初中语文人教八年级上册《背影zmj-》PPT

儿子眼中的父亲14岁：“好像有时候说得也不对……”7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”25岁：“老头子一无所知，陈腐不堪。”20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意……”55岁：“真可惜爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！”60岁：“可怜的爸爸！您简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！”

世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。…

一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。背影朱自清学习目标：1.多角度地朗读课文，整体感知，体察深厚而动人的父子深情，激发心中对父母感恩之心。2.细心品读，借鉴文章通过典型细节的精雕细刻来表现文章主题的写法。3.品味全文寓深情于质朴的语言，寓浓郁感情于平淡似水的对话。背影

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。

《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”朱自清写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。清华大学自清亭一、自主批注阅读课文，交流下列问题。1.你认为文章有哪些字词需要掌握？给重点字词注音，解词。2.这是一篇什么体裁的文章？以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？3.怎样批注文章结构，说说理由。4.请你复述课文内容，详细复述父亲为儿子买橘子的过程。1.批注文章字词：交卸（）狼藉（）簌簌（）游逛（）妥帖（）踌躇（）奔丧（）颓唐（）琐屑（）惦记（）迂腐（）蹒跚（）拭（）栅栏（）不禁（）赋闲（）举箸（）情郁于中（）xièjítuǒsùguàngxièchóuchúpánshāntuíyūdiànsāngshìzhàlánjīnfùzhùyù给多音字注音：差差使（）差别（）差不多（）参差（）丧奔丧（）丧失（）藉狼藉（）慰藉（）帖妥帖（）字帖（）请帖（）禁情不自禁（）禁止（）chāichàchācīsāngsàngjí

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看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。不能控制自己的感情。自已：情郁其中：琐屑：惟：箸：大去：自我控制。已，停止，引申为控制。感情聚积在心里不得发泄。细小而繁多（的事）。只。筷子。指死，是一种忌讳的说法。情不能自已背影

这是一篇什么体裁的文章？以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？散文背影父亲父爱2.这是一篇什么体裁的文章？以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？3.批注文章的结构一（1）开篇点题：难忘背影。开门见山二（2—6）具体描写背影1（2—3）交代背景，引出背影。

做好铺垫2（4—5）望父买橘，刻画背影

形神交融3（6）父子分手，惜别背影

催人泪下三（7）别后思念：再现背影。照应升华父子情深二、精读课文，批注段落，赏析句段1.批注第1段：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？①.点题，交代背景，提示全文内容核心。②.使读者产生悬念，引出下文。③.“不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。2.批注第2段：“那年冬天，……，正是祸不单行的日子。”“祸不单行”具体指什么事？①.点祖母死了，②.父亲的差使也交卸了。第2段：“到徐州见着父亲，……狼藉的东西，……，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉”是什么意思？为什么会“满院狼藉的东西”？①.狼藉：乱七八糟的样子。②.父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。③.“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌地流下眼泪”。——大师手笔！第2段:“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？①.不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。②.可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。3.批注第3段:“家中光景很是惨淡”，“惨淡”是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪里？①.惨淡：凄惨暗淡，不景气。②.家中光景很是“惨淡”表现在：变卖典质，还了亏空；借钱办丧事;丧母和失业。提示：此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，这在当时被认为是一种肥缺，可是父亲不仅没有发财，还要回家变卖典质还“亏空”，还要借钱办丧事，这从一个侧面反映了他为官的清廉。4.批注第6段:从以下几个问题批注(1).你觉得文章哪些词语用得较好？哪几个动词最传神？说说理由。(2).这段文字从哪些方面写父亲的？(3).“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”，两个“怕”，各怕什么？(4).于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？(5).父亲为什么要买橘子我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流（1）你觉得文章哪些词语用得较好？①根据课文填空：哪几个动词最传神？说说理由。明确：“探”、“攀”、“缩”、“倾”动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！（2）.这段文字从哪些方面写父亲的？文章主要从外貌、动作和语言上来刻画父亲。①哪些语句描写了父亲的外貌（包括服饰、体形）他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……②哪个词表现了父亲身材的特点？“肥胖”③哪个词表现了父亲步履的特点。“蹒跚”。（3）“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”，两个“怕”，各怕什么？①.怕父亲见了伤心；②.怕别人见了难为情。

