学校特色建设管理制度

学校特色建设管理制度篇一：特色学校建立管理制度合峪小学特色学校建立管理制度为实现"以艺育德、以艺启智，打造学校特色文化底蕴，形成一校一品特色学校"雄伟目标，为实现将合小打造成一所"书香合小;运动合小;艺术合小"的美妙愿景，为能在"强素养、创特色、树、争一流”的办学宗旨下，有序、持续、高效地进展，创立出有特色的，特制定管理制度如下：1、严格贯彻落实《体育局关于创立特色学校的实施意见》文件精神，围绕《合峪小学特色学校实施方案》及每学年初制定学年特色工程实施方案，朝着"学校进展’标准+特色’，学生进展’合格+特长’“目标组织开展特色教导工作。2、成立特色学校创立领导小组、特色工程实施小组，负责支配、组织学校特色创立相关活动。3、特色学校创立领导小组按照学校实际和老师状况科学分工，采取工程负责制。4、工程实施小组按照年度特色工程实施方案组织实施各兴趣小组特色教导相关工作。5、校级领导、特色学校创立领导小组、各处室负责人按照本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创立行动打算，特色工程实施小组成员学年初制定出年度个人行动打算，并按打算组织实施各项工作，领导小组负责检查实施状况，并纳入考核，每学期进行总结。6、特色教导根据〃课程化、活动化、渗透化〃方式运行周一至周五上下午大课间全校统一为特色课程，开展特色教导活动；各工程负责人应该负责好各特色工程组内活动，并主动组织学生参与全镇性特色活动及各级各类比赛，科任老师在非艺术类课程中应该主动渗透艺术教导，以艺育德，以艺启智。7、学校应该为特色创立提供足够的资金支持。8、对取得优异成果的学生和辅导老师进行表彰嘉奖。9、学期末按照特色工程实施状况、活动开展状况对学校和老师进行考核，予以表彰。本制度经教代会研究通过后执行。篇二：关于学校特色创立办学特色与特色办学一、什么特色办学与办学特色〔一〕根本定义：特色是事物所表现的个性的色彩、格调。特色办学，就是在仔细贯彻教导方针的前提下，形成自己学校的办学格调和特征。包括办学模式的特色、课程教学的特色、教导途径的特色、学校管理的特色等。一所学校的办学特色，实际是校长办学思想独特化的表现，校长要有正确的教导思想，发挥学校的优势，进展自己的个性见解，形成自己的教导信心，惟独这样才干形成办学特色。〔二〕根本特点个性性:人无我有、人有我优、人优我精、人多我少、人有我无先进性科学性稳定性〔三〕根本原那么1、学校特色必需折射教导哲学美国西点军校的教导哲学：责任、荣誉、国家英国伊顿公学的教导哲学:把培养学生发自内心的优越感和自信念作为教导的首要任务，注重性格铸造、团队精神培养和领导特质训练。美国哈佛大学的校训是：与柏拉图为友，与亚里斯多德为友，更要与真理为友。学校门口镌刻：为增长智慧走进来，为效劳祖国和同胞走出来。2、学校特色必需遵循教导逻辑3、学校特色必需反映教导公平4、学校特色必需融入学校生活〔四〕根本前提1、学校以个体自下而上的方式为主。2、教导价值取向是多元的。〔五〕根本模式1、目标优化模式〔培养什么人的问题〕2、内容优化模式〔德育特色、智育特色、体育特色、美育特色、劳动技术教导特色〕3、办法优化模式〔教导试验、教改试验〕分层教导-南京师大附中胜利教导-闸北八中挑选教导—建平中学课程改革-北京四中和锡山市高级中学4、系统优化模式〔管理创新〕二、如何提练办学理念〔一〕根本含义。学校办学理念不是一个口号、不是个概念、不是一个教导政策、不是一种教导模式，不是校训，不能完全等同于学校特色。-而是沉淀了学校的历史传统，反映了学校的社区背景,以及学校校长和广大老师共同愿景的一整套教导思想体系的结晶。办学理念的内核是学生观、教导观、学校观。从今意义上讲，一所学校的办学理念应当能够隐含地答复以下根本问题：1、学生是什么?（办学理念应当清楚地答复学生作为一个人的个性性），如小学阶段要把握学生的童趣、童心、童真，初中阶段要巴握初中生可塑性强的特征，高中阶段要把握高中生生理发育成熟、思维成熟、人生道路挑选等特征。2、教导是什么？惟独正确的教导观，才会有正确的教学观、课程观、德育观、学问观、美育观、体育观、教导过程观、教导伎俩观、教导办法论以及教导质量观、教导评价观教导观的核心是教导本质观、教导价值观和学生进展观。