2021年叶子大班教案

2021年叶子大班授课设计2021年叶子大班授课设计1活动目标：1、理解散文黄叶在生命弥留之际还帮助小动物的感人故事，意会散文所表达的乐于助人无私奉献的主题，萌发乐于助人的愉快感情。2、能用完满、较连结的语言表达黄叶还可能带谁去旅行。3、感觉散文中对秋季光景的描绘，领悟散文的语言美如：忽悠、小心的飞着这些词语。活动准备：幼儿会唱《小树叶》、动画活动过程：一、情况导入1、唱着《小树叶》的歌导入活动歌曲中小树叶说：“春天我会回来。”你感觉小树叶真的会回到树妈妈的身边吗？为何？秋季到了，树叶变黄了，有一片黄叶在树妈妈的身上摇啊摇，一阵风吹来黄叶飘落了下来，在空中跳起了舞来，接着慢慢地落到了地上，贴在大地妈妈的胸口上。黄叶儿走开了树妈妈，抵达了大地妈妈的围绕，这时它是什么心情？接下来会发生什么事？二、分段欣赏散文1、播放动画12、提问：黄叶儿遇到了谁，它们是怎么说的？怎么做的一同来完满地讲一遍。教师和幼儿一同朗诵黄叶儿除了帮助小蚂蚁，还会有谁获取黄叶儿的帮助呢？3、看动画2黄叶儿又遇到了谁？他们说了什么？又是怎么做的？小结：黄叶儿这么谅解，这么认真，让老瓢虫感觉特其他愉快，最后（老瓢虫幸福地睡着了三、散文仿编，解析黄叶的精神。小蚂蚁、老瓢虫都获取了黄叶儿的帮助，黄叶儿还会帮助哪些小动物呢？，你们也来编一编，能够先说给旁边的小朋友听。黄叶儿帮了这么多的小动物，它连续飞呀飞，（看课件）黄叶儿到哪里去了？他为何会做甜甜的梦？四、完满欣赏散文。黄叶儿的故事多感人呀，让我们一同来欣赏散文《黄叶儿》，散文的名字叫什么？《黄叶儿》完满欣赏动画。听了这篇散文你有什么感觉？为何？活动反思：本学期的"跨班跟进课"活动，我执教的是大班的散文诗《黄叶子》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、解析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使授课活动达到理想的收效。下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。一、教材的办理第一遍读散文诗《黄叶子》此后，我发现这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容，它拥有一个特别规整的句式，语言特别优美。在授课活动设计中，我能够将这三段的内容作为一个重点内容来指引幼儿学习。因此在第一次执教中，我拟定的活动的授课目的中的第二条是：学习句式"树叶---小动物---"，领悟散文诗的语言美。我拟定的活动难点是：在理解散文的基础上学习句式，感觉散文的语言美。第二遍读散文诗《黄叶子》此后，我发现散文诗的最后一段在句式上实质上是在以前的三段基础进步行了必然的调整，在内容上是对前三段内容的'一个提升。怎样来办理这一段的内容，是分开学习还是结合以前的三段内容，在此后的授课环节的设计上我该怎样表现，这些思虑便影响和指引这我接下来的授课设计。第一次执教时，我在欣赏散文诗的最后一段时是将这一段单独拿出来让幼儿的，在学习完前一段散文诗后用"我们再接着听下去"来作为过渡，这样的办理方式显得比较僵直。因此，在第二次执教时，我在幼儿学习完前一段散文诗(集体朗诵)后，直接在背景音乐声中将最后一段的内容表现给幼儿，这样的办理方法不但使幼儿感觉奇异，也使环节之间的过渡更加顺畅。第三遍读散文诗《黄叶子》此后，我发现了散文诗的第一段内容实质上是一个很好的导入，能够经过对第一段内容的表现来和自然地引出全文。在前两次执教中，我采用的图片是静止的，而且在表现图片后提了好多的问题，这些问题不但对学习散文诗没有多大的帮助，还使得导入部分过于繁琐。因此，在第三次执教时，我采用的PPT落叶图片是动向的，而且在图片表现今后，经过一个特别简单的问题"秋季到了，树上的树叶发生了什么变化?"直接表现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗的优盛意境，激倡导幼儿的学习兴趣。二、细节的办理句式的学习在句式的学习过程中，我为幼儿创立了一个以看、听、说为主体的语言环境，调动幼儿说的欲望，促进幼儿更加积极、主动地去学习语言。其一：第一环节的初步感觉散文诗内容，在我朗诵散文诗的时候没有出现PPT画面，经过一个提问"---"让幼儿自由地说说自己听到的。其二，第二遍朗诵散文诗时配上PPT画面，再次经过一个提问"---"让幼儿在原有的基础进步一步来说一说。两次内容的表现不一样，提问指向的重点不一样，使幼儿渐渐进入带散文诗的世界中去。同时，借助图式，为幼儿的学习供应支架，帮助幼儿理解散文诗内容。动词的办理散文诗重点内容中出现了"躺"、"坐"、"藏"三个动词，动词的出现使小动物与落叶之间发生的事情更加有趣、生动，若是将动词的学习融入进去，必然会使孩子们对作品的理解和体验更加深刻。其一：集体试一试躺的动作，请个别小朋友学学坐的动作，个别、集体试一试藏的动作。其二：为最后的角色表演活动做好铺垫。图片的表现动向落叶图片的采用，使秋季的情况更加生动、真实，对照较静态的图片而言，起到的收效必然会更好一些，也更能吸引幼儿，激发幼儿学习的兴趣。四副背景大图的使用，使最后的角色表演环节充满兴趣，激发了幼儿连续学习、游戏的兴趣。经过此次的"跨班跟进课"活动那个，我在怎样办理教材、设计活动方案方面又有了一些新的认识和经验，我以为：第一，必然要屡次研读、解析教材内容，对教材有一个整体的掌握要做到"屡次细读、品味全文"。其次，必然要办理好教材中的细节部分内容，要做到"屡次思虑、表现细节"。