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文档简介

一、指导思想：为主的学习活动，激发学习兴趣，培养他们的好奇心和探究欲，发展理解，增进科学探究的能力，为他们的学习和生活打好基础。二、学情分析：尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。三、教材分析：“我们的身历一系列有意义、有价值的科学探究活动，1课时为限制。加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。四、教学目标：第1页共6页导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式。1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。2、要求学生提高观察的准确性和精确性。3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括五、教学措施：1单靠死”记还不行还得活”用姑且称之为先死后活”把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到一石多鸟”的效果。2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作。景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学第2页共6页非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?、了解学生淆，以保证观察和实验中获得证据的有效性。4、指导学生反复进行控制变量的实验，可以使学生更好地认识科学本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。5数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录；在“天气”单促和检查。6、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象，帮助学生提高科学思维能力。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在第3页共6页皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。7、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。六、教学进度安排：始业教育19.39.79.109.149.179.219.249.303、温度与天气4、风向和风速7、总结我们的天气观察10.110.5国庆节6溶解）11113、液体之间的溶解现象5、溶解的快与慢第4页共6页911.1611.2311.304、探索尺子的音高变化5、声音的传播1412.312.71、身体的结构（第四单元我们的身体）2、骨骼、关节和肌肉12.10-12.141111111113、运动起来会怎样（一）5、食物在体内的旅行6、食物在口腔里的变化12.24-12.287、相互协作的人体器官18191.71.11复习

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