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文档简介

白发的期盼------走进语言现场之学会倾听教学目标：1、学会倾听，准确把握并表达听到的信息。2、通过倾听准确领会并表达出文本蕴含的人文内涵。1、故事发生的时间是晚上将近十二点的时候。2、街上只有两三个行人。3、珠宝店的老板正在收拾店铺，准备打烊。4、有一个男人走进珠宝店。5、走进了珠宝店的那个人在行窃之后慌慌张张的逃跑了。6、店里的伙计追赶窃贼并报了警。7、警车呼啸着追捕窃贼。8、珠宝店的老板什么话也没有说。学会倾听第二步：在记录的基础上完成对信息的判断与分析（判断分析）交流：1、在这段录音里你听到了哪些声音？2、请你说说哪些是主要信息？3、老人爱孙子的主要表现在什么地方?4、想想看老人为什么养鸟啊？再听上一段录音，要求：从两位中年人的情感的角度去倾听一下，他们对于不能常回家看望父母有些什么样的想法。在这些话语信息背后传达出的又是人物什么样的情感世界1、他们对于平时不能常回家看望父母的理由分别是什么？2、他们对于自己不能常去看望父母自我感觉如何？3、你能听出话语背后两位中年人共同的感受吗？再集中来听一段录音，看看录音里发生了怎样的事情，里面的人物又分别在做些什么和想些什么，在声响和故事的背后又传递出一种怎样的情感交流：1、录音记录的是一件什么事？2、请简要叙述一下吴老师的基本情况3、这段录音中你印象最深的是什么？为什么？4、在这种牵挂与关爱的背后我们还听到了什么，看到了什么？学会倾听第三步：用心灵感受声音，用情感体验情感。（感受体验）交流：1、这是记者在采访自己的一位朋友，他的父亲已经去世五年了。你在记者与魏先生的对话中听到了什么？2、你能理解这位先生对父母都还健在的人的忠告吗？学会倾听第四步：赏析广播的特殊表达效果。（比较赏析）形象真实，情感真切（它的音响是真实的，它能够唤起一种情景想象，能形象地表现出人物的生活状态和心理。真实的音响表现着真实的生活。抓住了人物典

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