2021年叶子大班授课设计2活动目标：1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。2、激发幼儿想象，用肢体动作来表现、创编叶子飞舞的动作。活动准备：1、带幼儿参观植物园或周边的公园，收集落叶。2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动过程：一、观察、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么？这些叶子都相同吗？”给幼儿自由议论的时间，相互沟通、分享经验。2、激励幼儿英勇想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3、发展幼儿的着手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。二、游戏活动，提升幼儿的鉴识能力：教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去搜寻与自己有同形状叶子挂饰的伙伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可激励幼儿搜寻更多的伙伴。三、创立情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、教师：“一部分树木和植物在秋季时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启示幼儿用肢体动作来模拟被风吹起的落叶。2、欣赏音乐《秋》，感觉其旋律的优美，幼儿自由表现。依照幼儿的能力教师可用语言情境随机启示幼儿表现各样动向的叶子（如：轻轻用手或身体的摇动表现叶子随细风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被暴风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上）3、听音乐《秋》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创立性的表演。可交换角色。教师议论。四、延伸活动：百变叶子画。2021年叶子大班授课设计3活动目标激发幼儿对小树叶研究的兴趣。在观察、操作过程中，初步发展幼儿的比较观察能力。认识树叶的基本特点，认识树叶的多样性。活动准备1.Ppt：树叶的作用课件：树叶粘贴-昆虫幼儿收集各样树叶幼儿园课件幼儿园环境部署活动过程一、导入表达活动《我收集的树叶》讨论：你收集的是什么树叶？它是什么样子的？二、张开观察感知树叶的多样性。（1）提问：这些叶子有什么不一样？又有什么相同？（2）小结：叶子的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；形状也各样各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一样样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。指引幼儿按意愿给树叶分类。1）同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，启示幼儿找出不一样。（发展幼儿比较观察力）（2）幼儿自主给树叶分类，并介绍分类依照。（如大小、颜色、形状；经过自主分类牢固对已有经验的掌握）树叶的种类心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。（若是是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。）掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。扇形：形如张开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、柳、竹的叶，（若是是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。）卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。（若是是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。）圆形：形如圆盘，长宽凑近相等，如，旱金莲的叶针形：叶片修长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。指引幼儿认识树叶的作用课件演示：树叶的作用蚕宝宝爱吃的桑叶有助消化的山楂树叶子保健身体的核桃树叶子能够驱蚊的桉树叶子还可以够做肥料欣赏树叶画课件：树叶画—昆虫三、延伸活动认识特别公用的树叶（如能够吃的树叶、有特别本领的叶子等）2021年叶子大班授课设计4活动准备：带幼儿参观植物园或周边的公园，收集落叶。录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动目标：1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、在活动中，让幼儿体验与伙伴共游戏的快乐，愿意与同伴一同游戏。活动过程：一、观察、接触各种植物的叶子：(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)1、观察叶子的形状及颜色。