高考文言文阅读专项训练及详细答案(精选)

高考文言文阅读专项训练及详细答案（精选）一、高中文言文阅读.阅读下面的文言文，完成小题。苗晋卿，字元辅，潞州壶关人，世以儒素称。擢进士第，调为修武尉，累进吏部郎中、中书舍人，知吏部选事。方时承平，选常万人，李林甫为尚书，专国政，以钱事委晋卿及宋遥，然岁命它官同较书判，核才实。天宝二年，判入等者凡六十四人，分甲、乙、丙三科，以张爽为第一。爽，御史中丞倚之子，倚新得幸于帝，晋卿欲附之，爽本无学，故议者嚣然不平。安禄山因言之，帝为御花萼楼覆实，中裁十一二，爽持纸终日，笔不下，人谓之曳白”。帝大怒，贬倚淮阳太守，遥武当太守，晋卿安康太守。明年徙魏郡即充河北采访使居三年政化大行尝入计谒归壶关望县门辄步吏谏止晋卿曰：公门当下，况父母邦乎？”郡太守迎犒，使所属令行酒，酒至，必立饮白酷，侍老有献，降西阶拜而饮，时美其恭。安禄山反，窦廷芝弃陕郡不守，杨国忠本忌其有望，即奏 东道贼冲，非大臣不可镇遏”，授陕郡太守、陕虢防御使，晋卿见帝，以老辞，忤旨，听致仕于家。车驾入蜀,指绅多陷贼,晋卿间道走金州。肃宗至扶风，召赴行在 ,拜左相。平京师,封韩国公，食五百户，改侍中。玄宗崩，肃宗疾甚，诏晋卿摄冢宰，因让曰： 失行遣诏，皇帝三日听政，稽祖宗故事，则无冢宰之文，奉遣诏则宜听朝。惟陛下顺变以幸万国。 ”帝不听。后数日，代宗立，复诏摄冢宰，固辞乃免。时年老蹇甚，乞间日入政事堂，帝优之，听入阁不趋，为御小延英召对。宰相对小延英，自晋卿始。永泰初薨_,年八十一，赠太师，京兆少尹护丧，谥日懿献，元载未显时，为晋卿所遇，载方相，故讽有司改谥文贞。（《新唐书？苗晋卿传》）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A.明年/徙魏郡/即充河北/采访使居三年/政化大行/尝入计/谒归壶关/望县门辄步/吏谏止/B.明年/徙魏郡/即充河北采访使/居三年/政化大行/尝入计/谒归壶关/望县门辄步/吏谏止/C.明年/徙魏郡/即充河北采访使/居三年/政化大行/尝入计谒/归壶关/望县门辄步/吏谏止/D.明年/徙魏郡/即充河北/采访使居三年/政化大行/尝入计谒/归壶关/望县门辄步/吏谏止/（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.薨：古代只把诸侯或有爵位的官员死去，称为薨。B.措绅"：措"，插；绅”，束在衣服外面的大带子；原意是插笏于带，文中借指官宦。C.行在：亦称行在所”，皇帝所在的地方，后专指皇帝行幸所经之地。D.京师：京城及其周围千里以内的地区， 京畿”则是京城及其周围千里以内的地区。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.苗晋卿利用职务，攀附权贵。苗晋卿主持吏部选官时，因张倚得到皇帝的宠幸，于是将张倚之子张爽评为第一，想借此攀附张倚。B.苗晋卿为人谦恭，深受称赞。苗晋卿回乡，郡太守迎接犒劳他，他对劝酒的官员和老人都极尽礼数，受到当时人们的赞扬。C.苗晋卿颇有声望，受到排挤。安禄山反叛时，杨国忠因忌恨苗晋卿有声望，违背皇帝的旨意，任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使。D.苗晋卿屡历要职，深受器重。苗晋卿多次被朝廷授予高官，唐肃宗任命他为左相，唐代宗优待他，驾临小延英殿同他议事。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。晋卿见帝，以老辞，忤旨，听致仕于家。稽祖宗故事，则无冢宰之文，奉遗诏则宜听朝。【答案】 （1）BAC①苗晋卿拜见皇帝时。用年迈来推辞，违背皇帝的旨意，皇帝听任他退休回家了。②考查祖宗的旧例，就没有冢宰的条文，奉行遗诏就应当处理朝政。【解析】 【分析】（ 1）“河北采访使 ”是固定官职名，不应该断开，排除 A项、D项。“入计”“谒归”是两件事情，结合句意分析，排除 C项。句意：第二年，苗晋卿调任魏郡太守，即任河北采访使。他在任三年，政令教化广泛推行。曾经入朝汇报有关工作。请假回到壶TOC\o"1-5"\h\z关，望见县门就下马步行，属吏劝阻。故选 B。（ 2）A项，“只把诸侯或有爵位的官员死去，称为薨 ”错误，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。故选 A。C项，杨国忠••…违背皇帝的旨意，任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使 ”与原文不符，原文是苗晋卿拜见皇帝时，用年迈来推辞，违背皇帝的旨意；另外，苗晋卿也并不是杨国忠任命的。故选 C。4）①“见”译为拜见； “以”，介词，用； “辞”译为推辞； “忤”译为违背； “听”译为听任、听凭；“致仕”，交还官职，即退休。 ②“稽”译为考查； “故事”译为旧例（古今异义词）；“则”，连词，就； “之”，助词，的； “则”，连词，就； “听朝”译为临朝听政。故答案为：⑴B;⑵A;⑶C;⑷①苗晋卿拜见皇帝时。用年迈来推辞，违背皇帝的旨意，皇帝听任他退休回家了。 ②考查祖宗的旧例，就没有冢宰的条文，奉行遗诏就应当处理朝政。【点评】（ 1）本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。（ 2）本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。（ 3）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。（4）此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。【参考译文】苗晋卿，字元辅，潞州壶关人，世代以儒学著称，考中进士，调任修武县尉，多次升官后任吏部郎中、中书舍人、知吏部选事。当时天下太平。参加选官的常有一万人，李林甫任吏部尚书，专掌国家大政，将选官的事委托给苗晋卿和宋遥，但每年命令其他官员共同考定，审核官员的实际才能。天宝二年，考判入等者共六十四人，分甲、乙、两三科，以张爽为第一。张爽，是御史中丞张倚的儿子，张倚新近得到皇帝的宠幸，苗晋卿想要攀附他，张爽本来没有学识，因此舆论喧器不平，安禄山趁机奏告皇帝，皇帝为此在花萼楼复考核实，考中者才十分之一二，张爽一整天都拿着试卷，不能下笔应答，人们称之为 曳白”。皇帝大怒，贬张倚为淮阳太守，宋遥为武当太守，苗晋卿为安康太守。第二年，苗晋卿调任魏郡太守，即任河北采访使。他在任三年，政令教化广泛推行。曾经入朝汇报有关工作。请假回到壶关，望见县门就下马步行，属吏劝阻，苗晋卿说： 过官府应当下马，更何况是父母之邦呢 ？”郡太守迎接犒劳他，让属下县令巡行劝酒，酒一送上，苗晋卿必然一口喝完，侍奉的老人有献酒的，苗晋卿走下西阶拜谢后才饮酒，当时人们赞扬他的恭敬。安禄山反叛了，窦廷芝放弃陕郡不去防守，杨国忠本来就忌恨苗晋卿有声望，便上奏说： 东道是叛军进军的要害，非大臣不能守住。 ”朝廷任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使，苗晋卿拜见皇帝时。用年迈来推辞，违背皇帝的旨意，皇帝听任他退休回家了。皇帝入蜀，士大夫官员大多陷入叛军之手，苗晋卿抄小路透到金州。唐肃宗到达扶风。把他召到驻地，任命为左相。平定京城，封苗晋卿为韩国公，享用封邑五百户，改任侍中。唐玄宗去世了。唐肃宗病重。下诏苗晋卿代理冢宰，他坚决推辞说：先帝有遗诏，叫皇帝三天后听政，考察祖宗的旧例，就没有冢宰的条文，奉行遗诏就应当处理朝政。希望皇上顺应变化，而使天下幸运。 ”皇帝不听从他的意见。几天后，唐代宗即位，又下诏苗晋卿代理冢宰。他坚决推辞才得以免除。这时苗晋卿年老行动迟缓。请求隔日来一次政事堂。皇帝优待他，听任他入阁不快步行走，皇帝专门为他在小延英殿召见对话。宰相在小延英殿召见对话，从苗晋卿开始。永泰初年苗晋卿去世，享年八十一岁，追赠为太师，命京兆少尹办理丧事，谥号叫懿献。