乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理-002

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断乳腺疾病的超声诊斷及鉴别诊断乳腺疾病的影像学检查方法乳腺疾病常用的影像学检査方法为乳腺超声、乳腺X线检査(钼靶摄影)及核磁共振(MR|),目前公认MR诊断乳腺癌的敏感度最高,但因仪器及检查费用较贵,限制了其普及应用,因此目前最常用的检查仍然是超声及Ⅹ线。从教育经济学的角度来考察，教育不仅提高受教育者的文化程度，增加他们的收入，而且能优化人口素质和结构。另外接受教育不但具有社会效益、个人效益还具有货币效益和非货币效益。本文从投资和收益的角度分析农村普通高中，以此发现我国农村普通高中教育投资的现状和制约效益的因素。一、教育投资效益理论（一）教育投资及成本分担机制教育属于“准公共产品”同时是一种能满足人们特殊消费需要的“耐用品消费”。劳动力再生产方式的演变与生产力的发展促使教育投资的方式的转变，教育投资效果的转变。教育投资的经济分析与教育投资政策的制定，都应当充分考虑教育投资的特征与构成。1、教育投资及其来源教育投资是实现劳动者智力再生产和全面发展的重要经济体，指一个国家和地区，为了培养不同熟练程度的后备劳动力和各种专门人才，以及提高现有劳动力智力水平和劳动能力而投入到教育领域中的人力、物力和财力资源。它是以货币形式表现出来的费用总和。教育投资的来源即教育投资的供给，根据教育投资的来源渠道与来源主体，教育投资的来源可以划分为：政府部门的财政性拨款及捐赠；学生缴纳的学杂费；学校的各种收入；其他收入。2、教育成本高中阶段的教育成本是指用于培养学生所消耗的能以货币形态表现的全部的费用总和。按照负担主体的不同可以分由社会和受教育者承担，即分为社会成本和个人成本。高中教育的学校成本一般指学校的财务成本，一般体现为人力和物力资源两大类。教育服务所耗费的人力资源主要有教师、为教学服务的行政工作人员等。（二）教育投资效益教育投资的效益是指一定的教育投入与产出的教育投资效果。教育投资的效益从其产出的形式上来看，既有经济方面的效益，收入的提高、产量的增加、国民收入的增长等；还有不能以货币衡量的非经济收益，如人口素质的提高、民族文化的继承与发扬等。教育投资的效益按收益的主体不同，一般可分为个人效益与社会效益。1、教育投资的个人效益劳动力市场分割理论认为劳动力市场是分层的，一级劳动力市场具有工资高、工作条件好、就业稳定、升迁机会多等特征。二级劳动力市场工资低、工作条件差、管理粗暴等特点。在现实的劳动力市场上，本科学历劳动者大都有机会进入一级劳动力市场，而高中学历劳动者多数是进入二级劳动力市场。接受高中教育可以为个人带来经济与非经济的效益。2、教育投资的社会效益普通高中教育投资的社会收益包括多个方面：教育提高了劳动者的素质，在普通高中教育更是如此，接受高中阶段教育扩展了基础知识范围，特别是对于农村地区，学习一定的知识有助于消除封建迷信思想；有利于促进经济的增长，投资高中阶段教育，使具有一定经济头能的人有了创业意识，拉动经济的发展；人类法制观念的增强也离不开一定的教育，投资高中教育有利于增强人们的法治观念和农村地区社会秩序的稳定。3、分析教育投资效益的必要性与高等教育相比普通高中教育的发展面临着投资紧缺而又浪费严重的现象，尤其是农村普通高中资金凑集渠道单一。分析普通高中教育投资效益有助于了解普通高中教育投资现状及制约因素，从而探求提高普通高中教育教育效益的对策。因此研究普通高中教育投资的效益问题具有重要的意义。二、农村普通高中教育投资现状普通高中教育投资是指投入到普通高中教育领域的各种物力与财力。农村地区因其特殊的地理位置、家庭观念的影响、生源质量等普通高中教育投资除具有三级教育的一般特点外，还具有自身特点。（一）教育经费投入不平衡教育经费投入不平衡主要体现在三个方面：区域之间的不平衡、城乡之间的不均衡、三级教育间的不均衡。区域之间的不平衡主要指的东、西部地区教育经费的不平衡。东部地区有强大的经济实力做为后盾，有足够的资金可以发展教育事业，西部地区因经济发展落后，政府必须筹资辅助教育的事业的发展。（二）社会教育经费比例偏低，学生资助体系不完善企业、社会团体是职业技术教育的主要投资对象，普通高中阶段教育承担着为高等教育输送人才的使命，高等教育一般需要3至4年的时间，社会团体在出资的时候综合考虑投资普通高中的时效及普通高中辍学等风险的不确定性，在普通高中教育方面投资比较慎重，较职业教育偏少。（三）农村家庭个人负担比例过大教育投资的收益原则表明所有受益者都应当承担教育投资，普通高中阶段是非义务教育阶段，家庭承担着教育的主要投资。虽然经济的发展和国家政策的不断完善，农村家庭在负担教育投资时仍然很吃力，家庭所负担的教育成本不断增加。对于农村家庭而言，供养一个高中生的支出占据了家庭的大部分收入，经济困难的家庭，则出现入不敷出、高中致贫。（四）选择性教育支出增加农村普通高中的师资和教育质量和重点高中相比大打折扣，为了应付升学压力，让孩子接受更好的教育，改变农民身份，走出农村，家长要支付高昂的择校费。在农村地区普遍存在着低于重点高中的录取线要支付上千甚至上万的费用。对于大部分农村家庭而言这部分费用基本上是一年的收入。三、制约农村普通高中教育投资效益的因素（一）规模结构不合理规模结构，指的是规模不同的高中学校的构成状态。规模结构是目前影响与制约我国农村普通高中教育投资效益的一个特别突出的因素。我国农村普通高中平均规模较小，重点高中、“超级中学”垄断生源，使农村普通高中面临生存危机。甚至出现师生人数倒挂。现象只重视高中教育数量的扩大，忽视高中教育特色与内涵发展，致使农村普通高中数量迅速增加，但由于其规模的较小，造成投资效益低下。我县属于以传统农业和畜牧业为主要经济来源和生活方式的农牧区，所以，各个学校由于受经济和环境等多种条件的影响，教育现代化的推广情况实在是不甚理想、令人担忧，因此，作为教育局电教中心的工作人员，我们必须加强对农牧区多媒体教学设备的管理，以此促进农牧区多媒体教学的健康发展。下面，笔者就结合自身多年工作实际，对农牧区多媒体教学设备的管理与发展趋势做一番详细的研究和探讨。一、农牧区多媒体教学设备的管理结合多年的工作实践经验，我认为，要想做好农牧区多媒体教学设备的管理工作，应从以下几方面着手。1.做好多媒体教学管理人员的素质培训工作如今，我国正处于科学技术迅猛发展的21世纪，多媒体教学设备的更新速度也是愈来愈快，但是，农牧区经济发展落后、消息相对闭塞，要想与时俱进、确保多媒体教学顺利进行还是具有一定的难度，因此，要想做好农牧区多媒体教学设备的管理工作，我觉得首先应做好对多媒体教学设备管理人员的素质培训工作，他们素质的高低直接影响使用多媒体技术进行辅助教学任务的完成。比如，我们应要求多媒体教学管理人员在思想上有危机感，并认真钻研各种专业知识，熟知各种设备的连接和操作工作，提高排障能力。[1]另外，我县还应适当为多媒体教学管理人员提供业务强化培训的机会，以此提高他们思想认识，调动他们工作的积极性，使他们的综合素质得到有效培养和提高。