北师大版五年级下册数学总复习教案

方河小学电子备课商榷内容总复习教学内容：教材92-98页内容教材简析：商榷内容总复习是对本册教材内容的系统整理和全面复习，包括分数加减法、长方体（一）、分数乘法、长方体（二）、分数除法、确定位置、用方程解决问题、数据的表示与分析。教材主要通过练习来回顾学过的知识，培养学生应用知识的能力。并进行系统归纳整理，形成知识体系。学情分析：.本册教材的新内容已经学完，学生通过前面的学习有了一定的基础，通过复习是知识系统化，形成知识网，构建知识体系。.单纯的练习容易使学生厌学，教学中要科学的设计教学活动，采用各种形式的活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教学目标：.使学生全面系统的掌握个单元的知识基础，进一步巩固基本概念，是所学知识形成网络。.培养和提高学生计算能力，发展学生空间观念，和应用知识的意识。提高解决问题的能力。教法学法：1.教学中应组织学生自主回顾整理，再交流中互相理解，

互相提高。.复习要突出重点，以训练和提高学生的思维能力为目标，可借助合作交流，手动操作，数学游戏等活动。丰富学生学习方式.复习中注重学生的独立思考，加强知识之间的联系。课时安排：建议用四课时安用F教学。数与代数2课时空间与图形1课时课时1统计与概率.复习数与代数（总第 课时）（主备人： 二次备课人： ）教学内容：北师大版五年级数学下92、94、95页内容。教学目标：.进一步掌握分数加减法，分数乘除法的相关内容。。.灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生分析观察能力。教学重难点：运用所学知识解决实际问题，发展学生空间观念。教学准备：分数卡片、口袋、多媒体课件。教法与学法：指导练习，练习交流。教学过程：一、游戏引入每个小组都准备了一个装有分数卡片的袋子。教师卜口令：例如：（1）取出三个分数，让他们相加得到2.（2）取出两个分数，让他们互为倒数。最快组一分，得分高的组有奖励。二、回顾整理1.复习分数加减法。(1)异分母分数相加减，先通分，再加减，结果能约分的要化成最简分数。.分数加减混合运算，有两种方法：一，先将所有分数同分，在计算。二，根据需要进行部分的通分。.整数加法交换律和结合律对分数加法同样适用。.分数和小数的互化。2.复习分数乘除法。师生共同回顾；(1)分数乘整数计算方法：整数乘分数，只把整数乘分子，分母不变。如果分母和整数能约分要先约分再乘。.(2)分数乘分数：分子称分子做分子，分母乘分母做分母，能约分要约分。(3)分数除以整数：分数除以整数(0除外)，等于分数乘以整数的倒数。(4)一个数除以分数，等于乘这个分数的倒数。(5)乘积是一的两个数互为倒数。三、复习应用.教材94页练习一数与代数第1、3题。学生在规定的时间内完成，教师巡视，指名学生回答。.教材94页练习一数与代数第5题。学生独立思考，小组讨论。指名学生到黑板列式计算，其余学生点评。.教材94页练习一数与代数第6题。学生独立思考，小组讨论。指名学生到黑板列式计算，完成同类题目，95页第7题。3.教材95页练习一数与代数第11题。(1)引导学生画图理解题意，(2)根据画的图列式计算，指名学生到黑板列式计算。(3)教师引导学生小组为单位计算第三问，学生计算并汇报结果。四、课堂小结：分数计算的内容是我们以后学习分数问题的基础，同学们一定要掌握好这部分内容。.

板书设计：数与代数（一）分数加减法分数乘除法教后反思：方河小学电子备课商榷内容第二课时复习数与代数（二）（总第课时）（主备人：二次备课人： ）教学内容：北师大版五年级数学下册P9295内容。教学目标：.进一步掌握数的运算的相关内容。.能比较灵活地运用列方程的方法解决相关的实际问题。.在操作与交流中，体会归纳、替换的思想方法，进一步发展空间观念教学重点：灵活解决数的运算问题。教学难点：能比较灵活的运用列方程的方法解决相关的实际问题教具准备:教学相关内容课件。教学方法：指导练习，练习交流。教学过程：一、问题引入师：上学期我们学习了很经典的鸡兔同笼问题，大家还记得吗?出示题目：鸡兔同笼，共有26个头，72只脚，鸡兔各有多少只？师：之前我们是利用列举的方法来解题的，这样比较费时间，通过这一学期的学习，你们能更好的解决鸡兔同笼问题的方法吗？学生思考、汇报。有学生提出利用方程的方法。二、回顾整理.利用士类型方程解决实际应用问题。(1)出示教材第92页回顾与交流数与代数第四题。教师引导学生分析问题，找到问题中的等量关系。淘气的=学生读题，并列出等量关系：智慧老人的年龄年龄x6,智慧老人的年龄-淘气的年龄=55岁。学生利用列方程的方法解题。(2)教师总结此类题目的解题技巧：应用题中两个未知量存在等量关系，我们首先要找到两者之间的等联关系，在列方程计算。.利用列方程的方法解决相遇问题。(1)课件出示，甲乙两车间共同加工3600个零件，甲车间每小时加工1000个，乙车间每小时加工700个，几小时可以完成任务？教师引导学生分析问题，找到问题中的等量关系。学生读题，并列出等量关系：甲车间加工个数+乙车间加工个数=3600个。学生尝试利用方程的方法解题。指名学生到黑板上解题。教师点评。(2)教师总结：我们可以利用列方程求解的方法来解决相遇问题。也可以解决类似问题，这是在解决实际问题中常用的一种方法。三、复习应用1.教材第94页练习数与代数第2题。教师引导学生利用图示列方程计算。教师说明：通过图示，我们可以知道等量关系，再根据等量关系列方程解题。

