2022年高校教师资格证《高等教育心理学》考试题库（含各题型）

2022年高校教师资格证《高等教育心理学》考试题库（含各题型）一、单选题.教师组织教学、维持课堂秩序，评分'定等，决定学生的升留级，评判行为的正确性,调停打架'争吵与争论,施用奖赏与惩罚，此时他是在扮演什么样的角色A、团体的领导B、侦探和纪律执行者C、模范公民D、家长的代理人答案：B.0的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。A、专业技能B、专业情操C、专业知识D、教学方法答案：C.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为。。A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移答案：D解析：根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。.为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计，也就是对学的系统规划及其教学方法的设计。这是（）。A、教学原则B、教学设计C、教学计划D、教学大纲答案：B解析：教学设计是指教学的系统规划及其教学方法的设计，即为了达到一定的教学目标，对教什么（课程内容）和怎么教（教学组织、模式选择、媒体选用等）进行的设计。.对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有。。A、关注过程的教学理念B、关注结果的教学理念C、关注知识的教学理念D、关注情感的教学理念答案：A.心理学史上的第一次思潮是。。A、行为主义B、精神分析C、人本主义D、认知主义答案：A.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取。。A、合理分配复习时间B、试图回忆和反复阅读相结合C、采取多样化方法D、及时复习答案：D.旅游是很有吸引力的活动，但耗费时间、精力和钱财，此类冲突属于动机冲突中的A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案：C.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略答案：C解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重视学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它包括利用随意识记和有意识记'排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、画线等。在学习过程中，学习者采用在主题句下画线来帮助学习的方法是画线法，属于复述策略。因此，答案为C。.在几种重要的学习理论中，认知一结构论是。提出的。A、布鲁纳B、苛勒C、桑代克D、奥苏伯尔答案：A解析：布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被人称作认知一发现或认知——结构论。因此，答案选A。.以来访者为中心的心理咨询理论是()A、行为学习理论B、认知理论C、精神分析理论D、人本主义理论答案：D.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是的0。A、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳答案：D.一个人在他的生活实践的过程中形成的是()。A、性格B、气质C、智力D、创造性思维答案：A.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的方式成熟的,这表明心理发展具有()的特点A、发展的关键期B、个体差异性C、方向性与不可逆性D、不平衡性答案：C.行为主义心理学的代表人物是0。A、华生B、马斯洛C、冯特D、杜威答案：A.根据需要起源的不同，将交往'尊重、求知、审美'劳动'成就等需要归为A、生理需要B、社会需要C、物质需要D、精神需要答案：B.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。Av丰富性B、完整性C、概括性D、稳定性答案：A解析：大学生自我概念的变化主要是指自我概念的丰富性,完整性、概括性和稳定性。其中自我概念的丰富性是指大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析。因此，答案为A。.学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于0。A、注意的选择B、注意的分配C、注意的灵活性D、注意的稳定答案：B.”入芝兰之室，久而不闻其香,入鲍鱼之肆，久而不闻其臭二指的是感觉的哪种特点？A、相互作用B、补偿作用C、对比现象D、适应现象答案：D.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为。。A、近景的直接性动机B、兴趣性动机C、情趣动机D、直接性动机解析：对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，属于近景的直接性动机。故选Ao.以下不属于赫尔巴特提出的学习过程的阶段：A、感觉阶段B、记忆阶段C、理解阶段D、遗忘阶段答案：D.处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师要是()A、学术研究者B、师生人际关系协调者C、终身学习者D、社会服务者答案：C.大学生激励目标的设置要A、具体、有针对性B、具体、无针对性C、模糊、有针对性D、模糊、无针对性答案：A.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()。A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢答案：D.智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和()。A、心智技能B、特殊技能C、元认知D、程序知识答案：A解析：智育目标包括三个方面：陈述性知识，包括符号、概念和命题三个层次;认知策略，即学习策略，也包括元认知策略；心智技能，也叫智力技能或认知技能。认知策略和心智技能既是概念和命题有效学习的条件，也是概念和命题转化为学生能力的重要保证。这样的教学目标类型确定了，教学策略的选择就有了科学依据。因此，答案为A。.自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于。。A、自我认知B、自我体验C、自我调控D、自我感觉解析：从形式上看，自我意识表现为认知的、情感的和意志的三种形式，分别称为自我认识、自我体验和自我调控。其中，自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识，它包括自我感觉、自我观察、自我观念'自我分析和自我评价等层次。因此，答案为A。.大学生的思维发展处在。。A、形式逻辑思维阶段B、辩证逻辑思维阶段C、由形式逻辑思维过渡到辩证逻辑思维阶段D、具体想像思维阶段答案：C解析：大学生的思维处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段；在常规性思维继续发展的同时，创造性思维也在显著发展；在思维能力高度发展的同时,形成了对思维的元认知。.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据,他们容易受到外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于()A、沉思型B、场依存型C、发散型D、场独立型答案：B.班级、小组、少先队属于。。A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体答案：B解析：正式群体是由相关部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定，班级、小组'少先队符合上述的特征，都属于正式群体的范畴。因此，答案为B。.在道德情感形成的形式上,不包括A、工具性的相对主义B、直觉的道德感C、与具体的道德形象相联系的情绪体验D、意识到道德伦理的情绪体验答案：A.有机体学会对条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化答案：B解析：刺激分化是指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。因此，答案选B。.弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成。。A、保健因素与激励因素B、主观因素与客观因素C、认知因素与情感因素D、目标效价与期望值答案：D.不属于自由应答型试题的是()。A、填充题B、简答题C、论述题D、多选题答案：D解析：自由应答型试题是让被测者(学生)用自己的语言或动作来对某一问题做出回答的试题，有填充题、简答题'论述题'联想题、操作题等。多选题属于固定应答型试题。因此，答案为D。.发散思维是指沿着不同的方向去探求多种答案，也被称之为。。