元载未显贵时，为苗晋卿所知遇，元载这时任宰相，因此婉言劝说有关部门改谥号为文贞。2.阅读下面的文言文，完成下面小题虞奕字纯臣。第进士。崇宁，提举河北西路常平，落、相饥徙之东路。入对，徽宗问行期，对日：臣退即行，流民不以时还，则来岁耕桑皆废矣。“帝悦。既而西部盗起，复徙提点刑狱。时朝廷将遣兵逐捕，奕条上方略，请罢勿用，而自计讨贼，不阅月可定。转运使张技以为不可 ，宰相主拉策，数月不效，卒用奕议，悉降之。擢监察御史。亲祭北郊 ，燕人赵良嗣为秘书丞侍祠，奕白其长曰：今亲卫不用三路人，而良嗣以外国降子，顾得预祠事，可乎？”长用其言，具以请，不报。阳武民佣于富家，其室美，富子欲私之，弗得，怒杀之，而赂其夫使勿言。事觉，府县及大理鬻狱，奕受诏鞫讯，皆伏辜。自何承矩创边地为塘源，有定界。既中贵人典领，以屯田开拓为功，肆侵民田，民上诉，屡出使者按治，皆不敢与直。奕曲折上之，疏其五不可，诏罢屯田。加直秘阁、淮南转运副使。入为开封少尹。故时大理、开封治狱 ，得请实蔽罪，其后率任情弃法，法益不用。奕言：廷尉持天下平京师诸夏本法且不行何以示万国请自今非情法实不相当毋得辄请”从之。迁光禄卿、户部侍郎。睦州乱 ，以龙图阁直学士知镇江府。寇平，论劳增两秩。还为户部。内侍总领内藏，予夺专己，视户部如僚属。奕白宰相曰：部臣不才，当去之而易能者，不可使他人侵其官。”即自劾不称职。诏徙奕工部。袭庆守张津使郡人诣阙请登封 ，东平守王靓谏以京东岁凶多盗 ,不当请封。为政者不悦 ,将罪靓,奕言:“靓忧民爱君 ,所当奖激 ,奈何用为罪乎?”靓获免。未几卒 ,年六十,赠龙图阁学士。（节选自《宋史虞奕传》）TOC\o"1-5"\h\z（1）下列对文中划线部分的断句 ,正确的一项是（ ）廷尉持天下平 /京师诸夏 /本法且不行 /何以示万国 /请自今非情 /法实不相当 /毋得辄请 /廷尉持天下平 /京师诸夏本 /法且不行 /何以示万国 /请自今非 /情法实不相当 /毋得辄请 /廷尉持天下平 /京师诸夏本 /法且不行 /何以示万国 /请自今非情 /法实不相当 /毋得辄请 /廷尉持天下平 /京师诸夏 /本法且不行 /何以示万国 /请自今非 /情法实不相当 /毋得辄请 /（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说 ,不正确的一项是（ ）路是宋朝行政区划名 ,河北路地处北宋北部 ,旧分东、西两路 ,后并为一路。大理即大理寺 ,是宋代的司法机关 ,掌管刑事案件的审理 ,长官为大理寺卿。秩指年终考评根据功过确定的官员俸禄 ,文中指根据功过确定的官职级别。封指封禅 ,历代帝王都把封禅作为国家祭祀大典 ,封指祭地 ,禅指祭天。（3）下列对原文有关内容的概括和分析 ,不正确的一项是（ ）虞奕善用策略 ,剿灭贼寇。西部出现盗贼 ,朝廷派兵追捕无效 ,最终采用虞奕计谋 ,降服了盗贼;睦州出现叛乱 ,虞奕因平定贼寇有功而加官。虞奕忠于职守 ,尽心履职。皇帝要去北郊祭祀 ,虞奕对秘书丞赵良嗣以降臣的身份陪同祭祀提出质疑 ,得到上级长官支持 ,此事得以上报朝廷。虞奕秉公执法 ,据实断案。阳武富家子对民妻欲行不轨 ,未遂而杀人 ,府县及大理官员受贿后枉断官司 ,虞奕接受诏命据实审案 ,涉案人员最终伏罪。虞奕仗义执言 ,奏罢屯田。中贵人以屯田开荒邀功 ,侵占民田 ,激起民愤 ,虞奕不顾前来查处的使者阻拦 ,上疏反对屯田 ,朝廷最终取消屯田制。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。臣退即行 ,流民不以时还 ,则来岁耕桑皆废矣。计臣不才 ,当去之而易能者 ,不可使他人侵其官。【答案】 （1）CDD①我退下后就立刻出发，假如流散的百姓不能按时回乡，那么来年的农耕桑种就全部荒废。 ②考虑到我才能不足，应当离开职位而换上有才能的人，不可让别的人侵占了这个职守。【解析】 【分析】（ 1）句中 “诸夏本”的意思是 “国家的表率 ”，不要断开； “非情”的意思是“禁止任情 ”，不要断开。故选 C。D项，应该是祭天为封，祭地为禅。故选 D。D项，朝廷派出的使者并未阻拦虞奕上疏，只是他们调查后都不敢对此直言。虞奕亲自把事情的曲折经过向朝廷汇报，上疏说明五条反对意见，朝廷才下令取消屯田。故选D。（4）此题注意，退：退下后；行：出发；以时：按时；则，假如，连词；耕桑：农耕桑种；计：考虑；易：换；侵：侵占；其：这，代词。故答案为：⑴C;⑵D;⑶D;⑷①我退下后就立刻出发，假如流散的百姓不能按时回乡，那么来年的农耕桑种就全部荒废。②考虑到我才能不足，应当离开职位而换上有才能的人，不可让别的人侵占了这个职守。【点评】（ 1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常 句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。（2）此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用“留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。【参考译文】虞奕字纯臣。进士及第。崇宁时期，为河北西路常平提举，洺、相地区发生饥荒，他被调往河北东路。入宫对答，徽宗问他出发日期，回答道： “我退下后就立刻出发，假如流散的百姓不能按时回乡，那么来年的农耕桑种就全部荒废。 ”皇帝很高兴。不久西部出现盗贼，他又调任提点刑狱。当时朝廷准备派兵追捕，虞奕逐条呈上策略，请求不要用兵，而要自己设定计谋讨伐盗贼，认为不过一个月就可平定。转运使张抟以为不可行，宰相同意张抟的策略，但好几个月没有成效，最终采用了虞奕的建议，全部降服了盗贼。被提拔为监察御史。皇帝亲自去北郊祭祀，燕人赵良嗣担任秘书丞陪同祭祀，虞奕禀报自己的长官：“如今亲近卫兵不用三路人，而赵良嗣以外国降臣的身份，反而得以参预郊祠的事情，可以吗？ ”长官采纳了他的建议，详尽地把这个情况向朝廷请示，没有得到回复。阳武有个平民在一个富豪家做佣工，这个平民的妻子貌美，富家的儿子想占有她，没有得逞，恼羞成怒地杀了她，又贿赂她的丈夫让他不要说出去。事情被发觉后，府县长官以及大理寺官员又在审理案件时受贿，虞奕接受诏命再审案件，涉案的人员都伏罪了。自何承矩首创在边地设立池沟，国境有了定界。宦官主管边防后，就以屯田开荒邀功，肆意侵占民田，百姓上诉，朝廷多次派出使者调查处治，这些使者都不敢据实处理。虞奕把事情的曲折经过向朝廷汇报，上疏说明五条反对意见，朝廷下令取消屯田。加官为直秘阁、淮南转运副使。朝廷召他回京担任开封少尹。过去大理寺、开封府审理案件，能够凭实证判罪，后来就都听凭私情而不依法律，法律更加被抛弃不用。虞奕进言说： “廷尉维持天下的公平，京师是国家的表率，法律尚且不能执行，凭什么做万国的示范。请求从现在起禁止任情，如果判罪跟证据不相符的，不得立即上报。 ”朝廷同意了他的建议。迁任光禄卿、户部侍郎。睦州出现叛乱，虞奕以龙图阁直学士的身份担任镇江知府。贼寇平定后，论功劳升官两级。还京后担任户部侍郎。内侍官总领宫内库房，予取予夺专执己见，把户部视如僚属。虞奕禀告宰相： 考虑到臣下没有才能，应当离开职位而换上有才能的人，不可让别人侵占了这个职守。”就自我弹劾不称职。诏命把虞奕调任工部。袭庆太守张津派郡里的人到皇宫来请求皇帝登山封禅，东平太守王靓上谏，认为京东荒年多盗，不应当请求封禅。当权的人不高兴，准备治罪王靓，虞奕说： 主靓忧民爱君，理所当然应当奖励，为什么要对他治罪呢？”王靓获得免罪。不久虞奕去世，享年六十岁，追赠为龙图阁学士。3.阅读下面的文言文，完成下列小题。樊莹，字廷璧，常山人。天顺末，举进士,引疾归养。久之，授行人，使蜀不受馈，士官作却金亭识之。成化八年，擢御史。山东盗起,奉命捕获其魁。清军江北，所条奏多著为例。改按云南，交趾诱边氓为寇，驰檄寝其谋。出知松江府。运夫苦耗折，莹革民夫，令粮长专运，而宽其纲，用以优之。赋役循周忱旧法，稍为变通，民困大苏。忧归，起知平阳。弘治初，诏大臣举方面官。侍郎黄孔昭以莹应，尚书王恕亦器之，擢河南按察使。黄河为患，民多流移。莹巡振，全活甚众。