除此之外，我们还应制定切实可行的规章制度，使多媒体教学管理人员养成定期维护教学设备的良好习惯，[1]优化多媒体教学环境的管理，从而使农牧区多媒体的教学工作顺利开展和进行。2.提高教师运用多媒体教学设备的能力农牧区的教师很少受过专业的多媒体教学技术培训，他们对多媒体技术知识了解得比较肤浅，因此，为了使教师适应新形势的发展需要，我们必须要求教师不断进行新知识的学习，如此才能对我们多媒体教学设备的管理工作起到很好促进和加强作用。比如，我们可以办多媒体技术培训班，开展多媒体教学课件的制作研讨会、经验交流会，以及举办应用多媒体技术的观摩课等等，[2]以此加强他们的业务和教育技术。另外，我们还应促使农牧区教师的教育思想和教育观念得到有效转变，加强他们对使用多媒体教学设备进行辅助教学的重视，从而将多媒体技术深入各学科的教学实践中，如此，便为我们的多媒体教学设备管理工作提供了有效保障。3.配备先进的多媒体教学设备我们在建立了科学的管理模式之后，还应从多方面考虑出发，配备先进的多媒体教学设备，这对于充分发挥多媒体教室的教学作用具有极大的影响作用。如，在配备教学设备时，我们应先从教学设备的主要使用者――教师自身要求出发，并考虑到日后的发展需要。这样，科学的管理模式与先进的教学设备相融合，[2]对教师顺利使用多媒体技术进行课堂教学提供了有效条件，同时也有利于我们对多媒体教学设备进行合理、有效的管理。二、农牧区多媒体教学设备的发展趋势1.向便于管理的方向发展农牧区多媒体教学设备首先要向便于管理的方向发展，这就要求我们做到以先进的管理思想作为指导，并采用集中操纵多媒体教学设备的管理方法，让各学科教师在使用过程中感到快捷、方便，教学效果好。另外，我们应配备科学、先进的管理设备，使多媒体教学设备的管理人员不必穿梭于每一个教室，而是在单独的一个控制室就能完成所有教室的多媒体教学设备的管理，这样既能降低管理人员的工作量，同时也能帮助他们节省穿梭于各个楼层、教室的时间，以用来研究专业业务知识。2.向功能齐全的方向发展为了使教师的教学构想得以顺利实现，农牧区多媒体教学设备还应向功能齐全的方向发展，使农牧区教师在使用时感到得心应手、驾轻就熟。比如，多媒体教学设备可以在一个教室单独使用，也可以实现多个教室的共同使用，教师可以运用其进行网络教学，学校也可以运用其召开会议。[2]除此之外，农牧区中小学在课间的选择、制作等方面存在着诸多问题，而功能齐全的多媒体教学设备则可以使教师使用教学软件轻松制作出多媒体课件，然后将知识全面、系统地传授给学生。综上所述，农牧区多媒体教学设备的管理工作不是短时间内就能做好的，我们需为此付出长期且艰辛的努力，作为教育局电教中心的工作人员，我希望能和广大同事一起，共同研究农牧区多媒体教学设备的管理策略，希望农牧区多媒体技术教学在我们科学的管理模式下实现又快、又好的发展。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔乳腺疾病的超声诊断及鉴别1乳腺疾病的超声诊斷及鉴别诊断乳腺疾病的超声诊斷及鉴别诊断2乳腺疾病的影像学检查方法乳腺疾病常用的影像学检査方法为乳腺超声、乳腺X线检査(钼靶摄影)及核磁共振(MR|),目前公认MR诊断乳腺癌的敏感度最高,但因仪器及检查费用较贵,限制了其普及应用,因此目前最常用的检查仍然是超声及Ⅹ线。乳腺疾病的影像学检查方法3乳腺X线检查的优缺点优点°其对恶性微钙化检测的敏感性较从而检查出临床表现不明显的早期乳腺癌,因此被公认为乳腺癌筛查方法;乳腺X线分型有助于识别乳腺癌高危Q乳腺X线检查的优缺点4缺点有放射性,不能短期内重复检查,也不适于青年、妊娠及哺乳期妇女;对乳腺肿块的检査明显受到乳腺致密程度的限制;不能区分肿块的囊实性。缺点5乳腺超声的优缺点优点无放射性,能多次重复检查,便于进行筛查及随访;能鉴别肿块的囊实性乳腺的层次显示清楚,病灶的定位及侵犯程度的判断较准确;对致密型乳腺,超声可以帮助排除肿瘤。乳腺超声的优缺点6缺点°小于10m的肿瘤,鉴别良恶性较困难°超声的分辨率不及X线,X线显示的特征性表现微小钙化及毛刺样改变,超声显示不及X线;°超声检查需要丰富的经验及操作技巧,且费时较长缺点7乳腺的解剖乳腺的腺体主要由腺体、小叶和腺泡三部分构成,另还有导管、脂肪、纤维组织等。由浅入深依次为:皮肤、浅筋膜和皮下脂肪、乳腺腺体、深筋膜、胸肌及肋骨乳房的血液供给:内侧有乳内动脉,发自锁骨动脉,同时有乳内静脉伴行;外侧由腋动脉的分支供给,同时有腋静脉伴行乳房的主要淋巴回流于同侧腋窝乳腺的解剖8乳腺的解剖乳腺的解剖9仪器和方法检查采用彩色多普勒超声仪的实时线阵高频探头,7.5~10MHz,有条件可用10~13MHz检查前无需特殊准备,有乳头溢液者最好不要挤出液体。根据需要病人取仰卧或侧卧位,直接将探头放在乳房表面,对乳头及外上、外下内上、内下四个象限进行纵切、横切、斜切全面扫査,次序由操作者自行确定。必要时应检查腋下淋巴结。Q仪器和方法10正常乳腺声像图正常成年妇女的乳腺的声像图由浅入深依次为:皮肤:呈带状强回声,厚2~3mm,边缘光滑整齐;浅筋膜和皮下脂肪:浅筋膜呈线状高回声,旨肪组织呈低回声,由条索状高回声分境界欠清;Q正常乳腺声像图11乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00212乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00213乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00214乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00215乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00216乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00217乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00218乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00219乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00220乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00221乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00222乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00223乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00224乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00225乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