.教材第95页练习第9题，(1)教师引导学生读题，并理解题意。根据题意，列等量关系式，(2)学生根据等量关系，列方程计算。(3)教师指名学生解题，讲解。.教材第95页第10题(1)教师引导学生读题，并理解题意。(2)学生根据题息在途中标出相遇的点。(3)学生列方程计算。(4)教师讲解。课堂小结：大家在利用列方程解决实际问题时要注意什么？

教后反思：方河小学电子备课商榷内容总复习空间与图形（总第课时）主备人：二次备课人：教学内容：教材第93页和第93页。复习目标：1.通过整理与复习，使学生进一步理解长方体、正方体有关知识，使学生区分体积和表面积两概念及内在联系，并能灵活运用。.在学生对长方体、正方体认识和理解的基础上，进一步培养学生的空间观念。.让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会生活中的数学，培养学生的合作意识和创新精神。复习重点：进一步掌握体积、容积的意义。复习难点：1.灵活运用所学的知识正确计算长方体、正方体体积。2.提高解决实际问题、探究问题的能力，增强数学应用意识。教具准备：长方体、正方体模型。

教学方法：，情境教学法演不法、讨论法、操作法。教学过程：一、回顾整理（一）请学生回忆：在长方体（一）、长方体（二）这两个单兀里学习了哪些内容？（如果回忆不起来，可以打开书看看）先想一想，并对这些知识进行整理，然后与同伴交流。.学生独立回忆、整理所学的知识。.教师进行巡视，针对性地帮助有困难的学生。.汇报交流。（一）请学生利用自己喜欢的形式（列举、表格、网络图等）把这些内容进行简单的整理，并在组内进行交流。最后每小组推荐一位整理得最好的同学介绍自己整理的.方法。

1、长方体（一）顶点8长方体棱12长方体棱12每组棱的长度相等面6一般是长方形，相对两个面的面积相等。顶点8正方体棱12正方体棱1212条棱的长度相等面6 6个面都是正方形而且都相等。2、长方体（二）V长S<=（++）X2V正3S正2X6体积单位： m3、3、3容积单位： l、二、提出问题请学生想一想，根据这两个单元学习的有关内容，提出一些数学问题，并尝试进行解决，然后与同伴进行交流，比一比，看一看谁做得最好。.学生独立思考。.小组内交流。.全班汇报。三、解决问题.教材第96页第1-3题。.教材第96页第4-5题。.议一议，下面的说法对吗？1）、体积单位比面积单位大，面积单位比体积单位小。2）、一个长方体橡皮泥捏成正方体橡皮泥，体积没变，但表面积变了。3）、表面积相等的两个正方体，它们的体积一定相等。4）、把一个鸡蛋沉在水中，水面上升的高度就是鸡蛋的体积。做一个粉笔盒要用多少纸？（接缝处忽略不计）4.5.把一块不规则的铁块浸没到底面积是48平方厘米的长方体玻璃缸中，水面上升了0.5厘米，这块铁块的体积是多少？四、课堂总结.通过本节课的复习，你有什么感受？.如果没有空间与几何的知识，我们处理生活问题的能力要受到哪些限制？作业设计：教材第96页第6-8题。板书设计：、.长方体（一）顶点8长方体棱12 每组棱的长度相等面6 一般是长方形，相对两个面的面积相等顶点8正方体棱12 12条棱的长度相等面6 6个面都是正方形而且都相等2、长方体（二）V长V正3S正2X6S<=（++）X2体积单位：m3、3、3容积单位：1、教学反思：方河小学电子备课商榷内容统计与概率（总第课时）备人： 二次备课人： ）教学内容：北师大版数学五年级下册第93页内容。教学目标：.复习统计图、复式条形统计图、复式折线统计图与平均数。.通过自主探索和合作交流学习，在整理复习中形成知识网络，学会复习方法，提高综合运用能力。.通过复习已学过的统计知识，加强学生阅读、分析和解决问题的能力。教学重难点：能应用所学知识解决实际问题，制作统计图。教学准备： 多媒体课件。教学过程：一、揭示课题：复习统计与概率二、复习已学过的统计图.谁能说一说我们已经学过了哪些统计图？指名学生回答。（条形统计图、折线统计图）它们各有什么特点？

学生综合整理统计图的特点。.出示第93页左下角的信息，让学生选择合适的统计图，并说一说选择的理由。.交流从报纸上找到条形统计图和折线统计图，与同伴说一说你都获得了哪些信息？.课件出示第98页的第2题。教师鼓励学生根据统计表中数据完成统计图，根据数据的特点，应选择画复式折线统计图。鼓励学生从统计图中尽可能多的信息。三、复习求平均数1.出示信息教材第98页第3题。总数+份数，=（让学生复习平均数的求法：平均数.使学生加深对平均数的认识。）.教师出示题目：二班进行班长竞选，以组为单位给竞选人打分。小英的得分为：9.8,8