（4）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“……似的”表示“看似……，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这更表现了父亲深挚的爱。（5）父亲为什么要买橘子①.给儿子路上吃；②.南方方言“橘”与“吉”同音，因而“橘子”有“吉利”之意。民间有出行送橘子的习俗。③.父亲买橘子，代表着“一路平安”的良好祝愿。三、批注分析人物语言描写请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。1.这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？2.这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请结合语句具体说明。①不要紧，他们去不好。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。③我走了，到那边来信!④进去吧，里边没人。不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。因为真理是朴素的。1.这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？2.这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送，表现出父亲深挚的关爱。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站台上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。③我走了，到那边来信。——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心,依依不舍。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。四、批注阅读最后一段，完成问题1.注音、释义。2.“颓唐”在这里是什么意思？哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？3.引用父亲的信有什么作用？4.课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，作者为什么又写到父亲的背影，有什么作用？朗读注音释义：

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！yǐ，停止，这里是控制的意思。感情聚积在心里不得发泄。细小而繁多（的事）。只zhù筷子“去世”的委婉说法。tuí看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。2.近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！“颓唐”在这里是什么意思？原意是精神不振作；这里是衰颓败落。“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。”一句话表现父亲老境的“颓唐”。3.“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”引用父亲的信有什么作用表现父亲老境之“颓唐”。父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让读者感到真切可信。4.“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！”作者为什么又写到父亲的背影，有什么作用？父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念。写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，照应开头，深化文章主题。五、研读思考下列问题：1.课文写了“我”几次流泪？表达了什么情感？2.如何理解文中的两个“聪明”？3.概括本文的主体思想和写作上的特点。研读思考：悲哀之泪

感动之泪伤心之泪见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，父子离别

再现背影，泪光莹莹感伤之泪

背影远去，依依惜别1.课文写了“我”几次流泪？表达了什么情感？2.如何理解文中的两个“聪明”？①当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我”总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，对此作者自称“我那是真是聪明过分。”其实这哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中羞涩呀。②父亲嘱托……“我现在想想，那时真是太聪明了！”“我”自以为看破世情，其实不了解父亲的眷眷之情，拳拳之心。两个“聪明”均是褒词贬用，是反语，都是“幼稚无知，自以为是”之意。这种以自我忏悔，自我谴责的反衬体现了儿子越来越真切，深入地感受和理解了父亲的博大、含蓄和深沉。3.概括本文的主体思想和写作上的特点。中心思想：课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子敬爱父亲的父子深情。写作：结构：①.点背影

——开篇点题

②.写背影（两次）

——表现深情

③.忆背影

——照应开头写法：①.首尾呼应（使全文成为统一的整体）

②.线索明晰（以“背影”为线索组材、选材）朱自清父亲读《背影》

1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。拓展延伸：

背影

山东省淄博市齐陵一中初一四班刘栋

大伯过世已经好几年了，我最难忘的是那次他留给我的高大的背影。

那是一年夏天，我刚刚八、九岁吧，稍稍懂些事，大伯把我接到奶奶家去吃饺子。傍晚，我恋恋不舍的离开奶奶家，顺着平坦的公路往回走去。天阴沉沉的，走着走着，突然刮起了大风，空中又打闪又响雷，变的昏暗了许多。又一会儿，天上便噼里啪啦地落下了黄豆般大的雨点，打在地上一个坑一个坑的，把我浑身也很快淋湿了。我便赶快往家里跑去。突然，我听见了喊声，回头一看，原来是大伯向我这边跑来。我看见他披了件黄布褂子，穿了双黑布军鞋，口里喘着粗气，头发被雨水淋湿了，发尖上还滴着水，我不禁心中一阵激动。他跑到我身边，脱下了那件厚厚的褂子给我披上，然后，又把我背了起来，迅速的往我家跑去。

大伯虽然身材高大，却是个病秧子，天天吃药，隔几天就打一次针，却总查不出什么毛病。我想：“大伯这次送我回家，被雨水淋成这样，会感冒的。”想到这里，我便说，“大伯，你回家吧，我自己能回去。”“不行，这是你奶奶教给我的光荣任务，我一定得完成这个光荣的任务。”说着背起我，一脚踏进了泥水里，深一脚浅一脚的往前走去。这时，我的心里感到暖烘烘的。

