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文档简介

《我们当地的风俗》观课报告观看了《我们当地的风俗》这一课后，感觉玉杰老师这节课很精彩，值得学习的地方很多。一、学习目标圆满达成，厚重的德育渗透扮靓课堂。从课堂效果上看，本课设定三个学习目标圆满实现。学生通过分享与成长有关的风俗故事，了解与自己成长有关的风俗有哪些具体的活动，探究这些具体的活动寄托了长辈哪些美好的祝愿。通过阅读了解“十二生肖”的来历，通过分享收集到的“十二生肖”故事，进一步探究“十二生肖”的风俗。通过分享自己了解到的本地的尊老敬老风俗，知道尊老敬老的传统，感受这些风俗所蕴含的美好祝愿和传统美德。二、整合开发教学资源，精巧的助推重点难点突破。本课围绕着学习目标对学习资源进行了选择和开发。从本班学生的生活实际出发设计教学。从学生身边的风俗谈起，先让学生谈自己了解到的风俗，接玉杰老师再用多媒体介绍学生熟悉的风俗。除了充分理解和运用教材所预设的教学活动以外，还接合本地区的风俗实际，调整了教材中相应的教学活动，以保证教学的有效性和趣味性，有效提升了本学科教学的实效性。教学中有意识的渗透中华优秀传统文化教育。优良风俗是中华优秀传统文化的重要载体，教学中引导学生诵读和分析《弟子规》相关内容，有意识的加强了传统美德教育，教学的重点、难点就轻松的实现了。三、课堂变成学生“学堂”，学习力在开放动感中释放。课堂以学生为主体，学生的学习活动贯穿始终，动感十足，开放而富有活力，学习力得到了极大解放。教师紧紧抓住道德与法制学科重活动、重体验的特点，让学生在学习活动中大胆展说，并让学生之间相互评价，提高认识。说，并让学生之间相互评价，提高认识。说，并让学生之间相互评价，提高认识。由于对学生的尊重、认可、鼓励，学生的参与积极性高涨，思维活跃，表现欲望得以激发，学习目标也润物细无声的达成了。说，并让学生之间相互评价，提高认识。由于对学生的尊重、当然，每节课也都有不完美的地方，本课教学还存在有待完善之处，比如：可以进一步丰富有关尊老爱幼

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