初中语文人教八年级下册《托物言志作文》PPT

托物言志借物抒情

教学目标知识目标：了解托物言志的含义及“物”与“志”的相似点。能力目标：了解托物言志的一般的写作思路，并能初步写简单的托物言志的文章，提高学生写作能力和技巧。情感目标：增强学生写作兴趣，培养思考问题深度和广度。教学重点即难点：学生能理清物与志的关系，能抓住物的特点多角度、多思维抒发情感表达志向。

“借物抒情，托物言志”就是通过对某种事物“形”进行形象具体的描绘来抒发一定的感情或表明某种愿望的文章。

从何处想起：

托物类作文审题立意的诱发点

从物的外部形体想起

从物的表面色彩想起

从物的形成条件想起

从物的本质特征想起从物的生长过程想起从物的相互关系想起怎样写景用比喻、拟人等修辞和视觉、味觉、听觉不同的感觉器官描写。“志”因“物”而具体，可观可触；“物”因“志”而生辉，人心动情。

“借物抒情，托物言志”就是通过对某种事物“形”进行形象具体的描绘来抒发一定的感情或表明某种愿望的文章。

这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。找准托物言志“景”与“情”的“相似点”。

相似点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。即“物”与“志”，“物”与“情”之间的内在联系。描述时，自己的“志”要以“物”的特点为核心，“物”要能表达自己的意愿。

运用“托物言志”的手法要注意：

“志”因“物”而具体，可观可触

“物”因“志”而生辉，人心动情

思考作者多角度地描写了盛开的紫藤萝，让作者感悟的了什么？作者为什么会想到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。有着怎样的相似点。------花和人命运的相似。也就是说都会遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。作者彻悟了，于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。从脚步声中，我们可以感受到作者新的振奋而不再悲痛的精神状态。一切景语皆情语——王国维的《人间词话》

作业一:请看下面景物，任选写景的角度（外部形体、表面色彩、形成条件、本质特征、生长过程、相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感悟到什么，能抒发怎样的情感？请任选1种你最熟悉的景物，也可自选你最喜欢的景物。

仙人掌爬山虎昙花穗稻我从景的

角度写，看到了

景物，感悟到了

。

昙花爬山虎仙人掌水稻言志（立意）要求：

一是要恰当、正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”,这是最基本的要求。二是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。

三是要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。言志（立意）要求：立意(1)通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。(2)寓社会、世态、人生的某些哲理。a、写此物含彼意b、明写物暗喻人。(3)要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。(4)立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。选材

(1)或取不知名、不起眼的花草木石，人格化地表现普通人的精神品质。(2)或取日月星辰、山川河流、雨雪雷电，象征性地寄寓某种哲理。(3)或取用品什物、家具器皿，形象化地反映一种思想感情。(4)或取家畜、飞禽、走兽，拟人化地蕴含某种思想。语言

(1)诗化语言，绘画语言，浓淡相宜，饱含感情，含蓄深刻。(2)描物状形语言是全文重点，要占多半篇幅，而议论、抒情性的点题语言宜少，适可即止。习作训练

根据本节课提供的景物，也可自选景物，写一篇不少于600字托物言志的文章。

昙花穗稻爬山虎仙人掌自主修改交流反馈1、修改要求：景与情（物与志）有相似点，言志要真情，立意要新颖、深刻2、表达要求：

A、什么角度写景（物）

B、写了怎样的景（物）

C、最初的言志