艾里克森的人格理论课件

艾里克森的人格理论一、艾里克森的生平E.Erikson（1902—1994）1902年，出生于德国，他的父亲是丹麦人，在他出生之前就抛弃了他们，离家出走。1905年，他的母亲与犹太医生结婚，从小他的母亲就告诉他洪伯格是他的亲生父亲。随着艾里克森渐渐长大，他发现自己有着不同于犹太人的外貌特征。在犹太人眼里，他是一个“非犹太人”，而在德国同学眼里，他又是一个犹太人，两边都不欢迎他。艾里克森小小年纪便体会到了深深的“同一性混乱”。艾里克森没有获得任何大学文凭，继父建议他上医学院学习时，他却决定要成为一个艺术家，并在随后的几年流浪于欧洲各地。1927年，他到了维也纳，结识了安娜·弗洛伊德，接受精神分析的训练，走上了心理学研究的道路。1933年，为逃避纳粹的迫害，他移居到美国波士顿，并成为当地第一位开业的儿童心理分析师。1970年退休,1994年病逝，享年92岁。《同一性与生命周期》（1959）艾里克森的著作《理解与责任》（1964）《同一性：青春期与危机》（1968）《新的同一性维度》（1974）《生命历史与历史时刻》（1975）《游戏与理性》（1977）《生命周期的完成》（1982）二、自我及其同一性1、自我概念：自我是人的过去经验和现在经验的综合体，并且能够把进化过程中的两种力量——人的内部发展和社会发展综合起来，引导心理性欲向合理的方向发展，决定着个人的命运。自我是一种独立的力量，不再是本我和超我压迫的产物。思考：艾里克森的自我概念与弗洛伊德的自我概念有什么不同之处？弗洛伊德艾里克森自我是心理结构中一个虚弱的力量，它的主要功能是依照现实原则满足伊底的本我欲望。自我是对经验、意识和无意识起整合作用的一个独立的力量，它的功能既不是防御性的，也不是对本能欲望起控制作用的，而是帮助个体建设性地适应环境，使个体勇敢地面对危机，解决冲突，顺利进入下个发展阶段。总结：（1）、艾里克森赋予自我许多积极的特性，如信任、希望、意志、爱、同一性等，这些特性都是弗洛伊德从未提到的。（2）、艾里克森认为，凡是具有这些特性的自我都是健康的自我，它能对人生发展的每一阶段所产生的问题加以创造性地解决。自我及其同一性2、自我同一性概念：具有建设性机能的健康的自我所具有的一种复杂的内部状态。自我同一性的四个方面：（1）个体性：是指一种意识到的独特感，以不同的、独立的实体而存在。（2）整体性和整合感：是指一种内在的整体感，产生于自我的潜意识整合作用，成长中的儿童形成许多零碎的自己表象，健康的自我就把这些零碎的表象整合成一种有意义的整体。（3）一致性和连续性：是指潜意识追求一种过去与未来之间的内在一致和连续感，感受到一个人生命的连贯性并朝着有意义的方向前进。（4）社会团结性：是指具有团体的理想和价值的一种内在团结感，感受到社会的支持和认可。

同一性的对立面是同一性混乱或角色混乱，即同一性危机。掌握感，也可以说是信任感，是指对自己所处的环境有足够的信心。同一性成功失败同一性危机掌握感四、其他：身体区域与行为方式1、合并型之一：取，被动接受；2、合并型之二：拿，有目的的索取；3、排除型：放弃自己所拥有的；4、干扰型：带有敌意的侵略环境，特别男性化；5、包容型：获得和保护，特别女性化；6、生殖型：生