2022高中教师培训心得体会范文10篇

高中教师培训心得体会范文10篇开展老师培训是有缘由的，这是为了提高我国老师（教育）技术力量水平，促进老师专业力量进展。今日我整理了2022高中老师（培训心得）体会（范文）10篇，大家一起来看看吧!

高中老师培训（（心得体会）范文）篇1

有幸参与了高中新老师的培训，短短的三天培训，带给我的却是无限的（学习（方法）），提升老师教育教学的力量。使我熟悉到作为老师就要有不断学习，不断讨论的力量，来提高自身素养。

老师是天底下最光辉的职业，老师关系到千百万青少年的健康成长，关系祖国的将来。在新课程改革背景下，作为老师要全面实施素养教育，促进同学全面进展。老师要忠诚于人民的教育事业，喜爱教育事业。只有喜爱教育事业，才能不断提升自己的教育教学力量。每位老师都应忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民教育事业奉献自己的聪慧才智。工作中兢兢业业，不埋怨，仔细备好每一堂课，上好没一堂课。

第一天___校长用幽默的方式，为我们讲解了（职业规划）能让老师生涯更美妙以及教学无环节的实务操作才智。让我们在最初的起点上为自己的将来做一个规划，做到早走一步、多走一步、再走一步，将是胜利之路。在教学中做自己生命之舟的船长。为我们分析岗位成才的路径，提升人文素养的路径，他的上课方式是我们值得学习的，幽默，案例结合，视频结合，每一个环节都能吸引学者仔细的学习，喜爱跟着老师走，很快的就接受所学学问。在教学中要明确教学的目的，深化分析教学内容，确定教学的重难点，明确学问的规律关系，进行（教学方法）设计。上课的操作才智：

导致学习活动的产生为同学而教

师生互动为同学思维而教

以思维为核心为教学高层次思维而教

其次天上午___校长用和气的方式为我们讲解了教育在和心灵打交道的艺术，她用许多教学实例给我们分析。老师的职业观，同学观。使我受益匪浅，知道作为一个老师的重要意义，在工作中要有满意感，而获得满意感是从事自己认为宏大的工作，教育事业就是一项宏大的工作。

___老师用她生动的语言为我们阐述了中学老师的专业标准与专业进展，使我熟悉到作为老师必需要不断提升自己的专业素养，有效的教学，课堂是民主、开放、科学，实施课堂：敬重、鼓舞、方法、创新、由易到深。不断学习，提升自己教育教学力量。

第三天___老师形象的为我们讲解了培育践行社会主义核心的价值观。让我对国内国外有更进一步的熟悉，在思想上加快脚步，跟上时代的步伐。下午___老师用详细的案例为我们讲解了中同学教育中的心理学才智。知道高中生心理特点。高中生十大心理特点冲突。

1.美妙的愿望与心理预备脱节

2.深厚的享受意识与劳动观念淡薄

3.心理闭锁与渴求理解

4.独立意思与依靠心理

5.情感与理智

6.进取心强与自制力弱

7.信息视野扩大与鉴别力量不强

8.乐于助人与道德水准不高

9.爱好广泛与爱好中心缺乏

10.成才欲望与厌学心理

了解了同学的心理特点,有助于我们的教育教学。老师是“人类灵魂的工程师”，作为老师就不要辜负“人类灵魂师”这一光荣的称号。作为老师必需要有敬业精神，充分熟悉到老师工作意义，深深的喜爱自己的教育事业。喜爱自己所教的学科，除此还应不断学习，深化钻研教材，敏捷的运用教材，激发同学学习爱好，提升自己教育教学水平。有句话“给同学一滴水，老师得有一桶水”，因此老师不断给自己充电，夯实基本功，把握现代教育技术，努力做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。需要老师终生学习。活到老、学到老。

在这次培训中让我还熟悉到一个好老师必需非常重视“言传身教”，以自身的行为去影响同学，成为同学的表率，老师的一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体。另外老师还应和同学进行心灵沟通，主动去与同学沟通，了解同学，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。