河南田赋多积弊巡抚都御史徐恪欲考本末众难之莹曰视万犹千视千犹百耳何难恪以属莹部吏钩考旬日间宿蠹一清四年迁应天府尹。守备中官蒋琮与言官讦奏，所蔓引多至罪黜。莹承命推鞫，初若不为异者，琮大喜。后奏其伤孝陵山脉事，琮遂下狱，充净军。七年，迁南京工部右侍郎,寻改右副都御史巡抚湖广。锦田贼结两广瑶、僮为寇，莹谕散余党，戮首恶十八人。岁余，以疾乞休。家居七年，中外交荐，起故官抚治哪阳，旋改南京刑部右侍郎。十六年，云南景东卫昼晦七日，宜良地震如雷，曲靖大火数发，贵州亦多灾异，命莹巡视。至则劾镇巡官罪，黜文武不职者千七百人。廉知景东之变，乃指挥吴勇侵官帑，图脱罪，因云雾晦冥虚张其事，劾罪之。还进刑部尚书。武宗践昨，致仕归。刘瑾以会勘隆平侯争袭事，连及莹，削籍。明年又坐减松江官布，罚米五百石输边。莹素贫，至是益窘。三年十一月卒，年七十五。瑾败，复官，赠太子少保，谥清简。莹性诚意，农月坐篮舆戴笠，子孙舁行田间，曰： 非徒视稼，欲子孙习劳也。 ”其后人率教，多愿朴力学者。（节选自《明史卷一百八十六列传第七十四》）（1）选出与文中例句莹巡振，全活甚众”词类活用相同的一项（ ）A.沛公军霸上。 B.盖其又深，则其至又加少矣。 C.项伯杀人，臣活之。 D.素叠留侯张良。（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A.河南田赋多积弊/巡抚都御史徐恪欲考本末/众难之莹/日/视万犹千/视千犹百耳/何难/恪以属莹部吏钩考/旬日间/宿蠹一清B.河南田赋多积弊/巡抚都御史徐恪欲考本末/众难之莹/日/视万犹千/视千犹百耳/何难/恪以属莹部吏/钩考旬日间/宿蠹一清C.河南田赋多积弊/巡抚都御史徐恪欲考本末/众难之/莹曰/视万犹千/视千犹百耳/何难/恪以属莹部吏钩考/旬日间/宿蠹一清D.河南田赋多积弊/巡抚都御史徐恪欲考本末/众难之/莹曰/视万犹千/视千犹百耳/何难／恪以属莹部吏／钩考旬日间／宿蠹一清（3）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项（ ）进士，中国古代科举制度中，通过殿试者，称为进士。是古代科举考试的最高功名。御史，先秦时是负责记录的史官、秘书官；自秦朝开始，除记录史实外还有监察职责。工部，古代官制六部之一，掌管全国土木兴建、水利工程、交通运输等。践阼，阼，为古代庙堂前东西两阶，主位在东，称阼阶。践阼，走上阼阶主位。比喻登上帝位。（4）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）樊莹为官清廉，拒绝他人馈赠。樊莹虽家境清贫，但在出使蜀地时，拒绝当地人的馈赠，当地土司特地建 “却金亭”纪念他。樊莹体恤百姓，关心民生疾苦。由于百姓运粮辛苦，樊莹取消民夫，让粮长专运；黄河泛滥，他巡察赈济，许多百姓得以保全。樊莹为官严正，弹劾不称职者。景东、宜良、曲靖、贵州发生灾异之事，樊莹奉命巡视，到达后就弹劾镇守、巡察官员的罪行。樊莹为人真诚，注重言传身教。农忙时节，樊莹让子孙抬着自己行走于田间，以此来告诉子孙要习惯于劳动，后人都遵循教导。（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①改按云南，交趾诱边氓为寇，驰檄寝其谋。②乃指挥吴勇侵官帑，图脱罪，因云雾晦冥虚张其事，劾罪之。【答案】 （1）BCBB（5）①改调云南巡按，交趾引诱边地的百姓作寇贼，樊莹迅速传送檄文制止了他们的阴谋。②原来是指挥（官）吴勇侵吞公款，企图逃脱罪责，借云雾阴暗虚张声势，樊莹弹劾吴勇给他定罪。【解析】 【分析】（ 1）本题题干， “莹巡振，全活甚众 ”意思是，樊莹巡察赈济，保全存活TOC\o"1-5"\h\z很多人。 “全活”，动词活用作名词，保全存活的人。 A项，沛公军霸上，意思是，沛公 （的军队 ）驻扎 （在）霸上。 “军”为名词活用为动词，驻扎。 B项，盖其又深，则其至又加少矣，意思是，大概那更深 的地方，那些来到的人就更少了。 “至”，动词活用作名词，到的人。 C项，项伯杀人，臣活之，意思是，项伯杀了人，我保全了他的性命。 活”，使动，使••…活。 D项，素善留侯张良，意思是，一直与留侯张良交好。 “善”，形容词作动词，交好。故选 B。（2）这段话翻译为：河南田赋有很多积弊，巡抚都御史徐恪想要考察原因，众人认为有困难。樊莹说： “把一万人看成一千人，把一千人看成一百人，有什么困难。 ”徐恪把此事交由樊莹的部下属吏调查考核，十天时间，积久的弊病全部查清。 “曰”的主语是 “莹”，要连在一起，前面 “众难之”是说众人认为有困难，句意完整，应断句，排除 AB；“属莹部吏 ”的目的是钩考”，要连在一起，排除D,故选C。B项，“自秦朝开始，除记录史实外还有监察职责 ”表述有误，后世的御史只有监察的TOC\o"1-5"\h\z职责。故选 B。B项，“由于百姓运粮辛苦 ”分析有误，据原文 “运夫苦耗折，莹革民夫，令粮长专运 ”意思是，运粮的民夫苦于运输中的粮食亏损，樊莹便取消民夫运输，让粮长专门运输。可知，是运粮民夫苦于运输中的耗损。故选 B。键词有： ①“按”，巡按； “氓”，百姓； “驰”，迅速传送； “檄”，檄文； “寝”，停止，制止。 ②“乃”，原来是； “官帑”，国库里的钱财； “因”，借；“晦冥”，阴暗； “罪”，作动词，给••…定罪。故答案为：⑴B；⑵C；⑶B；⑷B；⑸①改调云南巡按，交趾引诱边地的百姓作寇贼，樊莹迅速传送檄文制止了他们的阴谋。②原来是指挥（官）吴勇侵吞公款，企图逃脱罪责，借云雾阴暗虚张声势，樊莹弹劾吴勇给他定罪。【点评】⑴该题考查文言实词活用的理解能力，一般以选择题为主，重点理解实词在文中的含义，即在具体语境中的含义。该题重点考查名词的活用。名词活用一般有名词作动词、名词作状语。完成这类题，需要考生在课下多做练习，熟记重点实词的意思。另外，做题时，要注意分析句子成分，不同的成分词性不同。⑵此题考查文言文断句的能力。解答此题要了解断句的一般规律，可以利用其中的名词、代词、虚词、固定短语、句式，修辞等作为突破口，寻找断句之处。还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。断完要通读一遍，看是否有不合情理之处。⑶本题考查文化常识的熟记能力。解答此类题，要求学生平时注意积累、记忆。积累时可以分类积累，比如古代官职、官职升降词汇、天文、地理等，这样对于记忆更容易一些。⑷本题考查文言文文意的把握，完成这类题，熟读精思是关键，对文本要反复阅读，结合上下语境仔细推敲。具体到每个选项，考生需要找到原文答案出处和选项进行对比：对比关键细节（词语）；对比添加的内容，出题人容易添加文中没有的内容迷惑考生；对比人物、时间、地点。⑸本题考查文言语句翻译能力，包括实词理解能力、虚词理解能力、句式理解能力、整体理解能力。完成这类题型，需要考生课下多读、多记，尤其熟记 120个实词、 18个虚词，掌握四类特殊句式：判断句、倒装句、被动句、省略句。总的来说，翻译题需要做到关注字词句，落实得分点。【参考译文】樊莹，字廷璧，常山人。天顺末年，考中进士，称病归家休养。过了很长时间，授予他“行人”，出使蜀地不接受馈赠，当地土司建造 “却金亭”来纪念他。成化八年，升任御史。山东盗贼起事，樊莹奉命捕获了贼人的首领。到江北整顿军队，上奏的条文多被定为例规。改调巡按云南，交趾引诱边地的百姓作寇贼，樊莹迅速传送檄文制止了他们的阴谋。出任松江府知府。运粮的民夫苦于运输中的粮食亏损，樊莹便取消民夫运输，让粮长专门运输，并放宽对他们的要求，以此来优待他们。赋税徭役按 照周忱的旧法，稍加变通，百姓的困境大大缓解。服丧归家，后来起用为平阳知府。弘治初年，皇帝诏令大臣举荐地方长官。侍郎黄孔昭推荐樊莹，尚书王恕也器重他，升任河南按察使。黄河泛滥成灾，百姓大多流离失所。樊莹巡察赈济，保全存活很多人。河南田赋有很多积弊，巡抚都御史徐恪想要考察原因，众人认为有困难。樊莹说： 把一万人看成一千人，把一千人看成一百人，有什么困难。 ”徐恪把此事交由樊莹的部下属吏调查考核，十天时间，积久的弊病全部查清。四年升任应天府尹。