教师："你们发现了什么?这些叶子都相同吗?"给幼儿自由议论的时间，相互沟通、分享经验。2、激励幼儿英勇想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3、发展幼儿的着手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。二、游戏活动，提升幼儿的鉴识能力：教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去搜寻与自己有同形状叶子挂饰的伙伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2-3次，每次可激励幼儿搜寻更多的伙伴。(教师也可参加此游戏，并与全体幼儿一同检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)三、创立情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、教师："一部分树木和植物在秋季时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?"启示幼儿用肢体动作来模拟被风吹起的落叶。2、欣赏音乐《水族馆》，感觉其旋律的优美，幼儿自由表现。依照幼儿的能力教师可用语言情境随机启示幼儿表现各样动向的叶子(如：轻轻用手或身体的摇动表现叶子随细风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被暴风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上)3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创立性的表演。可交换角色。教师议论。授课反思：此次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而惹起的,经过今天的授课活动,能够看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得特别活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不但是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。第一个环节，我充分利用自然场所，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中抵达大自然，与自然融于一体，更简单惹起幼儿兴趣。部分孩子其实在与伙伴沟通时就已经发现了叶子的好多知识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了好多树叶的奥秘，这时候老师则是作一个聆听者，一个指引者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的料想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都感觉罕见幽默，每个孩子都拿着自己捡回的叶子蠢蠢欲动，使得整个活动又进入了另一个别开生面的____。整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我以前并没有做任何铺垫，再加上此次活动的场所太广，以致场面有点乱，但是幸好到第三个环节时孩子们都已经能够沉寂地作画。原来我的设想中间，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而反面印出的倒是有叶胫纹路的美丽图案，但是由于孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特点，而我也其实不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我以为，此次活动，我的选材比较奇特，设计较英勇，能利用园内场所，从教室授课转而到大自然中授课，是传统授课的一个新打破。在授课中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为指引者和聆听者的身份，真实做到玩中学、学中玩。但在授课中，也有好多不足之处。第一，活动准备急促，不够充分。其次、场所中由于怕孩子乱，出现不测，指引幼儿研究发现时间较短，这时能够让孩子们坐下来慢慢认真观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不侧重知识经验的准备，使得孩子作画时诚然特别有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。总而言之，每一次活动都能增添必然经验，会发现自己许好多多不足的地方，并使之作为今后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是由于一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的授课方法。2021年叶子大班授课设计5【活动目标】1、用沿叶子轮廓勾勒的方法画出跳舞的叶子，能较好地完成作品。2、英勇想象，创作出不一样树叶娃娃跳舞的姿态，体验参加活动带来的乐趣。3、激发幼儿感觉不一样的艺术美，体验作画的乐趣。4、依照色彩进行英勇合理的想象。