初中七年级下册美术教案设计

初中七年级下册美术授课方案设计初中七年级下册美术授课方案设计优秀范文一授课目的知识与技术:学习海报设计的基本知识.方法与过程:掌握海报的设计步骤和制作方式.感神态度与价值观:启示和培养学生的想象力和创新能力.授课要点认识掌握海报的构成要素.设计原则及创意方法.试一试设计一幅有创意的海报.授课难点对学生解析能力.形象思想能力和创新能力的培养,使他们能依照活动的主题去设计一幅富饶创意的海报.授课方法直观感觉.谈论.欣赏.观察.发现.情况.讲解.演示.比较等.谈论要点可否掌握了海报设计的基本源则和设计方法.可否依照活动的主题张开思想联想,设计出创意独到的海报.可否热忱参加学习活动,可否提出有价值的问题.操作实践过程可否认真耐心,与同学合作可否友善.课前准备教具:多媒体授课课件及设备.实物投影仪.卡纸.彩笔等.学具:卡纸.铅笔.橡皮.彩笔等.授课方案示例.模范导入以〝长安大学第一届图书文化节〞的宣传海报或其他代表性的海报为例导入,引导学生经过观察认识海报中传达的信息,发现和总结海报的特色.二.新授内容海报的构成要素.比较多幅海报的异同点,引导学生发现和总结海报的构成要素.海报设计的原则.利用〝第十届中国上海国际艺术节〞海报,引导学生说出各要素的选择和处理的特色.文字:标志性文字即海报的主题文字,必定醒目.简洁,字体的选择和编排应依照活动的需要作艺术化的办理.辅助性文字是对标题的详尽说明,一般需要写明活动的地址.时间及主要内容.图形的地址和比率在海报中一般比较重要,图形的选择应响应主题且构思奇特.色彩应醒目,常用比较色,以加强视觉冲击力.海报的创意设计.引导学生结合说学的海报知识,解析优秀海报作品构思.办理等独到之处,培养学生的形象思想能力.海报的制作方式.经过欣赏大量优秀海报作品,认识优秀海报制作方式——计算体系作.手绘制作..实践练习用手绘的方式为学校艺术节设计一张创意独到的海报.说创意思路.引导学生以小组为单位,说出自己的思路和想法,并经过谈论完满自己的创意思路.教师辅助总结,让学生认识海报设计的详尽设计步骤.画创意海报.把创意想法表现出来.(要求:构图合理.完满,主题明确)四.显现谈论四人小组显现交流,进行自评和互评.教师谈论部分作业,牢固本课知识..拓展提升出示几幅能惹起深层次思虑的公益海报,引导学生去领悟其中的含义,向学生浸透爱的教育,进行德育深入..授课反思经过本节课的学习能让学生加强美术及相关学科与校园生活的亲近联系,提高运用美术语言表现生活.表达思想感情的综合能力;进一步认识和理解美术在社会生活及历史文化中的地位.作用,加强设计为生活服务的意识,激发学生积极参加校园文化生活的热忱.初中七年级下册美术授课方案设计优秀范文二教材解析盛情邀约,即呈递请帖,邀请校领导.老师.各班同学及学生家长等参加学校艺术节中的某个活动,这是艺术节推行中的一个必要流程.请帖,作为感情联系纽带的礼仪性书信,经过古老文化的积淀,蕴涵着深刻的人文内涵,寄望着深情厚谊,彰显着独到的视觉美感.本课内容是对前一课的海报设计和小学阶段贺卡设计授课内容的梯级延伸;因此,可合适弱化〝设计应用〞学习领域相关知识.制作技法的学习,合适加强〝综合研究〞领域的学习研究.可积极挖掘和亲近结合学生生活.校园文化,引导学生主动参加到请帖文化的体验与传担中间,适应学生的心理发展需要,在突出感情.学习态度.价值观的养成的同时,次序渐进地提升其基础知识和基本技术.本课在内容的编排上没有过多地涉及涉及和制作方面的知识,而是重视于介绍请帖设计的独到要求,为学生留有更多的空间进行协调一致的设计练习.拓展环节经过同一主题系列作品的显现,为下一单元——视觉传达设计作品的欣赏学习进行了合适的铺垫.授课目的认识并掌握请帖的内容.意义.书写及制作方法,设计制作一张校园艺术节请帖.经过观察.解析.合作.研究等学习活动,使学生掌握请帖的设计制作过程和详尽步骤,并能在实质生活中得以运用.使学生认识重要活动的基本礼仪,培养学生的基本礼仪规范,加强学生的社交能力.授课要点认识请帖的一般知识,学会请帖的设计方法.授课难点设计并制作出有创意和特色的校园艺术节请帖.授课方法直观感觉.谈论.欣赏.观察.发现.情况.讲解.演示.比较等.谈论要点可否掌握了请帖的书写格式要求和设计技巧.可否利用所掌握的请帖知识和技术,设计.制作出吻合校园艺术节主题的请柬.可否热忱参加学习活动且学习兴趣长远.可否将所学请帖知识及设计制作方法运用于学校艺术节的实质活动中.课前准备教具:多媒体授课软件及设备.请帖实物.卡纸.彩笔等.学具:卡纸.铅笔.橡皮.彩笔.剪刀.固体胶棒.其他各种装饰辅助资料.授课方案示例一.动画导入播放动画经典故事《森林音乐会》,请学生思虑:小动物们是经过什么方式得到音乐会的信息的?进而导入本课课题:盛情邀请-----请帖的设计.二.新授内容课件出示学习目标,学生明确本节课的学习任务和要求.【环节一】认识并掌握请帖的内容.意义.书写格式等基础知识.请帖的意义.设问:举行活动为什么要送请帖?(引导学生说出请帖的意义)小结:请帖又叫邀请函,也称请帖,是单位.集体或个人邀请相关人员出席浩大的会议.典礼等活动时发出的礼仪性书信.学校一年一度的校园艺术节就要召开了,同学们可否试尝自己着手制作一张精良的请帖,邀请亲朋好友来参加呢?(激发学生的学习兴趣)请帖的种类.设问:同学们都知道,请帖本源于生活.那么在生活中间,你都见过哪些种类的请帖?(引导学生说出常有的请帖种类:结婚请帖.寿辰请帖.会议请帖.活动邀请函等,课件出示图片)请帖的形式(

