四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityLesson21CinemaandPark教案设计冀教版三起

Lesson21CinemaandPark教材解析：本册英语中，我们连续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，连续学习如何描述人、物品、动物的特点，以及如何比较这些特点等。我们还将学习如何表达能力、如何央求获得赞同，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：1、侧重了学生运用能力培养；2、敬爱学生的差异，并让其充散公布出来；3、在认同学生之间差其他同时供应了互动互学的条件；4、设置了发展学生专长的选做题。表现了新大纲的各项要求，明确英语授课方向。本课为冀教版四年级英语上第四单元第21课词汇和句型部分，为20分钟情况词汇课，CinemaandPark，表达地点名词cinema，park，supermarket以及表达想要去哪里Iwanttogotothe...学生解析：本班级共有学生43人，其中男生20人，女生23人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了必然的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握优异，掌握了必然的技术技巧，学风较正。但有少许学生由于学习态度不够正直，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。学生经过一年的学习，有了必然的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要侧重培养学生优异的学习英语的习惯。授课方法解析：经过设计一些任务型活动如：小组活动、情况描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。创立友善的课堂气氛，友善的课堂气氛能够使学生的情绪高昂、优优异的心态，从而提高课堂收效。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢欣带给学生；在课堂上认真。平易的对待每一位学生，敬爱学生的建议，相信他们向上的梦想，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。友善的课堂气氛培养了学生敢于思虑、勇于创新的进步精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。运用新鲜、多样的授课手段和方法。在授课过程中，防备过于单一的授课方法，对不同样的内容、不同样的学生采用了不同样的授课方法，使学生各有所得。充分利用现代化授课手段，如:录像、影音，电脑等并结合其他的直观教具，如：地点食品图片等为学生创立情况，让学生参加授课使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学1生接受语言的熏陶、学会提留信息其实不断地充分自己，提高能力。在抓好课堂授课的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地商议并英勇地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或兴趣性较强的作业。授课目的：语言知识1.学生能听懂、会说、认读和书写以下词汇：cinema，park，supermarket2.学生能认读、理解和运用基本的句型结构：Wheredoyouwanttogo？Iwanttogotothe...Let’sgotothe...to...语言技术：能够运用你所学用语和句子：Wheredoyouwanttogo?Iwanttogotothe...Let’sgotothe...to...进行议论，并能练习以前所学知识进行拓展话题议论。感神态度：1.指引学生从小养成不在商场中吃东西，保持公园中的优异环境以及在电影院中与图书馆中保持沉寂的好习惯。激励学生努力学习，多做运动，乐于与家人和朋友分享快乐，享受生活的情操。学习策略：贯穿于课堂授课向来的形成性议论包括了自我议论和人人议论，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力授课重点：掌握以上三个重点单词，并能简单介绍表达自己想要去的地方。2.在议论中使用所学Wheredoyouwanttogo？Iwanttogotothe...Let’sgotothe...to...重点句型授课难点：激励学生多说，能够运用本节所学并综合运用以前所学句型，将所学运用于实质生活中。授课准备：课堂中需要使用到的基本教具授课步骤：StepⅠClassOpening（2minutes）2全体进行前面第15课所学Let’schant。（设计思路：前一单元所学为问路，本课所学为去哪里，经过chant导入能够活跃学习气氛，激发学生学习兴趣，并且能更加自然的经过复习问路导入本课所学）T:Iamlost.Canyouhelpme?HowcanIgothere?S:YesIcan.Gostraightandturnleftatthetrafficlights.Thereitis.（设计思路：经过Iamlost.Canyouhelpme?指引学生使用前一单元所学问路指引的基本用于gostraight，turnleft，turnright等。同学和老师一起进入一间房子，进入本课所学。）StepⅡNewConcepts(15minutes)导入教师提问：Look！Whathappened？幻灯片显现漆黑一片，尔后显示一些在商场中购买的物品。T：Look！Whatisit？S：It’sanumbrella.T：Isitanumbrella?S：No,it’sanapple.T：Doyoulikeapples?S：IlikeapplesT：ButIlikevegetables.T：Look！Whatisit？S：It’safish.T：Doyouwanttobuysomefish?Doyouwanttobuysomeicecream?S：Yes,Iwanttobuysomeicecream.(设计思路：经过与学生的问答对话，出示一些在商场中购买的物品，为后边的单词导入做准备，同时在师生交流的过程中，逐渐创立起英语学习的气氛，也使同学们在与老师的简单交流中逐渐使学习变得简单自然，除掉一部分学生心中的不自信心理）教授新知1.