关于桥教案模板集锦7篇

第页关于桥教案模板集锦7篇桥教案篇1

家乡的桥（教案）

教学目标：

1、学会并理解篆、隶、飘逸潇洒、刚劲、雄劲、毛蟹等词语的意思。

2、领会家乡桥的独特结构，体会作者酷爱家乡的思想感情。

3、学习本文的写法，赞赞自己的家乡。

教学重点：体会作者文章描写上的独具匠心。

教学难点：指导学生通过朗读领会作者对家乡的桥的赞美之情。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、初识课文，学会并理解部分词语的意思。

2、学习课文3——5节。

教学过程：

1、长白：白居易和他的《忆江南》。江南啊！江南啊！小桥流水人家，青山秀水环绕，而这方漂亮的土地，哺育了这方的人们，而很多在这方土地下长大的人，以自己包涵神情的言语，表达心中对家乡的爱。今日，我们就来学习一篇江南有关的文章。

2、自由读课文，了解课文主要讲了什么。

思索：作者是带着怎样的心情写这篇文章的？

3、谈话梳理全文

1、指名学生回答全文主要讲了什么？

（随机板书：造型名称乐园）

2、家乡的桥的确是漂亮的，动人的。老师信任，10几年以后，当我们班的同学成为——建筑师、导游、老师以后，面对如此独特的江南小桥，肯定会有很多想要说的话。那下面，我们就一起来学习课文。请大家选择其中的一个角色来介绍一下家乡的桥。

4、学习课文3-5节（依据学生的选择进行教学）

（1）、学习第三节

A、指名一学生读用一个成语来概括造型的特点（千姿百态）

B、从那些方面写出了千姿百态的特点？

C、假如你作为一个设计师，你认为哪种桥的造型最独特？

D、课堂设计一种桥，使更多的人了解家乡的桥。

E、指名设计的比较好的学生讲解自己的设计。

F、有感情的朗读这一节

（2）学习第四节

A、作为一名导游请你带着我们全班的游客巡游家乡的桥。

B、指名读这一节（课件演示篆、隶等字体的特点）

C、如诗如画，家乡的桥真是千姿百态。板书：千姿百态

D、设计导游词，向全班同学介绍家乡的桥。

（3）学习第五节

A、师范读这一节，思索：你感觉到什么？

B、老师真的希望带大家去这个地方，因为这是名副其实的乐园。

板书：千真万确

C、齐读这一节

5、有感情的齐读3——5节

6、小结全文

其次课时

教学目标

1、体会作者对家乡的桥的酷爱之情

2、学习本文写法赞赞自己的家乡

教学过程：

1、课件演示，音乐声起。指名学生分节朗读3——5节。

感受家乡的桥的漂亮和特殊。

2、长相忆、最忆家乡桥。是什么缘由，让作者难忘家乡的桥。

让学生结合课文内容谈一谈。

作者忘不了家乡的桥是因为（），（），（）………………

3、片段训练，学习课文的写法，写一段描写自己家乡的话。

4、讲评总结

5、再次齐读课文，读出酷爱之情。

板书设计：

家乡的桥

造型千姿百态

长相忆名字千姿百态最忆家乡桥

乐园千真万确

桥教案篇2

一、活动背景：

桥梁不仅仅是两岸的沟通，更是广阔劳动人民才智和勤劳的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科学问，因而它能成为一门独立的学科。通过调查探讨桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培育学生酷爱家乡，酷爱祖国的思想感情。通过探讨桥，并动手制作各种各样的纸桥，使所学的学问得到综合应用。在活动让学生观赏美、创建美。

二、活动目标：

认知目标：

1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。通过查阅各种资料，让学生对桥梁学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有肯定的相识。

2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络学问、交往学问。

3、通过动手做纸桥，对所驾驭的学问有一个综合的运用。

情感目标：

1、通过各种实践活动获得丰富的阅历和主动的情感体验，激发学生更加酷爱家乡、酷爱祖国、酷爱奇妙的大自然。

2、通过各种活动培育学生的合作意识、团体精神，共享合作与交往的欢乐。

3、通过展示、演讲等形式培育学生的自信念。

实力目标：

1、在活动中培育学生的探究实力、社会调查实力、动手实力、创新实力和与人交往、合作的实力。

2、学会调查、收集、整理资料的方法，培育收集信息、处理信息的实力。

3、培育学生常常视察生活的习惯，提高审美实力和写作实力。

活动年级：五年级

活动时间：三周

活动过程：

活动一：课前调查

活动二：分组，落实任务

依据学生的爱好，分成调查统计组，资料收集组和摄影模型制作组。每组选出一名责

任心强的同学任组长。

调查统计组：调查本市的分布状况，数量、桥名及现状。

调查哪些桥是古桥，哪些桥是重建过的，哪些桥是扩建的。

调查有关桥的历史传闻。

资料收集组：收集有关桥梁学问的资料。

收集桥的图片。

收集有关桥的趣闻轶事。

摄影模型制作组：参观和平大桥，拍下照片。

依据照片做桥梁模型。

活动三、开展调查探讨

历时：2周

1、调查统计组

利用课余时间带你们去走一走每一座桥，登记桥名。依据桥的现状给桥分类，分成古桥，重建，新增三类。再走访老人，调查取证。通过查资料和询问的方式调查有关桥历史传闻，并作好记录。