一会儿，他便背着我到了家，把我往屋子中间一放，说：“快让妈妈给你换换衣服。”说完，他便转身往回走了。这时，我看见了他那穿着黑布军鞋、黄布大褂的背影，消失在雨帘中，我的泪不禁簌簌的流了下来。

果然不出我所料，过了不长时间，大伯生病住院的

消息传入我的耳朵。我和妈妈赶到医院，看到了大伯，他脸色蜡黄，精神憔悴，紧闭着眼睛躺在病床上，药液正在缓缓的滴入他的身体。临走的时候，妈妈悄悄的问了医生一句话，医生也悄悄地说：“病人早就得了肺癌，却一直没检查出来，如果早治疗的话还行。前几天被雨淋只是个诱发因素，这次发病恐怕……”这时，我的泪又簌簌的落了下来。我又一次冲进病房，呆呆的看着大伯那憔悴的脸。大伯突然醒了，用那软弱无力的手拉着我的胳膊：“好孩子，哭什么！大伯这不是好好的么？好好学习，将来当医生……”说着说着，他那抓住我的手又垂了下去，他又一次昏迷了过去。这时，我泪如泉涌，妈妈也流下了眼泪。

虽然大伯离我而去已经好几年了，但我总会想起那个高大的黄布大褂的背影。【简评】

这篇文章在结构形式和语句表达上仿写了朱自清的《背影》，感情深沉，生动感人。

文中的大伯身患绝症仍冒雨送侄子回家，用一片爱心对待侄子，侄子则对大伯满怀尊敬与怀念，用充满感情的笔记录了自己的心曲。读罢此文，我们不禁为这种亲情而打动。

那双大脚

在我幼小的心灵里，一直有一个抹不去的记忆，那就是爸爸那双强劲有力的大脚。那双脚一直没有停过，总是在走着，走着，走着。

孩提时的我，身体很弱，哪怕是淋一场小雨，都会感冒几天。在那个时候，我不会感到难受，反而会无比的开心。因为，在这个时候，总会有一个人带我去医院，这个人就是爸爸。每次，伏在爸爸背上的我睁开眼睛，就会看到爸爸在前进着，奔跑着……我家离医院有很长的一段路，大约走一个多小时。每次，我都会好奇的问爸爸：“爸爸，你的脚不疼吗？”爸爸不说话，只是对我微微一笑。

一年级时，爷爷离开了人世。这是我第一次见证自己的亲人离我而去。因此，我胆子也变小了，还怕黑。每天晨曦里不敢一个人去学校。这时，爸爸会说：“我送你吧。”走在路上，凉风轻轻地吹打着脸，感觉好舒服。爸爸走得爸爸走得很快，那时，年幼无知的我会对他天真的问：“爸爸，你为什么走得那么快？就像开飞车一样！”这时，爸爸会开心的把我的小手牵着，带着我“开飞车”。

现在，我长大了，对爸爸的了解更深了。儿时的记忆就像放电影一样——一幕幕都是那么的美丽，那么的开心！然而，就在去年，爸爸的那双大脚在一次工伤中未能幸免。静养10个月后，依然未能康复。现在，爸爸的大脚永远的伤了。他再也不能跑在我的前面抑或拉着我的手健步如飞了。每次也不再是我天真的问爸爸你为什么走得这么快，而是怀着复杂的心情问爸爸：“爸爸，您能走快点儿吗？”

而今，看着他一瘸一拐的身影，我的眼泪都会情不自禁的流下来。那童年时的一幕幕，仿佛又重现眼前。特别是那双灵便的大脚总在我的脑海里挥之不去！因此，我虔诚的期盼：上天啊，还爸爸一双灵便的大脚吧……【点评】

