初中语文人教九年级下册《祖国啊我亲爱的祖国》-PPT

九年级语文下册1祖国啊，我亲爱的祖国第一课时第二课时1.有感情地朗读并背诵诗歌；感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。（重点）2.品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。（难点）3.体会诗人强烈的爱国情感，激发爱国热情，树立报国之志。

（素养）第一课时学习目标作者介绍知识备查舒婷

1952年生于福建。原名龚佩瑜，祖籍福建泉州。当代诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。舒婷的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑思维，既带有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情，被人誉为“心灵世界的歌”。代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。文体知识知识备查表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心虑”的现实，具有不透明性和多义性。（1）朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼……构思上，强调内在思维。（2）朦胧诗的特点：知识备查背景资料

舒婷初中毕业后，去福建上杭山村插队。1972年回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗早在1976年4月24日。从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。

这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。预习检查读一读惫熏隧蜗瘪淤驳纤簇胚涡薄累累惘疲黑洞滩船新芽笑伤痕迷bèixūnsuìwōbiěyūbóqiàncùpēiwōbólěilěiwǎng行干绳喷（）挣扎（）纤细多音字预习检查xiān纤（）纤绳qiànzhēngzhèng挣（）挣脱勒（）勒进（）勒令lèlēi累（）劳累（）果实累累（）日积月累léilèilěi多音字预习检查薄（）厚薄（）薄荷（）日薄西山bòbáobó形近字预习检查绯匪扉绯红受益匪浅扉页fēifēifěi蜗涡笑涡蜗牛薄簿日记簿薄暮wō

wōbó

bù

词语解释预习检查蜗行淤滩簇新绯红喷薄迷惘伤痕累累形容水涌起或太阳上升的样子。极新；全新。淤泥形成的湿地。形容像蜗牛一样慢慢爬行。鲜红。指物体受损害后留下的痕迹很多。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。整体感知1.请同学们听朗读，然后练习有感情地朗读课文，注意节奏。我是你河边上／破旧的老水车，

数百年来／纺着疲惫的歌；

我是你额上／熏黑的矿灯，

照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索；

我是干瘪的稻穗；是／失修的路基；

是／淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊；

——祖国啊！

第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。感情：深沉悲痛语气：舒缓低沉我／是贫困，

我／是悲哀。

我／是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是／“飞天”袖间

千百年来／未落到地面的／花朵；

——祖国啊！

第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。感情：悲哀向往语气：舒缓整体感知我是／你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱；我是／你雪被下／古莲的胚芽；我是／你挂着眼泪的／笑涡；我是／新刷出的／雪白的起跑线；是绯红的／黎明正在／喷薄；——祖国啊！

第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。感情：欢欣鼓舞语气：热烈高昂整体感知我是你的／十亿分之一，是你九百六十万平方的／总和；你以／伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就／从我的血肉之躯上

去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，

我亲爱的／祖国！

第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度，这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。感情：热爱献身语气：激越稍快整体感知2.有感情地朗读课文，概括每个诗节的内容。整体感知第一节：第二节：第三节：第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。回溯祖国数百年贫困、落后的历史。写人民的痛苦和希望。描绘处于历史转折时期的祖国形象。朗读第一诗节，思考：作者选取了哪些意象？结合修饰语分析这些意象的作用。精读细研精读细研意象破旧的老水车精读细研熏黑的矿灯干瘪的稻穗精读细研精读细研失修的路基精读细研淤滩上的驳船精读细研水车矿灯稻穗路基驳船意象纺摸索前进修饰语破旧的熏黑的干瘪的失修的淤滩上的这一组意象的作用：象征祖国饱经风雨、经历漫长岁月，仍保持着顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。苦难深重贫穷落后在艰难困苦中不屈不挠仍保持着顽强的生命力深沉而悲痛自由朗读第二诗节，思考：这一节反映了当时祖国怎样的现实？与上一节有什么联系？从哪些词句中可以体现出来？精读细研精读细研我是贫困，我是悲哀。承接上文，概括了上节诗中五个意象的象征意义。痛苦的希望“飞天”袖间未落到地面的花朵既有痛苦，又有希望。

这一诗节承上启下，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡。灾难虽重，理想却不曾消亡，只是暂时没有实现，悲哀痛苦中孕育着希望。精读细研说一说：“‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话是什么意思？

“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿，象征着吉祥、美好和希望。“像飞天袖间的花朵”，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年来未能实现的美好希望。精读细研仿照前面的方法，自主学习第三、四节，找出诗中的意象，体会作者的思想感情。精读细研第三节作者的感情由悲哀愁苦变为欣喜亢奋、欢欣鼓舞。簇新的理想挂着眼泪的笑涡古莲的胚芽新刷出的雪白的起跑线绯红的黎明精读细研理想胚芽笑涡起跑线黎明意象修饰语簇新的古莲的挂着眼泪的新刷出的雪白的绯红的摆脱束缚蒸蒸日上充满生机

令人欢欣鼓舞

这一组意象的作用：显示祖国摆脱了束缚，蒸蒸日上的状态。在新的历史机遇面前，千年古国又开始了新生。精读细研说一说：祖国发生这种变化的原因是什么？（结合背景分析）刚刚经历过苦难的中国，从迷梦中苏醒，从苦难中奋起。四个现代化在逐步展开，世世代代梦寐以求的希望和理想在逐步实现。第三节诗描绘处于历史转折时期的祖国形象，是全诗情感的转折点。精读细研第四节祖国以伤痕累累的乳房我血肉之躯喂养了献身祖国在第四小节中，诗人表达了自己的哪些强烈情感呢？强烈的感恩之情你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我报答之情那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由高昂、有激情精读细研