A、直觉思维B、辐射思维C、创造性思维D、抽象思维答案：C.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于()。A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平答案：B解析：依据柯尔伯格的道德发展阶段理论，惩罚服从取向阶段属于道德发展的前习俗水平中的第一阶段。因此，答案为B。.在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在()阶段A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段答案：B.下列大学生中常见的不合理信念中的“糟的很”的是A、“如果我这门课考不好,我真是一个无用的人”B、“如果我这次竞聘不顺利,我这一辈子就完了”C、“我的表现必须得到所有人的高度评价”D、“尺有所长，寸有所短”答案：B.没有预定目的,不需要意志努力的注意是()。A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、无意注意答案：D.以下不属于实物直观的例子是。。A、演示实验B、实地参观C、观察实物Dv出示挂图答案：D.一般说来,激发学生创造意识的主要方法不包括：A、给予权威答案B、勤于思考C、培养良好的问题意识D、培养良好的否定意识答案：A.皮亚杰的认知发展论中属于婴儿感知运动阶段的特征是A、开始具有信号功能B、主要通过协调感觉输入和依靠动作来认识世界C、认知活动有了守恒性D、获得了科学思维'假设-演绎推理等逻辑推理能力答案：B.教师的言行会对学生的人格产生潜移默化的影响,这表现了0对人格的影响。A、生物遗传因素B、家庭环境C、学校教育D、社会文化答案：C.一位讲师未被晋升为副教授,这本来是个打击，但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？0A、投射作用B、压抑作用C、合理化作用D、退化作用答案：C.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的。。A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说答案：A解析：形式训练迁移说认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。对官能的训练就如同对肌肉的训练一样，注意'记忆等各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得到增强，并自动地迁移到其他活动中去。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。因此，答案为A。45.具有胆小孤僻、行动迟缓、情感体验深刻、善于觉察等特征的人属于以下哪种气质类型A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质答案：D.发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的()。A、学习结果分类理论B、信息加工学习理论C、智力结构论D、条件反射理论答案：C.()是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。A、教学反思B、教学监控C、教学计划D、教学设计答案：A解析：教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是简单的教学经验总结，而是伴随整个教学过程的监视'分析和解决问题的活动，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。因此，答案为A。.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为()。A、形象直观B、实物直观C、模像直观D、言语直观答案：C解析：所谓模像直观即在对事物的模像的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片'图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模像直观。因此，答案为C。.下列属于元认知监控策略的是(????)A、产生待回答的问题B、在阅读困难的材料时,适当放慢速度C、设置学习目标D、阅读时对自己的注意状态加以跟踪答案：D.“没有语法或拼写错误”“90%正确”“30分钟内完成”，这告诉我们行为目标的陈述具备的要素是。。A、具体B、客观C、标准D、条件答案：C解析：一个陈述得好的行为目标应符合三个条件：一是要说明通过教学后，学生能做什么或会说什么；二是要规定学生的行为产生的条件；三是要规定符合要求的作业的标准。其中，题干描述的就是作业的标准。.关于道德的描述,下列说法错误的是A、道德产生的力量源泉则是个人需要。B、道德的内容是社会生活的总体要求,是对经济基础的反映,是调节社会关系的行为规范的完整体系。C、从反映内容上看,道德反映的内容比品德反映的内容要广阔得多,概括得多。D、人们依据道德规范来辨别是非'善恶、美丑，指导或调节行为。答案：A.美国实用主义哲学家是()。A、华生B、马斯洛C、冯特答案：D.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是。。A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩惑”有助于问题解决答案：A解析：问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少'“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。因此，答案为A。54.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的()技术A、提问B、具体化C、面质D、澄清答案：D.“重赏之下,必有勇夫”说的是什么的作用A、需要B、兴趣C、抱负水准D、诱因答案：D.各种社会关系得以实现和发展的基础是()A、人际交往B、人际沟通C、亲和行为D、人际关系答案：B.内容型激励理论不包括A、马斯洛的需要层次论B、赫茨伯格的双因素理论C、麦克利兰的成就需要理论D、弗鲁姆的期望理论答案：D.在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是。。A、自变量B、因变量C、无关变量D、自变量与无关变量答案：B解析：因变量即反应变量，是实验者预定要观察'测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。.当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是个体知觉的。。A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性答案：A解析：个体的关注点不同显示了知觉的选择性。.正确的健康概念应指()A、心理素质高B、身体壮实C、没有疾病D、不但躯体健康而且心理健康答案：D.“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识()。A、有关事物名称或符号的知识B、有关简单命题性知识或事实性知识C、有多个命题构成的组合性知识D、获得性知识答案：C.按照皮亚杰关于思维发展阶段的划分，半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是OoA、前运算阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、前运算和具体运算阶段之间答案：C解析：皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段。他把人的发展分为四个阶段：感知运动阶段（0〜2岁）；前运算阶段（2〜7岁）；具体运算阶段（7~11岁）；形式运算阶段（11岁至成人）。.认知心理学的创始人是（）。A、纽厄尔B、马斯洛C、杜威D、华生答案：A.不属于大学生亲和行为的特点是。。A、亲和行为受到外貌、距离'熟悉性和相似性等的影响B、人际交往需要骤增C、人际交往是大学生社会化过程的关键D、亲和行为都会顺利进行答案：D.在阿特金森看来,个体在竞争时会产生两种动机:追求成功的动机和回避失败的动机。成就动机比失败动机强的人倾向于选择做什么难度的工作A、无B、低C、中等D、iW)答案：C.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的方式成熟的,这表明心理发展具有()的特点A、不平衡性B、方向性与不可逆性C、个体差异性D、发展的关键期答案：B.力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为？(??)A、选择成功概率为90%的任务B、选择成功概率为10%的任务C、选择成功概率为50%的任务D、回避成功概率为50%的任务答案：C.()可以看作是建构主义的先驱。A、皮亚杰B、布鲁纳C、加涅D、斯金纳答案：A.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()A、认知失调理论B、强化理论C、成就动机理论D、社会学习理论答案：D.