本文语言简练朴实！小作者的三次问话写出了三个不同的场景，而且在巧妙的对比中，把温馨与伤痛传递给了读者。小作者没有什么豪言壮语，但是简单的问话却发自内心，很让人感动！试问：没有亲身经历能写出这样的文章吗？所以，真情实感最打动读者。练笔要求：①.题目自拟；②.抒写父爱或母爱及自己对父爱或母爱的感受认识；③.结构模仿《背影》；④.语言朴实，情感真挚；⑤.用上渲染和铺垫的技巧。第一课时，自主阅读课文1.朗读课文，勾画文章字词注音并理解。2.完成“思考探究”“一”和“三”并交流。3.请你复述课文内容，详细复述父亲为儿子买橘子的过程。4.这是一篇什么体裁的文章？以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？

这是一篇什么体裁的文章？以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？散文背影父亲父爱第二课时，交流自主学习情况1、你认为文章有哪些字词需要掌握？给重点字词注音，解词。2、请找出本文的文眼，并说说本文主要写的是件什么事。3、文章几次写到“背影”？哪些地方写得细致？请你在文章中勾画出来。并说说这样写表达了什么样的情感？1.批注文章字词：交卸（）狼藉（）簌簌（）游逛（）妥帖（）踌躇（）奔丧（）颓唐（）琐屑（）惦记（）迂腐（）蹒跚（）拭（）栅栏（）不禁（）赋闲（）举箸（）情郁于中（）xièjítuǒsùguàngxièchóuchúpánshāntuíyūdiànsāngshìzhàlánjīnfùzhùyù给多音字注音：差差使（）差别（）差不多（）参差（）丧奔丧（）丧失（）藉狼藉（）慰藉（）帖妥帖（）字帖（）请帖（）禁情不自禁（）禁止（）chāichàchācīsāngsàngjíjí

tiētiètiějīnjìn给形似字注音组词：藉（）

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看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。不能控制自己的感情。自已：情郁其中：琐屑：惟：箸：大去：自我控制。已，停止，引申为控制。感情聚积在心里不得发泄。细小而繁多（的事）。只。筷子。指死，是一种忌讳的说法。情不能自已背影文眼：就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。我最不能忘记的是他的背影本文写的主要事件：父子浦口送别文章开头，“最不能忘记的是他的背影”。浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。车门话别望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。2、请找出本文的文眼，并说说本文主要写的是件什么事。3、文章四次写到背影对“背影”？哪些地方写得细致？a:父亲买橘子爬月台的时候（刻画背影）；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候

（惜别背影）。这样写表达了什么样的情感？怀念父亲惦记背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影别后思念再现背影父疼子子爱父父子情深1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？

2、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。“祸不单行”具体指什么事？3、“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉”是什么意思？为什么会“满院狼藉的东西”？4、“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲真的认为此事“不必难过”？他的话该怎样理解？5、“家中光景很是惨淡”，“惨淡”是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪里？第三课时，精读1—3段，回答问题1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？①点题，交代背景，提示全文内容核心。②使读者产生悬念，引出下文。③“不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。2、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。“祸不单行”具体指什么事？祖母死了，父亲的差使也交卸了。背影3、“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉”是什么意思？为什么会“满院狼藉的东西”？狼藉：乱七八糟的样子。父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。评论：“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌地流下眼泪”。

——大师手笔！背影4、“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。5、“家中光景很是惨淡”，“惨淡”是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪里？惨淡：凄惨暗淡，不景气。家中光景很是“惨淡”表现在：①变卖典质，还了亏空；②借钱办丧事。③丧母和失业提示：此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，这在当时被认为是一种肥缺，可是父亲不仅没有发财，还要回家变卖典质还“亏空”，还要借钱办丧事，这从一个侧面反映了他为官的清廉。四、精读第6段，回答问题1、你觉得文章哪些词语用得较好？哪几个动词最传神？说说理由。2、这段文字从哪些方面写父亲的？3、“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”，两个“怕”，各怕什么？4、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？5、父亲为什么要买橘子

我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流1、你觉得文章哪些词语用得较好？哪几个动词最传神？说说理由。①根据课文填空：明确：“探”、“攀”、“缩”、“倾”动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！