例举一:办人民称心学校—没有清楚的答复办学者对教导本质观和教导价值观的理解，因此作为办学理念难以成立。例举二：一切为了学生,为了一切学生，为了学生一切或为每个学生的人生进展奠基—一一方面，提法普通,不足新意，另一方面，还须要内在地蕴含着肯定的学校观.3、学校是什么？学校不只是一种学问传授的场所,而是一种社会组织、文化组织。精神感染力是文化组织的根本标志。例举一：把学校办成省内一流、国内知名的示范性学校—这仅仅是学校进展的详细的形象目标（多少带有一点的功利色彩），而不是办学理念。例举二：把学校办成学生的家园、学园、乐园一凸显了学校功能和价值，但又不足了核心的教导本质观。〔二〕怎样提练办学理念1、总结、反思与讨论学校的历史与现状.学校的精神之所在，观念文化之根基。2、对学校作科学分析，即分析与其他学校相比拟的优势、劣势、机遇和挑战。3、讨论与论证。4、合理表述。整合的思维方式语句简洁，情景交融例举一:以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色名校—仅仅突出了学校进展思路和进展目标，短少核心的教导观、价值观、学生观和学校观没有体现学校本质，理念的可解读性和包涵性不强。例举二：传承文明、播种盼望、与时俱进、开创将来—外表上正确，其实没有核心理念。例举三:为每个孩子提供一生都值得回顾的优质小学教导〔青岛安全路第二小学〕一具有较强的可解读性和包涵性。〔三〕办学理念提炼的普通办法1、从教导方针、办学目标中提炼：建平中学：让每一个学生的名字都弥漫神圣和庄严。四川绵竹紫岩小学：致力于孩子一生的进展。成都武侯试验中学：让人们因我的存在而感到幸福北京汇文中学：为学生将来的胜利"扎根"山东省章丘中学办学理念:让每个美妙的幻想都成为可能。人大附中办学理念的核心：敬重独特、挖掘潜力、-切为了学生的进展山东省章丘市曹范中学：责任教导广东深圳市育才四小绿色教导山东烟台三中：阳光教导。主要理念是号召教师和家长鼓舞、观赏孩子，让孩子发觉自己的长处，建设自信。江门市农林小学：春暖教导。核心理念是以爱育爱。校训：姹紫嫣红总是春。春雨德育、春光课堂、春风体育、春晖家庭。2、地域特色中提炼篇三：特色学校建立工作总结特色学校建立工作总结创立特色学校，是优化学校管理，丰盛学校园涵，提升学校品位的重要举措。我们在教导局和中心'校的正确领导大力支持下，在特色学校的创立过程中，享受到了成长的欢乐。现将我校的特色学校建立工作作以回忆。一、以校为本特色定向1、结合校情定位立项我们老墙小学把学校的特色建立定位立足于农村、立足于学校的根底上，重点在六个方面进行了探究了尝试，一是读书活动，二是校本教材，三是阳光体育大课间、四是主题读书活动，五是校内文化建立。2、充分挖掘校园外资源一方面充分利用资源。仔细学习新课程理念，寻求创立工作策略。让我们认识到了特色学校的本质是学校的独特化，这种独特化首先体如今办学理念的独特化。它凝结了这所学校的独特格调、文化品味和人才培养等特色。另一方面宽泛动员老师参加。我们向全体老师、家长、社会各界宽泛征求特色学校创立的意见和倡议。我校少先队于2022年就已经进行了一系列体验教导活动，已取得肯定的功效。我们将在原有的根底上在德育教导领域全方位开展体验教导的试验讨论，形成少先队体验教导特色活动系列，然后再在课外活动领域全面进行体验学习的探2022工作总结范文工作总结格式周工作总结范文月工作总结范文季度工作总结范…老师年终工作总…究；在课堂教学中突出体验的环节。建设起一种更抱负的全面互动关系，老师、教材与学习者动态互补。最后大家达成共识，我们的特色目标定位在体验学习上。3、多方寻求理论撑持。据我们所知，目前很少有人从较深的层次上对体验学习加以分析讨论。在学科教学中加以讨论的更少。我们提出"体验学习的实践与讨论"这一课题，是想在心理学讨论、德育工作讨论的根底上在课堂教学、少先队工作中进一步尝试探究，使我们的学生通过"体验学习"克制当前学习的弊端，全面提高学生的素质。4、建章立制，保障有力新时期学校要长足进展，必需走特色之路，于是，成立了特色创立领导小组，仔细学习文件，在教导局的指导下，对特色学校创立规划，经过反复的修改，认识到特色学校的创立要实现学校教导价值的提升，培养目标的重建，也意识到了如何来进行环境的重建，制度的创新，越修改认识越深刻，越修改办法、策略也越多，制定了比拟完美的实施方案，向教导局申报。