一个人的对人对己、对事、对物的态度是O。A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习形成的答案：D解析：通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。.人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征。A、选择性B、显著性C、投射性D、两极性答案：C.“江山易改，本性难移”，这句话说明人格具有。。A、共同性B、独特性C、稳定性D、可变性答案：C.认知发展心理学流派的代表人物是。。A、格赛尔B、弗洛伊德C、科尔伯格D、皮亚杰答案：D.当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的()A、恒常性B、整体性C、理解性D、选择性答案：B.以下不属于实物直观的是。。A、观察教学电影B、观察实物C、演不实验D、到实地参观访问答案：A.下列不属于大学生的道德认识能力发展的突出表现：A、片面性B、独立性C、深刻性D、全面性答案：A.如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过O。A、80B、130C、100D、95答案：B解析：智商达到130以上为智力超常者。.弗洛姆强调产生大量心理健康者或“创发者”的唯一途径是A、自我实现B、机能充分发挥C、社会变革D、“中和”答案：C.下列不属于遗忘理论的是A、模块说B、衰退说C、提取失败说D、同化说答案：A.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是。。A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D、定量研究法答案：A.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是()。A、感觉B、记忆C、知觉D、想象答案：C.直接影响活动效率,与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是0A、能力B、智力C、性格D、气质.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于()。A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机答案：C.根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为。。A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移'顺应迁移与同组迁移答案：A解析：根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，迁移可以分为水平迁移和垂直迁移。概括迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，迁移可以分为正迁移和负迁移。根据迁移内容不同进行划分，迁移可以分为一般迁移与具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同进行划分，迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。因此本题的正确答案为A。.()的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A、正迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、垂直迁移答案：B解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境的过程。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案为B。.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()A、习得阶段B、转化阶段C、修正阶段D、醒悟阶段答案：A.过程型激励理论不包括A、马斯洛的需要层次论B、弗鲁姆的期望理论C、洛克的目标理论D、斯金纳的强化理论答案：A.到工厂进行参观访问属于()。A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观答案：D解析:实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如,观察各种实物、演示各种实验,到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。因此，答案为D。.心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的()技术A、立即性B、具体化C、共情D、简述语意答案：B.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和0。A、追求利益的倾向B、回避失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向答案：B.教师对教师职业的意义和价值的认识,对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业'乐业、敬业的动机，属于教师的()。A、专业情操B、专业信念C、专业态度D、专业知识答案：B.什么是教师获得威信所必需的因素A、教师的仪表、生活作风和习惯B、良好的道德品质C、教育教学技能和心理素质D、师生平等交往答案：C.教材编写的依据是()。A、教学制度B、教学设计C、教学目标D、教学大纲答案：D解析：教材是直接实现教学目标的工具和手段。编教材的依据是教学大纲，首先要制定各级各类人才的培养规格；其次要充分反映学习规律，以利各种人才的迅速造就；再次要妥善处理教材本身的内在逻辑要求与学习规律的要求，以利提高教学成效；最后要注意教材的科学性和思想性。因此，答案为D。.用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的定量考核的一种方法叫()。A、教学评价B、教学测验C、教学测量D、教学评估答案：B解析：教学测验又称学绩测验，指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析。教学测验所包含的只是测量目标的一个样组而不是全部。因此，答案为B。.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于。。A、注意的范围B、注意的稳定性C、注意的转移D、注意的分配答案：D解析：注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。生活中有大量的“一心二用”现象，如学生在课堂上边听课边记笔记，就属于注意的分配。.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起。作用。A、关键B、桥梁C、决定D、主导答案：D.()理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、意义学习B、行为主义学习C、建构主义学习D、信息加工学习答案：D.根据实际有无明确的目的，可把识记分为()。A、有意义识记,无意义识记B、有意识记,无意识记C、机械识记，意义识记D、机械识记，接受识记答案：B99.教育心理学作为独立学科诞生的标志是()。A、1877年卡普杰列夫的《教育心理学》B、1886年霍金斯的《教育心理学》C、1899年詹姆斯的《对教师的谈话》D、1903年桑代克的《教育心理学》答案：D.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的0A、教育机智B、教学效能感C、教学风格D、领导方式答案：B.幼儿分类时，将“茄子”和“灯泡”这两种物体放在一起，而将“芹菜”和“领带”这两种物体放在一起，这种概念是。。A、合取概念B、具体概念C、抽象概念D、关系概念答案：B.下面哪一个是“问题解决”（）A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千答案：C解析：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。题中只有C.选项符合要求，因此，答案为C。.其研究路线可以用“刺激一反应”公式来表示的心理学流派是O。A、行为主义心理学B、认知心理学C、人本主义心理学D、格式塔心理学答案：A解析：美国行为主义心理学奠基人华生(1878—1958),20世纪初期在巴甫洛夫(1849-1936)条件反射实验的影响下，提出“刺激-反应学习理论”(又称为“行为学习理论”)。认为人类的复杂行为可以被分解为两部分：刺激和反应。而人的行为是受到刺激的反应。学习的实质是形成习惯，而习惯是通过学习将对刺激做出散乱、无组织'无条件的反应，变成有组织、确定的条件反应的过程。104.()是人格奋斗的目标，是动力系统的最高形式。Av结果B、价值C、成就D、理想答案：D.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语,这表明人格具有。。