00226乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00227乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00228乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00229乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00230乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00231乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00232乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00233乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00234乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00235乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00236乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00237乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00238乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00239乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00240乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00241乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00242乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00243乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00244乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00245乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00246乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00247乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00248乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00249乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00250乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00251乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00252乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00253乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00254乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00255乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00256乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00257乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00258乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00259乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00260乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00261乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00262乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00263乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00264乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00265乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00266乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00267乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00268乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00269乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00270乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00271乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00272乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00273乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00274乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00275乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00276乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00277乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00278乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00279乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00280乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00281乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00282乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00283乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00284乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00285乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00286乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00287乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00288乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00289乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00290乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00291乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00292乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00293乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00294乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00295乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00296乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00297乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00298乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_00299乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002100乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002101乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002102乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002103乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002104乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002105乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002106乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002107乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002108乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002109乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002110乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002111乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002112乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002113乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002114乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002115乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002116乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002117乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002118乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002119乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002120乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002121乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002122乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002123乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002124乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002125乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002126乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002127乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002128乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002129乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002130谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷1316、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断乳腺疾病的超声诊斷及鉴别诊断乳腺疾病的影像学检查方法乳腺疾病常用的影像学检査方法为乳腺超声、乳腺X线检査(钼靶摄影)及核磁共振(MR|),目前公认MR诊断乳腺癌的敏感度最高,但因仪器及检查费用较贵,限制了其普及应用,因此目前最常用的检查仍然是超声及Ⅹ线。