２、资料收集组

资料收集组同学可通过上网、询问大人、到图书馆查资料等形式收集有关桥梁的识识，各种桥的图片以及有关桥的趣闻轶事，资料保存好。

３、摄影模型制作组

在老师的带领下，学生带着照相机拍下每座桥的照片，依据照片做桥梁模型。

（在2周的活动中，老师随机了解学生的调查状况，适当赐予帮助指导。）

活动四、综合成果展示

这在综合实践活动中是必不行少的一个环节，为此我们以班队活动的形式来对本次活动进行总结沟通。

１、图片展及桥梁模型展，供全班同学参观。(略)

2、介绍桥的分布、数量及现状

3、介绍桥的历史传闻

４、讲解有关桥的学问。

５、朗诵关于桥的趣闻轶事的文章。（内容略)

６、依据调查探讨的状况，大家畅谈自己的感受，写出体验文章。（部分附后）

活动延长

通过3周的调查探讨，同学们对家乡的桥、家乡的历史文化有了更深的了解。也驾驭了许多桥梁学问，同学们的收获可真不小。课后请同学们自由分组合作，为家乡设计一座新奇的桥梁。可以做纸桥模型，可以设计图纸，也可以用其他材料，形式不限，老师期盼着你们设计成果，希望有一天，你亲自设计的桥能横跨河面上。

桥教案篇3

大班科学：好玩的纸桥

活动名称：科学：坚固的纸桥

活动目标

1、幼儿通过操作，知道变更纸的形态可以使纸桥的承受实力发生改变。

2、激励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作实力。

3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。

活动打算1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

2、每组一盒塑料积木。

3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、导入(激发幼儿爱好)

老师：你见过桥吗?是什么样子的?用什么材料做成的?

平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

老师介绍材料：积木、纸、吸管。

提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

2、幼儿制作纸桥。

1幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

提问：你胜利了吗?你是怎么做的?

老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

2幼儿进行其次次操作，并将完成的作品放在桌子上。

提问：你用的是什么方法?你的纸发生了什么改变?嬉戏：比比谁的纸桥最坚固?

刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多?

(提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木)

从每组选一个小挚友上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。

探讨：你做的纸桥最多能够放几块积木?为什么你的纸桥能够放这么多积木?

3、帮助幼儿了解简洁原理

结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越坚固。

4、扩展幼儿的阅历，日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的?(瓦、折纸扇、瓦楞纸等等)

5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的爱好。

活动延长：

请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的改变，看看谁的纸桥最坚固。

桥教案篇4

活动目标

1、观赏城市交通中现代的桥：立交桥、天桥，了解它们在城市交通中的重要性。

2、小组探讨、合作并采纳多种方法制作立交桥模型。

3、大胆地在集风光 前介绍自己的作品。

活动打算

1、课件“立交桥”观赏。

2、故事图片“公路上面的桥：天桥”、“交叉的桥：立交桥”

3、积木，各类废旧纸盒、瓶子若干。

活动过程

1、故事“交叉的桥”，引出活动，了解立交桥给人类交通带来的便利：

提问：狗熊司机为什么急得满头大汗？后来是怎么解决的？

2、观赏立交桥，进一步了解立交桥。

（1）幼儿小组沟通：

提问：你见过立交桥吗？在哪里见过的，是什么样的？

（2）观赏课件

老师引导幼儿主要从造型上观赏。

你喜爱立交桥吗？为什么？(教案来源：)你喜爱晚上的立交桥还是白天的立交桥，为什么？

3、老师介绍天桥。

故事“公路上面的桥”。

4、幼儿分组探讨合作制作立交桥或天桥。

（1）介绍材料。

（2）小组探讨，并把准备和想法介绍听。

（3）幼儿分组制作。

5、作品介绍参观。

活动延长：

区域活动时在学习同伴作品基础上再次创建。

桥教案篇5

一、设计意图

幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。大班科学活动《纸桥》通过情境式设计激励幼儿挑战困难，运用对纸张的变更进行自由探究、共享阅历、逻辑推理，激励幼儿在多次的互动探究中发觉不同形式的纸桥面的特点。