小组合作研究

)各小组打开桌面信封观察解析手中的请帖拥有什么特色

.(

引导学生从请帖的种类

.色彩.图案.结构等方面进行观察和解析

,并说出请柬的结构形式:单贴.双贴.组合贴)请帖的内容.结合请帖欣赏,总结出时间.地址.邀请人和被邀请人等相关内容.请帖的书写格式出示两种不同样书写格式的请帖,在观察和比较中,引导学生发现请帖书写格式:横式写法和竖式写法.拓展介绍:祖先之因此竖着写,是因为在造纸术发明从前,祖先是在竹木简牍上写字的,而竹木简牍都是窄长的片状,用绳串起来可卷成册,二打开卷册自然是右手执端,左手张开阅读,因此,书写也就形成自上而下.从右往左的序次.今后,蔡伦发了然造纸术,随着中西文化的涌入,拼音文字与中文混写现象的增添,人们横向阅读和书写的习惯渐渐养成,请帖的书写也出现了横式.依照人们的喜好,竖式写法还常被运用在请帖上.请帖作品欣赏.课件出示3—5幅作品,解析其优缺点,提出改进建议.【环节二】合作研究请帖的设计制作步骤.小组合作解析手中的请帖,研究制作步骤.教师示范制作步骤.构思,确定活动主题和结构形式剪出衬底图形装饰美化写上请帖文字内容小组显现请帖,总结请帖的制作方法.(剪刻粘贴.绘制.电脑设计等)【环节三】小组合作进行请帖的设计制作.提出设计制作要求.为学校举办的校园艺术节设计一张请帖.可用绘画.剪刻粘贴等方法.内容要与设计一致,信息正确完满,书写格式规范.设计奇特,别出心裁,色彩搭配友善.注意刀具安全,保持教室卫生.学士制作,教师巡视指导,计划书显现典型作业,指出优缺点以供借鉴.(播放背景音乐,显现过去学生优秀作品,自动切换)【环节四】作业显现评讲.组内互评,选举本组1—2件优秀作品.班级小组展评,讲解设计思路及制作过程..课堂小结学生回顾本节课所学的请帖知识和制作技巧,总结优秀亮点和需要改进之处,为今后的学习供应借鉴.教师总结授课情况.四.知识拓展运用计算机常用应用程序-----windows中的〝画图〞或Photosshop软件等,设计制作请帖.五.授课反思本课内容是对前一课的海报设计和小学阶段贺卡设计授课内容的梯级延伸;因此,可合适弱化〝设计应用〞学习领域相关知识.制作技法的学习,合适加强〝综合研究〞领域的学习研究.可积极挖掘和亲近结合学生生活.校园文化,引导学生主动参加到请帖文化的体验与传担中间,适应学生的心理发展需要,在突出感情.学习态度.价值观的养成的同时,次序渐进地提升其基础知识和基本技术.初中七年级下册美术授课方案设计优秀范文三为使初一再生更好的适应初中美术授课,充分调动学生学习美术的积极性,充发散挥专长,培养高尚的审美情操,提升审美能力,更好的完成授课任务,特拟订计划以下:一.指导思想提升学生审美水平,充发散挥学生的专长,培养高尚的审美情操,发展健康个性,充发散挥学生潜能,使学生全面地发展..学情解析初一共有四个班,学生对美术的学习兴趣较高,但美术基本技术掌握较低,有一种盲目性,部分学生有必然的美术专长,有待于进一步挖掘提升.三.基本内容解析本册划分为五个单元,共_课时,内容以下:第一单元《走进美术世界》:主要经过欣赏活动,让学生对美术的定义.功能与分类有基本的认识,能够积极表达对美术作品的理解,懂得美术与人类社会生活亲近相关.第二单元《多彩的校园生活》:经过对人物面部五官比率和表情特色.人体全身比率和动向.人物活动场景的构图安排以及衣饰设计等知识和技术的学习理解,基本掌握其相关的步骤方法,并能进行简单的人物活动场景速写和学生装的设计练习.让学生在共同的绘画设计练习和创作显现活动中,感觉合作的快乐,体验成功的欢乐.第三单元《传达我们的心声》:经过对平面设计领域中版面设计和美术组创意设计和板报编排设计的实践练习,认识和运用造型要素及形式原来,认识设计的审美功能和应用价值,感觉设计与生活的亲近联系,激发参加校园文化生活的热忱.第四单元《美丽的校园》:经过对校园环境写生.想象中未来校园规划设计等方面的授课,掌握相关的知识和技术,加深学生对校园的认识,激发学生热爱生活.热爱学校的感情和发现美.创立美的梦想.第五单元《物以致用求艺尚美》:经过对几类生活日用品的欣赏和谈论活动,使学生认识设计的任务.价值和目标,启示学生积极关注生活中一些平常用品,初步认识现代生活用品设计的基本源则以及〝以人为本〞的设计理念..课时安排第一单元:2课时第二单元:约4课时第三单元:约4课时第四单元:约4课时第五单元:约2课时五.详尽措施认真学习课程标准,研究教材,掌握课改理念,因材施教,改革授课方法.认