骨科单病种质量控制课件

骨科单病种质量控制56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。骨科单病种质量控制骨科单病种质量控制56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。骨科单病种质量管理方法与路径盐城市第三人民医院骨科副主任医师王玉武选择适合医院的质量管理方法适用于多种行业的有:如,全面质量管理(TQM)、零缺陷质量管理、6c质量管理、ISO90质量体系认证、顾客满意管理.等主要适用于医疗行业的有:如,临床路径管理、循证医学、单病种质量管理、疾病诊断相关分类法(DRGs).等现在，中学英语教学只停滞在“教师讲，学生听”的模式上，学生没有多大兴趣。特别是农村中学，地处山区，信息闭塞，缺乏英语学习的环境。英语教学只局限于课堂教学的狭小空间，而且教学设施落后。当然，目前中学英语新教材用结构与功能相结合的方法编写，突出了语言的交际性，内容丰富，图文并茂，生活真实感强，为我们的英语教学创造了有利条件。但如何在英语教学中利用这些条件来发挥教师的积极性，激发学生学习英语的浓厚兴趣，依然是值得探讨的课题。1贯穿积极性原则，调动学生积极性积极性是指进取向上，努力工作和学习的思想和表现。教学中师生的积极性是互相影响的，不论从哪一方面作为积极性上升或下降的影响源来讲，教师都起主导作用。所以，我们教师先要有这种积极心理，始终充满信心。教师每当教差班、调皮生、“三类苗”时，很难有较高的积极性；当遇到教学条件不能改善，学生学习成绩下降或其它偶发因素，积极性容易下降。为了避免和克服这些矛盾，教师除了加强自我修养，提高责任心之外，应采取一些“对症”措施。比如教了差班，应想到假如我的孩子也在差班呢；遇到调皮生，可想到爱因斯坦也曾调皮；教“三类苗”不易出成绩，应想到自己是教育家；遇到自己情绪波动，应考虑职业道德，如此等等。总之，教师在教学中始终要贯彻积极性原则，引导学生对学习持乐观而自信的态度，使他们的思维处于积极状态，感官能进行敏捷、轻快的活动，以提高学生学习的积极性。2传授学法，培养学生的学习技能世界上任何事物都有规律性，知识也是一样，各知识点都有着一定的内在联系。而中国古代有句谚语：“授之以鱼，足解一日之饥；授之以渔，足食终身鱼”，讲的是要将学习的技能传授给学生，所以教学生如何去把握各知识的内在联系是教学之根本。在教学中我很注重培养学生自己会学习，去把握知识的各种规律。教初二被动语态这个知识点时，我将课文中出现的被动句联系起来。如：Englishisspokenbymanypeople.ThatwasmadeinWuhan，Classroomrllustbecleaned.由此得出结论：后面动词的过去分词不参与时态的变化。只有这样，帮助学生掌握学习规律，才能触类旁通，以不变应万变，从而在理性上把握住了知识。3利用简笔画，提高课堂教学效率简笔画在英语教学中是必不可少的教学手段，是使学生保持学习兴趣的重要方法。课堂上教师可以用简笔画增强直观性，引出生词、短语对话情景，也可在教学中设置一情一景，或多情一景，进行对话。例如：在学习第一册52课关于颜色的内容时，我要求每人至少画一幅简笔画。可以画交通工具，也可以画学习用具之类，或食物类，并涂上自己喜欢的颜色或物体本身固有的颜色，然后同学们用英语表达出来。这样既学习了生词，同时又复习了以前所学的各类生词。在教学过程中老师时而在黑板上画出一些物品，让学生涂上颜色并用英语说出来；时而就学生的简笔画进行练习，学生很快就学会了各种颜色的英语表达法。除了利用简笔画之外，我把教学内容与学生们的生活实际紧紧联系起来，让学生在实际应用中掌握单词及对话内容。例如：在教第一册55课时，我把各种衣服画成简笔画，涂上颜色进行问答练习，再根据学生们所穿的服装及颜色进行对话练习。例如：WhatisthisinEnglish？Itisacoat，Whatcolourisyourcoat？Itisred.Aretheseshoeswhite？Yes，theyare，/No，theyaren't，etc。在练习中学生们两人一组进行问答练习，个个积极参与，不当旁观者。通过练习，学生们不仅掌握了单词的读音，也能很快理解并运用本课句型，同时，感到学习知识是非常有趣的。4培养、激发和保持学生的学习兴趣兴趣是人对于某种事物力求认识、参与活动和渴望探求真理，并具有积极情绪色彩的意识倾向。对学生来说，兴趣能推动他们去探索事物，研究问题，充分发挥学习的主动性，克服各种困难，取得最佳的学习效果。爱因斯坦曾经说过：“如果把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课，就会被当作种礼物来领受。”因此，多年的教学中，我都力求培养、激发和保持学生的浓厚兴趣。4.1明确学习目的，培养学生的兴趣培养学习兴趣，把注意力吸引到学习上来，对少数毫无学习兴趣和懒于学习的学生特别重要。这类学生之所以厌恶或懒于学习，重要原因之一，往往在于某一次或几次功课拉下来，学习成绩下降了，而渐渐感到学习枯燥无味。因此，在教学中对这类学习只要设法提高他的兴趣，促使其内心产生学习的需要，其学习态度会渐渐改变。苏联学者西·索络维契克对这类情况的三千名小学生进行了“满怀兴趣地学习”的实验，取得了很好的效果。