从教育经济学的角度来考察，教育不仅提高受教育者的文化程度，增加他们的收入，而且能优化人口素质和结构。另外接受教育不但具有社会效益、个人效益还具有货币效益和非货币效益。本文从投资和收益的角度分析农村普通高中，以此发现我国农村普通高中教育投资的现状和制约效益的因素。一、教育投资效益理论（一）教育投资及成本分担机制教育属于“准公共产品”同时是一种能满足人们特殊消费需要的“耐用品消费”。劳动力再生产方式的演变与生产力的发展促使教育投资的方式的转变，教育投资效果的转变。教育投资的经济分析与教育投资政策的制定，都应当充分考虑教育投资的特征与构成。1、教育投资及其来源教育投资是实现劳动者智力再生产和全面发展的重要经济体，指一个国家和地区，为了培养不同熟练程度的后备劳动力和各种专门人才，以及提高现有劳动力智力水平和劳动能力而投入到教育领域中的人力、物力和财力资源。它是以货币形式表现出来的费用总和。教育投资的来源即教育投资的供给，根据教育投资的来源渠道与来源主体，教育投资的来源可以划分为：政府部门的财政性拨款及捐赠；学生缴纳的学杂费；学校的各种收入；其他收入。2、教育成本高中阶段的教育成本是指用于培养学生所消耗的能以货币形态表现的全部的费用总和。按照负担主体的不同可以分由社会和受教育者承担，即分为社会成本和个人成本。高中教育的学校成本一般指学校的财务成本，一般体现为人力和物力资源两大类。教育服务所耗费的人力资源主要有教师、为教学服务的行政工作人员等。（二）教育投资效益教育投资的效益是指一定的教育投入与产出的教育投资效果。教育投资的效益从其产出的形式上来看，既有经济方面的效益，收入的提高、产量的增加、国民收入的增长等；还有不能以货币衡量的非经济收益，如人口素质的提高、民族文化的继承与发扬等。教育投资的效益按收益的主体不同，一般可分为个人效益与社会效益。1、教育投资的个人效益劳动力市场分割理论认为劳动力市场是分层的，一级劳动力市场具有工资高、工作条件好、就业稳定、升迁机会多等特征。二级劳动力市场工资低、工作条件差、管理粗暴等特点。在现实的劳动力市场上，本科学历劳动者大都有机会进入一级劳动力市场，而高中学历劳动者多数是进入二级劳动力市场。接受高中教育可以为个人带来经济与非经济的效益。2、教育投资的社会效益普通高中教育投资的社会收益包括多个方面：教育提高了劳动者的素质，在普通高中教育更是如此，接受高中阶段教育扩展了基础知识范围，特别是对于农村地区，学习一定的知识有助于消除封建迷信思想；有利于促进经济的增长，投资高中阶段教育，使具有一定经济头能的人有了创业意识，拉动经济的发展；人类法制观念的增强也离不开一定的教育，投资高中教育有利于增强人们的法治观念和农村地区社会秩序的稳定。3、分析教育投资效益的必要性与高等教育相比普通高中教育的发展面临着投资紧缺而又浪费严重的现象，尤其是农村普通高中资金凑集渠道单一。分析普通高中教育投资效益有助于了解普通高中教育投资现状及制约因素，从而探求提高普通高中教育教育效益的对策。因此研究普通高中教育投资的效益问题具有重要的意义。二、农村普通高中教育投资现状普通高中教育投资是指投入到普通高中教育领域的各种物力与财力。农村地区因其特殊的地理位置、家庭观念的影响、生源质量等普通高中教育投资除具有三级教育的一般特点外，还具有自身特点。（一）教育经费投入不平衡教育经费投入不平衡主要体现在三个方面：区域之间的不平衡、城乡之间的不均衡、三级教育间的不均衡。区域之间的不平衡主要指的东、西部地区教育经费的不平衡。东部地区有强大的经济实力做为后盾，有足够的资金可以发展教育事业，西部地区因经济发展落后，政府必须筹资辅助教育的事业的发展。（二）社会教育经费比例偏低，学生资助体系不完善企业、社会团体是职业技术教育的主要投资对象，普通高中阶段教育承担着为高等教育输送人才的使命，高等教育一般需要3至4年的时间，社会团体在出资的时候综合考虑投资普通高中的时效及普通高中辍学等风险的不确定性，在普通高中教育方面投资比较慎重，较职业教育偏少。（三）农村家庭个人负担比例过大教育投资的收益原则表明所有受益者都应当承担教育投资，普通高中阶段是非义务教育阶段，家庭承担着教育的主要投资。虽然经济的发展和国家政策的不断完善，农村家庭在负担教育投资时仍然很吃力，家庭所负担的教育成本不断增加。对于农村家庭而言，供养一个高中生的支出占据了家庭的大部分收入，经济困难的家庭，则出现入不敷出、高中致贫。（四）选择性教育支出增加农村普通高中的师资和教育质量和重点高中相比大打折扣，为了应付升学压力，让孩子接受更好的教育，改变农民身份，走出农村，家长要支付高昂的择校费。在农村地区普遍存在着低于重点高中的录取线要支付上千甚至上万的费用。对于大部分农村家庭而言这部分费用基本上是一年的收入。三、制约农村普通高中教育投资效益的因素（一）规模结构不合理规模结构，指的是规模不同的高中学校的构成状态。规模结构是目前影响与制约我国农村普通高中教育投资效益的一个特别突出的因素。我国农村普通高中平均规模较小，重点高中、“超级中学”垄断生源，使农村普通高中面临生存危机。甚至出现师生人数倒挂。现象只重视高中教育数量的扩大，忽视高中教育特色与内涵发展，致使农村普通高中数量迅速增加，但由于其规模的较小，造成投资效益低下。我县属于以传统农业和畜牧业为主要经济来源和生活方式的农牧区，所以，各个学校由于受经济和环境等多种条件的影响，教育现代化的推广情况实在是不甚理想、令人担忧，因此，作为教育局电教中心的工作人员，我们必须加强对农牧区多媒体教学设备的管理，以此促进农牧区多媒体教学的健康发展。下面，笔者就结合自身多年工作实际，对农牧区多媒体教学设备的管理与发展趋势做一番详细的研究和探讨。一、农牧区多媒体教学设备的管理结合多年的工作实践经验，我认为，要想做好农牧区多媒体教学设备的管理工作，应从以下几方面着手。1.做好多媒体教学管理人员的素质培训工作如今，我国正处于科学技术迅猛发展的21世纪，多媒体教学设备的更新速度也是愈来愈快，但是，农牧区经济发展落后、消息相对闭塞，要想与时俱进、确保多媒体教学顺利进行还是具有一定的难度，因此，要想做好农牧区多媒体教学设备的管理工作，我觉得首先应做好对多媒体教学设备管理人员的素质培训工作，他们素质的高低直接影响使用多媒体技术进行辅助教学任务的完成。