冠状动脉造影及术后护理课件

冠状动脉造影及术后护理冠状动脉造影及术后护理冠状动脉造影及术后护理经亮动脉冠状动脉介入治疗及护理特需科冯婧婧概述冠心病经皮冠状动脉介入治疗围手术期护理及术后康复引言现代化的教学对传统的教学模式有所突破，传统教学对学生的学习主体性地位没有充分尊重，使得学生在信息技术的学习中比较被动。在实践能力的培养上存在诸多弊端，面对新的教学发展，要注重将初中信息技术教学模式加以优化，并对实际教学的问题积极解决。1.初中信息技术教学的实际问题分析在初中信息技术的实际教学中，由于多方面因素的影响，教学问题频出不穷，在计算机教学的师资力量上比较薄弱，在管理的制度上没有得以有效完善。初中信息技术课程的开展，主要是对学生信息技术的应用实践能力的培养，但是在实际教学中，由于师资力量比较薄弱，以及在信息技术教学管理的制度层面没有完善制定，造成实际教学的问题出现[1]。有的学生由于家境贫寒，计算机接触的时间比较短，因此在具体学习中就相对比较吃力，加上师资力量的缺乏，就造成信息技术教学的效果不佳。在初中信息技术教学过程中，在教学目标上没有明确化，这对学生的进一步学习形成很大的阻碍。计算机在当前已经得到了普遍应用，在信息技术的教学方面比较重要，只有让学生熟练掌握计算机应用技术，才能真正有助于学生的未来良好发展。但是在具体教学中，老师不注重计算机教学的目标明确化，这对学生的进一步学习存在诸多不利，对学生的学习兴趣培养也有诸多影响。另外，初中信息技术的实际教学过程中，教学的观念比较落后。老师没有充分注重将信息技术的教育作为学生未来发展的重要技能，教学中对信息技术的教学投入不够等[2]。在信息技术教学中，基础设施的配置规划相对滞后，计算机的应用效率没有得到有效的提高。这些方面的问题对学生实际学习能力的提升就有着很大阻碍。2.初中信息技术教学的策略探究为了使初中信息技术教学良好发展，就要充分注重教学方法的科学应用，只有在这些基础层面得到有效加强，才能保障实际教学水平的提高。笔者结合实际，对信息技术教学方法进行了探究，在这些方法的实施下，对实际教学有促进作用。第一，要使信息技术教学的质量水平提高，老师就要充分了解学生的实际学习情况。只有对学生有了充分的了解，才能使学生的信息技术水平有效提高。由于每个地区的经济状况都存在着差异性，学生的家庭经济水平也不等，因此学生对信息技术的学习能力有很大差距。这就需要注重对学生的了解，然后开展针对性教学，只有在这些方面得到加强，才有助于实际教学水平的提高。第二，要使信息技术教学良好发展，就要充分注重教学理念的创新应用。通过新教学理念的优化应用，对教学的进一步发展比较有利。要及时地纠正学生对信息技术学习的偏见，让学生对信息技术的学习有正确的认识，并要积极地将课堂教学的作用充分发挥[3]。对学生的操作及实践进行引导，只有如此才能调动学生的学习积极性。在信息技术教学中，可通过趣味性的方法实施，让学生认识到信息技术学习的乐趣。通过游戏的方法应用，通过相应的课件加以呈现，让学生主动地进入课堂中学习。第三，在信息技术的教学发展中，对相应资源的应用要充分重视。将信息技术的课程和实际的资源充分结合，在信息技术的实际教学中，在教材中及网络上有诸多的素材和资源，老师在具体教学中就要充分注重对这些资源科学的应用，只有在这些方面得到加强，才能促进教学水平的提高，学生的学习效率才能有效提高。老师还要注重对和谐教学氛围的营造，让学生在学习兴趣上得以保持。第四，老师对信息技术的教学，在学科的整合方面要有所加强，将信息技术课程的教育重视度提高。在现代化教学发展过程中，要注重和其他学科的整合发展，在多元化的教学方式上能够加以科学应用，对信息技术的教育良性发展进行推动。在这些方面得到充分重视，才有助于实际教学质量水平的提高[4]。还要充分注重相关活动的开展，积极构建立体式的教学模式，这样才有助于学生信息技术学习的兴趣提高。通过兴趣小组活动的开展，以及设计展览活动的开展等，只有在这些方面得到有效加强，才能对实际信息技术教学发展有积极的促进作用。结语在信息技术教学发展过程中，加强对实际教学问题的解决，注重学生的学习能力提高就比较重要。