A、整体性B、稳定性C、独特性D、功能性答案：B.3岁的儿童数数时，必须用手指点数要数的物体，这种思维的类型是（）。A、形象思维B、动作思维C、直觉思维D、逻辑思维答案：B.通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为。。A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法答案：B解析：通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为头脑风暴法。因此，答案为B。.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和。。A、思维程序B、调查研究C、验证假设D、论证假设答案：c解析：问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。因此，答案为C。.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。A、认识动机B、赞许动机C、成就动机D、交往动机答案：C解析：成就动机是个体努力克服障碍,施展才能.力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。它在人的成就需要的基础上产生，是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作并力求获得成功的一种内在驱动力。因此，答案为C。.认为可以通过背诵古典语言（拉丁语，希腊语、古汉语）和解答数学和自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于（）。A、相同要素说B、形式训练说C、经验泛化说D、关系转换说答案：B解析：形式训练说把训练和改进“心灵”的各种官能作为教学的重要目标，认为学习的内容并不重要，重要的是所学对象的难度及其训练价值。它还认为，学习要想取得最大的迁移效果，必须经历一个痛苦的过程。因此，难记的古典语言（如拉丁语和希腊语)、数学和自然科学中的难题，被认为是训练官能的最好材料,而对实用性强的英语、法语及其他实用知识的教学则不重视。.下面哪种不是估计信度系数的方法？0A、再测法B、复本法C、分半法D、异质法答案：D解析：估计信度系数的方法有：①再测法；②复本法；③分半法；④同质法。异质法不属于估计信度系数的方法。因此，答案为D。.人本主义心理学的代表人物是()。A、华生B、马斯洛C、霍尔D、杜威答案：B.下列不属于创造性的特点是A、新颖性B、概括性C、独特性D、社会价值或个人价值答案：B.()是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识,注意、情绪等。A、人格动力系统B、心理特征系统C、自我调控系统D、心理状态系统答案：D.大学教师的激励方法有()。A、学术考核B、教学考核C、目标激励D、岗位定级答案：C.利用''道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是()A、吉布斯B、柯尔伯格C、班杜拉D、皮亚杰答案：B.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析'归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于()。A、复述策略B、理解一控制策略C、精加工策略D、组织策略答案：D解析：组织策略是整合所学新知识之间,新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，是属于组织策略中列提纲的方法。.调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则()。A、刚性与柔性相结合B、精神激励与物质激励相结合C、收入与发展相结合D、严格要求与提供发展空间相结合答案：B.在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在0A、积极的验证阶段B、观察分析阶段C、具体经验阶段D、重新概括阶段答案：B.()可以看作是建构主义的先驱。A、皮亚杰B、布鲁纳C、加涅D、斯金纳答案：A.在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于()阶段A、前运算阶段B、具体运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段答案：D.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()A、认知失调理论B、社会学习理论C、成就动机理论D、强化理论答案：B.学生把考试失败归结为自己的努力不够,这种归因属于0A、内部不稳定但可控的归因B、外部不稳定但可控的归因C、外部稳定但不可控的归因D、内部稳定但不可控的归因答案：A.属于大学教师职业角色的是。。A、班级管理者B、心理辅导者C、学生指导者D、学生领导者答案：C.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()。A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为答案：C.某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的()A、双避冲突B、趋避冲突C、双趋冲突D、双重趋避冲突答案：C.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的。。A、道德B、品德D、人格答案：C解析：性格具有道德评价意义，是人格中具有核心意义的部分。.记忆中国地图像只公鸡，意大利像只靴子，这种记忆方法属于()。A、形象记忆法B、谐音记忆法C、逻辑记忆法D、口诀记忆法答案：A.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家O的实验证明了这一点。。A、切拨曼B、费德C、佩奇D、塞利格曼答案：C.()是指人格构成要素的气质、能力'性格和理想、人生观等各方面平衡发展。A、健康B、心理健康C、人格完整D、情绪稳定答案：c解析：人格即人的整体精神面貌，人格完整是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。因此，答案为C。.个体社会自我的获得一般是在（）。A、1岁左右B、2岁左右C、2~3岁D、3岁以后答案：D解析：从3岁到青春期，是个体接受社会文化影响最深的时期，也是学习角色的时期。这一时期，也是获得社会自我的时期，个体开始能意识到自己在人际关系、社会关系中的作用和地位，能意识到自己所承担的社会义务和享有的社会权利等。因此，答案为D。.关于心理问题,下列说法正确的是A、心理疾病通常不存在心理状态的病理性变化,是正常心理活动中的局部异常状态。B、心理障碍通常不存在心理状态的病理性变化,是正常心理活动中的局部异常状态。C、心理障碍属于轻微的心理异常。D、心理疾病是比较严重或严重的心理异常,是多种心理障碍集中或综合的表现。答案：D.大学生情绪情感发展最突出的特点是0A、具有外显性B、具有两面性C、具有境遇性D、具有稳定性答案：B.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力？()A、教学监控能力B、教学操作能力C、教学认知能力D、教学反思能力答案：C.奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是()。A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说答案：C解析：同化说由奥苏伯尔提出，他认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。.陈述性知识一般以。形式在头脑中贮存和表征。B、表象C、命题和命题网络D、以上三者答案：C.“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种。。A、归属和爱的需要B、自我实现的需要C、审美的需要D、安全需要答案：C.根据满足需要的对象不同，将饮食'运动、休息、睡眠'排泄、配偶、嗣后等需要归为A、生理需要B、社会需要Cv物质需要D、精神需要答案：C.感觉记忆也被称之为()。A、瞬时记忆B、工作记忆C、长时记忆D、短时记忆答案：D.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。A、25%B、50%C、75%D、100%答案：B解析：力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的，因为这种任务能给他们提供最大的现实挑战。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率是50%,他们会回避这项任务。因此，答案为B。.平时嗓门很大的小强,在回答老师的提问时声音却很小,老师批评说：“声音这么小,难道你是蚊子吗?”全班学生哄堂大笑,该老师的做法（）。A、合理，有助于促进学生自主学习B、合理，有助于鼓励学生主动反思C、不合理，没有体现对学生的尊重D、不合理，歧视学生的生理缺陷答案：C.辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。A、情感回应C、具体化D、面质技术答案：D.心理学史上的第二次思潮是（）。A、行为主义B、精神分析C、人本主义D、认知主义答案：B.陈述性知识的运用是指知识能够被学习者提取出来，解决0的问题。A、“是什么”B、“为什么”C、“怎么样”D、以上三项都不正确答案：A.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化答案：A.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）A、道德水平B、后习俗水平C、前习俗水平D、习俗水平答案：D.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即。。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：B.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的()阶段。A、关注发展B、关注学生C、关注情境D、关注生存答案：D.”领带有哪些用途”这样的提问可以用来训练学生的()A、辐合思维B、直觉思维C、发散思维D、形象思维答案：c.教育心理学作为一门独立学科的初创时间是（）。1879年1950年G1978年D、1903年答案：D解析：教育心理学作为一门独立学科的标志是美国心理学家桑代克于1903年出版《教育心理学》一书。.人格障碍与正常人格的主要区别不包括A、社会的接受性B、生活的适应性C、主观的感受性D、日常的普遍性答案：D.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）A、学校的领导与管理活动B、学校的宣传与舆论引导C、社会文化的渗透与制约D、新闻媒体的宣传与大众印象答案：A.第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是0。A、巴甫洛夫B、奥苏伯尔C、皮亚杰D、桑代克答案：D."听君一席话,胜读十年书”指的是人际沟通的0A、协调功能B、心理功能C、管理功能D、社会功能答案：D.下列不属于大学生学习心理研究的是。。A、对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨B、对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论C、对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究D、对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究答案：B解析：大学生学习心理研究主要阐述与高等教育有关的共同的学习心理规律。具体包括三个方面的内容：①对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨;②对学习动机的结构、类型与作用，学习动机的主要理论观点，学习需要的培养途径，学习动机的激发措施等的探讨；③对学习迁移的实质、分类与作用，学习迁移的主要理论观点,学习迁移的影响条件，学习迁移的有效促进等的探讨。B选项属于教学心理研究。156.桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的（）。A、信号学习B、刺激一反应学习C、连锁学习D、概念学习答案：B解析：刺激一反应学习指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。这类学习属于桑代克和斯金纳的操作性条件反射。因此，答案为B。.情绪产生的主观原因是人的（）。A、需要B、动机C、意志D、理想答案：A解析：客观事物是情绪体验的客观来源；而人的需要是情绪产生的主观原因。.校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化答案：A.马斯洛认为，自尊和受到别人尊重的需要属于A、生理需要B、安全需要C、爱与归属的需要D、尊重的需要答案：D.高校教师职业角色形成的三个阶段不包括A、认知阶段B、认同阶段C、信念形成阶段D、内化阶段答案：D.一位讲师未被晋升为副教授,这本来是个打击，但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？0A、投射作用B、压抑作用C、合理化作用D、退化作用答案：C.高等教育心理学属于()的分支学科。A、管理心理学B、发展心理学C、普通心理学D、教育心理学答案：D.关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于。。A、一般问题B、有结构问题C、无结构问题D、特殊问题答案：B解析：有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。对代数式a2-2ab+b2进行因式分解正属于这类问题。因此，答案为B。.在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()A、亲和行为B、社会行为C、人际交往D、从众行为答案：D.主张心理学应研究对个人和社会的进步富有意义的问题、促进人格的发展的理论流派是。。A、格式塔心理学B、精神分析学派C、认知心理学D、人本主义心理学答案：D.心智技能的特点有。。A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性'内潜性'展开性答案：B解析：心智技能是在头脑中借助于言语，通过学习而形成的合法则的心智活动方式，如阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。它具有动作对象的观念性、动作进行的内潜性、动作结构的简缩性等特点。因此，答案为B。.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、做笔记策略答案：B解析：组织策略是整合所学新知识之间'新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这属于组织策略中利用图形的方法。因此，答案为B。168.美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出,激发动机的两个因素是0A、认知因素与情感因素B、主观因素与客观因素C、保健因素与激励因素D、认知因素与意志因素答案：C.以个人好恶'兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体答案：D解析：在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的非正式群体，这种群体没有特定的群体目标及职责分工，缺乏结构的稳定性。因此，答案为D。.瞬时记忆的贮存时间大约为。。A、2秒〜1分钟B、0.25〜2秒C、5秒〜2分钟D、0.2〜0.5秒答案：B解析：客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。瞬时记忆的储存时间大约为0.25〜2秒。因此，答案为B。.被称为心理学“第三大势力”的流派是。。A、人本主义学派B、精神分析学派C、认知心理学派D、行为主义学派答案：A解析：人本主义心理学被称为心理学中的“第三大势力”。.人格包括()和气质两部分。A、个性B、性格C、能力D、品格答案：B.白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会，慢慢能看清事物，这种现象属于。。A、视觉明适应B、听觉适应C、嗅觉适应D、视觉暗适应答案：D解析：视觉的适应分为暗适应和明适应，暗适应是指从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西。.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现。A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用答案：D.智商的正确公式是。。A、IQ=MA/CAX100B、IQ=CA/MAX100C、IQ=MA/CAX50D、IQ=CA/MAX50解析：计算智商的公式如下：智商(IQ)=智龄(MA)/实龄(CA)X100o.“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现。。A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用答案：D.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在。。A、0-5岁B、6_8岁G8-10岁D、10-12岁答案：B解析：在皮亚杰的理论中，儿童道德发展的权威阶段(6〜8岁)又称他律道德阶段，儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。."化悲痛为力量“属于以下哪种心理防御机制的表现？()A、合理化作用B、退化作用C、升华作用D、投射作用.下列说法不正确的是。。