在今后的教育教学中，不断学习，钻研教材仔细备好每一堂克，上好每一堂课，用爱的语言去传播学问，用行动来规范同学行为。专心去滋润，用汗水去浇灌，不断学习，提升自己教育教学力量，做一个让孩子、家长、学校、社会放心的好老师。

高中老师培训心得体会范文篇2

这几天学校集中给我们培训了高中新课改，让我们提前了解新课改的内容，理解新课改的理念，各学科的模块设置，课改后的教学模式，对同学的评价方法。通过这次的培训，尤其是听完孙坚教授讲解了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了许多的启示和深深的思索。

此次我组的培训学习主要是针对高中英语必修和选修模块的阐述，内容侧重于选修模块的开设，校本培训课程的开发。要求我们跳出传统（英语学习）的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培育同学自主学习的力量，为他们今后的进展奠定坚实的基础。新课改的几天的培训很快就结束了，我得到以下几点感悟与体会：

新形势下教学时间的削减，我想这是在课改过程中每一位老师都会遇到的问题。在学问讲解过程中，假如学问点讲解过多，可怕时间不够充分，同学不能够很好的理解所讲学问，相应的听说力量也不会得到很好的熬炼;假如讲解过少，又怕同学不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种冲突。面对这种形势，我们肯定要有足够的心理预备，我们不能“穿新鞋走老路”。肯定要转变这种状况!改，不肯定在短时间内有效果，但不改肯定是没有效果的。

如何既能让同学听说力量得到熬炼、理解学问，又能让同学健康(身体与心理的健康)地成长为一个具有高度的爱国主义，集体主义精神的了解世界的国际公民，这是新形势下英语课程改革的核心，也是英语课程改革地瓶颈。

首先作为一名老师本身就应当有一种“健康育人，全面教育”的观念。假如老师本身没有这种观念，这种育人意识，你就不会很好地关注同学身心健康的进展，不会很好地注意整体教育。在英语教学中能够把“爱己，爱家，爱国”的思想润物于无声地让同学在肯定时期内形成自己的一种体会，内化在自己的心灵深处。

其次，作为一名英语老师不仅应当具有很高的专业学问与技能，同时也要有涉略与了解各学科之间的力量，并能很好地“寓教育于教学之中”。

再次，英语老师本身要有良好的搜集材料，运用资料的力量。搜集资料并不仅仅指搜集有关本科目教材的资料，也要搜集一些有益于同学身心健康成长与进展的教育资料，也可以通过自身的经受与体验，“寓教育于教育之中”。

最终，教学方式，教学方法和教学思路是不行忽视的。哲学上讲正确的意识能够促进事物的进展，错误的意识则阻碍事物的进展。同样，一种不合乎情理的教学方式、教学方法则会影响教学效果，阻碍同学的进步，最终影响一代人。事物是不断变化进展的。所以，一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学方法需要不断地探究和改进。在教改过程中只有不断地、仔细地、专心地去实践并（总结），才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动同学乐观性，真正能让同学学有所获，学有所得，在一种同学乐学，擅学的氛围中，让同学健康成长这样的课我觉得是一堂好课。单纯的学问讲授是不行取的。

高中老师培训心得体会范文篇3

20__年7月27日至8月1日，我有幸参与了“郴州市高中语文名师工作室骨干老师培训班”的学习，期间学习了马智君院长的《课堂观看与评价》、廖小_平院长的《名师网络工作室的构建》《高中语文教学与检测命题技术》、李细前老师的《20__年高考备考策略及资源构建》、郑际泉老师的《阅读教学对策研讨及资源构建》、陈稳源老师的《（作文）教学对策研讨及资源构建》、张孟光老师的《高中语文内容的呈现方式讨论》、何忠朝老师的《高中语文校本课程开发与实践》以及黄爱平老师的《自主招生辅导讨论》等讲座。这些老师既有对语文教学讨论颇深的教育专家，也有教学（阅历）丰富的一线老师。倾听他们观点鲜亮、内涵丰富、理念先进的讲座，让我获益匪浅。

