初中语文人教八年级下册《三峡》 省赛获奖PPT

名人名言

“在国外，一个外国朋友曾问我，‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。’这样的提问我遇到许多次了，我常常随口吐出的答案是‘三峡’”

---------余秋雨西陵峡瞿塘峡巫峡

长江三峡西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，分为瞿塘峡、巫峡、西陵峡三个谷段，全长约二百公里。

长江三峡驰名中外，古代这里航道曲折狭窄，布满暗礁险滩，水流湍急紊乱航行障碍重重。古诗“巴蜀雪消春涨发，何人敢放东吴船”、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，正是对当时三峡航行的写照。雄伟秀丽险峻悬泉瀑布

这里的群峰，重岩叠嶂，峭壁对峙；这里的江水，汹涌奔腾，惊涛拍岸；这里的怪柏，盘曲嶙峋，千姿百态；这里的猿啼，凄凉哀转，空谷回响……三峡的一山一水，一景一物，无不如诗如画，令人心驰神往。今天，我们跟随郦道元走进《三峡》，去领略三峡之美。

学习目标：（一）知识与能力：

1、积累常用的文言实虚词；背诵全文。2、学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。（二）过程与方法：

1、重视朗读训练，提高学生朗读和翻译的能力。2、在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。（三）情感态度与价值观：感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。教学重难点1、反复朗读，学习抓住特征描写景物的方法。背诵全文。2、激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。1、作者简介郦道元（466？—527）字善长,北魏著名的地理学家、散文家。曾任御史中尉，执法严峻，后为关右大使，赴任途中为雍州刺史萧宝夤所杀。他对我国的地理和当时各地的风土景物都有一些研究，尤擅长写景。

代表作《水经注》。2.作品介绍：本文选自《水经注疏》。《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。（二）读准字音阙曦溯御风素湍绝飞漱属引quēxīsùyùtuān

yǎnshùzhǔ

三、配乐朗读划节奏

1、文言文朗读如何断句？A.注意句中停顿，不要读破句。①语言结构停顿。如：中/间力拉崩倒之声后狼止/而前狼又至②语意停顿。如：其一/犬坐于前B.注意词间的停顿。如：一狼/洞其中C.有些表议论、推断、反问等语气的句子或段落，前面常由“故”“夫”“盖”“其”“若夫”“至若”“然则”等词领起，朗读时常在此处停顿。如：盖/简桃核修狭者为之。2.播放配乐朗读，注意句子的节奏。3.找同学朗读，明确听读要求（划出读错的字和停顿不准确的句子）纠正个别读得不准确的字及句子。如：则/素湍绿潭，回清/倒影4.齐读课文，注意句子的停顿。5.配乐朗读。6．生流利朗读课文。

自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分，不见曦月。至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间。清/荣/峻/茂，良多趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”自三峡七百里中,两岸连山，略无阙处。配乐朗诵课文重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

四、借助工具通文意（一）复习翻译的基本方法：原则：“信”“达”“雅”，

即准确、通顺、有文采。方法：“留”“替”“调”，“补”“删”

即保留、替换、调整、补充、删去。（二）自主合作，疏通文意1.自己结合课下注释和工具书，理解句意。2.小组交流成果，讨论不理解的句子。3.派代表提出解决不了的句子，师生共同研讨。重点句子1、两岸连山，略无阙处。2、自非亭午夜分，不见曦月。3、夏水襄陵，沿溯阻绝。

略无：毫无。

阙：通“缺”，豁口，空隙。

两岸都是相连的高山，没有中断的地方。自非：若不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光。这里指太阳。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。夏天水涨，江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。（三）成果展示，深入文本4、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。5、素湍绿潭，回清倒影。虽：即使。奔：飞奔的马。疾：快。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。素湍：白色的急流。湍：急流的水。回清：回旋的清波。雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。6、绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。/属引凄异，空谷传响，哀转久绝。晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。属引：接连不断。属：动词，连接。引，延长。在秋天，每到天刚晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。/声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。绝：极高的山峰。飞漱：急流冲荡。清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。

五、精读课文品奇美（引导学生深入情境，揣摩文章写景的妙处，赏析语言美、意境美，领略三峡的壮美雄奇。）

第一个问题：主要写了三峡的哪些景物？突出景物什么特点？(1)先写山，后写水。(2)写山：突出连绵不断遮天蔽日的特点。“雄壮美”写水：夏天——春冬——秋天，描绘不同季节的不同景象。夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千里。突出“奔放美”。春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。突出“清幽美”。秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美”。连绵不断重岩叠嶂隐天蔽日奔放美襄阻水：素、绿、清、悬、漱bnf林寒、涧肃、猿啸朝发暮到柏：怪泪沾裳春冬夏水秋三峡正面侧面结合大处落笔小处刻画情景交融：绝山水(奇险)(急猛)(清幽)(凄凉)（正面）（正面）(侧面)(侧面)文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢?因为三峡的水，以夏季为盛,故先写“夏水”第二个问题：

赏析文章的语言美和意境美。读写景句子，品语言特色。（可从动静、色彩、修辞、视角、用词、画面等角度赏析语言美和意境美）第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？

秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。“渔者歌”有什么作用？说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。秋景：林涧猿寒肃凄、哀俯视江中所见：素湍绿潭，回清倒影。（动静相杂，色彩各异）仰视所见：绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。（山静、柏怪、泉飞、水奇）总括的句子：清荣峻茂，良多趣味。(状写四种景物，由景境导出作者的心境。)动态静景水树山草春冬之景：（水枯气寒，猿鸣凄凉）

小结：作者写景，采用大笔点染的手法，几个字便将景物的神韵生动地表现出来。素、绿、清、影、寒、肃、凄、哀《三峡》描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。主旨小结内容作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦来写。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，奇形怪状的柏树，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美。同时表达了对山河自然的热爱，对劳动人民的同情。六、拓展1、比较阅读早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。共同点：都描写了三峡风光。不同点：《早发白帝城》是诗，《三峡》是游记散文。联系：《三峡》的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，表现夏天三峡水流速度快。第四段与诗的第三句相对应，写连续不断的猿啼。第一段和诗中的“万重山”相应。2、全班交流

在保持文章原貌的基础上，用自己的话说说三峡的山、水之美。从中领略作者用词的精妙，说出这些句子中的词语好在哪里。七、当堂检测：字词积累1.一个通假字2.古今异义①或王命急宣②虽乘奔御风不以疾也3.词类活用虽乘奔御风不以疾也缺：通“阙”，豁口，空隙。古义：有时；今义：或者。古义：即使；今义：虽然。动词作名词，飞奔的马。4.重点字词：①亭午（）②夜分（）③曦月（）④沿溯（）⑤疾（）⑥素湍（）⑦回清（）⑧绝（）⑨飞漱（）⑩属引（）

正午半夜太阳顺流而下逆流而上快白色的急流回旋的清波极高的山峰急流冲荡接连不断5.根据提示填空：侧面写夏季水流速度快的句子是（），由此你想到了李白的《早发白帝城》中的句子（）。