A、高等教育心理学的研究要为高等教育实践服务，研究的课题必须来源于高等教育B、观察法的主要优点是被观察者在自然条件下的行为表现真实自然，较少或没有受到“环境的干扰”，收集到第一手资料C、个案法的优点在于它所收集的资料真实性强D、调查法的准备阶段，主要是将系统、具体的研究目标转为问题答案：C解析：个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。其优点是能加深对特定个体的了解，有助于教师进行因材施教。但它所收集的资料可能真实性不强，从而会影响到研究结论的可靠性。.教师运用学习测查的主要目的是A、教授新知识B、提供练习C、检查学生是否理解了所学的内容D、复习旧知识答案：C.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应是。。A、感觉B、知觉C、想象D、记忆答案：A.教师讲课语言生动形象'简洁准确、富有吸引力'声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣答案：B解析：无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，个体不由自主地给予关注。.尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师（）。A、教学水平超高B、职业心理健康C、学科知识丰富D、身体素质良答案：B.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是（）。A、制定教学计划B、制定各门课程的教学大纲C、确定教学目标D、制定教学成效考核的办法答案：C解析:宏观的教学设计主要内容的是:制定教学计划;制定各门课程的教学大纲；编选教材；制定教学成效考核的办法。确定教学目标属于微观教学设计。因此,答案为C。.属于人的心理发展特点的是()A、平衡性与差异性B、连续性与阶段性C、集中性与分散性D、方向性与可逆性答案：B.()是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上,直至达到认识活动或行为动作目的为止。A、选择功能B、调节功能C、保持功能D、监督功能答案：C.一个人所表现出的要求与他人建立感情联系，如交朋友，这是马斯洛需要层次理论中的。。A、安全需要B、归属和爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要答案：B.陈述性知识的学习不包括哪个过程（）A、知识的获得B、知识的表征C、知识的存储D、知识的提取答案：B.人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有。。A、意识B、理智C、感觉D、思维答案：D解析：认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆,思维和语言等。其中，人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这就是思维。.()具体涉及学习心理、品的心理、教学心理、教师心理、课堂管理心理等内容。A、普通心理学B、教育心理学C、管理心理学D、社会心理答案：B.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是。。A、行为主义心理学B、认知心理学C、人本主义心理学D、格式塔心理学答案：D解析：强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是(格式塔心理学).什么是教师获得威信的必要条件A、良好的道德品质B、教师的仪表'生活作风和习惯C、教师给学生的第一印象D、师生平等交往.马斯洛认为，向往爱情、需要朋友、参加团体并被团体接纳等需要属于A、生理需要B、安全需要C、爱与归属的需要D、尊重的需要答案：C.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于。。A、澄清技术B、具体化技术C、提问技术D、面质技术答案：A.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？。A、教学监控能力B、教学操作能力C、教学认知能力D、教学反思能力答案：A.下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是()。B、产生式C、线性排序D、表象答案：B.把人的心理结构分为本我,自我、超我三个层次的心理学流派是()。A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、格式塔心理学答案：C.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是。。A、气质B、性格C、能力D、智力答案：C.“舌尖现象”可以用来证明()□A、知识同化说B、提取失败说C、经验干扰说D、痕迹衰退说解析：提取失败说认为，人们所获得的信息在长时记忆中的存储是永久的。遗忘的发生，仅仅是由于一时难以提取欲求信息所致。如果有了正确的线索，经过搜寻，所要的信息就能提取出来。“舌尖现象”是指明明知道某件事，但就是不能回忆出来的现象也说明，遗忘实际上只是暂时的，只是由于失去了提取线索或线索错误而引起的。它可以用来验证提取失败说。因此，答案为B。.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。A、教育管理B、教育创新C、教育威信D、教育机智答案：D解析：教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对意外情况和偶发事件能够及时做出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。因此，答案为D。多选题（总共79题）1.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）（2分）A、人要对自己负责B、不重人性观的抽象观念,将焦点集中于可观察的行为C、人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答D、行为是学习的结果，而人受外在影响的制约2,自我实现理论是人本主义动机理论之一，自我实现作为一种最高级的需要，包括（）（2分）A、安全需要B、认知需要C、审美需要D、创造需要答案：BCD3.大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的。A.心理满足与激励B.物质奖励与激励C.精神嘉奖与激励D.行为强化与激励A、AB、BC、CD、DE、E答案：AD.当代大学生品德存在的问题有（）。A.道德认知比较模糊B.道德情感比较消极C.道德意志比较薄弱D.道德行为习惯比较差A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD.大学生心理健康教育的主要目标是0（2分）A、强壮学生的身体素质B、充分发挥学生的潜能C、提高学生的学习成绩D、预防学生的心理行为偏差或问题答案：BD.一般来说,思维的过程包括A、分析与综合B、比较与分类C、抽象与概括D、具体化与系统化答案：ABCD.心理健康具有社会性是因为A\不同社会心理健康的标准也有不同。B、有相当多的人处于介于健康和不健康的状态中，称为“亚健康状态”。C、在一个社会中是健康的、可以接受的行为，在另一个社会中就属于不健康、不可接受甚至是犯罪的行为。D、处于“亚健康状态”的人是心理障碍的易感人群。答案：AC.影响遗忘的因素A、识记材料的性质和数量B、学习程度C、识记材料的系列位置D、时间因素答案：ABCD.促使从众行为产生的原因有()(2分)A、为取得团体中其他成员的好感B、维持良好人际关系的现状C、不愿意感受与众不同的压力D、与大家保持一致以实现团体目标答案:ABCD.关于程序性知识,下列说法正确的是A、它是关于人怎样解决问题、如何去做某事的知识.B、程序性知识既可能涉及人们要完成一项任务所需要的运动技能,也可能涉及在一定条件下使用科学原理的认知技能。C、能被人用语言来陈述和描述,是有关人所知道的事物状况的知识。D、大部分程序性知识都能够用语言来表述。答案：AB.印象管理过程中的两个重要因素是()(2分)A、社会身份B、社会环境C、自我观念D、与人交往答案：AC.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到O。A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C.以学生智力和知识发展水平为基础D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.关于学习过程,以下说法正确的是A、学习过程不需要也不可能事事从头实践B、学生的学习活动同科学家探索客观真理的认知活动相同C、学习过程必须从头到尾都有实践的参与。D、学习过程等同于认知过程答案：AD.下列做法可以提高大学生问题解决能力的是A、建立接纳意见的气氛B、鼓励大学生仔细地界定问题C、教给大学生分析问题的方法D、鼓励大学生多角度地提出假设答案：ABCD.注意的功能包括。。A、选择功能B、保持功能C、控制功能D、整理功能E、调节监督功能答案：ABE解析：注意的功能包括选择功能、保持功能和调节监督功能。.促使从众行为产生的原因有哪些。