一、学习，是语文教学永不涸竭的源泉。

”荀子说：“学，不行以已。”对一名老师而言，树立“终身学习”的理念，是非常必要的。现在在中学校老师最普遍最严峻的一个现象就是，爱读书的老师越来越少。不读书怎么学习?有些老师会说，我们一天到晚要备课，要改作业，要做同学的思想工作，要抓教学常规，还要应付各种检查，哪里还有精力读书。是啊，现在老师一天到晚时间都排得满满的。各种常规工作令老师们精疲力竭，但这不能成为老师们不爱读书的理由。据调查，中国现在全民不爱读书，人均年读书才四本左右，比起一些发达国家，相距甚远。在这样的环境中，老师不爱读书也是自然的。

但不读书，不学习，导致一些老师教学观念落后，教学方法陈旧，学问储备有限。尤其是作为一名语文老师，自身的学问储备打算着教学的精彩程度。语文教学牵涉面广，没有丰富的学问，语文老师就无法如鱼得水。因此，我认为，要做一名名师首要的任务就是读书，学习。不仅要读书语文方面的书，也要读其他方面的书。由语文老师带头读书，形成一个人人爱读书的校内氛围，教学就会变得好玩而轻松。

二、讨论，是语文教学精益求精的方向。

把教书当做是一个事业，而不仅仅是职业。有了事业心，就会去琢磨讨论。一天到晚，只知道拿一本书去教的人，他的教学不会有魅力。只有不断总结，仔细讨论的人，才能把握教育的精髓，轻松驾驶教学。

把教育当做事业来抓，就要求我们做一名学习型、讨论型的老师。要讨论，首先要学习，只有学习深了，才能有讨论。现在，有很多老师也在学习，但往往学习不深，今日学黄岗，明天学洋思，后天学杜郎口，学来学去，啥也没学到，甚至越学越糊涂，有些老师就感慨，教育改革这么多年，现在自己都不知道该怎么教学语文了。我认为，讨论要有自己的方向，不要人云亦云，找准方向后，要深挖，不要浅尝辄止。课堂教学时，备课求“深化”，教学求“浅出”。这样我们的课堂教学才能高效好玩，吸引同学。

三、创新，是语文教学永久常新的动力。

语文教学，没有创新就会失去活力。许多学校去学洋思，去学杜郎口，结果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的缘由就是他们在仿照，他们没有因地制宜，没有创新。单纯的仿照，绝不能取得真正的胜利。语文教学特别敏捷，教学内容、教学方法、教学形式等，都没有固定不变的胜利模式，机械照搬别人的胜利阅历，往往达不到预期的效果。所以，创新是语文教学一个永恒主题。而创新又是在扎实深化的学习，精深严谨的讨论之后，才能做到的。只有在丰富的学识，深化的讨论的基础上，我们才能谈创新。做为一名一线老师，我认为，我们重点可以在三个方面讨论创新，一是教学内容，二是教学方法，三是教学形式。在教学内容上，要用教材教，而不是教教材。教学方法上做到因材施教，有的放矢。教学形式上不拘一格，敏捷多样。

以上几点，就是我此次参与市高中语文名师工作室骨干老师培训班学习的一点体会和感想。总之，这次培训班引起我的一些思索，发觉了一些问题，激起了我心底由年纪渐长而渐去的教学激情。最终用屈原一句话与各位共勉：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

高中老师培训心得体会范文篇4

暑假里，我仔细参加了学校组织的老师培训，老师精英们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并（反思）了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力

老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为同学的表率，成为同学的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起：

1、喜爱祖国，（爱岗敬业）

喜爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不喜爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、喜爱同学，诲人不倦

喜爱同学，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标志。每一个同学，都盼望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使同学感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和（爱好）。了解同学和关怀同学，是喜爱同学的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀同学的健康成长，为同学的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解同学，关怀同学，爱惜同学，因势利导地进行有针对性的教育。喜爱同学还要敬重和信任同学。老师要有民主思想，敬重同学的人格，敬重同学的感情，允许同学独立思索，切不行刺伤同学的自尊心。在日常的教育教学工作中，仔细评价同学的行为，和善公平地对待同学，绝不能为了树立自己的威信而对同学采纳体罚、讽刺、挖苦等污辱人格的做法。当同学进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当同学犯错或退步时，老师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

