糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件

糖尿病饮食糖尿病患者的饮食疗法介绍。46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。糖尿病饮食糖尿病患者的饮食疗法介绍。糖尿病饮食糖尿病患者的饮食疗法介绍。46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。糖尿病饮食治疗中国居民平衡膳食宝塔O5油脂类25g4奶100g和豆制品50g3禽畜肉50-100g鱼虾类50g蛋类25-50g2.蔬菜类400-500g水果类100-200g1谷类300~500g初中美术课是九年义务教育的一门必修课，既是进行美育的主要途径，也是贯彻国家的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的课程。本人在农村初中美术课教学多年实践中，牢记教书育人的职责，在教学中大胆尝试美育中的德育浸透，收到良好的教学效果。我的做法和体会有如下几个方面。1以重大节日为契机带动教学，增强美术课育人的实效重大节日是美术课教学丰富有效的资源。在教学过程中，结合各个重大节假日，组织开展各种课内课外有利于陶冶学生情操的美术活动。（1）学期开学伊始，指导学生自己制作彩带、挂饰、剪窗花等动手美化教室，布置“学习园地”，既美化了学习环境，又能培养学生的关心集体，团结协作等精神。（2）结合“五四青年节、教师节、国庆节、百色起义纪念日、元旦”等节日，组织指导学生制作出版主题有继承革命传统、尊师、爱国等的黑板报，教室学习园地，手抄报等，既丰富了学习生活，又能调动学生动脑动手运用各种知识和美术技能的创新意识，从中享受到创作的乐趣，同时，营造了浓烈的校园文化氛围，实现了以高尚的革命精神教育人、鼓舞人、塑造人的目的。（3）抓住“母亲节、父亲节、重阳敬老节”等家庭伦理较重的节日，强化学生的亲情及感恩美德。节日期间，利用课堂教学给学生讲述这些节日的由来及有关典故，既丰富了学生人文知识，又能强化他们为人子孙的社会责任意识。通过组织学生动手制作节日贺卡或手工作品并写上自己对父母长辈的话，送给爸爸妈妈或爷爷奶奶，以感谢父母长辈对自己的关爱，激发学生对父母长辈敬爱之情，感恩之心，从而激励他们努力学习，回报父母的实际行动。（4）以中华民族传统文化节日为抓手，强化学生热爱祖国、热爱家乡，传承传统文化的民族情感。在教学过程中，结合“清明节、端午节、中秋节”，等传统日节，给学生讲解相关节日的由来及各种节日民俗，加深对民族传统文化的认识，激发民族自尊心和自豪感。同时，通过组织开展各种有趣的美术实践活动，使传承民族传统文化变得实在。例如，“端午节”是学生喜爱并熟悉的节日，我把手工课同百色壮族人民“端午节”期间有利用青蒿、香艾草等香料缝制能去除病的“么乜”小人，特色“香包”等地方民俗结合起来，组织并指导学生动手练习缝制“么乜”小人，特色“香包”，使美术课变得活泼有趣，传承民族文化变得生动具体。2组织开展各种美术活动，调动学生参与学习的积极性，增强自信心美术学科是一门操作性、实践性、创造性很强的学科，只有经常动手画画、写写、做做，才能不断提高美术素养。在教学中，我不断为学生创设动手实践展示自我的平台，鼓动学生积极动手，大胆尝试美术创作，不怕失败的精神，让他们在不断的创作实践中自我进步，体验成功与美术的乐趣。（1）每年“六?一”节期间开展绘画比赛或手工作品比赛，为学生创设动手实践，培育自信、张扬个性自我展示的平台，通过及时的奖励优秀作品及参与比赛的同学，调动学生动手绘画，参加比赛的积极性，激发荣誉感，让学生体验成功，增强自信心；通过举办优秀作品展示活动，增进了同学之间的交流和互相学习，增进了同学之间的友谊。（2）组织学生走出校门参与社会性的美术活动，拓展学生美术学习实践的空间，培养山区的农村学生关心社会、融入社会的心理，为他们将来步入社会奠定自信的心理。2009年7月，我组织并指导部份学生制作美术作品参加“第十届绿星国际少年儿童美术、书法、摄影大赛”，共选送了主题有热爱自然、保护环境、家乡美、热爱劳动、科学幻想等十幅美术作品参加比赛。这是大楞中学建校近80年来学生首次走出大山参加国级的比赛。令人振奋的是我们参赛的十幅作品就有八幅获奖，其中银奖三个，铜奖五个，我本人也荣获优秀指导老师二等奖。作为年轻的乡村美术教师，我为学生能够从昨天的内敛、羞涩走向今天的成功与进步感到欣慰，是美术给了山区学生的自信，鼓舞了农村学生的进步。3运用现代信息技术进行课堂教学，激发学科学、爱科学的进取心由于我任教学校地处偏远山区的地域限制，美术欣赏课能利用的资源较少，加上课本可供学生欣赏的内容有限，不利于美术欣赏课教学。为此，我通过博览、上网查阅、参加各种活动等自己拍摄图片等方法收集积累相关的美术图片、录像、光碟等资料。其中有：“大师名画、奇山奇石”、壮族“三月三歌圩、桂林山水”、百色乐业的“大石围天坑探险、民族服饰”外国优秀科幻大片精彩片断等，运用多媒体一一展示给学生欣赏，并对图像内容进行绘声绘色的介绍。通过多媒体图像声、光、音乐的刺激，拓展学生的视野，培养学生的艺术感知、艺术欣赏和艺术评价能力，让学生在轻松愉快中感受艺术的美与广博，感受现代信息技术对人类的影响，从而大大激发了学生学习的兴趣，培养学科学，爱科学的进取心。4拓展美术课活动的空间，变大自然为美术学习的大课堂乡村生活是农村美术教育的源泉，大自然是农村学生学习美术的大课堂。