九年级下册音乐教案(全册)

XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第1课时授课教师：《中国人民解放军军歌》课题1.,让学生受到爱国主义,革命英雄主义的熏陶。2.了解西洋管弦乐队编制,了解进行曲的艺术特点。3.培养学生创新意识。教具教学过程设计1.2.导入新课教学过程让同学们走到讲台两侧,对摆放的部分西洋管弦乐器摸一摸,看一看,试着奏一奏,能发出什么声音。大屏幕上出现西洋管弦乐队座次图,学生们通过辨别西洋管弦乐器,结合观察乐队座次图,组乐器组成。)2.第二遍参与欣赏1.写出进行曲中常用的节奏型。XXXXX;四小节节奏谱,要求每个同学有自己的独创性。例一):例二):教学后记XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第2课时授课教师：《十送红军》《四渡赤水课题1.通过欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》，使学生初步掌握组歌”的概念和弱起节奏的特点，让学生感受革2.通过以歌曲《七律人民解放军占领南京》为背景音乐朗诵受毛泽东作为一个伟大的军事家、战略家的胸怀和气魄。电子琴、多媒体课件教学过程设计、聆听录音，让学生感受歌曲表达的内容和情绪，以及歌曲的旋律、节奏特点。、教师简介歌曲的创作背景和时代背景。、请学生分析歌曲的调式、结构（分为三个乐段，这三个乐段之间有何联系）。、再听录音，请学生注意听歌词，谈谈每段歌词有何教学过二、欣赏《四渡赤水出奇兵》、教师提问：同学们是否知道这个故事？请学生结合程、播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了怎样的情景、塑、教师简介歌曲的创作背景、主题内容，并讲解组歌的概念。、再听录音，请学生分析歌曲的结构。、播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么样的战士形、再听录音，提醒学生注意弱起节奏的特点以及在歌、教师示范朗诵这首诗，然后请学生有感情地朗诵。、播放《七律人民解放军占领南京》，请学生感受、教师示范，以《七律人民解放军占领南京》为背景音乐，朗诵歌词。然后请学生朗诵。教学后记XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第3课时授课教师：课题1.通过欣赏《英雄赞歌》《再见吧，妈妈》，让学生感受战士们为保卫祖国视死如归的英雄气概和对祖国、母亲的热爱之情。2.学会歌曲《当兵的人》，并有感情地演唱。3.为《当兵的人》设计各种队列活动，并用自编的军乐队打击乐器伴奏音型伴奏，使学生能够更清晰地感受歌曲的鲜明节奏。把握好音乐与诗歌的配合电子琴、多媒体课件教学过程设计整一、欣赏《英雄赞歌》、教师提问：是否有同学知道（或会唱）这首歌？、教师讲解歌曲的来源，并简单介绍电影《英雄儿女》的故事梗概。、播放录音，请学生谈谈歌曲给他们的感受。、播放影片片断，帮助学生更好地理解这首歌曲塑教造的英雄形象。学过、再听录音，请学生分析歌曲的结构，并谈谈两个乐段的节奏有什么不同？这种不同对歌曲的表现有什么程二、欣赏《再见吧，妈妈》、播放录音，请学生谈谈歌曲表现战士怎样的思想感情。、请学生分析歌曲的乐句特点（每一乐句都是在弱拍上起唱），这种特点在歌曲的表现上有何作用。、再听录音，注意演唱时的处理，比如说再见吧，三、唱歌《当兵的人》、教师讲解队列歌曲的特点。、请学生跟着录音或钢琴学唱曲谱，注意唱出节奏重音和切分音。、填词演唱歌曲，直至唱熟。、请学生根据歌曲的节奏创编军乐队打击乐器的伴奏音型为歌曲伴奏。可分组进、请学生练习集体踏步、摆臂、敬礼、变换行进方向等队列活动。、请学生分成三组合作表演，一组在钢琴或录音伴五、布置作业：练习唱好《当兵的人》教学后记XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第4课时授课教师：课题1.满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与学唱《猎人进行曲》唱准进行曲的节奏电子琴、多媒体课件教学过程设计整三、欣赏《猎人进行曲》大家听到这首进行曲,觉得它跟前面的进行曲子最大的不同是什么?教学过程1、看书跟着音乐，用“噜”哼唱一下旋律。现意义。初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。七、小结本课内容教学后记XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第5课时授课教师：课题1.退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。2.随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜3.以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。教学过程设计、教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听、再次聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的教学过程内容。、分析《卡门序曲》的结构（基本属于回旋曲式）。乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的、哼唱《卡门序曲》的主题。二、欣赏《斗牛士之歌》三、欣赏《威廉退尔序曲》、简介四幕歌剧《威廉退尔》剧情，并引导学生聆听《威廉退尔序曲》、随《威廉退尔序曲》主题音乐划拍哼唱，记住主四、欣赏《今夜无人入睡》、简介歌剧《图兰朵》剧情，了解欧洲歌剧音乐融入联系。教学后记XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第7课时授课教师：课题1.有表情地演唱歌曲《小草》，使学生加深对中国歌剧音乐艺2.问与答的对唱，培养表现与创造的能力创作歌词电子琴、多媒体课件教学过程设计介绍剧情并欣赏歌曲《小草、学生谈感受教学过程出示课前准备的小黑板：135653|135653|1--||Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。（）连音练习Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。、在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。、师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领、学唱《小草》（）教唱歌曲（）完成第二段的演唱。（步骤同上。要求学生有感情演唱。）（）创编四、教师播放（八场歌舞剧）《刘三姐》片断，重点欣赏、学生根据自己搜集有关《刘三姐》及《歌墟问答》及的四类民歌的不同风格特点。五、师生共同探究中国歌剧的发展脉络。六、小结本课内容。教学后记XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第7课时授课教师：《远方的客人请你留下来》课题乐的了解。教具唱出歌曲的风格特点电子琴、多媒体课件教学过程设计）教学过程2、学唱歌曲（1）听范唱，小声哼唱。（3）女声领唱，其他同学配合。教学后记XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第8课时授课教师：课题年级九年级光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》，向学生介绍苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的风土人情、音乐风格。教学过程设计教师个性教集体备课通案案调整、播放录音，请学生谈谈这两首歌曲在风格上有何不衬词等。、教师提问：是否有人可以听出《月光下的凤尾竹》、教师介绍民族特色乐器葫芦丝和巴乌。、再听录音，请学生谈谈这两首乐曲的主题思想、音乐风格，并作比较。、播放录音，请学生谈谈歌曲的体裁和主题内容。呦哦在歌曲中的作用？怎样唱才能体现出歌曲的情绪？教学后记XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第9课时授课教师：课题1.通过欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》，将少数民族迷人的风情展现在学生面前。2.学会用竖笛演奏《瑶族舞曲》，体会它与管弦乐《瑶族舞曲》的不同之处。3.教具电子琴、多媒体课件教学过程设计教师个性教案调整一、欣赏《赶摆路上》的效果。、请学生说一说歌曲的情绪、风格特点。教学过程三、欣赏《苗岭的早晨》四、学吹竖笛《瑶族舞曲》和主题旋律，熟悉曲调。技术难关。有何不同？你更喜欢哪种？伴奏，以此感受乐曲欢快而鲜明的节奏。后互换。五、音乐活动《快乐的罗梭》、播放录音，感受乐曲情绪和主题内容。教学后记XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第10课时授课教师：课题1.学习歌曲《啊！中国的土地》，感受弱起、三连音等特殊节爱和眷恋之情。2.欣赏歌曲《在希望的田野上》，感受歌曲的表现情绪、情感抒发。学唱歌曲《啊！中国的土地》唱准歌谱电子琴、多媒体课件教学过程设计一、唱歌《啊！中国的土地》、欣赏歌曲《啊！中国的土地》，注意歌曲在节奏上、学唱歌谱（）教师教唱两次（）跟琴模唱（）自由练习（）齐唱教学过程（）解决学生演唱中的难点、学唱歌词（）随录音小声哼唱（）跟琴模唱（）齐唱（）解决难点（）有感情地演唱歌词、听赏混声合唱《在希望的田野上》，以歌曲演唱形曲，如果从情绪来划分，歌曲可以分为几个部分？）、学生可以用简单的秧歌舞步为歌曲《在希望的田野教学后记XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第11课时授课教师：欣赏《江南好》、《在田野上》课题3.提高学生竖笛的演奏技能教学过程设计整二、欣赏《江南好》教学过程深学生对江南丝竹乐特点的了解。三、欣赏《在田野上》、视唱或模唱乐曲的主题。野上》在表现手段和表现情绪上的不同。三、竖笛吹奏《我们的田野》学生了解歌曲旋律和节奏特、可先进行指法练习（慢）。四、小结本课内容曲教学后记XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第12课时授课教师：课题1、通过欣赏《小公牛》《桑巴》《拉昆帕尔西塔》等墨西哥音乐，让学生了解墨西哥音乐的风格及其节奏特点。2、了解桑巴舞探戈舞的起源教具电子琴、多媒体课件教学过程设计教师个性教、播放录音，请学