3、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝说同学，感染同学。很多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求同学做到的，自己必需先做到，给同学树立好榜样;凡是要求同学不做的事情，自己本身坚决不做，以免给同学留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化同学。

诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的抱负，其教育必定失败。老师要教育同学勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪同学的心灵，陶冶同学的情操，以自己的模范行为，影响教育同学。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和同学共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。

老师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对同学起直接影响作用。

其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的（文化）底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教育教学服务。学问的更新换代让我们的同学接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染同学，和同学共同进展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。

高中老师培训心得体会范文篇5

在现代社会中，学习已成为人生的重要需求。从适应与进展两大任务动身，树立自主型的学习观，自觉地、能动地、有目的地从事学习活动，“懂学”、“会学”，已成为时代对人的迫切要求。?

对于历史教材同学一般都能看懂。在历史领域里，“知”与“不知”的冲突并不突出，更多的是“知”的多与少、深与浅的差异。对于历史学习而言，同学完全可以在老师的指导下，借助参考书(《辞海》、老师教学参考书、教辅书籍等)，学会自己发觉问题、分析问题和解决问题。那么如何才能做到制造性地学习，提高猎取新学问的力量、选择信息的力量和质疑问难的力量，进而达到认知目标、技能目标与情感目标的和谐统一呢?首先，要把握一个根本点：精确     、完整、系统、坚固地把握和敏捷地运用历史基础学问。

其次，要抓住两个观点：①对教材内容进行有效地归纳整理，构成完整系统的学科学问体系;②运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，科学地熟悉历史，包括科学地评述历史大事、历史现象，评价历史人物，总结历史阅历教训，熟悉历史进展规律等。?

在学校时，历史对于我来说只是一门副科，只要考及格就行，当时我的历史学习几乎没有什么方法，只要死记硬背就可以得高分，但这只适用于学校的历史，并非是我今日要讲的历史的正确学习方法。所以，我强调一点：历史决不是可以靠记忆就能攻克的简洁课程，它同样要求把握特别有效又科学的学习方法。?

我是从高二开头将历史作为一门主科来学的，这是由于我本人特定的状况所打算，由于我很晚才打算选择文科，在此之前我从未赐予历史足够的重视，这可以作为一个反面的例子。依据我个人的阅历，在我的同学中，越早重视它的人越轻松，而我对此熟悉比较晚，所以不得不付出更多的时间在它上面。我建议那些早已打算选择文科的人，肯定要从学校，最晚高一时就开头留意积累历史方面的学问。它有一个学问沉淀的过程，不是一蹴而就的，肯定不行以存有“临阵磨刀快三分”的侥幸心理。假如时间充裕，就能够具体地了解历史的整个过程，而不是将历史分成若干独立的部分，由于这会使你看不清完整的历史进展脉络，且简单犯以偏概全、以点概面的错误，而造成不能把握历史的真正内涵，或许在个别的细节题上能得分，但一遇到综合论述性的题，就只会消失将凌乱的材料堆砌在一起的状况，留给改卷老师的不好印象，会大大影响你的得分。?

历史是记忆量最大的课程之一，厚厚几本书，内容多，头绪繁杂，假如没有科学的（记忆方法），就很难把握好。我认为学历史最重要的是把握好一系列的对比：古今对比、中外对比、背景对比、特征对比……要擅长将不同的历史大事联系在一起，在对比中把握这些大事的实质。此外，课本特别重要。高三那一年，我把整套教材看了三四遍，依据老师的复习进度(但比老师的速度快一本书左右)，在这样一遍遍的复习中，我的收获每一次都不一样。认为看得越多，我所理解的层次就越深化，所以并非无效率的重复，而把握越多，我所用在一本书上的时间就越少，进度就越快。同时辅之以习题，这样，到了高考前，我虽未达到“在脑子里翻书”的境界，但也对教材相当熟识，最基本的史实记得很坚固。历史对文字组织的力量要求很高，平常肯定要多加熬炼，多做些文字题，不要图省事而只做选择题，不愿练习问答题、材料解析题。而且这对语文的写作力量也有较高要求，不能只重答案，而不考虑组织语言。历史和政治在我的脑海中形成了鲜亮对比：历史是在整篇灰色的史实中，间或穿插几行结纶、规律之类的亮点，用以串起那些大事、因果;政治则是在通篇光明的理论叙述中点缀若干事例，有的是从正面加以强调，有的从侧面赐予反证。