守备中官蒋琮与言官上奏相互攻击，所牵连的人大多被判罪罢免。樊莹奉命追查审讯此事，最初好像没有查出什么，蒋琮非常高兴。然后樊莹上奏说他破坏孝陵龙脉的事，蒋琮于是被捕入狱，发配到净军。七年升任南京工部右侍郎，不久改任右副都御史巡抚湖广。锦田的贼人勾结两广的瑶人、僮人作乱，樊莹告谕解散余党，杀了首恶十八人。过了一年多，因病请求退休。樊莹在家赋闲七年，朝廷内外交相推荐，起用任原官巡抚治理哪阳，不久改任南京刑部右侍郎。十六年，云南景东卫连续七天白天昏暗，宜良地震声如雷鸣，曲靖多次发生大火，贵州也多有灾害异常，皇帝命令樊莹巡视。他到达后就弹劾镇守、巡察官员的罪行，罢免不称职的文武官员一千七百人。访察得知景东的变乱，原来是指挥（官）吴勇侵吞公款，企图逃脱罪责，借云雾阴暗虚张声势，樊莹弹劾吴勇给他定罪。樊莹返回后升任南京刑部尚书。武宗即位，樊莹退休回家。刘瑾以联合核查隆平侯争夺袭爵之事，牵连到樊莹，削除他的名籍。第二年又因减少松江官布的事获罪，罚米五百石运输到边疆。樊莹一向贫困，到这时更加窘迫。三年十一月去世，时年七十五岁。刘瑾失势后，恢复原官，追赠太子少保，谥号清简。樊莹性情真诚，农忙时坐着篮舆，戴着斗笠，让子孙抬着行走于田间，他说： 不单是看庄稼，而是想让子孙习惯于劳动。 ”他的后人遵从教导，大多朴实敦厚勤奋学习。4.阅读下面的文言文，阅读小题。王守仁，字伯安，余姚人。父华，成化十七年进士第一，授修撰，累官学士。华性孝，母岑年逾百岁卒。华已年七十余，犹寝苫蔬食，土论多之。正德元年冬,刘瑾逮南京给事中御史戴铳等二十余人。守仁抗章救瑾怒廷杖四士谪贵州龙场驿丞龙场万山丛薄苗僚杂居守住因俗化导夷人喜相率伐木为屋以栖守仁瑾诛，量移庐陵知县。屡迁考功郎中，擢南京太仆少卿，就迁鸿胪卿。十四年六月，宁王宸濠反，知县顾仪、以告。守仁急趋吉安，因集众议曰：贼若出长江顺流东下，则南都不可保。吾欲以计挠之，少迟旬日无患矣。 ”乃多遣间谍，檄府县言：都督许泰、郤永将边兵，都督刘晖、桂勇将京兵，各四万，水陆并进。南赣王守仁、湖广秦金各率所部合十六万，直捣南昌，所至有司缺供者，以军法论。 ”又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，令怂恿早发兵东下，而纵谍泄之。宸濠果疑。与士实、养正谋，则皆劝之疾趋南京即大位，宸濠益大疑。十余日洞知中外兵不至，乃悟守仁绐之。七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大江，薄安庆。或请救安庆，守仁日：不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。不如直捣南昌。贼精锐悉出，守备虚。我军新集气锐，攻必破。贼闻南昌破，必解围自救。逆击之湖中，蔑不胜矣。 "众曰善"。宸濠果自安庆还兵。乙卯遇于黄家渡，诸军殊死战，贼大败，退保樵舍，联舟为方阵，尽出金宝犒士。明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，追执之。凡三十五日而贼平。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。守仁不赴，请归省。守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。行至南安卒，年五十七。（节选自《明史王守仁传》）TOC\o"1-5"\h\z（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）守仁抗章救 /瑾怒 /廷杖四十 /谪贵州龙场驿丞 /龙场万山 /丛簿苗僚杂居 /守仁因俗化导夷人/喜相率伐木 /为屋以栖守仁守仁抗章救 /瑾怒 /廷杖四十 /谪贵州龙场驿丞 /龙场万山丛薄 /苗僚杂居 /守仁因俗化导 /夷人喜 /相率伐木为屋 /以栖守仁 /守仁抗章救 /瑾怒 /廷杖四十 /谪贵州龙场驿丞 /龙场万山丛薄 /苗僚杂居 /守仁因俗化导 /夷人喜 /相率伐木 /为屋以栖守仁守仁抗章救 /瑾怒 /廷杖四十 /谪贵州龙场驿丞 /龙场万山 /丛薄苗僚杂居 /守仁因俗化导夷人/喜相率伐木为屋/以槽守仁/（2）下对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）进士，是中国古代科举考试中通过由朝廷举办的殿试的考生的称号，文中 “进士第一 ”指考中状元。学士，原指读书的贵族子弟，后来演变成掌管文学撰述的官员名称，也可泛称有学问的人及文人学者。归省，文中指回家省亲（探望父母），不同于鲁迅《社戏》中 “归省”:那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了。乞骸骨，意为使骸骨得以归葬故乡，指古代官吏自请退职，与 “致仕”的意思不太一致。（3）对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）王守仁遇事足智多谋。使用离间计离间宁王和伪相之间的关系，这一计谋后来虽然被宁王识破，但起到了贻误叛军战机的作用。王守仁为官忠诚职守。宁王叛乱发生之后，他听从朝廷调度，率领军队和边疆守兵、京城驻军一起水陆并进，直捣叛军驻地南昌。王守仁能够总揽大局。在平定宁王的叛乱当中避实就虚，没有派兵救助安庆，而是抓住战机，攻破了叛军实力薄弱的南昌。王守仁善于随机应变。在黄家渡决战中，叛军初战失利败退，把战船连在一起组成方阵，王守仁于是用火攻的方法一举击溃了叛军。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。华性孝，母岑年逾百岁卒。华已年七十余，犹寝苫蔬食，士论多之。又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，令怂恿早发兵东下，而纵谍泄之。【答案】 （1）BCB①王华天性孝顺，母亲岑氏年纪超过百岁去世。王华已经七十多岁，仍睡草席吃粗食，士人评论此事时都赞美他。②（王守仁）又写了一封用蜡密封的信送给伪相李士实、刘养正，讲述他们归顺朝廷的诚意，让他们怂恿（宁王）早点发兵向东攻打（南都），然后放纵间谍泄露这件事。【解析】 【分析】（ 1）正确断法：第一处 “龙场万山丛薄苗僚杂居 ”，“苗僚”少数民族名称，作主语， “杂居”为谓语，应在 “苗僚”前断开；第二处 “守仁因俗化导夷人喜相率伐木为屋以栖守仁 ”，“夷人喜”，是完整的主谓，应在其前后都断开； “伐木为屋 ”，结构对称，语意连动，应在其后断开。整句译为：守仁向皇帝上书相救，刘瑾大怒，把守仁廷杖四十，又贬到贵州的龙场做驿丞。龙场群山万重，树木丛生，少数民族杂居一处。王守仁依循着他们的风俗教化引导，少数民族的人们十分高兴，一个接一个地砍伐树木建造房屋，来让TOC\o"1-5"\h\z王守仁居住。故选 B。C项说法错误。文中的 “归省”，结合语境 “世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。守仁不赴，请归省 ”可知，指回家省亲（探望父母）。和鲁迅《社戏》中的 “归省”意思是相同的。故选 C。B项“他听从朝廷调度，率领军队和边疆守兵、京城驻军一起水陆并进，直捣叛军驻地南昌”说法有误。原文中说 “又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，令怂恿早发兵东下，而纵谍泄之 ”，可见朝廷并没有派遣边疆守兵、京城驻军和王守仁等人所率领的军队进攻叛军驻地南昌，这是王守仁派间谍故意散布的迷惑叛军的虚假消息。故选 B。（ 4）本题关键词有： ①逾：超过；卒：去世；寝苫：睡在草席上；蔬食：吃粗食；多：称赞。②遗：送给；国：朝廷；东下：向东进攻；纵：放纵、任凭；补充省略的主语。故答案为：⑴B；⑵C；⑶B；⑷①王华天性孝顺，母亲岑氏年纪超过百岁去世。王华已经七十多岁，仍睡草席吃粗食，士人评论此事时都赞美他。 ②（王守仁）又写了一封用蜡密封的信送给伪相李士实、刘养正，讲述他们归顺朝廷的诚意，让他们怂恿（宁王）早点发兵向东攻打（南都），然后放纵间谍泄露这件事。