社会工作之人类行为和社会环境课件

第六讲人类行为和社会环境人类行为和社会环境的架构儿童行为和社会环境青少年行为和社会环境成人行为和社会环境目录中老年行为和社会环境一二三四五人类行为和社会环境的架构一般定义：行为乃个体面对环境而作的反应。狭

义：被观察到的一切外在活动。广

义：被观察到的一切外在活动、间接推知的内在心理状况、价值观和态度。行为科学解释：适应性的，是人类动作的方法；适应环境要求，并满足自己要求。社会学的观点：外在行为是其价值观和态度的体现。人类行为人类行为和社会环境的架构

组成――家庭、学校、社区、社会、文化、社会阶层等。

要素――价值判断、行为规范、社会期望、角色期盼？社会环境人类行为和社会环境的架构

个人必须适应环境

社会环境影响个人的规则

个人与社会环境相互影响：

个人受环境影响会有所行为，

社会领袖或许多人的一致行为也会创新或改变环境。社会环境与个人的关系儿童行为和社会环境

重要性:-最重要的人格形成时期，-动作、语言已经逐渐成熟，-认知、社会化、道德、家庭关系初步形成。-如何养育十分关键婴幼儿最重要的心理需求-最重要的需要是父母之爱，尤其是母爱。-需要激动身心发展-动作-语言及认知-社会化道德和人格发展婴幼儿行为和心理需求（0－6岁）儿童行为和社会环境发展工作和行为-学习各课程的知识和技术-社会化-其他游戏――与课程同等重要-游戏的功效-游戏的指导儿童行为（6岁－性成熟）（小学）儿童行为和社会环境家庭――亲职教育、家长学校、感情不合者社工指导无使家庭破裂等。学校――充实学前教育、修订课程标准、整顿低质量学校、提高教师资格、学校社工。社区――净化学校附近环境、净化教师质素、对付不良分子。预防和矫治儿童失调行为的策略青少年行为和社会环境前期发展身份――了解自己是什么样的人，将来作什么角色混淆――不清楚性向、本质、长处及缺点、无法准确制定将来的计划。青少年的发展工作（前期为性成熟－17岁、后期为18－20岁）青少年行为和社会环境家庭关系——少年中上阶层底层家庭家庭关系——青年社会化和同僚关系家庭关系及社会化（前期为性成熟－17岁、后期为18－20岁）青少年行为和社会环境由重视社会价值和道德价值，向重视个人价值和能力价值演化。对成人的价值观具有批判性对成功人士的不少方面予以负面评价总体而言，正常青少年对成功人士仍持相当的肯定价值观（前期为性成熟－17岁、后期为18－20岁）青少年行为和社会环境社会环境问题学业不良及逃学婚前性行为及未婚妈妈心理失调及精神病态――可采用肌肉松弛法、系统减敏法、训练犯罪社会环境和问题（前期为性成熟－17岁、后期为18－20岁）家庭学校社会青少年行为和社会环境学校辅导室为主，结合相关机构人物力，形成网络服务，共同为其及其家庭服务。改善学校及社区环境执行青少年保护法加强家庭和学校和联系。对策（前期为性成熟－17岁、后期为18－20岁）成人行为和社会环境任务（21－40左右）成人行为和社会环境交友、婚姻、社会化EriksonReiss李增录Orthner长期承担的社会责任就业家庭责任公民责任道德发展和家庭关系道德发展达到原则期家庭关系行为发展理论（21－40左右）成人行为和社会环境婚姻就业问题社会环境和问题（21－40左右）漫向结婚漫向独身推力拉力推力拉力父母施压反对父母赞成在两性关系中受限制事业机会离家的需要成家的欲望对一对一关系感到窒息经验繁多、扮演多种角色害怕独立同事的榜样觉得被套牢自给自足寂寞对婚姻的浪漫化自我发展的障碍可获得性生活文化预期、社会化生理的吸引无聊、不快乐和气愤令人兴奋的生活形态对单身的罪恶感情感的依附和爱恋角色扮演与期望妥协机动性与变化的自由觉得别无选择安全、社会地位、荣宠、可获得性生活与配偶沟通不良持续的友谊

性生活遭挫折心理及社交上的自主缺乏友人、孤立和寂寞

有限的机动性和有限的新经验

中老年行为和社会环境特征衰退越来越显著心理老化角色改变个别差异极大行为理论Erikson年龄越大丧失功能越多社会环境轻视老人，工业社会更深不予发展机会，成为依赖人口福利不足，且只重身体老年行为和社会环境（45左右到65岁、65岁＋）中老年行为和社会环境问题与对策问题

-长期病人缺乏疗养机构、医疗和照顾者

-退休后角色、收入的适应

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