只有在教学中和实际教学发展紧密结合，才能真正有利于学生的学习。对实际教学中的不足之处，要结合实际进行综合性的考虑，将多样化的教学方法在教学中加以综合应用，如此才有助于实际教学发展。通过从理论层面对初中信息技术教学发展加强研究，对解决实际的教学问题能起到一定启示作用。随着新课程改革的不断推进，要求教师在课堂教学中要能够关注到学生的全面发展和综合素质的提升，注重培养学生的创新能力、实践能力以及探究能力。小学是教育的基础阶段，也是学生性格养成、能力形成的奠基阶段，对学生创新力的培养非常重要。因此，小学美术教师要能够在教学中探索出灵活多样的教学方法，不断提升学生的创造力。一、发展学生个性，培养创新意识在小学美术的课堂教学中，教师要能够尊重每一位学生的个性发展，通过多方面分析小学生的学习能力和性格特点，对学生进行有针对性的绘画指导。在教学实践中，教师可以给学生创设一个和谐轻松的课堂教学环境，让学生能够有充分展示自我的平台，在积极参与课堂实践中不断强化学生自身的创作能力。从整体上来看，小学生有一个共性的特点，那就是他们比较喜欢色彩鲜明的美术作品，而且在绘画上比较自由随意。所以，针对学生所表露出来的这一特点，教师要能够为其设计出合理的导学方案，在保证学生创作兴趣不被打击的前提之下，规范学生的绘画习惯，并且注重对学生创新意识的培养。此外，对于不同年段的学生而言，教师在美术课程中的侧重点应该有所不同。例如，低年段学生活泼好动，对世界充满了无限的好奇，还不能够理解美的概念。针对这一年段学生的教育，教师要加强对学生美术兴趣和审美意识的培养，以帮助学生初步建立起“美”的概念，为学生后续的学习奠定基础。也就是说，对于不同年段的学生，教师要采用不同的教学方法，在发展学生个性的同时，加强对学生创造能力的培养。二、组织欣赏课程，激发创造灵感在美术课程的教学中，教师不能一上来就教授学生这样那样的画法，这样不仅会造成学生无法理解，还会扼杀学生对于美术学科的兴趣。所以，教师应该在适当的时候，在教学实践中增加美术欣赏的课程，引导学生欣赏一些优秀的、带有审美启发性的作品，以提升学生的审美意识。在欣赏课堂上，教师要注意不要桎梏学生的思维，将课堂交还给学生，让学生在课堂中大胆表述自己的观点，并且展开小组讨论来分析作品的绘画技巧、线条、颜色等各个方面，允许有多个不同观点的存在。另外，教师也可以在周末的时候，组织学生到美术馆参观，让学生有机会接触到更多的作品，从而在此过程中不断激发学生的创造灵感，提升学生的美术素养。三、加强动手动脑，拓展创造空间在小学美术的教学过程中，教师通过实物或对景写生等方法，让学生捕捉事物的特征，以提高他们的观察能力和表现能力。不可否认，这种直观性的教学方法也会受到时间、空间等诸多因素的制约，同时学生受其特殊的心理、生理特点的局限，对周围的事物往往缺乏足够的注意力，对那些需要进行描绘的事物，不能掌握在不同时间和不同空间的变化，更谈不上去抓住那些带有本质性的东西。因此，美术教师在教学中一定要提倡学生有创造意识，一定要表扬敢于标新立异的同学，尤其是在美术教师讲评总结美术作业时，不以整洁干净为唯一标准，有时也要看谁的作品不随大流，而且有独到之处，这样的作业才是最好的作业、成功的作业。四、打破学科桎梏，发散学生思维小学美术并不是一个孤立的学科，它与其他学科都是存在联系的，教师在教学过程中要能够打破学科之间的限制，培养学生的综合探究能力。在具体的教学实践之中，教师要能够抓牢美术教学的特点，强化各个学科之间的联系，从多个角度来诠释美术教学。例如，美术和文学的结合：指导学生用画笔来展示童话小故事，或者给童话配插图；美术与音乐的结合：指导学生运用画笔来表现所听到的音乐节奏，或者让学生根据歌曲旋律画出歌曲所表现的画面等。美术和其他学科的结合，一方面能够丰富美术课堂的教学，创新课堂教学方式，另一方面也能够引导学生从多个角度、多个方向来思考问题，促进学生的综合素养得到拓展和提升。当然，教师也要避免思维定式，发散学生的思维，鼓励学生大胆发挥自己的想象，并将自己美好的想法都通过美术作品进行展现，以不断提升学生的创造力。总而言之，培养学生的创造力并不是一蹴而就的，它需要很长一段时间的积累和挖掘。