在教学中不禁锢于课本和教室，引导学生回归大自然，发现并欣赏大自然鬼斧神工和天作之美，感受乡村生活中的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。例如，写生课、我把学生带到学校附近的村野，画他们熟悉的农舍，画大楞中学有名的“狮子山、独秀峰”以及田野的野花野草，观察竹林中的松鼠、竹鼠，珍奇稀少的荔枝虫（学名“双犀金龟”）及山区各种珍奇鸟类等，让学生在活动中发观并感受山村的美、激发热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动人民的情感，体验美术学习的乐趣。美育具有陶冶情操，开启心智，健全人格，引导青少年追求人生意义和价值的作用，对于人的精神领域深层次影响是其他教育所不能替代的。在教学实践中我深深地体会到，在美术学科的课堂教学中适时地进行美术中的德育浸透，让学生在“润物无声”的美术活动中受到启迪和熏陶，促进学生的全面发展，是美术学科在学校教育中的意义和价值所在，也是美术教师的崇高职责。1精心选择、做好准备1.1正确的写姿是写好字的前提,也是预防近视、驼背的关键国内外专家给出正确的写姿是这样的:手离笔尖一寸高,眼离纸张一尺远,身离桌边一拳远。当孩子们明白了为什么要有正确的写姿和怎样做姿势才正确时,我再反复地进行训练,孩子们的写姿逐步形成。1.2良好的书写工具是写好字的关键所在一年级的小学生主要使用的书写工具是铅笔。因此,对铅笔的选用很有讲究,一年级的小学生刚使用铅笔,力度总是掌握不好,经常出现断铅现象,针对这种情况,我们应指导学生选用传统的木制铅笔,这种铅笔使用起来舒服,对小学生写好字起着至关重要的作用。1.3结构匀称,方显字的漂亮做到这一点的关键是认识田字格,知道田字格的各个部分的名称:横中线、竖中线、左上半格、右上半格、左下半格、右下半格。学生只有把田字格的各个部分牢记心间,才能把汉字的笔画有效地安排其中,体现出汉字的匀称美。2观察比较、注重示范教师要详细指导写字的基本笔划、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要严格要求。一横,一竖,一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法、整个字在田字格中的位置。通过以上的教学使学生有一个初步的感性认识。但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用对比的方法可以收到事半功倍的效果。教学“一”,横是构成汉字的基本笔画,分为短横、长横、仰横。我先讲解正确的运笔,让学生观察老师正确的运笔之后,先书空,再临摹,初步感受“一”的书写,将学生不正确的书写和范字对比,在对比中学生看到自己的不足。教学“|”,竖也是构成汉字的基本笔画,分为“悬针竖”和“垂露竖”,通过演示,学生形象地认识了“悬针竖”和“垂露竖”的特点。我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法不同,并加以示范。3严格训练、培养习惯3.1练字要严格要求没有规矩,就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。身心健康是小学生学习、生活、成长的基础,通过写字教学,教育学生过“三关”。即笔姿、坐姿、写姿关;基本笔画关;良好的行为习惯关。使之具有良好的习惯和健康的体魄。3.2练字要训练有度练字贵在精,而不在多。小学生手指的小肌肉群不够发达,学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害,还会影响孩子写字的兴趣。因此我们在教学中,坚持一个“少”,保证一个“好”字。每课的字,每个写2-3个,自己觉得写得好的,可以少写几个,自己觉得写得不满意的,就可以多写几个。你还想写哪个字,就可以再写几个。写得满意后,可以与自己的学伴交流,也可以请老师、家长指导,这样利于学生在短时间内有较大进步,并容易形成自己写字的风格。3.3练字贵在持之以恒常言道“三天不练口生,三天不写手生”。教师在帮助学生养成良好的写字习惯后,鼓励他持之以恒,天天如此、月月如此、年年如此,常此以往,一定会取得满意的效果。教育学生“一笔一画写好字,一生一世做真人”。培养积极主动的进取精神,吃苦耐劳的勤奋精神。通过写字教学,使学生在生活的点滴小事中去磨练自己的坚韧意志。切忌“三天打鱼,两天晒网”。写字教学看起来枯燥无味,不像阅读教学那样旁征博引、声情并茂,但如果从教者用心研究,仍能从一笔一画中体会出做人的道理;仍能从写字那源远流长的历史中,感受其中的乐趣;仍能在自己默默的耕耘中,培养学生审美情感,传承民族文化,并将其发扬光大。糖尿病饮食糖尿病患者的饮食疗法介绍。46、寓形宇内复几时，1糖尿病饮食治疗糖尿病2中国居民平衡膳食宝塔O5油脂类25g4奶100g和豆制品50g3禽畜肉50-100g鱼虾类50g蛋类25-50g2.蔬菜类400-500g水果类100-200g1谷类300~500g中国居民平衡膳食宝塔3x大大能量人体需要的能量主要来自食物中的宏量营养素,即蛋白质、脂类和碳水化合物。酒中的乙醇也能提供较高的能量平xx4能量碳水化合物、脂肪、蛋白质在体内氧化所产生的能量值并不相同1g碳水化合物4kcal1g蛋白质4kcalg脂肪9kcal1g纯酒精7kcal能量5碳水化合物碳水化合物也称糖类,是由碳、氢、氧三种元素组成的一大类化合物,因分子式中氢和氧的比例与水相同,故称为碳水化合物碳水化合物6碳水化合物碳水化合物是人类获得能量最经济、最主要的来源。脑组织、骨骼肌和心肌活动,都只能依靠碳水化合物提供能量中国营养学会2000年建议碳水化合物应占总能量的55%~65%。