【点评】（ 1）此题考查文言文断句的能力。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。（ 2）此题考查文化常识的识记能力。了解中国古代文化常识，贵在平时的积累，经常翻阅经典，遇到不明白的就请教和查证。也可以分类整理，便于查询和记忆。（ 3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。（ 4）此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求 “字字落实 ”（留、删、换），意译求“文从字顺 ”（调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。【参考译文】王守仁，字伯安，余姚人。父亲王华，是成化十七年的进士第一名，被授予修撰的官职，多次升任为学士。王华天性孝顺，母亲岑氏年纪超过百岁去世。王华已经七十多岁，仍睡草席吃粗食，士人评论此事时都赞美他。正德元年冬夭，刘瑾逮捕了南京给事中御史戴铣等二十多人。守仁向皇帝上奏章相救，刘瑾大怒，把守仁廷杖四十，又贬到贵州的龙场做驿丞。龙场群山万重，树木丛生，少数民族杂居一处；王守仁依循着他们的风俗教化引导，少数民族的人们十分高兴，一个接一个地砍伐树木建造房屋，来让王守仁居住。刘瑾被诛杀，衡量其才能，调迁到庐陵做知县。屡次升迁为考功郎中，擢升为南京太仆少卿，又升迁为鸿胪卿。正德十四年六月，宁王朱宸濠造反，知县顾佖把这个消息告诉他。守仁紧急赶到吉安，于是召集众人商量说 :“贼人如果从长江出来，顺流向东而下，那么南京就不能够保住。我想要用计策阻挠他，至少十天没有忧患了。 ”于是多派遣间谍，张贴府县榜文说 :“都督许泰、郤永率领边兵，都督刘晖、桂勇率领京兵，各四万人，从水陆两路齐头并进。南赣王守仁、湖广秦金各率所统领的军队一共十六万，直捣南昌，所到之处有关官员缺乏供给的，以军法论罪。 ”王守仁又写了一封用蜡密封的信送给伪相李士实、刘养正，讲述他们归顺朝廷的诚意，让他们怂恿宁王早点发兵向东攻打南都，然后放纵间谍泄露这件事。朱宸濠果然怀疑，与士实、养正商量，两人都劝朱宸濠快点袭取南京登上帝位，宸濠更加怀疑他们。十几天才知道中外兵都没有到，才知道王守仁骗了他。七月壬辰初一，留下宜春王守城，而劫掠他的军队六万人，袭下九江、南康，从长江而出，靠近安庆。有的人请求援救安庆，王守仁说 :“不能这样。现在九江、南康已经被叛贼把守，如果我们越过南昌和他们在江上相持，两个郡的军队断绝我的后路，那我们就腹背受敌了。不如直接攻打南昌。叛军的精锐都派出去了，守城力量空虚。我们军队刚刚召集，士气锐利，攻打南京一定能攻破。叛军听到南昌被攻破，一定解除安庆的围困来回救。我们在湖中迎战袭击他们，没有不胜利的。 ”众人说“好”。朱宸濠果然从安庆回兵，乙卯日在黄家渡两军遭遇。所有军队殊死作战，叛军大败，撤退到樵舍，把船连接起来形成方阵，拿出所有的金玉珠宝犒赏士兵。第二天，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突然杀到。官军用小船装满柴草，趁着风势点火，烧了叛军的副舟。朱宸濠的船搁浅了，仓促换了条船逃跑，士兵追上去抓住了他。守仁一共用了三十五天平定了叛贼。世宗刚即位，任命守仁担任南京兵部尚书，守仁不赴任，请求回家省亲。守仁病重，上书请求辞官回乡，举荐郧阳巡抚林富代替自己，不等上命回复竟然就回家了。走到南安病逝，享年五十七岁。．阅读下面的材料，完成小题。材料一：子曰： “弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”（《论语学而》材料二：子曰： “志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 ”（《论语卫灵公》）材料三：子曰： “…夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。"（《论语雍也》）（1）“出则弟”句中“弟”的意思是 ，“则以学文 ”中的“文”指的是 。（2）请从材料二、三中任选一则，谈淡你对 “仁”的理解，及其对后世的影响。【答案】 （1）顺从和敬爱兄长；《诗》《书》《礼》《乐》等传统文化经典（能答出 “文化经典”即可）(2)示例：宁愿牺牲自己的生命，以成就自己的仁德；宁愿抛弃自己的生命也要保全正义。杀身成仁，这是儒学所主张的基本道德准则，对后世产生了深刻影响。自古以来，它就激励着如谭嗣同、瞿秋白等一大批仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了一首首可歌可泣的壮丽诗篇。【解析】【分析】(1)弟"，结合语境出外要敬爱师长分析， 悌”的古字。弟弟尊敬顺从兄长。文”，结合就用来学习文化知识分析，译为《诗》《书》《礼》《乐》等传统文化经典。(2)结合材料二内容分析， 仁”是做人的最高原则。虽然生命对每个人来讲都是十分宝贵的，但还有比生命更可宝贵的，那就是仁”。杀身成仁”，就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命，也要保全仁的品德。自古至今，它激励着无数仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。结合材料三内容分析，称之为仁的人，一定是自己要站稳，也要让别人站稳，自己要腾达，也要让别人腾达。只有从自己身边力所能及的事情做起，乐于助人，这才是可能通往仁的路。譬的意思为比喻，打比方。对后世的影响可以结合一些仁人志士的事迹来写。故答案为：⑴顺从和敬爱兄长 《诗》《书》《礼》《乐》等传统文化经典(能答出 文化经典”即可)⑵示例：宁愿牺牲自己的生命，以成就自己的仁德；宁愿抛弃自己的生命也要保全正义。杀身成仁，这是儒学所主张的基本道德准则，对后世产生了深刻影响。自 古以来，它就激励着如谭嗣同、瞿秋白等一大批仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了一首首可歌可泣的壮丽诗篇【点评】(1)本题考查学生把握文章内容能力。把握文章内容，一定要通读全文，整体上把握文章内容和主题，在此基础上根据题目要求回归文章，找到相应的答题区域，仔细阅读，根据题目要求提取相关的内容答题。(2)本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。这需要整体理解原文内容，仔细对照作答。理解文章内容，要把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容。【参考译文】孔子说：小孩子在父母跟前要孝顺，出外要敬爱师长，说话要谨慎，言而有信，和所有人都友爱相处，亲近那些具有仁爱之心的人。做到这些以后，如果还有剩余的精力，就用来学习文化知识。”孔子说：志士仁人决不为了自己的享受做出损害仁义的事情，而是宁可牺牲自己也也要恪守仁义的原则孔子说：仁德的人，自己想站得住首先使别人也能站得住，自己做到通达事理首先要使别人也通达事理。凡事能就近以自己作比，而推己及人，可以说就是实行仁的方法了.阅读下面的文言文，完成下面小题。柳或，字幼文，河东解人也。父仲礼，为梁将，败归周，复家本土。或少好学，颇涉经史。高祖受禅，累迁尚书虞部侍郎，以母忧去职。未几，起为屯田侍郎，固让弗许。时制三品已上，门皆列戟。左仆射高颍子弘德封应国公，申牒请戟。或判曰仆射之子更不异居