在历史的年月和政治的“理论体系”这两条主轴两侧，分布着各式各样经过细心选择、适当排列的客观事实。归根究竟，同学要做的“就是一一对应”。知道哪个年月发生了何等史实及前后因果叫纵比;不同年月、不同国家发生了类似史实的分析叫横比。政治中哪一个提法由哪些论据支持或这一论据是针对哪个提法而产生的，必需区分清晰。于是在很多单选、解析、问答的磨练中，你日渐熟识的学问点最终织成了一张网，将每一道考题牢牢地揽在其中，而不放过一条“漏网之鱼”。?总之，历史是需要不断积累的一门课程，只有持之以恒才会有所收获，学好了历史，不但可以总结历史阅历教训，而且可以为明天的胜利奠定坚实的基础，我们宏大祖国有悠久的历史文化，正等着我们去探究追求!?

高中老师培训心得体会范文篇6

历时十三天的培训即将结束，这次培训，我省有10万名高中老师参与。这次培训，正如张志勇副厅长所说，通过专家引领、远程研修、校本培训、同伴互助和反思行动等环节对高中老师进行培训，其目的就是进一步提高高中老师新课程实施力量，引领广阔老师走新的专业进展道路。的确，这们这些“同学”的确收获颇丰。我在这次培训中，有如下收获：

1.在思想上有了质的飞越。这次培训，我省在规范办学行为的基础上，把深化课程改革作为基本抓手，通过高中老师全员培训，来实现课程标准的全面落实，以此推动高中素养教育向深层次进展。这次培训，信任对每位老师都是有益的，通过培训，使我真正明白了素养教育的意义，教育的出路，同学的前途命运的意义。这与以前在我思想中的“备好课，教学好”的思想大相径庭，使我的教学思想得到了进步，使我更加明确高中素养教育的深层意义。老师的进展离不开学习，离不开科学文化学问，只有不断吸取“养分”，才能使自己壮大。这次培训学习，自己不仅学到新课程的新观点、本学科的新学问、教学的新方法，通过学员之间的沟通更使我思想上得到质的进展与飞越。我因此受益无穷。

2.在教学有了新的方向。在教学上，通过与全省本学科老师的沟通、探讨，使我教学方向更加明确。在教好学的基础上，明确了素养教育的正确意义，实施素养教育，是每一位老师最大的责任。只有实施素养，老师和同学才能在这种环境下都能得到进展。特殊是同学，在素养教育的东风之下，将会有更大的学习与进展空间。做为老师，要正确引导，思想上决不能放松，真正将每个同学的将来系于自身，真正担当起这种责任，这样，将素养教育才能在齐鲁大地上蓬勃进展，生生不息。

3.在专业水平上得到提高。在这次学习，有幸与全国、省内等有关专家共聚一堂，深刻探讨有关素养教育、学科（热点）等问题，通过与他们的沟通，使自己学习了许多学问。特殊是在专业方面，通过与我们地区的指导老师赵丽萍、李萌老师沟通，在思想、学术方面都得到很大的提高。通过这种平台，使我们学员与指导老师的距离变得更近、更便利沟通。看到他们在学员的（文章）中做得点评，句句含情，字字有义，更折身了一种专业高度，不得不承认，通过这次培训，在我的专业方面我有了更大提高。也真诚的感谢他们的仔细、付出、一丝不苟等敬业精神。这更是值得我们学习的地位，他们是我们学习的榜样!

