初中语文人教九年级下册《出师表》 省赛获奖PPT

文学常识部分：表，古代向帝王上书陈情言事文体。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。表有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。

诸葛亮（181～234），三国蜀汉政治家、军事家。字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。作者介绍：

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。人力疲劳，物力缺乏实在，确实这里是“时”的意思优待、厚遇。过分地看轻自己发语词，有“因为是”“原来是”的意思中途死。崩，古代指皇帝的死亡。殂，死亡遗留的美德给译第一段

先帝开创大业尚未完成一半却中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这实在是万分危急、存亡难料的关键时刻啊。但是在宫廷里侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，在疆场上忠诚有志的将士舍身忘死的作战，这都是追念先帝的优待，想报答给陛下的缘故啊。陛下确实应该广泛听取群臣的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应该过分看轻自己，说出一些不恰当的话，从而堵塞了忠诚进谏的道路。问题1、为什么说“此诚危急存亡之秋也”？2、当时的有利条件是什么？

3、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？

4、提出这一建议的目的是什么？

第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……不宜……（正反）（广开言路）开张圣听以光先帝遗德，恢弘志士之气。返回宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。公正明察的治理显示，表明尽忠心做善事的人

皇宫里身边的近臣和朝廷中丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏不应该因在宫中或在府中而不同。如果有做奸邪事情、犯科条法令和尽忠心做善事的人，应该一律交给主管的官判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正明察的治理，切不应该偏袒私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。译第二段阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。善良、诚实的人。形容词用作名词。古时自称，我更多的益处、成效因此

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。通晓，精通队伍，指军队指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词

侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，都拿来问问他们，然后再去施行，这样一定能够弥补缺点和疏漏之处，收到更多的成效。将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，当年试用他的时候，先帝曾加以称赞他能干，因此经众人评议推举任命为中部督。我认为军营里的事情，（事情无论大小）都拿来问问他的意见，这样一定能够使军中将士团结和睦，好的差的都各得其所。译第三、四段问题1、第三四段中，诸葛亮向刘禅举荐了哪些人？这些人具有怎样的特点？

2、举荐这些人的目的是什么？

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。亲近“……的原因”疏远痛心遗憾计算着时间而到来。指为期不远。没有一次

亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代没有不感到哀叹和憾恨的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就为期不远了。译第五段问题1、找出本段的中心？

2、“每与臣论此事”中“此”指代什么？

3、“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？

阅读第三、四、五段，思考：

作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？第三四五段关系宫中之事营中之事先帝简拔之臣裨补阙漏有所广益先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远侫）亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。亲自苟且保全因此奔走效劳拿在

在

因为

我本来是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯那里显声扬名。先帝不因为我身份低微、见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失利的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，那时以来已有二十一年了。译第六段问题1、表明自己身份的词语(句子)？

2、当时自己的志趣是什么？

3、诸葛亮“感激”的原因是什么？4、哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？

第六段1、叙己志向：身份，生活，追求——品格高远2、叙三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激3、叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。托付的事情未能办到指全军希望职责本分译第七段

先帝深知我做事谨慎，所以临去世的时候把国家大事托付给我了。接受遗命以来，我早晚担忧叹息，只担心先帝托付给我的大任未能办到，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入到荒凉的寸草不生的地方。如今南方已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁回到旧日的国都去。这是我用来报答先帝并效忠陛下所应尽的职责本分。至于处理事务斟酌情理、有所兴革，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。问题1、作者“夙夜忧叹”的原因是什么？

2、哪些句子表明北伐的时机已经成熟？

3、北伐的战略目标是什么？4、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”表达了作者怎样的感情？这感情可以用哪六个字来概括？

第六七段逐句分析第六段1、叙己志向：身份，生活，追求——品格高远2、叙三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激3、叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿第七段1、叙托孤之事，提挈全段2、受命以来的心情、行动3、北定中原，兴复汉室——出师目标4、补笔（划分职责）

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。重任不能实现观察采纳不尽

希望陛下责成我去讨伐奸贼、复兴汉朝大业并取得成效，如果不取得成效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的英灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的疏忽，来揭示他们的过失；陛下也应该自己思虑谋划，来询问治国的好道理，明察和接受正言，深切追念先帝遗诏中的旨意，这样我就受恩、感激不尽了。如今正当离朝远征，面对着这篇表文我流下了眼泪，激动得不知说了些什么话。译第八九段第八段分析首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望

思考：

1.作者写作思路是怎样的？全文可分为几个部分？理清思路，把握结构部分段落要点表达方式1广开言路2赏罚分明3--5亲贤远侫一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情2.课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？提出这三条建议的目的是什么？诸葛亮主要提出了三条建议：（1）建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。(广开言路)（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。(严明赏罚)

（3）亲近贤臣，疏远小人。(亲贤远佞)

目的：上面这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才可以后顾无忧，专力伐魏。“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远小、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远小，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。3、从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？4、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?

诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。文中虽然明提陛下只有八次，但暗提陛下尚有五处(即“诚宜开张圣听”之前，“宜付有司”之前、两次“悉以咨之”之前、“则责攸之”之前)，实际共十三处，或表忠诚，或表心愿，或提具体建议，表明诸葛亮处处为刘禅着想，使再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。总之，“受恩感激”，“报先帝”，“忠陛下”的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。

以恳切的言辞反复规劝刘禅要继承先帝遗志,修明政治,完成“兴复汉室”的大业,也表达了诸葛亮“北定中原”的决心和对先帝感恩图报的一片深情.5.全文的主旨:课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗？文章学习拓展一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；3.能知人善任，选拔贤才；

4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。总结一、实词总结：

1）道：①“中道崩殂”：

②“咨诹善道”：

2）遗：①“以光先帝遗德”：

②“先帝简拔以遗陛下”：

3）为：①“俱为一体”：

②“若有作奸犯科及为忠善者”：

③“众议举宠为督”：

4）论：①“宜付有司论其刑赏”：

②“每与臣论此事”：道路办法遗留给予是做，行

做，担任评判议论

5）无：①“若无兴德之言”：

②“事无大小，悉以咨之”：

6）行：①“然后施行”：

②“性行淑均”：

③“必能使行阵和睦”：

7）益：①“有所广益”：