年。

我的喜怒哀乐生老病，都在西湖发生，除了死。我的终身职业是“修炼”，谁知道修炼是一种什么样的勾当？修炼下去，又有什么好处？谁？我最大的痛会是不可以评盘级，一千三百多岁了，还得一直修炼下去，伊于胡底？这竟是不可挑拣的。

除了职业，不可挑拣的还有很多。譬如命运。为什么在我命运中，出了个小岔子？当然