这次培训，收获还有许多许多，最终，我只想用九个字来总结一下这次培训，即“培训着，欢乐着，收获着”。信任，这也是更多学员的心声。

高中老师培训心得体会范文篇7

20__年山东省高中老师全员培训，规模巨大，预备充分，培训设施手段先进。通过13天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与省内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很准时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位老师的心灵，作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，乐观实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。

一、乐观转变教育教学观念，大力推动素养教育

观念是行动的先导。老师的教育教学观念直接影响着老师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素养教育的进行。素养教育力求使每个同学在本身原有素养基础上，获得和谐和充分的进展，从而提高其身体素养、思想素养、文化素养，使同学学会生活，学会学习，学会制造，学会自我教育，具备现代社会的适应力量和生存力量。详细来讲，一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立[收集整理]多（渠道）成才、多规格育人的人才观;要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面进展，共性特长充分进展的质量观;要转变只对少数同学负责，只对同学升学负责的施教观，确立对每个同学负责，对同学的长远进展负责的施教观。

二、转变传统的课堂教学模式，注意教学方式的选择

课堂教学是实施素养教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素养教育真正落实到实处。新课程的基本理念指出，以同学进展为本，提倡同学主动参加，乐于探究，勤于动手，转变了传统教育中过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。从中可以看出，素养教育的落实既要有老师教学方式的改革，还要有同学学习方式的变革。

在课堂教学方式方面，常见的教学模式主要有以下几种：启发讲授模式;自学争论模式;目标定向模式;发觉式教学模式;开放讨论性教学模式;多媒体教学模式等，不论哪一种教学模式的建构和选取，都要体现同学的主体地位，由教学过程中老师到同学的单向沟通变成师生之间、同学之间的多向沟通，使教学成为一个开放的系统。各种教学模式都有肯定的局限性，而教学内容的不断变化打算了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授全部学问。敏捷地运用教学模式，是指在对比各种教学模式的理论，优点和局限性的状况下，针对教学实际，吸取几种教学模式的特点、重点进行组合，使教学过程得到优化。教学模式的多样性，有利于激发同学的认知活动，为力量的全面培育制造条件。

在同学的学习方式方面，目前，在我国的课程改革实践中，消失了很多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调同学是学习的主体，提倡同学参加学习目标、学习进度和评价目标，提倡同学在学习中乐观思索，在解决问题的过程中学习[收集整理]。在详细的学习过程中，自主学习、合作学习、探究学习并不是三种独立的学习方式，三者之间是不能截然分开的，只有通过三者的优化组合，才能实现由传统的学习方式向新的学习方式的转变。

三、对高中数学新课程的整体把握

1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目标，其次要整体把握数学的素养和力量，再次整体的理解数学课程的内容，最终要以同学为主体

2、新增内容和变化内容有了新的熟悉。新课程更注意数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续进展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注意了数学思想方法的多样化、新课程更强调了同学的参加活动。

3、对数学教学设计有了新的熟悉。问题的设计应当简洁明白，引人入胜;过程的设计应当能促进同学的全面进展;活动的设计应当体现以同学为主;评价的设计应当关注同学的学习过程以及同学的终身进展

四、注意老师自身的素养进展，努力提高教育教学水平

老师进展是提高教育质量的关键;老师进展是教育改革的原动力;老师进展是老师自身幸福的源泉。素养教育改革对老师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教育的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。我认为可以从以下几方面入手：

1、老师要关注专业化理论进展，了解学科课程要求

作为一线老师，首先要熟识所教学科的主要内容，对学科内容学问的产生、进展、功能等有系统的熟悉，能从总体上把握教材，驾驭教材，要仔细讨论《新课程标准》的要求等，就个人来讲，虽然我从高一到高三教了一轮，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的其次个阶段我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备同学，去仔细讲课，去讨论习题，增加了教学的针对性和时效性。

2、老师要努力提高自身教学力量和科研力量

老师的教学力量主要包括良好的语言表达力量，组织管理力量，处理教材的力量，课程开发的力量，了解同学的力量，理解他人以及与他人交往的力量和自我监控力量等，在教学中，老师应努力提高自身各方面的教学力量，以适应素养教育的要求，提高课堂的效率，提高教学的质量;同时，老师的教育科研力量也是老师专业化的必定要求，详细工作中，可通过集体培训，集体备课，集体教研，校本课程开发等途径提高自身的教育科研力量。

3、老师要终身学习与进展，终身学习是老师进展的必定要求

老师要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍，如《给老师的100条建议》《探究教学论》《争论式教学法》等，养成好读书，读好书的习惯。