【活动准备】收集各样树叶，白纸，勾线笔，蜡笔，音乐《会跳舞的叶子》、《秋季的私语》，模范一幅，实物投影仪。【活动过程】一、导入活动。小朋友喜欢跳舞吗？那好，我们一同来跳个舞。播放音乐《会跳舞的叶子》和幼儿一同跳舞。二、认识一些树叶。1、小朋友跳得真美丽，小树叶看见了，也想来参加了。睢。2、出示模范，指引观察小树叶是怎么跳舞的（它的手和脚是怎么放的）？请你来学一学。3、除了会跳这些动作，小树叶还会怎么跳舞？（指引想出多种不一样的跳飞舞作，为呆会儿的创作拓展空间。）4、你们想不想也让你的树叶娃娃跳舞？那好，我们一同来看老师变出跳舞的叶子娃娃。三、师示范绘画。1、取一片喜欢的叶子，把它放在合适的地址上，用勾线笔画出轮廓，尔后涂上颜色，画上手和脚，就成了。你能够画两个树叶娃娃跳舞，也能够画三个树叶娃娃跳舞，画好今后，能够把树叶娃娃在哪个地方跳舞画出来。2、幼儿操作，师巡回指导，提示幼儿注意画面的齐整与美感，并添画出树叶娃娃在什么地方跳舞？四、展现作品，师幼共同议论。1、你的树叶娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？请你来学一学。2、这么多跳舞的树叶娃娃，你最喜欢哪一幅？为何？3、师简单议论，结束活动。【活动反思】《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。关于大班的课程，开始上课时自己是有些胆怯的。一是本次向来没有教过大班，对大班的课程系统，幼儿的发展水平不是太认识。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说，向来没有参加过比赛、优秀课，心里有些底气不足。但是，每一次机遇都很难得，既然没有，既然胆怯，何不就抓住机遇试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。就这样，经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的授课设计。授课设计诚然有了，但是在实质上课的时候还会发现各样各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间急促以前没有试课，课后河师大的王老师及与会老师给我提了好多建议，自己再一点一点商酌试想上课时可能会出现的各样问题再想出与之相应的解决方法。第二次上课，孩子的画画收效不错，但是在课堂的组织和管理还有授课技巧上裸露出了一些问题。于是，开始逐字逐句地商酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议此后，我又一次更正自己的授课设计，最后形成了最后的文字。园里的好多老师都给了我好多激励和帮助，贾老师还把自己的经验也告诉了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来尔后背下来，上课的时候依照流程，做足准备。台上一分钟，台下十年功。每一次的成功背后都浸透着无数的汗水，每一个鲜光亮丽的背后都有着不为人知的静静努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。若是这节课，再让我前一次，我仍旧感觉还有地方能够做得更好。也许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够获取更多属于自己的经验，这也正好考据了那句“授课有法，但无定法，贵在得法。”因此，在今后的授课活动中，我要更加侧重反思，不行是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子。反思，让进步更多。2021年叶子大班授课设计6设计思路：经过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿认真观察、积极想象、英勇表现的能力。活动准备：带幼儿参观植物园或周边的公园，收集落叶。录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动目标：1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。3、培养幼儿思虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答以下问题，增强幼儿的口头表达能力。活动过程：一、观察、接触各种植物的叶子：(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么?这些叶子都相同吗?”。给幼儿自由议论的时间，相互沟通、分享经验。2、激励幼儿英勇想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3、发展幼儿的着手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。二、游戏活动，提升幼儿的鉴识能力：教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去搜寻与自己有同形状叶子挂饰的伙伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的'幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可激励幼儿搜寻更多的伙伴。