父之戟槊已列门外尊有压卑之义子有避父之礼岂容外门既设内^又施事竟不行颍闻而叹伏。后迁治书侍御史,当朝正色，甚为百僚之所敬惮。上嘉其婢直，谓或曰： 大丈夫当立名于世，无容容而已。 ”于时刺史多任武将，类不称职。或上表曰： 方今天下太平，四海清谧，共治百姓，须任其才。昔汉光武一代明哲，起自布衣，备知情伪，与二十八将披荆棘，定天下，及功成之后，无所职任。伏见诏书，以上柱国和干子为杞州刺史，其人年垂八十，钟鸣漏尽。前任赵州，暗于职务，政由群小，贿赂公行。干子弓马武用，是其所长，治民莅职，非其所解。至尊思治，无忘寝兴，如谓优老尚年，自可厚赐金帛，若令刺举，所损殊大。“上善之，干子竟免。以其家贫，敕有司为之筑宅，因曰： 柳或正直士，国之宝也。”其见重如此。右仆射杨素当途显贵，百僚慑惮，无敢忤者。尝以少谴，敕送南台。素恃贵，坐或床。或从外来，见素如此，于阶下端笏整容谓素曰： 奉敕治公之罪。”素遽下。或据案而坐，立素于庭，辨诘事状。素由是衔之。或时方为上所信任,故素未有以中之。或尝得博陵李文博所撰《治道集》十卷，蜀王秀遣人求之。或送之于秀，秀复赐或奴婢十口。及秀得罪，杨素奏或以内臣交通诸侯，除名为民，配戍怀远镇。行达高阳，有诏征还。至晋阳,值汉王谅作乱，遣使驰召或，将与计事。或为使所逼，初不知谅反，将入城而谅反形已露。或度不得免，遂诈中恶不食，自称危笃。谅怒，囚之。及谅败，杨素奏或心怀两端,以候事变，迹虽不反，心实同逆，坐徙敦煌。杨素卒后，有诏征还京师，卒于道。（《隋书？列传第二十七》）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（A.或判曰/仆射之子更不异居/父之戟槊已列门外设/内又施/事竟不行/颍闻而叹伏（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（A.或判曰/仆射之子更不异居/父之戟槊已列门外设/内又施/事竟不行/颍闻而叹伏B.或判曰/仆射之子更不异/居父之戟槊已列门外设/内又施事/竟不行/颍闻而叹伏C.或判曰/仆射之子更不异居/父之戟槊已列门外设内^/又施事/竟不行/颍闻而叹伏D.或判曰/仆射之子更不异/居父之戟槊已列门外设/内又施/事竟不行/颍闻而叹伏/尊有压卑之义/尊有压卑之义/尊有压卑之义/尊有压卑之义/子有避父之礼/子有避父之礼/子有避父之礼/子有避父之礼/岂容外门既/岂容外门既/岂容外门既/岂容外门既（2）下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.母忧，母亲的丧事，也称丁忧。古时官员在位期间，如若父母去世，则必须辞官回到祖籍，为父母守制二十七个月。B.申牒，牒”是造纸术发明以前的竹书或木书，后指文书、凭证，是中国古代官府往来文书的文种名称之一。文中指用公文向上呈报。C.上柱国，春秋时代起为军事武装的高级统帅。战国时楚、赵设置，直至隋朝职权相当于丞相、宰相，唐宋以上柱国为武官的功勋爵位。D.笏，古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。《项脊轩志》中祖母持一象笏至"中的象笏”与文中同义。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.柳或处事分寸得当。左仆射高颍的儿子申请戟门，柳或认为：父子并没有分家，儿子不能安装戟门，高颍知道后很佩服。柳彧的忠诚耿直，为百官所敬畏。隋高祖非常赏识柳彧的忠诚耿直，称他是 “国之宝”，多次表彰他，不断升迁他的职位。柳彧不畏强权。杨素是当时声势显赫的权臣，群臣都畏惧他，不敢违拗他，唯有柳彧敢于和他对抗，秉公执法，压制他的嚣张气焰。柳彧遭杨素忌恨，多次被陷害。由于赠送《治道集》给蜀王，被杨素诬陷行贿；汉王谅作乱，他假装病重被囚，事情平息后仍被诬陷谋反。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。以其家贫，敕有司为之筑宅，因曰： “柳彧正直士，国之宝也。 ”其见重如此。彧据案而坐，立素于庭，辨诘事状。素由是衔之。【答案】 （1）ACD①因为他家里贫穷，皇上命令有关部门为他修建住宅，并说： “柳彧是一个正直的人，是国家的宝贝。 ”他就是这样被皇上看重。②柳彧靠着案桌坐下，让杨素站在堂上，查问详情。杨素因此嫉恨柳彧。【解析】 【分析】（ 1）本题“彧判曰 /仆射之子更不异居 /父之戟槊已列门外 /尊有压卑之义 /子有避父之礼/岂容外门既设/内^又施/事竟不行/颍闻而叹伏”，这句话意思是 柳或在批文上写道：仆射（ye官职）之子还没有分家，他父亲的戟槊已列在门外。尊有压卑的道义，儿子有回避父亲的礼数，哪里容得下外门已经设了戟门，内门还要安装戟门呢！ ’这件事情最终没有办成，高颎知道后很佩服柳彧的处理办法 ”。“异居”不可拆开，意思是 “不同居所，分居”，此处指分家”，故排除B、D；尊有压卑之义”和子有避父之礼”句式结构对称，外门既设”对应内^又施”，且竟不行”前面需有主语事"，故排除C项。故选A。C项，“战国时楚、赵设置，直至隋朝职权相当于丞相、宰相 ”解释有误， “上柱国”位在丞相、宰相下，甚尊。原为保卫国都之官。故选 C。D项，“由于赠送《治道集》给蜀王，被杨素诬陷行贿 ”理解错误。原文依据 “及秀得罪，杨素奏彧以内臣交通诸侯 ”，杨素用朝廷内臣勾结诸侯的罪名上奏陷害柳彧，而非行贿。故选 D。（4）本题特别注意： ①“以”即“因为”；“敕”，在古代，就是与皇权联系在一起的，例如“敕令”即“皇帝下的命令 “等；“筑宅”，“修建住宅 ”；“柳彧正直士，国之宝也 ”判断句式；见”表被动。②“据案”译为靠着桌子”；立”使动用法，使••…站立”；立素于庭”状语后置句，应为 “于庭立素 ”，此外本句也是被动句； “事状”即“事实情况 ”；“衔”，“嫉恨”的意思。故答案为：⑴A；⑵C；（3）D;⑷ ①因为他家里贫穷，皇上命令有关部门为他修建住宅，并说： “柳彧是一个正直的人，是国家的宝贝。 ”他就是这样被皇上看重。 ②柳彧靠着案桌坐下，让杨素站在堂上，查问详情。杨素因此嫉恨柳彧。【点评】⑴本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。作答本题的关键是要根据意义来划分停顿，不要把词义划破，再在原话上划分节奏，主谓结构、动宾结构不可拆分开。⑵本题考查学生理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。⑶本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，如本题“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ”，要求选出 “不正确”一项；然后快速浏览原文，依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。⑷本题考查学生翻译文中句子的能力。解答此类题目，首先需要浏览文本，到文中画出所需要翻译的句子，然后结合前后语境大略熟知；此外，对于文言文的翻译，应坚持 “直译为主，意译为辅 ”的原则，通过 “增删留补调换 ”的方法，达到准确翻译的目的。把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，翻译时保证赋分点的落实。【参考译文】柳或（ya有文采），字幼文，是河东郡解县的人。他的七世祖先叫柳卓，随晋王朝南迁，寓居在襄阳。他的父亲柳仲礼是梁朝的将领，打仗失败后归附后周，又回到祖籍安了家。柳彧年轻时很爱学习，阅读了许多经史典籍。高祖登基后，他多次升迁，官至尚书虞部侍郎，后因为母亲服丧而离职。不久，又被起用为屯田侍郎，他再三推辞，未得到准许。当时的制度，三品以上官员，大门上都以戟为门（指显贵人家）。左仆射高颎的儿子弘德封为应国公，向主管部门申请戟门。柳或在批文上写道： 仆射（ye官职）之子还没有分家，他父亲的戟槊已列在门外。尊有压卑的道义，儿子有回避父亲的礼数，哪里容得下外门已经设了戟门，内门还要安装戟门呢！ ”这件事情最终没有办成，高颎知道后很佩服柳彧的处理办法。柳彧后来升迁为治书侍御史，在任上严词正色，很是被朝廷官员所惧怕。皇上嘉奖他正直，对柳彧说： “大丈夫应当在世上树立英名，不应只是随波逐流附和众人。”此时刺史多由武将担任，大抵不称职。柳彧上书道： “当今天下太平，四海清静，治理百姓，应该任用那些有才干的人。以前汉光武帝可算是一代明君，他由一个普通百姓而兴起，完全了解事情的弊端。