老师要向有阅历的老师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习。

老师要向自己学习，从自己的教学中学习，即自我反思。自我反思是老师进展的有效的途径，通过教学反思可以积累教学阅历，使教学设计更加合理化，提高教学质量的同时也提升了老师的形象地位。在教学中，我已经养成了写教后记的好习惯，每节课后在自己的教案本上准时登记课堂中胜利之举或不足之处，或者提出改进性的看法，一段时间后，再把这些内容加以整理和总结，为以后的教学积累了珍贵的阅历。

老师要向同学学习，在老师与同学的互动中“教学相长”。在老师的工作中，同学是特别重要的一个因素，每个同学都有自己共性特征，同学的多样性、进展[收集整理]性、不确定性，使得老师常常需要面对不少新问题，而这些问题的解决过程，也能促进老师的进展。

歌德有句（名言）说：“人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志”。新课程的改革对我们每位老师来说既是机遇，又是挑战，信任每位老师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将连续坚持“以同学为主体”、“以同学的终身进展为目标”的教学理念，“立足过程，促进进展”的评价准则，仔细贯彻落实新课程精神，用才智和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度，为同学严谨性、规范性、自主性、敏捷性思维品质的培育，为同学学习力量、学习习惯以及数学素养的养成，为同学的后续学习等各方面打下坚实的基础。

高中老师培训心得体会范文篇8

今年8月，我有幸参与了在河北师范高校举办的20__河北省高中数学骨干老师培训。此次培训有来自全省的100多位老师参与。在20天的学习过程中，我严格听从学校的教学支配，仔细听讲每一节课，专心体会专家讲解，乐观参与每一次参观学习，整个培训过程保持全勤，乐观参加争论，保质保量完成各项作业。本次培训，我全身心的投入必定迎来丰硕的收获!

这次培训，授课老师有中学名师、高校教授、教育专家。听君一席话胜读十年书，专家们学问渊博、业务精湛、理论深厚、视野开阔、观点新奇、理念先进，他们高站位的思索、高观点的讲解、详细有针对性的解析、客观全面的评价，使人大开眼界、大长见识、使听者突出了自我肤浅熟悉的重围，进入了豁然开朗的新境界!这一次培训学习真正使我感受到了什么是师者形象、大家风范!

心理学专家刘毅玮教授教给我们如何掌握自己的心情，告知我们只有“亲其师”，才能“信其道”，心情就是教育质量的道理!“育人的一个重要内容，就是转变人的苦乐观。”!她教给我们心理调适的方法,要面对现实，阳光工作，转变自己能转变的，接纳自己不能转变的。“生活就象是玩扑克，发到的那手牌是定了的，但你的打法是属于你的自由意志的。”她引用的尼赫鲁的这句话启迪我们，给我们教导了迷津!

章建跃教授的注意概念本质和数学内涵的教学观念、连四清教授的分析性思维解题、曹一鸣教授的对现行高考制度的反思、张硕教授的数学建模学问传授、程海奎教授的概率有关概念的入木三分的刻画、米据生教授的高观点下的中学内容阐述、伍春兰教授校本研修的组织与实施、张生春教授高考试题赏析，使我们大开眼界、茅塞顿开、受益匪浅!刘贵老师抓住数学问题本质的解题教学、薛红霞老师的丰富的课型讨论、张蕴禄老师的论文写作方法、杨帆老师的一轮复习方案、褚艳春老师衡水教学模式介绍都使我受到了学问的洗礼，经受了头脑的风暴!这也定会使我以后的工作思路更清楚、观念更先进、方法更得当、（措施）更得力!石家庄一中的生本教学、正定一中的分层次教学、鹿泉一中的小组合作新课堂、石家庄二中的竞赛特色、西柏坡的红色教育、这些观摩、考察、学习所得都给我们留下了深刻的印象，使我有了学习的目标，有了行动的方向!

这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座、互动争论、实践模拟、观摩学习、红色教育等。回首二十天的培训，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到肯定的提高;经过此次培训，我更深刻地意识到终身学习，做一个有实践的思想者是一名老师走向成熟的必由之路;教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。这些收获促使我重新端详自己，调整自己，完善自己，在以后的教学上不断进步!