(教师也可参加此游戏，并与全体幼儿一同检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)三、创立情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、教师：“一部分树木和植物在秋季时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启示幼儿用肢体动作来模拟被风吹起的落叶。2、欣赏音乐《水族馆》，感觉其旋律的优美，幼儿自由表现。依照幼儿的能力教师可用语言情境随机启示幼儿表现各样动向的叶子(如：轻轻用手或身体的摇动表现叶子随细风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被暴风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上)3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创立性的表演。可交换角色。教师议论。延伸活动：叶子画。授课反思：在整个授课的过程中，从一开始准备我感觉自己还是挺认真的，我没有依照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，但是这是第一次嘛，而且我感觉应该是我在设计的课中其实不能够表现我的想法，因此老师们就更不能够理解了，可是会感觉我设计的课偏题了，这关于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究奇特，这样反而会多此一举，不但不能够表达自己的本意可能还会很乱。2021年叶子大班授课设计7活动目标：1、观察叶子的特点和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。3、研究茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。4、复习6的组合和分解。5、在活动中，让幼儿体验成功的欢乐。活动准备：1、绿叶和枯叶。2、小石臼、塑料碟。3、图画纸、浆糊。4、录音机、音乐磁带等。活动过程：1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋零了）2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不一样之处（1）教师：“前一次，我们出门闲步时，收集到好多树叶，让我们一同来看看这些叶子都相同吗？请你认真地看一看，比一比，什么地方不一样样？把你地发现记录到记录卡上。”（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。（3）幼儿表达自己地记录，分享经验。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样样）3、认真观察，认识叶子的各组成部分1）我们小朋友观察地真认真，发现叶子有这么多地不一样，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）（2）你喜欢的叶子象什么？4、实验发现枯叶和绿叶的差异（1）刚刚我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶倒是枯黄枯黄的，为何呢？（2）幼儿英勇想象，公布建议。（3）实验：枯叶不能够舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。（4）为何大部分树叶是绿色的？（这是由于叶中的叶绿体能够产生叶绿素）（5）我们闲步时发现有的树叶飞扬到了地下，为何呢？（由于叶子缺乏水分和营养，因此变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，由于水分都蒸发了）5、认识叶子的用途（1）这么多的叶子有什么用呢？（2）幼儿自由议论，相互沟通、分享经验。（3）小结：能够美化环境、挡风、遮雨、有的树叶能够加工成茶叶、有的能够做菜吃、还可以够做树叶贴画来部署环境。活动结束：请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。授课反思：幼儿对事物的认识拥有形象性、详尽性的特点，喜欢直接参加试一试，对操作体验型的活动特别感兴趣。本次科学活动正吻合了孩子们好着手、喜研究的心理特点。活动的目的是培养幼儿着手操作、主动活动的兴趣和创立意识。资料的供应上既注意资料的平常性，又充分注意了资料的层次性、开放性，幼儿能够试一试用不一样的资料、不一样的方法，主动研究，体验成功的快乐。小百科：奥秘，汉语词汇。拼音:mìmì释义:1、指有所隐蔽，不为人知;2、隐蔽不为人知的事情或事物;3、佛教指奥秘高妙之法。4、隐蔽;不让人知道的。亦指隐蔽不让人知道的事情。出自于《晋书2021年叶子大班授课设计8活动目标：1、认识几种能够食用的叶子：香椿叶、咸菜、茶叶、海带、紫菜等。2、知道蔬菜的食用价值，学习自己着手洗菜和摘菜。3、培养幼儿不挑食的好习惯。活动准备：1、蔬菜、洗菜盆、篮子。2、能够食用的“叶子食品”若干。3、图片“海带丰收了”、“采茶”。视频活动过程：1、和幼儿讨论：认识能够吃的叶子。（1）前两天我们认识了那么多幽默的叶子，有小朋友说叶子能够吃的，那么那些叶子能够吃呢？（2）你吃过什么叶子，味道怎么样呢？（3）谁最爱吃叶子呢？2、品味叶子：（1）请幼儿亲自尝叶子的味道。