初中语文人教八年级上册《饮酒其五》PPT

1、结合背景，通过对诗歌的朗读，梳理诗意，品析诗情。

2、提高阅读欣赏的能力，理解诗歌所描绘的意境，提高想象能力和鉴赏能力。学习目标1．陶渊明，字元亮，一名潜字，渊明。他是东晋开国元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”最后下决心走上归田之路。他的诗强调人与自然的一体性，追求人与自然的和谐。本诗大约写于诗人归隐后的第十二年，东晋灭亡前夕。作者看破了官场的黑暗，隐居在偏僻的农村，没有世俗的侵扰，感慨良多，借诗歌来抒写情志。检查预习结庐/在人境，而无/车马喧。

问君/何能尔？心远/地自偏。

采菊/东篱下，悠然/见南山。

山气/日夕佳，飞鸟/相与还。

此中/有真意，欲辨/已忘言。检查预习师生互质陶渊明的《饮酒》真的在喝酒吗？朗读建议中等语速节奏分明字正腔圆朗读知诗意

《饮酒.其五》结庐/在人境，而无/车马喧。

问君/何能尔？心远/地自偏。

采菊/东篱下，悠然/见南山。

山气/日夕佳，飞鸟/相与还。

此中/有真意，欲辨/已忘言。朗读知诗意1、梳理本诗的诗意,感受其意境美。2、“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面？有何深意？3、本诗流露出诗人怎样的感情？合作探究我的家在众人居住的繁华道路上，可我从来没有因为车马的喧闹而烦心。要问我怎么能够如此超凡脱俗,只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。交流展评1、梳理本诗的诗意,感受其意境美。2、“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面？有何深意？交流展评悠远高耸的南山浮荡着山岚和暮霭,沐浴着夕阳的余辉,禽鸟结伴飞回自家之巢,鸟声啾啾,给山的幽静增添了活力和动感用“鸟知返”来表明出追名逐利的人仍在官场奔波，乐不思返美丽的大自然。表面写景，实则抒怀悟理，用“飞鸟相与还”的现象的来类比人应该知道“返璞归真”。意象+想象3、本诗表达了诗人怎样的感情？交流展评全诗通过对田园生活的描写，表现了诗人远离尘俗、悠然自得的心境，反映了诗人厌倦官场腐败、不与统治者同流合污的思想感情，也流露出了对田园生活的热爱之情。赏诗，首先要弄懂诗词字面上的意思；其次运用联想和想像再现诗句所要描述的画面或形象；接着把握诗所创造出的意境，同时从内容、写作技巧等方面加以欣赏，以获得自己的感悟。

学诗小技巧课堂小结

《归园田居.其三》种豆南山下,草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽,带月荷锄归。

道狭草木长,夕露沾我衣。

衣沾不足惜,但使愿无违。学以致用《归园田居》知识链接公元405年（东晋安帝义熙元年），陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小人”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首。学以致用

学以致用

南山：指庐山。

稀：稀少。

兴：起床。

荒秽：这里指田中杂草

荷锄：扛着锄头。荷，扛着。

狭：狭窄。

草木长：草木丛生。长，生长

沾：（露水）打湿。

足：值得。

但：只.

愿：指向往田园生活，“不为五斗米折腰”，不愿与世俗同流合污的意愿。

南山坡下有我的豆地，杂草丛生，豆苗长得很稀。

清晨我下地松土除草，星月下我扛着锄头回家歇息。

草木覆盖了狭窄的归路，夜露打湿了我的粗布上衣。

衣服湿了又有什么可惜，只要不违背我回归田园的意愿就行。

学以致用本诗流露了诗人怎样的感情？学以致用描绘