比如，我们应要求多媒体教学管理人员在思想上有危机感，并认真钻研各种专业知识，熟知各种设备的连接和操作工作，提高排障能力。[1]另外，我县还应适当为多媒体教学管理人员提供业务强化培训的机会，以此提高他们思想认识，调动他们工作的积极性，使他们的综合素质得到有效培养和提高。除此之外，我们还应制定切实可行的规章制度，使多媒体教学管理人员养成定期维护教学设备的良好习惯，[1]优化多媒体教学环境的管理，从而使农牧区多媒体的教学工作顺利开展和进行。2.提高教师运用多媒体教学设备的能力农牧区的教师很少受过专业的多媒体教学技术培训，他们对多媒体技术知识了解得比较肤浅，因此，为了使教师适应新形势的发展需要，我们必须要求教师不断进行新知识的学习，如此才能对我们多媒体教学设备的管理工作起到很好促进和加强作用。比如，我们可以办多媒体技术培训班，开展多媒体教学课件的制作研讨会、经验交流会，以及举办应用多媒体技术的观摩课等等，[2]以此加强他们的业务和教育技术。另外，我们还应促使农牧区教师的教育思想和教育观念得到有效转变，加强他们对使用多媒体教学设备进行辅助教学的重视，从而将多媒体技术深入各学科的教学实践中，如此，便为我们的多媒体教学设备管理工作提供了有效保障。3.配备先进的多媒体教学设备我们在建立了科学的管理模式之后，还应从多方面考虑出发，配备先进的多媒体教学设备，这对于充分发挥多媒体教室的教学作用具有极大的影响作用。如，在配备教学设备时，我们应先从教学设备的主要使用者――教师自身要求出发，并考虑到日后的发展需要。这样，科学的管理模式与先进的教学设备相融合，[2]对教师顺利使用多媒体技术进行课堂教学提供了有效条件，同时也有利于我们对多媒体教学设备进行合理、有效的管理。二、农牧区多媒体教学设备的发展趋势1.向便于管理的方向发展农牧区多媒体教学设备首先要向便于管理的方向发展，这就要求我们做到以先进的管理思想作为指导，并采用集中操纵多媒体教学设备的管理方法，让各学科教师在使用过程中感到快捷、方便，教学效果好。另外，我们应配备科学、先进的管理设备，使多媒体教学设备的管理人员不必穿梭于每一个教室，而是在单独的一个控制室就能完成所有教室的多媒体教学设备的管理，这样既能降低管理人员的工作量，同时也能帮助他们节省穿梭于各个楼层、教室的时间，以用来研究专业业务知识。2.向功能齐全的方向发展为了使教师的教学构想得以顺利实现，农牧区多媒体教学设备还应向功能齐全的方向发展，使农牧区教师在使用时感到得心应手、驾轻就熟。比如，多媒体教学设备可以在一个教室单独使用，也可以实现多个教室的共同使用，教师可以运用其进行网络教学，学校也可以运用其召开会议。[2]除此之外，农牧区中小学在课间的选择、制作等方面存在着诸多问题，而功能齐全的多媒体教学设备则可以使教师使用教学软件轻松制作出多媒体课件，然后将知识全面、系统地传授给学生。综上所述，农牧区多媒体教学设备的管理工作不是短时间内就能做好的，我们需为此付出长期且艰辛的努力，作为教育局电教中心的工作人员，我希望能和广大同事一起，共同研究农牧区多媒体教学设备的管理策略，希望农牧区多媒体技术教学在我们科学的管理模式下实现又快、又好的发展。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔乳腺疾病的超声诊断及鉴别132乳腺疾病的超声诊斷及鉴别诊断乳腺疾病的超声诊斷及鉴别诊断133乳腺疾病的影像学检查方法乳腺疾病常用的影像学检査方法为乳腺超声、乳腺X线检査(钼靶摄影)及核磁共振(MR|),目前公认MR诊断乳腺癌的敏感度最高,但因仪器及检查费用较贵,限制了其普及应用,因此目前最常用的检查仍然是超声及Ⅹ线。乳腺疾病的影像学检查方法134乳腺X线检查的优缺点优点°其对恶性微钙化检测的敏感性较从而检查出临床表现不明显的早期乳腺癌,因此被公认为乳腺癌筛查方法;乳腺X线分型有助于识别乳腺癌高危Q乳腺X线检查的优缺点135缺点有放射性,不能短期内重复检查,也不适于青年、妊娠及哺乳期妇女;对乳腺肿块的检査明显受到乳腺致密程度的限制;不能区分肿块的囊实性。缺点136乳腺超声的优缺点优点无放射性,能多次重复检查,便于进行筛查及随访;能鉴别肿块的囊实性乳腺的层次显示清楚,病灶的定位及侵犯程度的判断较准确;对致密型乳腺,超声可以帮助排除肿瘤。乳腺超声的优缺点137缺点°小于10m的肿瘤,鉴别良恶性较困难°超声的分辨率不及X线,X线显示的特征性表现微小钙化及毛刺样改变,超声显示不及X线;°超声检查需要丰富的经验及操作技巧,且费时较长缺点138乳腺的解剖乳腺的腺体主要由腺体、小叶和腺泡三部分构成,另还有导管、脂肪、纤维组织等。由浅入深依次为:皮肤、浅筋膜和皮下脂肪、乳腺腺体、深筋膜、胸肌及肋骨乳房的血液供给:内侧有乳内动脉,发自锁骨动脉,同时有乳内静脉伴行;外侧由腋动脉的分支供给,同时有腋静脉伴行乳房的主要淋巴回流于同侧腋窝乳腺的解剖139乳腺的解剖乳腺的解剖140仪器和方法检查采用彩色多普勒超声仪的实时线阵高频探头,7.5~10MHz,有条件可用10~13MHz检查前无需特殊准备,有乳头溢液者最好不要挤出液体。根据需要病人取仰卧或侧卧位,直接将探头放在乳房表面,对乳头及外上、外下内上、内下四个象限进行纵切、横切、斜切全面扫査,次序由操作者自行确定。必要时应检查腋下淋巴结。Q仪器和方法141正常乳腺声像图正常成年妇女的乳腺的声像图由浅入深依次为:皮肤:呈带状强回声,厚2~3mm,边缘光滑整齐;浅筋膜和皮下脂肪:浅筋膜呈线状高回声,旨肪组织呈低回声,由条索状高回声分境界欠清;Q正常乳腺声像图142乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002143乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002144乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002145乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002146乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002147乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002148乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002149乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002150乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002151乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002152乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002153乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002154乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002155乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002156乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002157乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002158乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002159乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002160乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002161乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002162乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002163乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002164乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002165乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002166乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002167乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002168乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002169乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002170乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002171乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002172乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002173乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002174乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002175乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002176乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002177乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002178乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002179乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002180乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002181乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002182乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002183乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002184乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002185乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002186乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002187乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002188乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002189乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002190乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002191乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002192乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002193乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002194乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002195乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002196乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002197乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002198乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002199乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002200乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002201乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002202乳腺疾病的超声诊断及鉴别诊断课件整理_002203乳腺疾病的超声诊断及鉴别