他和二十八位将领披荆斩棘，取得天下，等到成功之后，却没有任命他们担任具体职务。我看到诏书，任命上柱国和干子为杞州刺史，这个人年近八十，已届迟暮。先前担任赵州刺史，不懂职责，政务都由手下一班小人处理，贿赂之风公然盛行。和干子骑马射界用兵打仗，是他所擅长的，担任某一职务管理百姓，就不是他所懂得的事了。陛下希望天下清明，时刻不忘，如果认为应该尊重优待年长者，本可多赏赐他们钱物就行，如果让他们去举恶劝善，危害实在很大。 ”皇上认为很对，和干子最终被免去了刺史职务。因为他家里贫穷，皇上命令有关部门为他修建住宅，并说： “柳彧是一个正直的人，是国家的宝贝。 ”他就是这样被皇上看重。右仆射杨素是掌握大权的显贵人物，百官都害怕他的威势，没有敢冒犯他的。曾经因为犯了过错，皇上命令御史台查办。杨素倚仗自己位高势大，就坐在柳彧的座位上。柳彧从外面走进来，看见杨素如此，就在台阶下面手执笏板态度严肃地对杨素说： “我奉旨查办你的罪行。”杨素慌忙离开座位。柳或靠着案桌坐下，让杨素站在堂上，查问详情。杨素因此嫉恨柳或。此时柳或正受到皇上的信任，所以杨素没有办法来诬陷他。柳或曾获博陵李文博所著《治道集》十卷，蜀王杨秀派人向柳或讨要。柳或就将此书送给了杨秀，杨秀又赏赐柳或奴婢十人。后来杨秀犯了罪，杨素就用朝廷内臣勾结诸侯的罪名上奏陷害柳或，将柳或削职为民，发配到怀远镇。柳或走到高阳时，皇上下诏招他回朝。他走到晋阳，正碰上汉王杨谅打算作乱，派人快马招柳或前去，打算和柳或谋划此事。柳或被杨谅的使者逼迫，起初也不知道杨谅打算造反，但快要进城的时候杨谅造反的表现已经完全显露出来了。柳或估计自己无法脱身，就假装得暴病不吃东西，自称病重危险。杨谅十分恼怒，把他关了起来。等到杨谅失败，杨素又上奏诬陷柳或首鼠两端，来观察形势的变化，表面上即使没有谋反，内心里也赞成作乱的人。柳或被判充军敦煌。杨素死后，朝廷下诏招柳或回京师，他在路上去世了。7.阅读下面文言文，完成下面小题。上时政疏

王安石年月日，具位臣某昧死再拜，上疏尊号皇帝陛下：臣窃观自古人主，享国日久，无至诚恻怛忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百姓，而天下未尝不乱。自秦已下，享国日久者，有晋之武帝、梁之武帝、唐之明皇。此三帝者，皆聪明智略有功之主也。享国日久内外无患因循苟且无至诚恻怛忧天下之心趋过目前而不为久远之计自以祸灾可以无及其身 ,往往身遇祸灾而悔无所及。虽或仅得身免，而宗庙固已毁辱，而妻子固已穷困，天下之民固已膏血涂草野，而生者不能自脱于困饿劫束之患矣。夫为人子孙，使其宗庙毁辱；为人父毋，使其比屋死亡，此岂仁孝之主所宜忍者乎？然而晋、梁、唐之三帝，以晏然致此者，自以为其祸灾可以不至于此，而不自知忽然已至也。盖夫天下至大器也，非大明法度，不足以维持；非众建贤才，不足以保守。苟无至诚恻怛忧天下之心，则不能询考贤才，讲求法度。贤才不用，法度不修，偷假岁月，则幸或可以无他。旷日持久，则未尝不终于大乱。伏惟皇帝陛下，有恭俭之德，有聪明睿智之才，有仁民爱物之意。然享国日久矣，此诚恻怛忧天下，而以晋、梁、唐三帝为戒之时。以臣所见，方今朝廷之位，未可谓能得贤才；政事所施，未可谓能合法度。官乱于上，民穷于下，风俗日以薄，财力日以困穷。而陛下高居深拱，未尝有询考讲求之意。此臣所以窃为陛下计，而不能无慨然者也。夫因循苟且，逸豫而无为，可以侥幸一时，而不可以旷日持久。晋、梁、唐三帝者，不知虑此，故灾稔祸变生于一时，则虽欲复询考讲求以自救，而已无所及矣！以古准今，则天下安危治乱，尚可以有为。有为之时，莫急于今日，过今日，则臣恐亦有无所及之悔矣。然则，以至诚询考而众建贤才，以至诚讲求而大明法度，陛下今日其可以不汲汲乎？《书》曰： 若药不瞑眩，厥疾弗携。 ”臣愿陛下以终身之狼疾为忧，而不以一日之瞑眩为苦。臣既蒙陛下采擢，使备从官，朝廷治乱安危，臣实预其荣辱。此臣所以不敢避进越之 罪，而忘尽规之义。伏惟陛下深思臣言,以自警戒，则天下幸甚！（选自《王安石集》）TOC\o"1-5"\h\z(1)对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是( )A.使其也星死亡比：挨着 B.以古迤今准：衡量C.臣既蒙陛下采擢攫：提拔 师实也其荣辱预：预测(2)下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是( )A.虽无暴政虐刑加于亘姓故燕王欲结于君— B.旦臣所见焉用亡郑以厘邻C.而不可以旷日持久至无所见而犹不欲归 D.陛下今日其可以不汲汲乎其置出于此乎(3)下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( )A.疏是臣下向皇帝有所陈述的一种文书，王安石在此疏中陈述变法革新的主张，论述变法的迫切性和重要性。B.作者在文章一开头就旗帜鲜明地指出了 因循苟且”的保守主义的危害，进而指出 失明法度”众建贤才”的改革主张。C.文章引用《尚书》中的句子，形象地说明变法会引起短时间的不适，因此建议在改革中要遵循循序渐进的原则，从而实现改革的最终成功。D.本文论古议今，借用晋武帝、梁武帝、唐明皇的治国之政来警醒当世。语重心长，文笔简洁，词意恳切，前后呼应，说理透辟。(4)用“/给文中画线的部分断句。享国日久内外无患因循苟且无至诚恻怛忧天下之心趋过目前而不为久远之计自以祸灾可以无及其身(5)把文中画线的句子译成现代汉语。①贤才不用，法度不修，偷假岁月，则幸或可以无他。②此臣所以不敢避进越之罪，而忘尽规之义。【答案】(1)D⑵C(3)C(4)享国日久/内外无患/因循苟且/无至诚恻怛忧天下之心/趋过目前/而不为久远之计/自以祸灾可以无及其身(5)①不任用贤才，不修明法度，苟且虚度岁月，那么侥幸或许可以没有什么变故。②这是我不敢回避越级进谏的罪行，而忘记(身负)竭力规劝陛下的责任的原因。【解析】【分析】(1)D项，预，应为参与”，联系文本，朝廷治乱安危，臣实预其荣辱”意为朝廷的治乱兴衰，都和我的荣辱有关 故选Do(2)A项，介词，介绍动作行为发生时间、处所，可译为在“、到”介词，介绍动作行为涉及的对象，可译为对“、向”等；B项，介词，表示动作行为所用或所凭借的工具、方法，这里译为凭”连词，表目的关系，可译为来”；C项，两者都是连词，表转折，可译为却”；D项，副词，表示反诘、反问，可译为难道”副词，表示推测、估计，可译为恐怕”、大概”。故选C。(3)C项，因此建议在改革中要遵循循序渐进的原则 ”错误，原文臣愿陛下以终身之狼疾为忧，而不以一日之瞑眩为苦 ”，译为靖陛下时刻优虑这些致命的病症，不要把一天的头晕目眩作为痛苦”，意思是在改革中不要因为遇到一些阻碍就听着，这是正常的现象。故选C。（4）本题中，表示时间的词常位于句首，应该单独断开，所以 “日久”后断开。找出动词或者形容词，确定谓语。当形容词做谓语，其后应该断开， “患”、“苟且”是形容词做谓语，其后断开。从句子结构的对称看， “怛忧天下之心 ”“目前”正反对比，两者之间要断开。“自”另起主语，所以其前应断开。（5）本题①中注意调整句子顺序 “贤才不用 ”，“修”，修明；“偷”，苟且； “假”，虚假的，这里引申为虚度； 宰”，侥幸。②中的所以“，••…的原因；避"，回避；越”，越级；“规”，规劝； “义”，责任。故答案为：⑴D;⑵C;⑶C;⑷享国日久 /内外无患 /因循苟且 /无至诚恻怛忧天下之心 /趋过目前 /而不为久远之计 /自以祸灾可以无及其身⑸①不任用贤才，不修明法度，苟且虚度岁月，那么侥幸或许可以没有什么变故。②这是我不敢回避越级进谏的罪行，而忘记（身负）竭力规劝陛下的责任的原因。【点评】（ 1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。（2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言18个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。