二、活动目标

1．在玩纸过程中积累变更纸的形态可以使纸桥的.承重实力发生改变的阅历。

2．运用比较的方法来进行纸的承重力的探究感知，体验探究发觉的乐趣。

三、活动过程

科学活动须要老师设计一个严谨的教案，所以在活动设计时我们就将搭建纸桥时的一些不定因素进行了解除，比如说河的宽度要一样，桥墩的宽度也要一样，因为在不同的条件下出现的状况也会不一样，比如桥墩的距离不一样，那么桥面的承重也不一样，所以今日的活动重点是让幼儿探究桥面改变后承重力有没有改变。孩子是活动的主体，老师只是教学活动的组织者、指导者和参加者，因此，在整个活动中，老师是引导幼儿，幼儿是通过自己的探究发觉哪一种纸桥最坚实。

在一起先设计时我将活动设计为三部分，也加入了一些记录表请幼儿记录，先是设计情景开展造纸桥活动，其次部分请幼儿用积木检验是否可以通行，第三次是在探究发觉哪一种方法的桥面最坚实。后来在试教中发觉记录表放置在活动中起到的作用并不大所以舍弃了，同时我们也发觉大班幼儿的阅历积累已经很充分了，所以在试教后确定将造桥和检验桥是否可以通行放置到了同一环节，再在第三环节拓宽幼儿思维让幼儿在探究发觉更多的方法，比一比哪一种方法可以使桥更坚实。

试教时，我总胆怯 孩子没有朝我想的方向进行，所以就在幼儿没有探究后就讲出了各种方法，使得幼儿只是在检验我讲解并描述，而没有很好的进行思索探究。后来在刘老师和周老师的强调后，我也更加的明白科学活动须要是老师的引导以及幼儿的探究，要赐予幼儿更多的机会自己讲解并描述自己探究。所以整个活动从幼儿动身，尽量引导幼儿视察、体验、探究、思索，调动孩子进行探究学习，从根本上变更幼儿被动学习的局面，让他们轻松开心地进行探究，从而达到乐学、会学、创建性学习的境界。

在活动呈现的时候我也发觉了自己许多的不足，比如说在幼儿的每一次操作后进行梳理时没有讲到点上，没有让幼儿很好的了解更深一层次。所以在活动中有一些混乱。希望在一次次的科学活动中我对科学课堂的理解也能更进一步，对科学活动的开展也能更加顺手。

桥教案篇6

活动目标:

1、体验经过自己的想象、创作,把平面的纸变成立体物品的乐趣和胜利的喜悦。

2、学习综合地运用揉、搓、团、捆扎、编织等技巧,把纸变成立体的纸桥。

活动打算:

各种颜色的纸张,彩纸,胶水,乳胶,透亮胶,剪刀等。

活动过程:

1、引导幼儿探讨,激发创作爱好。

启发幼儿说说自己所见过的桥的特征,它的形态怎样,相互启发争论。

2、引导幼儿制作纸制品,解决几个问题。

A、学习把一张平面的纸变成立体可用的方法。

B、将纸折成扇状(一反一正折)

C、用什么方法能把不同造型的纸固定?(可用粘贴,承托的方法。)

3、幼儿自由制作,老师巡察指导。

启发幼儿选取适当的材料,引导他们运用已有的学问,阅历和技能进行制作,激励他们大胆想象,创作出与别人不一样的作品。

4、评价活动:

引导幼儿相互视察、观赏他人的作品,说素自己喜爱哪些作品,有什么好建议?启迪幼想想可学习别人的特长,进一步修改,完善自己的作品。

桥教案篇7

认知目标：

1、通过视察、操作，发觉桥的隐私。

2、了解桥的不同用途,能依据不同的情境设计出适合的桥。

3、能大胆的设计桥，体验制作的乐趣和胜利的满意感。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

技能目标：

初步了解桥的用途与我们生活之间的关系。

情感目标：

萌发对四周事物的探究爱好和求知欲望。

活动打算：

1、多媒体课件。

2、幼儿人手一份木制蒙台梭利教具。

活动过程：

1、导入：故事《图图的麻烦》请小挚友想方法帮助图图过河。用幼儿喜爱的动画人物图图，激发幼儿的想象力，将幼儿想到的过河方法进行比较。当我提问时，有的幼儿说可以乘船、可以建桥、可以坐飞机、可以建索道。然后和幼儿进行探讨，比较。而后得出结论建桥是最许久、最好用、最便捷的方法。

2、观看图片请幼儿观赏各种不同结构的桥,让幼儿了解桥的基本结构。（1）图片一中的桥是由桥墩、桥架、桥面、护栏构成的。（2）图片二中的桥是由桥拱、桥柱、桥面构成的。

用幼儿园门口的桥梁修建照片帮助幼儿分析桥的结构。后进行小结：告知幼儿桥的概念