这次培训,我们不光增长见识，还结交了众多伴侣，建立学习沟通的依据地!通过学习、与授课老师以及学员的互动沟通，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素养教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。培训期间，我们组织争论，每人就自己学校的实际状况、办学优势、进展方向等各抒己见，每一所学校都有她的特色，每一所学校的老师都会毫无保留地介绍他们各自的先进办学阅历。我们全体学员与老师互（相学）习、取长补短、共同探讨高中数学教学的逆境和对策，结下了深厚的友情。班主任老师建立了高中数学20__老师群，为我们沟通学习搭建了一个便利的平台，这也必将成为我们同学友情增进的园地!

这次培训，河北师大数信学院为我们供应了高标准的学习、住宿、交通与饮食条件，使我们的培训生活充实好玩。尤其是班主任闫辰立老师,在学习与活动上为我们细心支配，在生活上的给我们以考虑全面的关怀与照看，使我们的培训生活充实好玩，身心受益!

高中老师培训心得体会范文篇9

作为一名新老师，在此次的培训中，我的收获很大。尤其是刘美伦老师的“高中数学课堂教学讨论”课程，对我的启发最大，可以说为我将来的数学教学指明白方向。在课程中，刘美伦老师从提高课堂教学实效性的思索、加强教学方式讨论、注意以课例为载体的行动讨论等三个方面阐述了讨论课堂教学的重要意义。在课堂教学实践中中，我觉得新老师可以从“关注同学，启发思维，合作学习”等方面入手，以提高课堂的有效性。

一、关注同学：

新课程理念要求在课堂实践中，老师必需关注同学，提倡以同学为本。不仅要关注老师怎么教，更要关注同学的学。所以，真刚要搞好课堂讨论，体现课堂的价值，就应当加大对同学的关注力度。在每一次的教学设计中，目标内容是否合理、呈现方式是否同学可以接受、语言表述是否同学能够理解显得尤为重要。

当同学在听课中遇到困难时，在作业中遇到困惑时，老师必需转变传统的一些批判同学的行为。我在教职高班级的时候，遇到过很多这样的问题，主要缘由是同学基础过于薄弱。但通过自己的急躁讲解，同学最终还是理解了课本学问。总之，关注同学，就应当尽力制造好的课堂氛围引导同学解决困难，以实际行动关心同学树立学科信念。关注同学，最终目标就要使同学在学习中获得学问。

二、启发思维

传统的教学中，更多的是老师在苦教，同学在苦学。同学更多的是知道了是什么，但并没有搞清晰为什么。这种思维定式，导致同学对很多难题望而却步，不敢尝试，甚至“以老师没讲过”为借口推脱。在新课程理念中，重点提倡在教学中要培育同学的创新型思维，启发性思维。简而言之，就是要让同学学会思索，多问为什么。在课堂实践中，老师要真正成为“引导者”，努力使同学使同学学会独立思索，使同学不把学习视为畏途。

在我的教学中，我时常以提问的方式引导同学思索问题。一般来说，一个问题对某些同学来说可能很简洁，但对其他人则不肯定。因此，我一般状况下不会要求同学立即回答，而是尽量留给同学足够的思索时间，使全部同学都有机会思索。当同学回答完毕后，先不给以对错的评判，而是分析同学回答问题的主要思路。这种方式，在我的课堂上已是效果明显，师生互动有声有色，初步才达到了培育同学思维的效果。

三、合作学习

新课改要求培育同学的自主学习力量，其中探究学习、合作学习是达到学习目标的重要学习方式。刘美伦老师在其课程中指出：“合作学习是指在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式，老师与同学之间、同学与同学之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务的一种教学策略。这种学习方式，是比较适合高中同学的，在我的教学中也在长期使用。

我所在的学校在推广“262幸福课堂”教学模式，这种教学模式的重要一环就是让同学合作学习。这种基于小组基础上的合作学习，详细运用到数学教学中，就是要求同学在老师的引导下，最大限度的调动同学学习的乐观性，合作争论，共同猎取学问，培育同学的力量。总之，合作学习充分发挥了同学的主体性，更重要的是培育了同学的互助精神与合作意识，这种意识对他们的影响将是长期而深远的。