碳水化合物7碳水化合物根据分子结构的繁简,碳水化合物可分为单糖、双糖和多糖。单糖:主要有葡萄糖、果糖、半乳糖双糖:主要有蔗糖、麦芽糖、乳漉水多糖:主要有淀粉、糖原和膳食纤缑碳水化合物8碳水化合物糖原:也称物淀粉肝糖元:可维持正常的血糖浓度。提供机体,尤其是红细胞、脑和神经组织对能量的需要。碳水化合物9碳水化合物肌糖原:只供肌肉自身的能量需要。体内的糖原储存只能维持数小时,必需从膳食中不断得到补充。碳水化合物10糖尿病饮食治疗的目的提供符合糖尿病患者生理需要的能量和营养尽量达到并维持理想体重纠正代谢紊乱,使血糖、血脂、血压尽可能达到正常水平预防和治疗低血糖、酮症酸中毒等急性并发症降低微血管及大血管并发症的危险性提高糖尿病患者的生活质量糖尿病饮食治疗的目的11糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件12糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件13糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件14糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件15糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件16糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件17糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件18糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件19糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件20糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件21糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件22糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件23糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件24糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件25糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件26糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件27糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件28糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件29糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件30糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件31糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件32糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件33糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件34糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件35糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件36糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件37糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件38糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件39糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件40糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件41糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件42糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件43糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件44糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件45糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件46糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