学习supermarket（1）讲解发音，浸透ar发音规律，并启示学生观察supermarket单词是由super和market两个单词共同组成，拓展单词superman。32）显现supermarket图片，讲解super的含义，经过举例进行说明Supermeansverygoodandverybig.比较出示market照片，使学生认识market含义。将market，supermarket以及前几课所学单词shop进行比较。让学生对supermarket有更充分的认识。出示superman购物图片T：Whatdoyouwanttobuy？S：Iwanttobuybananas.Doyoulikebananas?S：Yes.T：Ilikebananas,too.That’smyfavouritefruit.Whatdoyouwanttobuy?（设计思路：以旧带新，自然导入，经过以前所学句型，指引学生在新单词，新情况下进行对话练习和操练。锻炼学生的语言综合运用能力。语言就是用来交流的，将这种交流浸透到平时学习的点点滴滴，仿佛空气般自然。教师总结：Don’teatordrinkinthesupermarket.进行合时的感情教育。）（3）显现教师在商场中放风筝的图片T：CanIflykitesinthesupermarket？S：No.更换背景，变为图书馆。T：CanIflykitesinthelibrary？S学生回答：No.T：Weshouldbequietinthelibrary.更换背景，变为茶社T：CanIflykitesintheteashop？S：No.更换背景，变为公园T：CanIflykiteshere？S：Yes.T：Whereisit?出示单词park（设计思路：在不断更换背景的同时也是在变换语言情境。经过语言情境的过分自然进入下一个单词的学习）42.学习park（1）经过以前ar发音的浸透，激励学生朗读单词park。教授单词发音和拼写（2）教师激励学生进行看图说话。T：Whatcanyouseeinthepark？S：Icanseetrees.T：Doyouliketrees？S：Yes.T：Whatcanyouseeinthepark？S：Icanseegrass.T：Whatcoloristhegrass？S：It’sgreen.T：Theparkisbeautifulandclean，isn’tit？Pleasekeepourparkclean.Youaregoodkids.OK?S：OK！（设计思路：在考试中，特别是高年级英语试卷中会见到看图说话题，有很多同学遇到这样的题型会感觉胆怯又不敢张口，若是我们将这种练习贯穿平时课堂中，也许会帮助同学们建立用英语表达自己的自信心。环保意识应该是每个地球公民应有的美德）（3）出示park美图，T：Whatdoyoudointhepark？S1：Iflykites.S2：Iplaywithmyfriends.S3：Ireadabook.T：Look！WhatdoIdointhepark？Let’shavealook！幻灯片拉近显示教师在用电脑看电影3.学习cinemaT：WhatdoIdo？S：Seeafilm.T：Yes.Butitistoosmall.Iwantabigone.Let’sgotothecinema!讲解cinema发音，拼写，显现不同样cinema，使学生们深入认识cinema。5学习重点句型T：Doyouwanttogotothecinema？S：Yes.T：Followme.Let’sgotothecinematoseeafilm.学生操练重点句型Let’sgotothecinematoseeafilm.T：Iwanttogotothecinema.Wheredoyouwanttogo?学生发散思想回答学生操练Wheredoyouwanttogo?T：Whocananswer？S1：Iwanttogotothezoo.Let’sgotothezootoseetheanimals.T：Whocanask？S2：Wheredoyouwanttogo？T：Canyouanswer？S：Iwanttogototheclothesshop.Let’sgototheclothesshoptobuyclothes.StepⅢConsolidation（3minutes）进入文本，跟读操练（设计思路：新课注明确指出，少儿学英语最主要的特点是模拟，尽可能多地让学生接触英佳丽士纯正的发音，是培养学生形成优异的语音素质的重点）2.GameT：Look！Ihaveabook.What’sonmybook?S：Numbers.T：Doyoulikenumbers？S：Yes.Let’splayagame.游戏规则：一个学生到前面选择一个数字，尔后边向其他同学，其他同学能够看到他/她所选择的相应地点。其他同学提问：Wheredoyouwanttogo？前面的同学猜想：Iwanttogotothe...若是与前面的地点切合，这个同学就可以说：Let’sgototheto并能够为自己的队伍赢得一分，回座；若是不切合，其他同学需要连续发6问，前面同学需要连续猜想。（设计思路：经过游戏，实现对重点句型进行机械操练到意义操练的转变，所有同学在操练过程中都能参加其中，并在练习重点句型，使练习有效）StepⅣClassClosing拓展与应用（设计思路：游戏环节的最后一名同学为好运男孩或女孩，教师主动与学生进行平时交际与对话，并应用本节所学重点句型议论想要去的地方，并加入拓展句型Iwanttodo...出示更多地点图片，指引学生进行小组对话，议论，应用所学。）本课感情升华，激励学生，珍惜时间，加强锻炼身体，乐于与家人和朋友分享快乐。作业部署与自己的朋友议论自己想要去哪里板书设计：Lesson21CinemaandParkWheredoyouwanttogo?cinema.Iwanttogotothepark.supermarket.授课反思本课为冀教版小学英语四年级上册第21课CinemaandPark，新授单词为cinema，park和supermarket重点句型是Wheredoyouwanttogo？Iwanttogotothe...本课我经过问路对前一单元所学内容进行复习并导入本节所学，在新授单词部分，我和同学们共同创办了cinema，park和supermarket三个场景，并让学生在情况中练习议论，运用所学，使其词不离句，句不离情。并在三个场景中对学生进行商场中不能够吃喝食品，公园中应保持干净齐整的环境，不应该乱扔垃圾，在电影院中应文明观影，不应该大声喧华等感情教育。并在课的最后总结进行感情升华，激励学生们珍惜岁月，努力学习，多做户外运动，多旅行，认识外面多彩的世界，与家人和朋友分享自