作为小学美术教师，要能够发展学生的个性，引导学生参与绘画实践，积极鼓励学生在美术学习中大胆创作，最大限度地激发出学生的创造潜能，促进学生创造力的有效提升。【冠状动脉造影及术后护理冠状动脉造影及术后护理冠状动脉造影及术1经亮动脉冠状动脉介入治疗及护理特需科冯婧婧经亮动脉冠状动脉介入治疗及护理2概述冠心病经皮冠状动脉介入治疗围手术期护理及术后康复概述3c冠心病是人类的“第一杀手”◎我国每年有260万人死于心血管疾病o每12秒钟就有1人被心血管疾病夺去生命高胆固醉与冠心病防治知识手册》.中国胆固醇教育计划CCEPc冠心病是人类的“第一杀手”4什么是冠心病?有哪些表现?该怎么办?NO,IDON'TWANTTOGETT什么是冠心病?有哪些表现?该怎么办?5冠状动脉造影及术后护理课件6冠状动脉左主千回旋支右冠状动脉冠状动脉前降支20204/2冠状动脉7心脏的血管:冠状动脉前面观左冠状动脉主干左冠回旋支右冠状动脉第一及第二钝缘支左冠前降支第一对角支第二对角支20204/2心脏的血管:冠状动脉8心脏的血管:冠状动脉后面观右冠状动脉冠状窦后降支20204/2心脏的血管:冠状动脉9冠心病(coronaryheartdisease)指冠状动脉粥样硬化使血管腔狭窄或阻塞,和(或)因冠状动脉功能性改变(痉挛)导致心肌缺血缺氧或坏死而引起的心脏病,统称冠状动脉性心脏病,简称冠心病。亦称缺血性心脏病。冠心病(coronaryheartdisease)10临床表现症状、部位性质以发作性胸痛为主诱因要临床表现,典型的疼痛特点持续时间缓解方式体征临床表现11冠状动脉造影及术后护理课件12冠状动脉造影及术后护理课件13冠状动脉造影及术后护理课件14冠状动脉造影及术后护理课件15冠状动脉造影及术后护理课件16冠状动脉造影及术后护理课件17冠状动脉造影及术后护理课件18冠状动脉造影及术后护理课件19冠状动脉造影及术后护理课件20冠状动脉造影及术后护理课件21冠状动脉造影及术后护理课件22冠状动脉造影及术后护理课件23冠状动脉造影及术后护理课件24冠状动脉造影及术后护理课件25冠状动脉造影及术后护理课件26冠状动脉造影及术后护理课件27冠状动脉造影及术后护理课件28冠状动脉造影及术后护理课件29冠状动脉造影及术后护理课件30冠状动脉造影及术后护理课件31冠状动脉造影及术后护理课件32冠状动脉造影及术后护理课件33冠状动脉造影及术后护理课件34冠状动脉造影及术后护理课件35冠状动脉造影及术后护理课件36冠状动脉造影及术后护理课件37冠状动脉造影及术后护理课件38冠状动脉造影及术后护理课件39冠状动脉造影及术后护理课件40冠状动脉造影及术后护理课件41冠状动脉造影及术后护理课件42冠状动脉造影及术后护理课件43冠状动脉造影及术后护理课件44谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷45冠状动脉造影及术后护理冠状动脉造影及术后护理冠状动脉造影及术后护理经亮动脉冠状动脉介入治疗及护理特需科冯婧婧概述冠心病经皮冠状动脉介入治疗围手术期护理及术后康复引言现代化的教学对传统的教学模式有所突破，传统教学对学生的学习主体性地位没有充分尊重，使得学生在信息技术的学习中比较被动。在实践能力的培养上存在诸多弊端，面对新的教学发展，要注重将初中信息技术教学模式加以优化，并对实际教学的问题积极解决。1.初中信息技术教学的实际问题分析在初中信息技术的实际教学中，由于多方面因素的影响，教学问题频出不穷，在计算机教学的师资力量上比较薄弱，在管理的制度上没有得以有效完善。初中信息技术课程的开展，主要是对学生信息技术的应用实践能力的培养，但是在实际教学中，由于师资力量比较薄弱，以及在信息技术教学管理的制度层面没有完善制定，造成实际教学的问题出现[1]。有的学生由于家境贫寒，计算机接触的时间比较短，因此在具体学习中就相对比较吃力，加上师资力量的缺乏，就造成信息技术教学的效果不佳。在初中信息技术教学过程中，在教学目标上没有明确化，这对学生的进一步学习形成很大的阻碍。