件47糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件48糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件49糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件50糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件51糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件52糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件53糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件54糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件55糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件56糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件57糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件58糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件59糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件60糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件61糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件62糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件63糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件64糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件65糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件66糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件67糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件68糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件69谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻70糖尿病饮食糖尿病患者的饮食疗法介绍。46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。糖尿病饮食糖尿病患者的饮食疗法介绍。糖尿病饮食糖尿病患者的饮食疗法介绍。46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。糖尿病饮食治疗中国居民平衡膳食宝塔O5油脂类25g4奶100g和豆制品50g3禽畜肉50-100g鱼虾类50g蛋类25-50g2.蔬菜类400-500g水果类100-200g1谷类300~500g初中美术课是九年义务教育的一门必修课，既是进行美育的主要途径，也是贯彻国家的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的课程。本人在农村初中美术课教学多年实践中，牢记教书育人的职责，在教学中大胆尝试美育中的德育浸透，收到良好的教学效果。我的做法和体会有如下几个方面。1以重大节日为契机带动教学，增强美术课育人的实效重大节日是美术课教学丰富有效的资源。在教学过程中，结合各个重大节假日，组织开展各种课内课外有利于陶冶学生情操的美术活动。（1）学期开学伊始，指导学生自己制作彩带、挂饰、剪窗花等动手美化教室，布置“学习园地”，既美化了学习环境，又能培养学生的关心集体，团结协作等精神。（2）结合“五四青年节、教师节、国庆节、百色起义纪念日、元旦”等节日，组织指导学生制作出版主题有继承革命传统、尊师、爱国等的黑板报，教室学习园地，手抄报等，既丰富了学习生活，又能调动学生动脑动手运用各种知识和美术技能的创新意识，从中享受到创作的乐趣，同时，营造了浓烈的校园文化氛围，实现了以高尚的革命精神教育人、鼓舞人、塑造人的目的。（3）抓住“母亲节、父亲节、重阳敬老节”等家庭伦理较重的节日，强化学生的亲情及感恩美德。节日期间，利用课堂教学给学生讲述这些节日的由来及有关典故，既丰富了学生人文知识，又能强化他们为人子孙的社会责任意识。通过组织学生动手制作节日贺卡或手工作品并写上自己对父母长辈的话，送给爸爸妈妈或爷爷奶奶，以感谢父母长辈对自己的关爱，激发学生对父母长辈敬爱之情，感恩之心，从而激励他们努力学习，回报父母的实际行动。（4）以中华民族传统文化节日为抓手，强化学生热爱祖国、热爱家乡，传承传统文化的民族情感。