第二课时同学们，上节课我们了解了朦胧诗的特点，分析了课文的主要内容，这节课我们继续深入探究文本，感受诗人在诗歌中表达的情感。1.有感情地朗读全诗，分析四组意象的跳跃性，概括诗人的情感脉络。破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船深沉而悲痛痛苦而有希望欣喜、鼓舞自我的奉献贫困悲哀痛苦的希望未落地的花朵簇新的理想古莲的胚芽挂着眼泪的笑涡雪白的起跑线绯红的黎明十亿分之一九百六十万平方的总和热爱祖国献身祖国合作探究“我”过去的落后现在的痛苦未来的希望自我的奉献低沉舒缓高昂激越请同学们有感情地朗读课文，体会诗歌的情感变化。合作探究合作探究2.探究诗中“我”的形象：“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么样的关系?

这个“我”代表着与中华人民共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象是熔铸在祖国的大形象里的，“小我”与“大我”有机地结合在一起。合作探究3.“祖国啊”在诗中出现了几次？这是什么写作手法？所抒发的感情是否一样?诗中四句“祖国啊”采取的是重复的写作手法，所抒发的情感并不一样。

第一节，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。第一个“祖国啊”

是“我”面对祖国长期以来贫困和落后而发出的痛苦的呼喊。抒发了诗人对长期贫困、落后的祖国难以言状的悲哀之情。第一处

第二节，写出了人民长期企盼的渺茫。第二个“祖国啊”

反映了祖国儿女热切盼望国家繁荣富强，然而热切的希望却可望而不可即，期望、失望、伤心、委屈、感激和痛苦全融入了这声呼唤之中。蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望。合作探究第二处合作探究

第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国形象。第三个“祖国啊”写出了诗人看到祖国黎明到来时的欣喜之情。为祖国的觉醒振兴而发出欣喜的呼喊。这是诗人对新生、充满希望的祖国母亲的壮丽誓言。第三处合作探究

第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。第四个“祖国啊”表现了诗人愿把一切奉献给祖国，只要祖国繁荣富强，不惜粉身碎骨的赤子之情，表现出诗人对祖国的无限热爱。这是诗人对未来美好的祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。第四处合作探究我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。4.通过朗读诗歌，找出你喜欢的语句进行赏析。历史之久农业生产方式的原始、落后在艰苦的条件下依然坚持运转诗人用这一意象，概括出祖国即使长期处于贫困、落后的状态，也依然顽强支撑着运转的特点。合作探究我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。象征祖国刚刚从个人崇拜、盲目冒进的时代中艰难地挣脱出来。焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。是绯红的黎明，正在喷薄。合作探究“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动。象征着祖国已经迎来转折，其势不可挡，未来充满希望，美好的生活即将到来。概括主题课堂小结

本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。写作特色❶选取新颖的意象，表达热爱祖国的主题。

本诗在意象的选择上，避开了长江、黄河、长城等意象，从不为常人所注意的平凡事物入手，选择了诸如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等新颖独特的意象。全诗共有四个意象群，采用递进的方式组合成一幅幅流动凝重的画面，配以舒缓深沉的节奏，不仅写出了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思再到沸腾的特殊情感历程的年轻一代的共同心声。写作特色❷词语运用准确，语言生动形象。

诗人在本诗中运用了一系列意象，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“理想”等，又分别在它们前面加上了修饰语，如“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”“簇新”等，形象地传递出诗人所要表达的情感，并且使诗的语言具有色彩，更加具体可感。另外，“迷惘”“深思”“沸腾”“富饶”“荣光”“自由”的连续使用，也使诗歌更连贯，更有层次。同时，这些渐进式的词语如一首乐曲，逐渐奏到了高潮，达到了感情的极致。板书设计祖国啊，我亲爱的祖国苦难的历史崭新的祖国痛苦的希望奉献的誓言热爱祖国献身中华悲哀痛苦悲哀希望欢悦欣喜豪壮激动熏黑（）干瘪（）隧洞（）蜗行（）胚芽（）

黎明（）疲bèi（）

yū（）滩

bó（）船cù（）新笑wō（）迷wǎng（）

课堂检测xūnbiěsuìwōpēilí惫淤驳簇涡惘1.给加线字注音，根据拼音写汉字。xiān纤（）纤绳（）纤细绯匪扉课堂检测qiànzhēngzhèng绯红受益匪浅扉页2.多音字注音，形近字组词。挣（）挣扎（）挣脱fēifēifěi课堂检测A.这首诗的第1、2节是写过去,“我”应当是指旧中国。B.第3节是写未来,这一节的内容实际上是对祖国新面貌的展望。C.这首诗全诗都用现在式,给读者浑然一新的感觉,又给人以强烈的现实感。D.诗的前两节是铺垫,至第3节进入高潮,第4节全诗在高潮声中结束。D【解析】诗歌第4节是全诗的高潮,作者直抒胸臆,表达了对祖国深沉而热烈的爱。3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(

)课堂检测(1)“我是你的十亿分之一,是你九百六十万平方的总和”运用了什么手