（4）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住 “曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。（5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句”“被动句”“宾语前置句 ”“定语后置句”“介宾短语后置句 ”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。【参考译文】关于时政的奏疏王安石年月日，备位充数之臣我冒死叩拜，向皇帝上奏。我私下观察从古以来国君，在位的时间很长，如果没有至诚恳切为天下优虑的心意，即使没有暴政酷刑施加到百姓身上，天下也没有不乱的。从秦代往下，在位时间长的，有晋武帝、梁武帝、唐明皇。这三位帝王，都是聪明有智谋有功业的天子。在位时间长，国内外没有忧患，因循守旧苟且偷活，没有至诚恳切为天下担忧的意念，只注意度过目前的日子，不做长远的打算，自以为灾祸不会降临到自已身上，常常等到灾祸降临时后悔也来不及了。即使有时候自身可以免于遭难，而国家本来已经受到了破坏和侮辱，妻子儿女本来也遭受了穷困而走投无路，天下的百姓也已经尸横遍野，生还的人也时刻担心饥饿困顿和抢劫捆绑的危险。为人子孙，使宗庙毁坏受到侮辱，为人父母，却使百姓一家挨一家地死去，这些难道是仁孝的天子能够忍受的吗？然而晋、梁、唐的三位帝王由清平世界导致败亡，自认为灾祸不至于发生，却不知道突然之间灾祸就降临了。天下是最大的宝器，若非大力修明法度就不足以维持，若非广泛培养贤才就不足以保护占有。如果没有至诚恳切为天下担忧的意念，就不能寻求考察贤才，讲求法度。不任用贤才，不修明法度，苟且虚度岁月，有时还侥幸没有什么变故，但天长日久，没有不发生大的动乱的。皇帝陛下有谦恭节俭的美德，有聪明容智的才能，有善待百姓珍爱万物的心意，而且在位时间很长了，此时确实是应该诚心为天下担忧，把晋、梁、唐的三位帝王作为借鉴的时候了。根据我的观察，现在朝廷中担任官职的人，还不能说任用了贤才，实施的政令措施，也不能说是合乎法度。官员在上胡作非为，底层的百姓日渐贫困，社会风气一天天地淡薄，国家财力一天天匮乏，而陛下住在深官之中，从来没有咨询考察讲求法度的意思。这就是我为陛下计议而不能不发慨叹的原因。像因循守旧苟且偷生，贪图安逸而无所作为，可以侥幸一时，却不能保持天长日久。晋、梁、唐的三位帝王不知道考虑这些，所以灾难变乱一时间就发生了，即使再想去咨询考察讲求法度来救护自己，也已经来不及了。用古代来衡量现代，天下的安危成败，还可以加以挽救。有所作为的时机，没有什么时候比今天更紧急，过了今天，我担心后悔也来不及了。那么用至诚的态度咨询考察、广泛培养贤才，用至诚的态度讲求法度并极大地修明法度，陛下今日怎么能不抓紧时间去做呢 ?《尚书》上说： “如果吃了药不感到头晕目眩，疾病就不能痊愈 ”。请陛下时刻优虑这些致命的病症，不要把一天的头晕目眩作为痛苦。我已经承蒙陛下提拔，让我做了侍从的官职，朝廷的治乱兴衰，都和我的荣辱有关，因此我不敢回避越级进谏的罪行而忘记规劝陛下的大义。请求陛下深入思考我的言论，作为自己的警戒，那么就是天下的大幸了。8．阅读下面的材料，完成各题。子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。 ”（《论语雍也》）子曰：“不仁者不可以久处约 [注]，不可以长处乐。仁者安仁，智者利仁。 ”（《论语里仁》）知者，达于事理而周流无滞，有似于水，故乐水。仁者，安于义理而厚重不迁，有似于山，故乐山。（朱熹《论语集注》）【注释】约：贫困。（1）按照朱熹的解读，孔子用 “水”“山”来说“知者”“仁者”，使用的是 手法。孔子弟子中 “处约 ”“安仁”的代表人物是 。（2）综合上述材料，从环境影响角度谈谈 “仁德”修养对个人的作用。【答案】 （1）比喻；颜渊（2）①孔子认为具备 “仁德”的人容易克服外部环境的影响，而没有 “仁德”的人容易受环境影响，会变得胡作非为。 ②因为具有 “仁德”修养的人 “安于仁”“安于义理 ”，天性就接近仁，能如同山一样沉稳，安于穷困，不受环境影响。【解析】 【分析】（ 1）首句翻译为 “聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山；聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿 ”，故在千变万化的大自然中，山是稳定的，可信赖的，它始终矗立不变，包容万物，是最可靠的支持；水则是多变的，具有不同的面貌，它没有像山那样固定、执着的形象，它柔和而又锋利，可以为善，也可以为恶；难于追随，深不可测，不可逾越。聪明人和水一样随机应变，常常能够明察事物的发展， “明事物之万化，亦与之万化 ”，而不固守一成不变的某种标准或规则，因此能破除愚昧和困危，取得成功，即便不能成功，也能随遇而安，寻求另外的发展，所以，他们总是活跃的、乐观的。仁爱之人则和山一样平静，一样稳定，不为外在的事物所动摇，他们以爱待人、待物，像群山一样向万物张开双臂，站得高，看得远，宽容仁厚，不役于物，也不伤于物，不忧不惧，所以能够长寿。所以孔子使用比喻的修辞手法，用 “水”“山”来说“知者”“仁者”。第二句解释为 “没有仁德的人不能够长久地安于穷困，也不能够长久地处于安乐之中。有仁德的人长期安心于推行慈爱精神，聪明的人认识到仁对他有长远的利益而实行仁。 ”孔子突出地强调了做人以仁为本的思想，认为没有仁德的人长久地处在贫困或安乐之中都会更加堕落，只有仁者才能安于仁，也只有智者才会行仁。有了仁的本心，就能在任何环境下做到矢志不移，保持节操。而孔子弟子中的颜渊，十三岁拜孔子为师，终生师事之，是孔子最得意的门生。孔子对颜回称赞最多，赞其好学仁人。（2）题干中要求 “从环境影响角度谈谈 “仁德”修养对个人的作用 ”，结合第一、第二句释义，及第三句释义 “智者对事理通达，流动无凝滞之感，像水一般，所以喜爱水。仁者，安于一定的伦理道德的行事准则，厚重沉稳而不改变，像山一般，所以喜欢山 ”，朱熹认为知者、仁者的品德情操与山水的自然特征和规律性具有某种类似性，因而产生乐水乐山之情。可分析得出： ①孔子认为具备 “仁德”的人容易克服外部环境的影响，而没有 “仁德”的人容易受环境影响，会变得胡作非为。 ②因为具有 “仁德”修养的人 “安于仁”“安于义理 ”，天性就接近仁，能如同山一样沉稳，安于穷困，不受环境影响。故答案为：⑴比喻；颜渊⑵ ①孔子认为具备 “仁德”的人容易克服外部环境的影响，而没有 “仁德”的人容易受环境影响，会变得胡作非为。 ②因为具有 “仁德”修养的人 “安于仁”“安于义理 ”，天性就接近仁，能如同山一样沉稳，安于穷困，不受环境影响。【点评】 ①孔子用水比喻智者。 用山来比喻仁者。所以使用的是比喻的手法。孔子曾说：“贤哉，回也 !一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也 !“所以孔子弟子中 “君子固穷 ”的代表人物是颜渊。②在孔子看来仁对于一个人来说，是自心天生自然的道德，如果人能够完全遵守这样的道德，那他的内心便有主心骨，不会被外界事物所动摇。所以说孔子认为具备 “仁德”的人容易克服外部环境的影响。君子可以安于困厄，小人遭受困厄就会胡作非为。所以说具有 “仁德”修养的人能安于穷困，而没有 “仁德”的人容易受环境影响，会变得胡作非为。【参考译文】孔子说：聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山；聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。孔子说：没有仁德的人不能够长久地安于穷困，也不能够长久地处于安乐之中。有仁德的人长期安心于推行慈爱精神，聪明的人认识到仁对他有长远的利益而实行仁。朱熹说：智者对事理通达，流动无凝滞之感，像水一般，所以喜爱水。仁者，安于一定的伦理道德的行事准则，厚重沉稳而不改变，像山一般，所以