熟悉的物品-课件

欢迎莅临指导欢迎莅临指导义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品大家来找茬义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品大家来找茬熟悉的物品苏少版中学美术

七年级上册

苗卉熟悉的物品苏少版中学美术七年级上册苗卉第2课熟悉的物品

义务教育课程标准试验教科书第13册

生活中的物品千姿百态，造型各异，把自己喜欢的物品当作绘画的对象画下来的物体叫做“静物”，而这个过程叫“静物写生”。第2课熟悉的物品义务教育课程标准试验教科第2课熟悉的物品

学习目标：1、了解构图的基本法则和构图形式。体验构图的不同表现方法，不同工具呈现的不同趣味。2、用自己喜欢的方式创作一幅以线为主的素描作品，了解构图要求。3、感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高观察能力、审美情趣。第2课熟悉的物品学习目标：义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品

生活中的物品当作绘画的对象时，我们称它为“静物”。义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品生活中义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品看一看，你都用过哪些？义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品看一看，你都义务教育课程标准试验教科书第13

册身边的物品线描素描色彩义务教育课程标准试验教科书第13册身边的物品线描素描色彩义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品毕加索《瓶花》马蒂斯钢笔《静物》义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品毕加索《瓶花义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品一、构图：按一定的形式法则来统一安排画面，构成艺术的整体，就是绘画的构图。义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品一、构图：义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品三角形构图

是最基本、最常见的构图形式，可使画面获得稳定，牢固、的效果。义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品三角形构图义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品水平线构图

具有安静、宁静的特点。义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品水平线构图义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品倾斜线构图富与动感，有一定的方向性。义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品倾斜线构图富义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品S形构图

具有延长、变化的特点，有一种优美的韵律感。义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品S形构图义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品大小变化哪副静物的组合更舒服？义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品大小变化哪副义务教育课程标准试验教科书第13

册身边的物品高低变化哪副静物的组合更舒服？义务教育课程标准试验教科书第13册身边的物品高低变化哪副义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品

过于集中

过于分散找一找义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品过于集义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品构图技巧：三角形构图是比较稳定的构图方式。构图原则：变化与统一，均衡与和谐义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品构图技巧：义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品

温馨提示：

一般大物体在后，小物体在前，并且不遮住大物体的主要特征。前后要有变化。

义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品学生作业学生作业学生作业学生作业义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品作画步骤

义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品作画步骤义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品工作坊：

根据熟悉的物品进行组合，尝试创作一幅以线为主作品。义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品工作坊：熟悉的物品_课件熟悉的物品_课件义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品开始创作吧：义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品开始创作吧：

我不寻找,我只发现。——毕加索我不寻找,我只发现。——毕加索义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品熟悉的物品_课件欢迎莅临指导欢迎莅临指导义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品大家来找茬义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品大家来找茬熟悉的物品苏少版中学美术

七年级上册

苗卉熟悉的物品苏少版中学美术七年级上册苗卉第2课熟悉的物品

义务教育课程标准试验教科书第13册

生活中的物品千姿百态，造型各异，把自己喜欢的物品当作绘画的对象画下来的物体叫做“静物”，而这个过程叫“静物写生”。第2课熟悉的物品义务教育课程标准试验教科第2课熟悉的物品

学习目标：1、了解构图的基本法则和构图形式。体验构图的不同表现方法，不同工具呈现的不同趣味。2、用自己喜欢的方式创作一幅以线为主的素描作品，了解构图要求。3、感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高观察能力、审美情趣。第2课熟悉的物品学习目标：义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品

生活中的物品当作绘画的对象时，我们称它为“静物”。义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品生活中义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品看一看，你都用过哪些？义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品看一看，你都义务教育课程标准试验教科书第13

册身边的物品线描素描色彩义务教育课程标准试验教科书第13册身边的物品线描素描色彩义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品毕加索《瓶花》马蒂斯钢笔《静物》义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品毕加索《瓶花义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品一、构图：按一定的形式法则来统一安排画面，构成艺术的整体，就是绘画的构图。义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品一、构图：义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品三角形构图

是最基本、最常见的构图形式，可使画面获得稳定，牢固、的效果。义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品三角形构图义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品水平线构图

具有安静、宁静的特点。义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品水平线构图义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品倾斜线构图富与动感，有一定的方向性。义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品倾斜线构图富义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品S形构图

具有延长、变化的特点，有一种优美的韵律感。义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品S形构图义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品大小变化哪副静物的组合更舒服？义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品大小变化哪副义务教育课程标准试验教科书第13

册身边的物品高低变化哪副静物的组合更舒服？义务教育课程标准试验教科书第13册身边的物品高低变化哪副义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品

过于集中

过于分散找一找义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品过于集义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品构图技巧：三角形构图是比较稳定的构图方式。构图原则：变化与统一，均衡与和谐义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品构图技巧：义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品

温馨提示：

一般大物体在后，小物体在前，并且不遮住大物体的主要特征。前后要有变化。

义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品学生作业学生作业学生作业学生作业义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品作画步骤

义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品作画步骤义务教育课程标准试验教科书第13册熟悉的物品义务教育课程标准试验教科书第13

册熟悉的物品工作坊：

根据熟悉的物品进行组合，尝试创作一幅以线为主作品。义务教育课程标准试验教科书