《读书成就名师》读书笔记

读书成就名师》读书笔记我曾经看到过这样一句话：要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。暑假里，我没能去游览祖国的名川大山，而是走进《读书成就名师》给自己的心灵来一次快乐的旅行。《读书成就名师》是学校为我们推荐并购买的。书中叙写了于永正、李镇西、窦桂梅等12位知名教师读书成长的故事。走近名师这个群体，与各位名师进行心灵的对话，聆听他们的成长经历、汲取丰盈的思想，畅享难得的思想盛宴，使我这个假期过得充实而有意义，经常期盼有机会听名师讲课，渴望从他们的课堂上学到新的教育思想教育理论，以便提高自己的教育教学水平，现在想想这是多么肤浅的想法。名师们十几年甚至几十年积淀的文化底蕴，锤炼的修养学识，不是我们几节课就能学得到的。其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。从这个角度讲，与其一味模仿名师的讲课方式，执着于背诵名师授课教案，不如从最根本的成长路径开始，在阅读中充实和丰盈自己，在阅读中系统构建自己的知识体系。从这本书中我已经深深地体会。书中的12位名师在阅读方面都有着过人之处，王崧舟从文学作品、教育理论、哲学名著到宗教著作，乃至奇门遁甲都有所涉猎，乐在其中；钟志农50岁开始重新规划自己的人生，学习心理学，研究心理健康教育；吴正宪，华应龙两位数学教师通过阅读，发现数学的哲理与门道，将孩子们带进美丽的数学花园。更让我从内心折服的是窦桂梅老师阅读后的写作，她认为写，是另一种阅读，多年来，窦桂梅老师记下了几十万字的读书笔记，上百万字的文摘卡片和教后记。仅围绕“课堂捉虫”就写下了近百篇的课堂反思，并因此出版过两本随笔，还出版了其他几本专著。下面就是窦桂梅老师《写作中沉淀生命》的一段文字，与大家分享。当今，各种关于课堂教学的讨论像暴风骤雨一样不断冲刷着我们一方面我们要面对各种理念的更迭，以及各种关于课堂教学的批判；另一方面还要在辛苦琐碎的课堂生活中徘徊，折腾得疲惫不堪。课堂教学左也不是，右也不是。面对惶恐，我们怎样寻找课堂坐标，让激情、希望、魅力漫射到教学生活的年年岁岁、角角落落？有一个很好的办法，就是让笔静静记下自己，在课堂本身找寻“我是谁”。语言是开出来的、看得见的心灵之花。每一次记录，都是挖掘自己的心灵，并把它彰显出来。每一种力量、每一个领域都要找到一种合法性来为自己论证，每一个人也都需要自我引导，自觉营造课堂生活的价值和意义，而不是等待任何权威的指令。正因为写，你的笔就要和你的课堂通过心灵的桥梁发生联系，你会忠于你的课堂，兼纳别人的声音，始终不会迷失自己。于是，一个字，一个字，具体地组合在一起，便构成了这一句话、那一句话，组成了这一段话、那一段话……千万朵花的美，是一瓣瓣的、用笔绽放开来的心灵之花。当这涓涓细流终究汇聚成海，海纳百川的你怎能不“笑傲江湖”——如此，你也许会感慨：阅读自己课堂“录像”的文字，就是倾听心灵花开的过程。窦桂梅老师的文笔不辍，意味深长，让我心生感慨。作为一名教师，我没有做名家的野心，但是，我有着慢慢的做好一名教师的责任心。通过开启自己的阅读之门，在不间断的阅读中，丰盈自己的精神，拓宽自己的事业，提升自己的素养，让阅读成为我促进自身成长的精神密码，也更好地享受教育职业带来的快乐和幸福。合上这本书，让寂静舒展，却是默然添香。邂逅，倾心，缘于精彩动人的内容，缘于流畅平滑的文字，不曾谋面却曾相识！我相信，这本书为我开启的是一扇教师专业阅读之门，只要自