在教学过程中，结合“清明节、端午节、中秋节”，等传统日节，给学生讲解相关节日的由来及各种节日民俗，加深对民族传统文化的认识，激发民族自尊心和自豪感。同时，通过组织开展各种有趣的美术实践活动，使传承民族传统文化变得实在。例如，“端午节”是学生喜爱并熟悉的节日，我把手工课同百色壮族人民“端午节”期间有利用青蒿、香艾草等香料缝制能去除病的“么乜”小人，特色“香包”等地方民俗结合起来，组织并指导学生动手练习缝制“么乜”小人，特色“香包”，使美术课变得活泼有趣，传承民族文化变得生动具体。2组织开展各种美术活动，调动学生参与学习的积极性，增强自信心美术学科是一门操作性、实践性、创造性很强的学科，只有经常动手画画、写写、做做，才能不断提高美术素养。在教学中，我不断为学生创设动手实践展示自我的平台，鼓动学生积极动手，大胆尝试美术创作，不怕失败的精神，让他们在不断的创作实践中自我进步，体验成功与美术的乐趣。（1）每年“六?一”节期间开展绘画比赛或手工作品比赛，为学生创设动手实践，培育自信、张扬个性自我展示的平台，通过及时的奖励优秀作品及参与比赛的同学，调动学生动手绘画，参加比赛的积极性，激发荣誉感，让学生体验成功，增强自信心；通过举办优秀作品展示活动，增进了同学之间的交流和互相学习，增进了同学之间的友谊。（2）组织学生走出校门参与社会性的美术活动，拓展学生美术学习实践的空间，培养山区的农村学生关心社会、融入社会的心理，为他们将来步入社会奠定自信的心理。2009年7月，我组织并指导部份学生制作美术作品参加“第十届绿星国际少年儿童美术、书法、摄影大赛”，共选送了主题有热爱自然、保护环境、家乡美、热爱劳动、科学幻想等十幅美术作品参加比赛。这是大楞中学建校近80年来学生首次走出大山参加国级的比赛。令人振奋的是我们参赛的十幅作品就有八幅获奖，其中银奖三个，铜奖五个，我本人也荣获优秀指导老师二等奖。作为年轻的乡村美术教师，我为学生能够从昨天的内敛、羞涩走向今天的成功与进步感到欣慰，是美术给了山区学生的自信，鼓舞了农村学生的进步。3运用现代信息技术进行课堂教学，激发学科学、爱科学的进取心由于我任教学校地处偏远山区的地域限制，美术欣赏课能利用的资源较少，加上课本可供学生欣赏的内容有限，不利于美术欣赏课教学。为此，我通过博览、上网查阅、参加各种活动等自己拍摄图片等方法收集积累相关的美术图片、录像、光碟等资料。其中有：“大师名画、奇山奇石”、壮族“三月三歌圩、桂林山水”、百色乐业的“大石围天坑探险、民族服饰”外国优秀科幻大片精彩片断等，运用多媒体一一展示给学生欣赏，并对图像内容进行绘声绘色的介绍。通过多媒体图像声、光、音乐的刺激，拓展学生的视野，培养学生的艺术感知、艺术欣赏和艺术评价能力，让学生在轻松愉快中感受艺术的美与广博，感受现代信息技术对人类的影响，从而大大激发了学生学习的兴趣，培养学科学，爱科学的进取心。4拓展美术课活动的空间，变大自然为美术学习的大课堂乡村生活是农村美术教育的源泉，大自然是农村学生学习美术的大课堂。在教学中不禁锢于课本和教室，引导学生回归大自然，发现并欣赏大自然鬼斧神工和天作之美，感受乡村生活中的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。例如，写生课、我把学生带到学校附近的村野，画他们熟悉的农舍，画大楞中学有名的“狮子山、独秀峰”以及田野的野花野草，观察竹林中的松鼠、竹鼠，珍奇稀少的荔枝虫（学名“双犀金龟”）及山区各种珍奇鸟类等，让学生在活动中发观并感受山村的美、激发热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动人民的情感，体验美术学习的乐趣。美育具有陶冶情操，开启心智，健全人格，引导青少年追求人生意义和价值的作用，对于人的精神领域深层次影响是其他教育所不能替代的。在教学实践中我深深地体会到，在美术学科的课堂教学中适时地进行美术中的德育浸透，让学生在“润物无声”的美术活动中受到启迪和熏陶，促进学生的全面发展，是美术学科在学校教育中的意义和价值所在，也是美术教师的崇高职责。1精心选择、做好准备1.1正确的写姿是写好字的前提,也是预防近视、驼背的关键国内外专家给出正确的写姿是这样的:手离笔尖一寸高,眼离纸张一尺远,身离桌边一拳远。当孩子们明白了为什么要有正确的写姿和怎样做姿势才正确时,我再反复地进行训练,孩子们的写姿逐步形成。1.2良好的书写工具是写好字的关键所在一年级的小学生主要使用的书写工具是铅笔。因此,对铅笔的选用很有讲究,一年级的小学生刚使用铅笔,力度总是掌握不好,经常出现断铅现象,针对这种情况,我们应指导学生选用传统的木制铅笔,这种铅笔使用起来舒服,对小学生写好字起着至关重要的作用。1.3结构匀称,方显字的漂亮做到这一点的关键是认识田字格,知道田字格的各个部分的名称:横中线、竖中线、左上半格、右上半格、左下半格、右下半格。学生只有把田字格的各个部分牢记心间,才能把汉字的笔画有效地安排其中,体现出汉字的匀称美。2观察比较、注重示范教师要详细指导写字的基本笔划、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要严格要求。一横,一竖,一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法、整个字在田字格中的位置。通过以上的教学使学生有一个初步的感性认识。但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用对比的方法可以收到事半功倍的效果。教学“一”,横是构成汉字的基本笔画,分为短横、长横、仰横。