我们认为：特色学校创立本身就是一个完美的过程。二、以课堂为抓手，凸显特色在创立过程中，我们以科研为抓手，着眼于全体学生综合能力的提升，发明精神的培养和主动学习情感的获得，以开放、体验、发明、进展为主线，构建了以让学生在亲身体验中学习为特征的教学策略与教学模式，具有较强的前瞻性和实践意义，为小学新课程的实施提供了可资借鉴的良好范例。将课堂教学作为重点和突破口，让学生在开放、互动的教学情景中激活主体的生活感知，引发学生的认知冲突和问题探索意识，实现教学过程与目标的多元整合，并在实践层面上进行了深入的讨论，在课堂教学改革方面做出了有益的尝试和探究。既让学生在享受学习的同时，用体验的方式在课堂和综合实践活动中进展了发明力，培养了学生的主动情感；又提升了老师的整体素养，形成了颇具特色的教学模式值。三、各项特色活动有声有色1、扎实开展读书活动，按照我校的实际，我们在读书活动中把读词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感触经典的魅力；每天一条标准，让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。如今每班背诗词达二十余首，学生背、老师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一局部，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。主动开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统项目做到"一统一“、"两有“、"两保证"、"一建设"，"一统一'’即学校有统一图书室和阅览室；"两有"即师师有书看，生生有书读。"两保证“保证读书时间，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤催促；"一建设“即建设图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。在开展读书活动中做到了特色鲜亮，图书室和阅览室全天开放，还组织学生按年级不同书写适宜学生实际的读书笔记，如今高年段学生每生每学期读书达10册。营造学习气氛，让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级评比活动，促进了读书活动的开展。2、开展阳光体育锻炼，对于学生"我参加、我安康、我欢乐'’的成长理念，我们学校重视大课间活动。组织学生做校内自编操、播送体操、校内集体舞，活动中一班一项活动内容，场面壮观、氛围热情。老师和学生共同体验运动带给他们的欢乐，融洽了师生关系，培养了集体意识和团结配合的精神。促进了学生安康欢乐的成长。3、开展好校内文化特色创立活动。在校内文化方面学校突出了学生的主体地位，丰盛活动的内容，成立了相关的活动小组，在校内文化的丰盛和完美的过程中，让学生主动动手参加到其中来，发挥其积极性和发明性，提高隐性课程的教导功能。全面加强学校特色建立步子，以创立特色一流、特长突出、管理科学、进展有序的农村小学为目标，全力推动学校的特色建立。我们学校以"彰显班级文化建立，营造安康进展平台〃为主题，全力推动班级文化建立，力求通过班级文化建立的拓展和深化，为学生营造一个温馨舒服的学习生活环境，在内涵上下功夫、在外延上做文章，不断提高班级文化建立的档次和水平班主任在班级文化建立过程中，紧紧抓住学生是班集体的主人这一主线不放松，通过宣扬调动学生参加班级文化建立的主动性和积极性，使学生能够成为班级文化建立的小主人和生力军。班主任与全体学生一起动手参加布置，体现了师生平等共同进展的美妙愿望。通过活动，各班级逐步形成了班班有主题、室室有特色的目标，为学生成长提供了一个良好平台，充分发挥了隐性课程潜移默化的教导功能。教导教学的工作实践中我们体会到：特色学校的建立不但完美了学校课程体系，扩充了学校办学影响，激发了办学活力，提升学校办学品位，越发全面的进展了学生的特长。