初中语文作文范文教学困境分析及对策研究

初中语文作文范文教学困境分析及对策研究李韵秋摘要：作文教学是初中语文教学中不可缺少的部分。新《课标》的颁行，对学生的作文能力提出了更高的要求。我国当前初中语文教学中存在很多的问题，使学生的写作水平难以有效提高。这就要求教师不断激发学生的写作热情，给予学生有效指导，实施作文互改自改策略，从而促进作文教学质量不断提高。关键词：初中语文作文教学现状与对策DOI：10.12241/j.in.1009-7252.2022.22.020初中语文作文是教学的重点、难点部分。语文老师通常会花费很多时间和精力专注于作文教学，但效果并不理想。对于初中生而言，拥有较强的写作能力，对其阅读理解能力以及书面表达能力的发展有着重要影响。因此，教师应积极反思自身不足，采取适合的教学方法，帮助学生解决问题，提高学生的写作水平。一、初中语文作文教学困境分析作文教学是语文教学的重点内容之一。在以往的教学中，大多数老师都非常重视作文教学，也花费了较多的时间和精力来指导学生写作。但是语文作文教学也存在着一些困境：受传统应试思维的影响，作文教学难以创新在传统初中语文课堂上，大多数教师都把学生的学习成绩作为重点。在作文教学中，教师着重传授写作技巧，忽视了学生的真情实感。再加上教师教学方式较为单一，未对教学内容进行深入钻研，导致作文教学水平一直难以得到提升。在这一传统教学模式的长期影响下，学生也会将学习重点放在应试技巧上，忽视对问题的创新性思考。有的学生逐渐对写作失去兴趣，不愿意与教师、同学互动交流。这些都会导致教师的作文教学陷入困境，无法取得创新发展，同时学生写作水平也难以得到提升。受课堂教学时间的影响，作文教学内容受限相比于小學，中学语文课堂的时间是十分紧张的。为了完成教学任务很多教师都会赶时间、赶进度，挤占了学生独立思考问题的时间，以此来为学生灌输更多知识内容。此外，很多教师都是围绕语文教材来开展作文教学活动的，所以，学生能够接触到的内容非常有限。而教师对知识内容延伸、拓展的忽视，也制约着学生的思考和创造。这是初中语文作文教学水平一直难以得到显著提升的主要原因之一。二、改善初中语文作文教学现状的策略1.转变教育观念，改变教学形式在教学之前，教师应根据作文的内容对作文进行分类。在教学过程中可以让学生朗读一些比较优秀的作文，并让全班同学对此开展互动交流。结束后，教师需要引导学生对自己感兴趣的内容展开讨论，以此来活跃课堂教学氛围，优化教学环节，提高学生参与课堂的积极性。其次，老师对于作文水平较低的学生，应该充分发掘他们作品中的闪光点，以帮助学生建立写作的自信心。例如，教师可以鼓励作文水平低的学生参加作品点评会，仔细阅读他人的作品，学习他人好词好句的运用方法。2.选择适合的命题，锻炼学生的写作能力在初中语文作文教学中，教师应该激发学生的写作兴趣，让学生认识到写作的意义，从而保持学生的写作动力。在课堂教学中，教师不仅要向学生传授写作技巧与方法，同时也要给学生布置适合的命题，要求学生结合自身的思考进行写作。学生只有变被动学习为主动学习，才能真正提升写作能力。比如，教师可以给学生提供“梦想”“生命”等主题，要求学生结合自身兴趣，选择写作方向进行写作。当学生对所要写内容产生兴趣后，就会主动分析命题，明确写作思路，按照写作方法，写出高质量的文章。在学生完成作文后，教师要及时对学生的作文进行评价，帮助学生树立起写好作文的自信心。此外，在日常教学中，教师还要注重引导学生积累写作素材，掌握词语运用的方法，写出新颖的作文。结合生活进行写作在教学中，教师要教导学生，只有保证文章结构的清晰性，才能实现写作的目标。所以教师不仅要引导学生掌握正确的写作方法，同时还要组织学生对生活中的事物进行观察，将生活与写作结合在一起，帮助学生对事物形成完整的认知，写出真实的想法。教师应该鼓励学生在生活积累素材，养成主动观察生活的习惯。比如教师可以组织学生观察日出日落，并让学生把观察的过程和结果写成作文同时，教师还要鼓励学生使用准确的语言来叙述事件，提高学生的语言表达能力。增强练习力度，使写作更具真情实感教师必须要让学生认识到写作的重要性，明确写作就是抒发自己的情感，描述自己的真实生活。教师还要让学生懂得作文并不是凭空捏造的，创作之源就是我们自己身边的点滴之事。因此，教师要培养学生的审美能力，帮助他们积累写作素材，开阔眼界。教师可以为他们设计多种体验活动，如让学生分享自己在上学途中的所见所闻等。另外，教师也可以组织学生开展实践活动，充实学生的校园生