②.哪几个动词最传神？说说理由。背影2、这段文字从哪些方面写父亲的？文章主要从外貌、动作和语言上来刻画父亲。①哪些语句描写了父亲的外貌（包括服饰、体形）他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……②哪个词表现了父亲身材的特点？——“肥胖”。③哪个词表现了父亲步履的特点。——“蹒跚”。背影3、“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”，两个“怕”，各怕什么？①、怕父亲见了伤心；②、怕别人见了难为情。

4、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？

其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“……似的”表示“看似……，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。背影

5、父亲为什么要买橘子①给儿子路上吃；②南方方言“橘”与“吉”同音，因而“橘子”有“吉利”之意。民间有出行送橘子的习俗。③父亲买橘子，代表着“一路平安”的良好祝愿。五、分析人物语言描写请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。1、这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？2、这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请结合语句具体说明。①不要紧，他们去不好。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。③我走了，到那边来信!④进去吧，里边没人。不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。因为真理是朴素的。

1、这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？2、这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送，表现出父亲深挚的关爱。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站台上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心,依依不舍

。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。

提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。六、阅读最后一段，完成问题1、注音、释义。2、“颓唐”在这里是什么意思？哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？3、引用父亲的信有什么作用？4、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?

朗读注音释义：

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！yǐ，停止，这里是控制的意思。感情聚积在心里不得发泄。细小而繁多（的事）。只zhù筷子“去世”的委婉说法。tuí看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。2.近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！“颓唐”在这里是什么意思？原意是精神不振作；这里是衰颓败落。哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。3.“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”引用父亲的信有什么作用？（为什么不自己叙述？）父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念。写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，照应开头，深化文章主题。5.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！

作者为什么在课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？4、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?

父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。七、研读思考下列问题：1、课文写了“我”几次流泪？表达了什么情感？2、如何理解文中的两个“聪明”？3、请你概括本文的结构层次，并说说文章是围绕什么来写的？4、请你简要地概括本文的主体思想。5、你能说说本文在写作上的特点吗？研读思考：悲哀之泪

感动之泪伤心之泪见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，父子离别

再现背影，泪光莹莹感伤之泪

背影远去，依依惜别1、课文写了“我”几次流泪？表达了什么情感？2、如何理解文中的两个“聪明”？

①当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我”总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，对此作者自称“我那是真是聪明过分。”其实这哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中羞涩呀。②父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，对此作者又自称“我现在想想，那时真是太聪明了！”

“我”自以为看破世情，其实不了解父亲的眷眷之情，拳拳之心。两个“聪明”均是褒词贬用，是反语，都是“幼稚无知，自以为是”之意。这种以自我忏悔，自我谴责的反衬体现了儿子越来越真切，深入地感受和理解了父亲的博大、含蓄和深沉。背影3、概括结构层次，并说说文章是围绕什么来写的？（1）开篇设疑惦记背影（思念父亲）悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）6（7）别后思念再现背影（别后怀念）父子情深4、请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子敬爱父亲的父子深情。写作特点：结构：

1、点背影

——

开篇点题

2、写背影（两次）

——

表现深情

3、忆背影

——

照应开头写法：

1、首尾呼应（使全文成为统一的整体）

2、线索明晰（以“背影”为线索组材、选材）

朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效果。

我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？朱自清父亲读《背影》

1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。拓展延伸：

背影

山东省淄博市齐陵一中初一四班刘栋

大伯过世已经好几年了，我最难忘的是那次他留给我的高大的背影。

那是一年夏天，我刚刚八、九岁吧，稍稍懂些事，大伯把我接到奶奶家去吃饺子。傍晚，我恋恋不舍的离开奶奶家，顺着平坦的公路往回走去。天阴沉沉的，走着走着，突然刮起了大风，空中又打闪又响雷，变的昏暗了许多。又一会儿，天上便噼里啪啦地落下了黄豆般大的雨点，打在地上一个坑一个坑的，把我浑身也很快淋湿了。我便赶快往家里跑去。突然，我听见了喊声，回头一看，原来是大伯向我这边跑来。我看见他披了件黄布褂子，穿了双黑布军鞋，口里喘着粗气，头发被雨水淋湿了，发尖上还滴着水，我不禁心中一阵激动。他跑到我身边，脱下了那件厚厚的褂子给我披上，然后，又把我背了起来，迅速的往我家跑去。

大伯虽然身材高大，却是个病