特色学校创立工作波及到整个教导教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是"以点带面"，终于使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因而，学校方方面面的全部工作都应围绕这个中心来打算、实施、总结、反思、改良。创立特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，惟独把富有独特化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才干逐步形成鲜亮的办学特色。创立的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必需回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才干不断的调节、不断地改良，不断地进展。创特色之路育时代新人和平中心校几年的教导教学工作在教导局的正确领导和大力支持下，经过全校教职工的共同努力，学校立足于"让学生生命的每一个时段都能享受胜利和幸福"这一办学思想，提倡〃让阅读成为生活方式，让运动成为生活习惯，让实践成为生活特质，让艺术成为生活情趣，让酷爱生命成为生活看法"五大生活形态，谋跨跃式进展之策，构地域化办学之思，创特色化建立之新，走标准化办学之路，现已进展成为〃硬件设施齐备，师资力量雄厚，教学质量稳步提升〃的省级一类学校。学校紧紧围绕市教导局的中心工作，坚固树立科学进展观，精诚团结，开辟创新，在特色学校建立上取得了阶段性的成绩，下面就我校详细工作总结如下：一、加强领导，让特色学校建立于融入常规教学管理中。为了切实将特色学校建立落到实处，我校结合全镇实际状况，定期召开专题会议，仔细贯彻落实《五大连池市特色学校建立活动方案》精神，集思广益、主动采用基层领导、优秀老师的见解和意见，做到统一思想、领略实质、挖掘内涵。并按照学校现有实际把握定位，仔细讨论决定特色学校建立讨论主题，制定特色学校建立管理组织制度和实施方案，建设以中心'校校长为组长，业务副校长为副组长、各校校长为成员的特色学校建立领导小组，全镇组建了八个特色建立试验小组，构建起了鲜活有效的特色学校建立讨论网络，为全面推动学校特色建立构建了坚实的实施平台。特色学校建设工作总结2022工作总结工作格式周范文月工作总结范文季度工作总结范…老师年终工作总…二、完美课程体系建立，让实施素养教导扎根于日常教学中。完美课程体系建立，全方位、多层次渗透素养教导，关键在老师。因而我们一是抓老师学习。几年来组织老师仔细学习了钟云泉的《为了中华民族的宏大复兴为了每位学生的进展》，张向奎的《教导心理学》引导老师学习读教导名著活动，特殊是肖川、魏书生、窦桂梅、朱永新等教导名家的书物文章，要求校长每学期写读书笔记一万字，老师写读书笔记五千字，用先进的教导思想和教导理念充实自己，丰盛学问。鼓舞老师学习夕卜地先进阅历，为外出学习发明条件，几年来先后派出50余人次，赴哈尔滨、黑河、北安、五市一小等地参观学习，借鉴他们的管理模式，先进的教学理念和教学阅历，并在学校做专题汇报沟通，把学到的阅历和办法准时传递给其他老师，以点带面提高老师的整体素养。主动参与上级组织的各种培训、讲座，并超额参与。通过internet下载了全国闻名教导改革家魏书生、窦桂梅的专题讲座和课堂实录，以及全国首席演讲家邹越的闻名演讲《让世界弥漫爱》，刻录光盘组织老师观察，领会先进的办学理念、管理模式、教学办法。二是抓校本教材的开发，我们本着从实际出发、因地制宜的原那么，从培养学生情趣入手，自主开发了高年段的《学学剪窗花》和低年段的《我爱泥塑》两套教材，由于课程定位精确，合乎学生的兴趣喜好，学生的学习主动性格外高，经过几年的教学实践学生泥塑剪纸作品到达两千余件。曾两次参与市校本教研和校本课程开发观摩展示活动，并受到参会领导的好评。三是抓信息技术和农远项目的利用。从学校的实际状况出发提高农远资源利用率，充分发挥农远资源优势组织老师开展信息技术培训和校本教研活动，把多媒体辅助教学全面引进课堂，要求每个教研组每周起码利用光盘播放室开展两次组内学习，每位老师每周起码上一节以上的多媒体教学课。并加大对老师的信息技术培训力度