A.与大家保持一致以实现团体目标B.为取得团体中其他成员的好感C.维持良好人际关系的现状D.不愿意感受与众不同的压力A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.人的个性倾向性上的差异主要表现在。上。A.情绪B.需要C.意志D.动机A、AB、BC、CD、DE、E答案：BD.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论,后习俗水平包括以下哪两个阶段？()(2分)A、社会契约的道德取向B、惩罚与服从的道德取向C、“好孩子”的道德取向D、普遍原则的道德取向答案：AD.教师良好的意志品质主要体现在。。A.明确的目的性B.处理问题的果断性和坚定性C.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力D.充沛的精力和顽强的毅力A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.精神分析大师弗洛伊德提出了A、自我B、他人D、超我答案：ACD.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程,也叫做()(2分)A、印象整饰B、印象控制C、印象形成D、印象提升答案：AB.下列不属于一级强化物的是A、钱B、安全C、食物D、娱乐答案：AD.从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？()(2分)A、持之以恒B、动之以情C、导之以行D、晓之以理答案:ABCD.团体心理辅导的发展过程包括()(2分)A、初创阶段B、结束阶段C、工作阶段D、过渡阶段答案：ABCD.大学教师的心理素质包括()。A.教师的能力B.教师的情感C.教师的意志D.教师的个性A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC.教师职业角色压力主要来源于A、角色冲突B、角色超载C、角色混乱D、角色不清答案：AB.属于构造主义心理学的代表人物的是()oA.冯特B.铁钦纳C.斯金纳D.苛A、AB、BC、CD、DE、E答案：AB解析：构造主义心理学是心理学成为一门独立的实验科学后出现于欧美的第一个心理学派，由铁钦纳于1898年正式创立。.大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、。。A.制度性原则B.务实及可行性原则C.稳定性及适应性原则D.底线原则A、AB、BC、CD、DE、E答案：BCD.大学生心理健康的主要内容包括O。A.新生适应教育B.学习心理健康C.情绪管理D.自我意识心理健康教育A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.关于皮亚杰提出的儿童道德发展阶段,下列说法正确的是A、他律阶段的儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望。B、自律阶段的儿童已经不把规则看成是不可改变的,而是把它看作是同伴之间的共同约定,是可以改变的。C、处在权威阶段的儿童,他们的公正观念或正义感是在可逆的道德观念上发展起来。D、处在公正阶段的孩子，他们认为,服从、听话就是好孩子，否则就是坏孩子。答案：AB.教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格。。A.形成正确的世界观B.自觉地模仿榜样C,增强自我认识D.投身社会实践A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.大学生自我意识发展的障碍有A、过度的自我接受与过度的自我拒绝B、过强的自尊心与过重的自卑感C、自我中心和从众心理D、过分的独立意识和过分的逆反心理答案:ABCD.自我意识的心理成分包括0（2分）A、自我认识B、自我控制C、自我分化D、自我情感体验答案:ABD.以下对行为主义的描述，正确的有O。A.采用实验法B.重视研究行为C.重视个体的自我实现D.强调影响行为的外部因素A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABD解析：行为主义的主要观点是，心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。在研究方法上，行为主义主张采用客观的实验方法，而不使用内省法。.吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力（）A.稳定性B.流畅性C.变通性D.独创性A、AB、BC、CD、DE、E答案：BCD.我国学者认为，问题解决包括A、发现问题B、分析问题C、提出假设D、验证假设答案：ABCD.大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为。。A.虚荣心较强B.过高评价自己C.好胜心太强D.过低评价自己A、AB、BC、CD、DE、E答案：BD.以下哪些属于网络成瘾的症状？()(2分)A、对网络的使用有强烈的渴求或冲动感B、不能上网时会出现烦躁不安C、思维'情感、行为都被上网这一活动控制D、会与周围环境产生冲突答案：ABCD.教师的教学监控能力是指()(2分)A、教师把自己的教学活动与他人分享B、教师对自己教学活动的预先计划和安排C、教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D、教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈答案：BCD.班杜拉把观察学习分为以下几个过程：A、注意过程B、保持过程C、复制过程D、动机过程答案：ABCD.教师扮演的角色对学生而言有不同作用，这些作用可以按感情因素排列,其中起消极作用的有A、替罪羊B、侦探和纪律执行者C、家长的代理人D、心理咨询和治疗学家答案：AB.校园文化形态被分为以下哪几个方面。。A.校园物质文化B.校园行为文化C.校园制度文化D.校园精神文化A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD.道德意志一般应经历以下三个阶段。。A.认同心B.下决心C.树信心D.立恒心A、AB、BC、CD、DE、E答案：BCD.心理发展的特点A、连续性与阶段性B、具有一定的方向性和顺序性C、不平衡性D、普遍性和差异性答案：ABCD.吉尔福特认为,发散思维有以下特点A、概括性B、流畅性C、独特性D、变通性答案：BCD.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面。A.行为的激活B.行为的定向C.行为的维持D.行为的强化A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.关于品德和道德,下列说法正确的是A、品德是一种社会现象,是调整人们相互关系的各种行为规范和准则。B、道德是在个体身上的体现,是个人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出的稳定的心理特征或倾向。C、道德反映社会生活，它的产生'发展和变化服从于社会的发展规律，属于社会意识的范畴。D、品德支配和调节着个体的道德行为,属于个体意识的范畴。答案：CD.社会知觉印象形成的效应有哪些OA.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.低球效应A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABC.健康的传播效果可以分为以下几个层次。。A.知晓健康信息B.健康概念认同C.态度转变D.采纳健康行为A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD.关于逆向搜索和手段-目的分析法,下列说法错误的是A、两者搜索方向相同B、当从初始状态出发有多种途径能够到达目标状态时,采用手段-目的分析较好C、当从初始状态出发可以引出许多途径却只有很少途径能够到达目标状态时，则采用逆向搜索较有效。D、适用范围无差异答案：AD.在下面心理现象中属于心理过程的是。。A.认知过程B.意志过程C.个性倾向性D.个性心理特征A、AB、BC、CD、DE、E答案：AB.下列属于元认知计划策略的是()(2分)A、设置学习目标B、阅读时对自己的注意状态加以跟踪C、考试时监视自己的速度和时间D、产生待回答的问题答案：AD.学习大学心理学的意义有。。A.有助于提高教学质量B.有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C.有助于维护师生心理健康D.有助于提高学校管理效能A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.团体心理辅导的独特性体现在0（2分）A、特别适合于人际关系适应不良的人B、感染性强、影响广泛C、效率高、省时省力D、效果易巩固答案：ABCD解析：是非题（共20分）.促进大学生认知发展的教育对策是。。A.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力B.加强大学生的自我反思能力的培养C.加强大学生的主体教育D.进行创造性思维训练A、AB、BC、CD、DE、E答案：AC.