计算机在当前已经得到了普遍应用，在信息技术的教学方面比较重要，只有让学生熟练掌握计算机应用技术，才能真正有助于学生的未来良好发展。但是在具体教学中，老师不注重计算机教学的目标明确化，这对学生的进一步学习存在诸多不利，对学生的学习兴趣培养也有诸多影响。另外，初中信息技术的实际教学过程中，教学的观念比较落后。老师没有充分注重将信息技术的教育作为学生未来发展的重要技能，教学中对信息技术的教学投入不够等[2]。在信息技术教学中，基础设施的配置规划相对滞后，计算机的应用效率没有得到有效的提高。这些方面的问题对学生实际学习能力的提升就有着很大阻碍。2.初中信息技术教学的策略探究为了使初中信息技术教学良好发展，就要充分注重教学方法的科学应用，只有在这些基础层面得到有效加强，才能保障实际教学水平的提高。笔者结合实际，对信息技术教学方法进行了探究，在这些方法的实施下，对实际教学有促进作用。第一，要使信息技术教学的质量水平提高，老师就要充分了解学生的实际学习情况。只有对学生有了充分的了解，才能使学生的信息技术水平有效提高。由于每个地区的经济状况都存在着差异性，学生的家庭经济水平也不等，因此学生对信息技术的学习能力有很大差距。这就需要注重对学生的了解，然后开展针对性教学，只有在这些方面得到加强，才有助于实际教学水平的提高。第二，要使信息技术教学良好发展，就要充分注重教学理念的创新应用。通过新教学理念的优化应用，对教学的进一步发展比较有利。要及时地纠正学生对信息技术学习的偏见，让学生对信息技术的学习有正确的认识，并要积极地将课堂教学的作用充分发挥[3]。对学生的操作及实践进行引导，只有如此才能调动学生的学习积极性。在信息技术教学中，可通过趣味性的方法实施，让学生认识到信息技术学习的乐趣。通过游戏的方法应用，通过相应的课件加以呈现，让学生主动地进入课堂中学习。第三，在信息技术的教学发展中，对相应资源的应用要充分重视。将信息技术的课程和实际的资源充分结合，在信息技术的实际教学中，在教材中及网络上有诸多的素材和资源，老师在具体教学中就要充分注重对这些资源科学的应用，只有在这些方面得到加强，才能促进教学水平的提高，学生的学习效率才能有效提高。老师还要注重对和谐教学氛围的营造，让学生在学习兴趣上得以保持。第四，老师对信息技术的教学，在学科的整合方面要有所加强，将信息技术课程的教育重视度提高。在现代化教学发展过程中，要注重和其他学科的整合发展，在多元化的教学方式上能够加以科学应用，对信息技术的教育良性发展进行推动。在这些方面得到充分重视，才有助于实际教学质量水平的提高[4]。还要充分注重相关活动的开展，积极构建立体式的教学模式，这样才有助于学生信息技术学习的兴趣提高。通过兴趣小组活动的开展，以及设计展览活动的开展等，只有在这些方面得到有效加强，才能对实际信息技术教学发展有积极的促进作用。结语在信息技术教学发展过程中，加强对实际教学问题的解决，注重学生的学习能力提高就比较重要。只有在教学中和实际教学发展紧密结合，才能真正有利于学生的学习。对实际教学中的不足之处，要结合实际进行综合性的考虑，将多样化的教学方法在教学中加以综合应用，如此才有助于实际教学发展。通过从理论层面对初中信息技术教学发展加强研究，对解决实际的教学问题能起到一定启示作用。随着新课程改革的不断推进，要求教师在课堂教学中要能够关注到学生的全面发展和综合素质的提升，注重培养学生的创新能力、实践能力以及探究能力。小学是教育的基础阶段，也是学生性格养成、能力形成的奠基阶段，对学生创新力的培养非常重要。因此，小学美术教师要能够在教学中探索出灵活多样的教学方法，不断提升学生的创造力。一、发展学生个性，培养创新意识在小学美术的课堂教学中，教师要能够尊重每一位学生的个性发展，通过多方面分析小学生的学习能力和性格特点，对学生进行有针对性的绘画指导。在教学实践中，教师可以给学生创设一个和谐轻松的课堂教学环境，让学生能够有充分展示自我的平台，在积极参与课堂实践中不断强化学生自身的创作能力。从整体上来看，小学生有一个共性的特点，那就是他们比较喜欢色彩鲜明的美术作品，而且在绘画上比较自由随意。