（2）尝完后说说你尝的是什么叶子，有什么特点。在教师帮助下幼儿分组活动：品味茶叶、海带、紫菜、香椿叶、蔬菜叶子等。3、讨论：为何我们要吃叶子？幼儿讨论后小结：有些叶子是特地用来泡茶的，我们叫它茶叶，（出示图片），青菜的叶子很有营养，我们要多吃青菜，不能够挑食。酸菜是我们喜欢的食品，能够做成酸菜鱼火锅，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿头味道很特别，是由于香椿树叶子自己的味道别开生面。海带和紫菜是大海里的藻类，含有大量的碘质，亦被誉为“碘的库房”。4、教幼儿冲刷蔬菜的方法，分组将青菜洗干净，并摘成同样大小。教师：小朋友你们喜欢吃蔬菜吗，今天我们自己着手来做一盘好吃的菜吧。将摘好的蔬菜教给厨房阿姨，中午幼儿品味。活动延伸：带领幼儿去种植园，为青菜浇水、除虫，另选一种简单种植的蔬菜来种植，指引幼儿观察他的生长过程并记录下来，在“迷你商店”门口设“小小茶社”，与幼儿一同泡茶，感觉饮茶的乐趣。2021年叶子大班授课设计9【活动目标】1、感觉乐曲中三拍子的节奏。2、用正确的节奏歌唱。【活动准备】录音机、钢琴。【活动过程】一、发言法。1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子像什么？2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，以下：123双手放下双手平举双手高举二、欣赏法。今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。三、学唱新歌。1、发声练习1=C——F13135--│54321--┃┃秋季秋季到，树叶飘呀飘。树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。2、节奏训练XXX│X─X│X─X│X─0││X─X│XXX│X─X│X─0││3、教唱新歌（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。（2）按节奏学说歌词XXX│X─X│X─X│X─0││绿色的叶子小又轻X─X│X─X│XXX│X─0││风一吹摇摆不断。X─X│XXX│X─X│X─0││它象飞舞的小蜻蜓。X─X│XXX│X─X│X─0││也象奇异的小精灵。（3）学唱新歌（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一同配合歌曲进行。（5）幼儿边唱边依照歌词即兴表演。活动议论：1、会唱歌曲。2、能随音乐节奏做动作。活动延伸观察树叶飘落的样子，拾落叶。2021年叶子大班授课设计10活动目标：1、经过亲子活动，使幼儿亲近大自然、感觉到叶子的美。2、指引幼儿自主研究、创新印画活动的乐趣。3、指引幼儿主动研究并英勇创新拓印的基本方法、步骤，拓印并添画出个性化的作品。4、感觉作品的美感。5、英勇试一试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动准备：1、亲子活动：请家长利用双休日带孩子走出家门亲手捡落叶、冲刷叶片、晾干叶片、给叶片分类（按大小或形状）；2、叶子分装框内；3、个人画纸若干、长幅画纸三条；4、水彩笔、广告色、调色盘、排笔、海绵块若干；5、废旧报纸（铺垫）、卫生纸（擦手）6、模范作品：老师作品、同龄幼儿作品选7、场所部署。活动过程：一、拓印作品欣赏。激发幼儿兴趣，调动幼儿参加活动的热情。老师提问：1、看到这些画面时，你最想说什么？用一个词形容一下。2、看到了什么颜色？3、有什么图案造型？4、这些美丽的话是怎么做成的？二、幼儿自主研究拓印的方法、步骤。老师巡回观察并依照不一样水平的幼儿的需要进行合适指引、合时指导，使每个幼儿都能制作出自己独到的作品。（幼儿第一次自主研究活动）三、幼儿作品展现并欣赏师幼一同选出较好的作品，并请出作品好、语言表达能力较强的幼儿上来，分步示范拓印方法与步骤，老师小结、提升。（老师第一次小结提升）四、将模范作品和幼儿作品比较欣赏，老师讲解：1、画面布局安排2、添画变身五、幼儿第二次自主研究活动。在幼儿示范、老师讲解的基础上，在长幅画纸进步行再一次地研究、拓印并添画。六、幼儿第一次、第二次的作品比较着欣赏议论。（老师第二次小结提升）七、欣赏同龄幼儿的贴画作品。激发幼儿下次参加美术活动的兴趣，为下次美术活动的组织做有效的铺垫。把范画投入到美工区，让幼儿自主研究贴画方法。（孩子们会更加主动地邀请大人一同进行捡树叶活动）。活动反思：1、目标的确立授课目的确实立对授课活动的成败起侧重点性的作用，它指导着授课活动的全过程，能够说是教育活动的出发点和归宿。因此，我本着目标确立的有效性原则，在确立目标时特别注重新《纲要》中关于艺术的总目标，科学地表现了幼儿感情、幼儿主动性、幼儿主体性的目标确立方向。2、内容的选择以幼儿年龄特点、生活经验、幼儿兴趣为依照。（1）拓印手法以其魔术般的魅力吸引着各个年龄段的幼儿，它深受孩子们的喜欢。（2）大班孩子经过小班、中班二年的学习已经积累了拓印手法作画的知识和经验，而且，树叶自己又是孩子们熟悉的、生活中经常有到的资料。3、授课方法上，我一悔过去“教师示范、幼儿模拟为主”的传统的方法，运用了本次研修中实行的“幼儿主动研究、幼儿示范、教师讲解提升”的新的方法，进行了一次自主性美术研究活动。在幼儿自主研究的过程中，我指引不一样水平的幼儿制作出了自己别开生面的作品。幼儿二次研究中，孩子们还经过自己的想象添画勾勒出了自己独到的作品。环节的设计上，我也是紧紧围绕着大目标，一环一个小目标，环环相扣、层层递进地来进行的。