大学教师的指导作用体现在（）。A.指导学生学习B.引导学生人生发展C.引导学生的价值取向D.指导大学生的就业A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.关于当代大学生品德的现状表述正确的是O。A.道德理想取向呈明显的多元化态势B.道德情感体验比较积极C.道德意志水平参差不齐D.道德行为比较消极A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.大学生集群行为的特点包括。A.自发与组织并存B.理性与激情并存C.行为目标可大可小D.易被暗示利用A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD.教师劳动具有以下哪些特征？()(2分)A、示范性B、独立性C、复杂性D、长效性答案:ABCD.下列属于程序性知识的是A、投桃报李B、以牙还牙C、滴水之恩,当涌泉相报D、礼尚往来答案：ABCD.大学教师的指导作用体现在()(2分)A、指导大学生的就业B、引导学生人生发展C、指导学生学习D、引导学生的价值取向答案:ABCD.感觉适应是。心理现象。A.感受性发生了变化的B.刺激物持续作用引起的C.刺激作用停止后出现的D.两种刺激同时作用时引起的A、AB、BC、CD、DE、E答案：AB.一般认为,解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段？0（2分）A、提出假设B、明确问题C、发现问题D、验证假设答案:ABCD.在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时,应注意（）（2分）A、坚持正面疏导B、进行榜样教育C、从学生实际认知水平出发D、提出具体而合理的要求答案：ABCD.心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括哪些心理成分。。。A.动机B.需要C.兴趣D.世界观A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD解析：心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要'兴趣和世界观等心理成分。.影响大学生品德形成发展的内在因素，一般认为是。。A.自我意识提高B.人生价值追求C.个体身心特征D.同伴关系A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的。A.调整过程B.同化过程C.反馈过程D.顺应过程A、AB、BC、CD、DE、E答案：BD.布鲁纳认为,个体认知表征的方式随年龄而发展,可分为几个阶段？()(2分)A、情绪表征阶段B、动作表征阶段C、符号表征阶段D、形象表征阶段答案：BCD.对学习对象的理解分别有三个不同水平：A、一般水平的理解B、初级水平的理解C、中级水平的理解D、高级水平的理解答案：BCD.下列属于大学生的心理健康的八大特征是A、智力正常B、情绪健康C、自我意识正确D、社会适应良好答案：ABCD.按照记忆的内容,可以将记忆分为A、形象记忆B、语词-逻辑记忆C、情绪记忆D、动作记忆答案：ABCD.教师劳动具有以下哪些特征？()(2分)A、长效性B、示范性C、独立性D、复杂性答案:ABCD.大学生网络成瘾的自身原因有。。A.天性的游戏倾向B.自制力不足C.对性缺乏科学的认识D.个性特征A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.团体心理辅导的发展过程包括。。A.初创阶段B.过渡阶段C.工作阶段D.结束阶段A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD.下列属于影响创造性的社会因素的是A、早期教育B、学校教育C、年龄D、人格答案：AB.品德心理结构的特征有A、复杂性B、整体性C、历时性与共时性D、稳定性与可变性答案：ABCD.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为,学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）（2分）A、巩固性B、可辨别性C、可组织性D、可利用性答案：ABD.教学反思的过程包括以下哪些阶段？0（2分）A、重新概括阶段B、积极验证阶段C、具体经验阶段D、观察与分析阶段答案：ABCD.印象管理过程中的两个重要因素是什么。A.外表B.社会身份C.自信D.自我观念A、AB、BC、CD、DE、E答案：BD判断题.动物和人类都可以进行学习。A、正确B、错误答案：A.对学生的学习活动的探讨,是教育心理学研究的主导方向。-A、正确B、错误答案：B.提出经典条件反射作用理论的是巴甫洛夫是美国心理学家。Av正确B、错误答案：B.学习者通过学习的各个阶段而不断进步A、正确B、错误答案：A.在教学过程中，应根据不同的学习要求和不同的学习阶段，有侧重地传授陈述性知识或程序性知识。A、正确B、错误答案：A.陈述性知识和程序性知识都是人的长时记忆中的重要内容。A、正确B、错误答案：A.人格对个人行为具有调节功能A、正确B、错误答案：A.高强度的动机激起水平最有利于学习效果提高。A、正确B、错误答案：B.最早提出脑是心理器官的是公元二世纪著名医生王清任。A、正确B、错误答案：B.惩罚属于消极强化错误正确A、正确B、错误答案：B.能力和知识、技能都属于个体的个性心理特征错误正确A、正确B、错误答案：B.学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。（）A、正确答案：A.创造性思维是指用超常规的方法来解决问题,形成新颖的、有价值的方案或结论。A、正确B、错误答案：A.热爱学生是教师的天职,是做好教育教学工作的情感基础错误正确A、正确B、错误答案：A.心理学研究的原则有系统性原则和方向性原则。A、正确B、错误答案：B解析：客观性原则.情感成分是人际关系得以形成和维系的理性条件A、正确B、错误答案：B.布鲁纳提出有意义的接受学习观。-A、正确B、错误答案：B.归属与爱的需要是指被接纳、爱护、关注、鼓励和支持等需要。A、正确B、错误答案：A.对学生的学习活动的探讨，是教育心理学研究的主导方向。Av正确B、错误答案：B.大学生就业政策是国家制定的高层次人力资源配置准则的体现,是调控、约束、导向毕业生择业行为的基本依据。A、正确B、错误答案：A.发明青霉素的人属于真创造。A、正确B、错误答案：A.全面发展等于平均发展A、正确B、错误答案：B.从中枢机制来看，注意是大脑皮层上形成定向反射的结果。A、正确B、错误答案：B.最早提出脑是心理器官的是公元二世纪著名医生王清任。A、正确B、错误答案：A.内驱力是指与机体相关的一种外部刺激。A、正确B、错误答案：B.下位学习也称为类属学习，原有知识的概括水平高于新学习的知识。-A、正确B、错误答案：A.按照高级神经活动的基本规律,大脑皮层某一部位兴奋,必然导致其它部位的抑制。A、正确答案：A.学习者需要练习、反馈和复习A、正确B、错误答案：A.支架式教学过程分为：预热、探索和引入问题情境三个过程。Av正确B、错误答案：B.大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。。A、正确B、错误答案：B.“医生虽然不能直接看到病毒对人体的侵袭，但根据对病人的各项检查结果和已有经验,就能诊断病情”这句话描述的是思维的创造性。A、正确B、错误答案：B.团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径错误正确A、正确B、错误答案：A.教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观上再努力也无济于事。。A、正确B、错误答案：B.需要是人的积极性的源泉,是人活动的基本动力。A、正确B、错误答案：A.同一时间把注意指向两种或两种以上的对象,是分心。A、正确B、错误答案：B.在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果。（）Av正确B、错误答案：B.从物种发展史来看,心理是物质发展到高级阶段的产物。A、正确答案：A.学习的迁移可以简称为一次学习对另一次学习的影响。A、正确B、错误答案：A.教师对学生的期望、期待和关注是影响学生的学业成绩和人格的一个重要因素。A、正确B、错误答案：A.根据注意的目的性来划分,注意分为无疑注意和有意注意。A、正确B、错误答案：A.定势对知识迁移的作用总是消极的。A、正确B、错误答案：B.短时记忆不超过三分钟。A、正确B、错误.应付挫折的方法有:正确对待挫折;改变情境;适当的精神发泄和开展心理咨询工作A、正确B、错误答案：A.规范与约束是制度文化最突出的特征。。Av正确B、错误答案：A.观察学习的过程包括四个下位过程:即注意过程、保持过程、动机过程和复制过程。-A、正确B、错误答案：B.就业观念指导是就业指导的重要内容,主要是对大学生进行思想教育，引导学生正确认识自我、认识职业,科学合理地选定求职目标。Av正确B、错误答案：A.道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是品德的最重要标志。。A、正确B、错误答案：A.对教师的教学的探讨，是教育心理学研究的主导方向。A、正确B、错误答案：A.大学生自我评价比