我先讲解正确的运笔,让学生观察老师正确的运笔之后,先书空,再临摹,初步感受“一”的书写,将学生不正确的书写和范字对比,在对比中学生看到自己的不足。教学“|”,竖也是构成汉字的基本笔画,分为“悬针竖”和“垂露竖”,通过演示,学生形象地认识了“悬针竖”和“垂露竖”的特点。我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法不同,并加以示范。3严格训练、培养习惯3.1练字要严格要求没有规矩,就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。身心健康是小学生学习、生活、成长的基础,通过写字教学,教育学生过“三关”。即笔姿、坐姿、写姿关;基本笔画关;良好的行为习惯关。使之具有良好的习惯和健康的体魄。3.2练字要训练有度练字贵在精,而不在多。小学生手指的小肌肉群不够发达,学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害,还会影响孩子写字的兴趣。因此我们在教学中,坚持一个“少”,保证一个“好”字。每课的字,每个写2-3个,自己觉得写得好的,可以少写几个,自己觉得写得不满意的,就可以多写几个。你还想写哪个字,就可以再写几个。写得满意后,可以与自己的学伴交流,也可以请老师、家长指导,这样利于学生在短时间内有较大进步,并容易形成自己写字的风格。3.3练字贵在持之以恒常言道“三天不练口生,三天不写手生”。教师在帮助学生养成良好的写字习惯后,鼓励他持之以恒,天天如此、月月如此、年年如此,常此以往,一定会取得满意的效果。教育学生“一笔一画写好字,一生一世做真人”。培养积极主动的进取精神,吃苦耐劳的勤奋精神。通过写字教学,使学生在生活的点滴小事中去磨练自己的坚韧意志。切忌“三天打鱼,两天晒网”。写字教学看起来枯燥无味,不像阅读教学那样旁征博引、声情并茂,但如果从教者用心研究,仍能从一笔一画中体会出做人的道理;仍能从写字那源远流长的历史中,感受其中的乐趣;仍能在自己默默的耕耘中,培养学生审美情感,传承民族文化,并将其发扬光大。糖尿病饮食糖尿病患者的饮食疗法介绍。46、寓形宇内复几时，71糖尿病饮食治疗糖尿病72中国居民平衡膳食宝塔O5油脂类25g4奶100g和豆制品50g3禽畜肉50-100g鱼虾类50g蛋类25-50g2.蔬菜类400-500g水果类100-200g1谷类300~500g中国居民平衡膳食宝塔73x大大能量人体需要的能量主要来自食物中的宏量营养素,即蛋白质、脂类和碳水化合物。酒中的乙醇也能提供较高的能量平xx74能量碳水化合物、脂肪、蛋白质在体内氧化所产生的能量值并不相同1g碳水化合物4kcal1g蛋白质4kcalg脂肪9kcal1g纯酒精7kcal能量75碳水化合物碳水化合物也称糖类,是由碳、氢、氧三种元素组成的一大类化合物,因分子式中氢和氧的比例与水相同,故称为碳水化合物碳水化合物76碳水化合物碳水化合物是人类获得能量最经济、最主要的来源。脑组织、骨骼肌和心肌活动,都只能依靠碳水化合物提供能量中国营养学会2000年建议碳水化合物应占总能量的55%~65%。碳水化合物77碳水化合物根据分子结构的繁简,碳水化合物可分为单糖、双糖和多糖。单糖:主要有葡萄糖、果糖、半乳糖双糖:主要有蔗糖、麦芽糖、乳漉水多糖:主要有淀粉、糖原和膳食纤缑碳水化合物78碳水化合物糖原:也称物淀粉肝糖元:可维持正常的血糖浓度。提供机体,尤其是红细胞、脑和神经组织对能量的需要。碳水化合物79碳水化合物肌糖原:只供肌肉自身的能量需要。体内的糖原储存只能维持数小时,必需从膳食中不断得到补充。碳水化合物80糖尿病饮食治疗的目的提供符合糖尿病患者生理需要的能量和营养尽量达到并维持理想体重纠正代谢紊乱,使血糖、血脂、血压尽可能达到正常水平预防和治疗低血糖、酮症酸中毒等急性并发症降低微血管及大血管并发症的危险性提高糖尿病患者的生活质量糖尿病饮食治疗的目的81糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件82糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件83糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件84糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件85糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件86糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件87糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件88糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件89糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件90糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件91糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件92糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件93糖尿病饮食-糖尿病患者的饮食疗法介绍课件94糖尿病饮食-糖尿