4、对幼儿的作品的议论，我用最简洁的语言必然了幼儿的作品，同时也有针对性地指出了今后努力的方向。5、延伸活动，我采用了让幼儿欣赏同年龄段幼儿的《树叶拼贴画》的作品的方法，使幼儿认识了树叶的其他一种玩法，激发幼儿希望参加下一次美术活动的梦想。这可是是我研修后设计组织的第一次教育活动，今后的工作中，我会不断更新自己的教育理念，转变自己的教育行为，为了促进幼儿的全面发展，将不断地学习、实践、反思提升、再实践、再反思、不断提升自己，服务于幼教事业。小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，供应根系从外界吸取水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完满叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完满叶”；又分单叶和复叶。2021年叶子大班授课设计11活动目标：1、幼儿经过本次活动能够知道每片叶子都是不一样的、有自己的脉络,是每个个体的独到标志。2、幼儿经过观察能够发现两片叶子的不一样。3、感情、态度、价值观目标：幼儿经过自己的观察发现结论，使幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、培养幼儿着手操作能力，在活动中英勇创立并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有必然的经验准备。物质准备：关于树叶的图片（特点明显、相似）、树叶模型活动过程：导入：（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一同来猜一猜好不好。大家认真听哦，老师要出谜语了（出示图片）开始：大家以前是不是都认识好多树叶呢，下面我们来一同认一认好不好。（出示比较有特点的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识）老师想问问你们，有认真观察过叶子吗？（有：就请几位小朋友简单回答一下）今天老师带领大家认真观察一下，每个人都要认真认真的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）此刻和你身边的小朋友6个人一组能够沟通你观察到的结果（1~2分钟），请幼儿进行回答。小结：（组织纪律，进行小结）世界上有好多种叶子，每棵树也有好多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不一样的个体，是独到的。活动延伸：树叶能够制作出美丽的作品，在今后的美术课和手工课一同进行制作。活动反思：《奇异的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是认识、介绍叶子。目的是让学生认识有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人沟通。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创立力和着手能力。第三版块是编故事。目的是激励学生勇于展现自我，发挥潜能。三个版块的设计，我注意做到：一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活“回归生活、关注少儿现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特点。本节课我在设计授课活动时从学生生活实质“找身边的变化”下手，搜寻教育授课的最合适的切口和教育点，让学生产生平和感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。二、关注学生的参加和实践注意培养学生的参加意识，让每个学生都参加到活动中来。从准备到展现到沟通，给学生以充分的活动空间，给学生供应了研究的空间和沟通的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组沟通比指名让学生发言供应了更多的机遇。改变学习方式，在制作叶画这一环节赞同学生自主选择独立完成还是与人合作，敬爱学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生领悟创立的乐趣、成功的欢乐。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感想颇深，我们真的不能够小看二年级的学生，只要我们合适加以指引，比方在做以前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，尔后英勇放手让他们去实践，我们的学生就必然能带给我们惊喜！三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性课程内容表此刻生活的方方面面，生活就是课堂。在设计授课活动时，我结合学生的实质情况办理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创立合适的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要授课形式，让学生自己去观察、去领悟，充发散挥自己的潜能，在活动中尽兴地展现自我，感觉成功的欢乐，体验学习的乐趣。