所以，针对学生所表露出来的这一特点，教师要能够为其设计出合理的导学方案，在保证学生创作兴趣不被打击的前提之下，规范学生的绘画习惯，并且注重对学生创新意识的培养。此外，对于不同年段的学生而言，教师在美术课程中的侧重点应该有所不同。例如，低年段学生活泼好动，对世界充满了无限的好奇，还不能够理解美的概念。针对这一年段学生的教育，教师要加强对学生美术兴趣和审美意识的培养，以帮助学生初步建立起“美”的概念，为学生后续的学习奠定基础。也就是说，对于不同年段的学生，教师要采用不同的教学方法，在发展学生个性的同时，加强对学生创造能力的培养。二、组织欣赏课程，激发创造灵感在美术课程的教学中，教师不能一上来就教授学生这样那样的画法，这样不仅会造成学生无法理解，还会扼杀学生对于美术学科的兴趣。所以，教师应该在适当的时候，在教学实践中增加美术欣赏的课程，引导学生欣赏一些优秀的、带有审美启发性的作品，以提升学生的审美意识。在欣赏课堂上，教师要注意不要桎梏学生的思维，将课堂交还给学生，让学生在课堂中大胆表述自己的观点，并且展开小组讨论来分析作品的绘画技巧、线条、颜色等各个方面，允许有多个不同观点的存在。另外，教师也可以在周末的时候，组织学生到美术馆参观，让学生有机会接触到更多的作品，从而在此过程中不断激发学生的创造灵感，提升学生的美术素养。三、加强动手动脑，拓展创造空间在小学美术的教学过程中，教师通过实物或对景写生等方法，让学生捕捉事物的特征，以提高他们的观察能力和表现能力。不可否认，这种直观性的教学方法也会受到时间、空间等诸多因素的制约，同时学生受其特殊的心理、生理特点的局限，对周围的事物往往缺乏足够的注意力，对那些需要进行描绘的事物，不能掌握在不同时间和不同空间的变化，更谈不上去抓住那些带有本质性的东西。因此，美术教师在教学中一定要提倡学生有创造意识，一定要表扬敢于标新立异的同学，尤其是在美术教师讲评总结美术作业时，不以整洁干净为唯一标准，有时也要看谁的作品不随大流，而且有独到之处，这样的作业才是最好的作业、成功的作业。四、打破学科桎梏，发散学生思维小学美术并不是一个孤立的学科，它与其他学科都是存在联系的，教师在教学过程中要能够打破学科之间的限制，培养学生的综合探究能力。在具体的教学实践之中，教师要能够抓牢美术教学的特点，强化各个学科之间的联系，从多个角度来诠释美术教学。例如，美术和文学的结合：指导学生用画笔来展示童话小故事，或者给童话配插图；美术与音乐的结合：指导学生运用画笔来表现所听到的音乐节奏，或者让学生根据歌曲旋律画出歌曲所表现的画面等。美术和其他学科的结合，一方面能够丰富美术课堂的教学，创新课堂教学方式，另一方面也能够引导学生从多个角度、多个方向来思考问题，促进学生的综合素养得到拓展和提升。当然，教师也要避免思维定式，发散学生的思维，鼓励学生大胆发挥自己的想象，并将自己美好的想法都通过美术作品进行展现，以不断提升学生的创造力。总而言之，培养学生的创造力并不是一蹴而就的，它需要很长一段时间的积累和挖掘。作为小学美术教师，要能够发展学生的个性，引导学生参与绘画实践，积极鼓励学生在美术学习中大胆创作，最大限度地激发出学生的创造潜能，促进学生创造力的有效提升。【冠状动脉造影及术后护理冠状动脉造影及术后护理冠状动脉造影及术46经亮动脉冠状动脉介入治疗及护理特需科冯婧婧经亮动脉冠状动脉介入治疗及护理47概述冠心病经皮冠状动脉介入治疗围手术期护理及术后康复概述48c冠心病是人类的“第一杀手”◎我国每年有260万人死于心血管疾病o每12秒钟就有1人被心血管疾病夺去生命高胆固醉与冠心病防治知识手册》.中国胆固醇教育计划CCEPc冠心病是人类的“第一杀手”49什么是冠心病?有哪些表现?该怎么办?NO,IDON'TWANTTOGETT什么是冠心病?有哪些表现?该怎么办?50冠状动脉造影及术后护理课件51冠状动脉左主千回旋支右冠状动脉冠状动脉前降支20204/2冠状动脉52心脏的血管:冠状动脉前面观左冠状动脉主干左冠回旋支右冠状动脉第一及第二钝缘支左冠前降支第一对角支第二对角支20204/2心脏的血管:冠状动脉53心脏的血管:冠状动脉后面观右冠状动脉冠状窦后降支20204/2心脏的血管:冠状动脉54冠心病(coronar