本课也感觉有些不足之处：1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。2、对学生已有的知识基础认识不够，给编故事留的准备时间很短，影响了故事的质量。3、议论语言不够丰富。在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思，在实践中提升。2021年叶子大班授课设计12活动目标1、学习诗歌感觉诗歌的优美的环境和丰富的想象2、经过欣赏诗歌，学习用优美好听的声音朗诵诗3、学习字词叶子、象、笔录、棉被。活动准备1、课件-照片：四时的叶子2、录音机3、树叶标本卡片活动过程一、导入出示叶子标本卡片，引入课题请小朋友看看这些美丽的卡片是用什么制作的？你认识这些树叶吗？知道叫什么名字吗？二、张开1、关于叶子的沟通活动你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？2、课件-照片：欣赏诗歌你们看图片上是什么季节的叶子？你是怎么知道的？你感觉象什么？3、教师朗诵诗歌春天的叶子象什么？夏天的叶子象什么？秋季的叶子象什么？冬天的叶子象什么？4、播放配乐诗朗诵指引提问春天的叶子象笔录，毛毛虫用什么写日记？夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了多长时间？秋季的叶子象卡片：风哥哥送给谁？冬天的叶子象棉被；冬天的叶子像什么？5、朗诵录音此刻我们把这首好听的诗歌一同朗诵一遍，录下音来，播放给你们的爸爸妈妈听好吗？三、结束幼儿讨论：这首诗歌为何好听，英勇公布自己的感觉。2021年叶子大班授课设计13活动目标：1、在认真观察画面的基础上，充分张开想象，并能英勇表述自己对画面的理解。2、专心聆听，理解故事境地，感觉故事的幽默情节。重点：在认真观察画面的基础上，充分张开想象，并能英勇表述自己对画面的理解。活动准备：幼儿用书、音乐、叶子鸟视频、叶子鸟PPT活动过程：（一）发言导入活动，激发幼儿学习的兴趣小朋友，今天老师带来了一个好听又美丽的故事，我们一同来边看边听。（二）欣赏故事，初步感知故事内容1、出示图片，你看到了什么？（幼儿自由表达）。教师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看小树叶会变成何？（幼儿自由想象）2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，他们在说什么？（幼儿经过观察画面，想象并表达）。3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子鸟它会怎样想？地上的叶子鸟会对他说些什么呢？（他怎么还不下来，真是慢吞吞的）我们一同吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）我来了"最后一只叶子鸟从树上飞了下来4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿表达）。（1）这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢？说些什么话?原来他们在议论待会是不是要参加舞会。2）这两只叶子鸟是什么样子的?他们又会说什么呢？原来它在炫耀那只叶子鸟的衣服美丽呢。叶子鸟们也想打扮的漂美丽亮去参加舞会。（3）瞧！这两只叶子鸟长的怎么样？胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说什么？看！这两只叶子鸟在干什么?原来他们在吵嘴。这是叶子鸟哥哥、这是叶子鸟弟弟。他们两分别是什么动作？哥哥会说什么?弟弟会说什么？哥哥说："妈妈，弟弟踢我。"弟弟说"妈妈，哥哥咬我。"它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？5、舞会开始了，叶子鸟们翩翩起舞，它们的舞是怎样跳的呢？幼儿表达。6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，小鸟会想什么？又会说什么幼儿自由表达后，小鸟看见叶子鸟在跳舞感觉很奇怪，它要找爸爸也来看看。7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢？幼儿表达。跳啊跳啊风停了，他们还会连续跳舞吗？8、风停了，爸爸也来了，爸爸看到的是什么样的情况？它有没有看见叶子鸟在跳舞啊？爸爸是怎样说的？三、再次欣赏故事这个故事讲的是谁？（叶子鸟）发生了一件什么事情？我们给这个故事起一个名字？叫什么呢？那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一同再来听听这个故事。（幼儿边看故事边听故事录音）。四．听音乐做动作1、教师：你想做一只叶子鸟去参加舞会吗？你们想做什么样的叶子鸟？（要求幼儿边做动作边说）幼儿：我做的是瘦瘦的叶子鸟我做的是胖胖的叶子鸟我做的是高高的叶子鸟我做的是火箭叶子鸟我做的是飞机叶子鸟我做的是蝴蝶叶子鸟2、播放音乐，师幼共同做叶子鸟舞蹈叶子鸟们找一个空的地方我们开始舞会吧。2021年叶子大班授课设计14活动目标：1、观察认识各样叶子的外形和特点。2、会利用各样叶子粘贴，感觉贴画的快乐。活动开设地域及玩法：（一）、美工区：①树叶粘贴供应资料：各样各样的树叶玩法：利用各样树叶拼贴出各样图形。②装饰树叶供应资料：幼儿用书、油画棒、记号笔玩法：幼儿进行树叶装饰活动。③想象画：小树叶供应资料：纸、油画棒、记