因此，我每教一个新班，第一堂课都针对学生进行英语学习的目的、意义教育，给他们三条英语谚语作为学习指南：Wherethereisawill，thereisaway.Practicemakesperfect.Nopain，Nogain.4.2创设语境，激发学生的兴趣教学大纲指出：“教师在课堂教学中要设法结合学生生活实际，创造交际活动情景，以增强学生的学习兴趣，使他们能积极参与语言实践活动。”为此，我根据初中生身心发展过程中，对听故事、猜谜语、做游戏、表演戏剧等活动有浓厚兴趣的情况，在教学过程中一直坚持用课前几分钟给学生放一首歌曲，边教边唱；或采取值日生用英语值日等手段创设英语语言环境，一下子就把学生的注意力吸引过来了。例如：学习字母阶段，为了帮助学生记26个字母顺序，经常让学生听字母歌并学唱，在歌声中牢记26个字母。通过值日生用英语值日的形式复习所学的知识，培养学生大胆讲英语。开始是教师与值日生对话，逐渐地值日生用所学的知识对全班进行提问，进行连锁练习。例如：Whatisyournan'le？Howoldareyou？Doyouhaveafriend？Isyourfriendaboyoragirl？Whatclassareyouin？Whatgradeareyouin？Whatisyournumber？……4.3抓好复习环节，保持学生浓厚的学习兴趣新授课好讲，复习课难上，这也是多数老师的同感。新授课学生们有新鲜感，内容较少。而复习课要把一单元的知识放在一节课来讲，内容多且吸引力较小。要把这些知识有机地结合起来，达到让学生掌握的目的，就需要教师精心安排设计。例如：在复习第一册14单元时，首先我在黑板上画几幅衣服的简笔画，让学生们进行问答练习，没有规定用什么样的句型，学生们大胆尝试以下对话：WhatisthisinEnglish？Itisashirt.Whatcolourisit？Itiswhite.Whosetrousersarethese？Theyaremine.我对这些学生进行表扬，然后又安排一位戴帽子的学生站到讲台上，把他从头到脚身上穿的用英语说出来。hat、coat、sweater、shirt、trousers、shoes然后再让学生分别用这些名词各造一个句子。通过一连串的问答造句练习，老师的板书就像一条线一样把14单元的基本单词、句型串起来，大家一目了然。达到了较好的复习效果，在笑声中巩固了复习知识。很多孩子在小学阶段很听话，都是大人眼中的乖乖宝，但上初中后其变化令人堪忧，与老师顶嘴、不听话、不写作业也成了家常便饭，父母的感恩无法影响他们，老师的苦口婆心无法感化他们。因此，笔者认为，感恩教育在基础教学中，是一项必修课。一、农村初中生感恩父母的现状（一）农村感恩教育现状。通过调查显示，有90%的学生表示最该感谢的人是父母，但是有63%的学生却不了解父母的身体状况，与父母的沟通也是少之又少，仅有41%的学生会经常与父母沟通，有25%的学生不记得与父母多久沟通一次，在被问及如何看待父母双亲的生日时，有36.5%的同学觉得父母生养我们不容易，不仅应该牢记这些日子，在平时我们也应该孝敬父母，也有10%的同学会经常不记得父母生日，有44.5%的同学经常帮助父母做家务，但16.5%的同学从来就是衣来伸手饭来张口。当被问及“你怎么看待父母为孩子的付出”时，有一部分人认为父母对子女的付出是理所当然的。（本段落修改部分最多是标点符号不完整）通过问卷调查，孩子很少与父母交流，父母与子女之间缺乏全面了解，虽然有一定的感恩意识，但也有一定的距离，知道应该感恩父母，但羞于表达，需要家校合一进行引导和鼓励。（二）现状分析。从感恩父母的调查问卷的统计数据，我们可以得到一些信息：很多农村初中学生父母有不满，这一切都是因为父母和孩子没有相互了解。根本原因是学生不了解父母，觉得与父母没有共同语言，很少有时间陪父母在聊天，彼此之间缺乏有效地沟通。此外，青少年阶段学会了相互比较，不理解父母的辛苦，不懂得关心别人，作为父母，为子女支付是正常的，但孩子认为这是理所当然的，没有必要感到内疚。在生活中，他们没有父母那个年代的苦难经历，他们的心里只有自己，也很容易怨天尤人，缺乏感激之情，更不懂得感恩。二、农村初中生家庭感恩教育存在问题的原因分析（一）家庭教育不健全。农村父母的整体教育水平不够，大多数是小学或初中文化，普遍学历较低。而且，授教程度决定着他们有限的思维想法和对子女的教育水平，很难真正意识到家庭教育的重要性，认为只要把孩子送入校门，教育都归咎于老师，学生也没有有效的学习方法，离校后也接触不到很好的家庭教育和指导。由于农村家庭教育者的文化素质普遍偏低，这也决定了他们的教育方式更简单也更粗糙。36%的家长通过打骂对孩子进行家庭管教，教育方式主要是命令，做不到言传身教，这样的家庭教育方式只会适得其反，孩子很容易产生逆反心理，久而久之，家庭关系逐渐冷漠。此外，还有父母不注意他们在孩子们面前的言行，甚至对自己的父母大声呵斥，不孝不敬，甚至虐待，因为一些琐事和邻居开骂，甚至大打出手，一些家长在孩子们面前过多的批评现实，高谈对社会的不满，孩子的正义感得不到正确的引导，无法建立正确地社会责任感意识，也使孩子踏入社会阻力等等，父母在生活中有意识的或无意识的行为失范，使孩子过早的接触一些负面的东西，养成吸烟、喝酒、谈恋爱等影响学业的坏习惯。三、重视家庭感恩教育的作用（一）家长率先垂范培养孩子家庭责任感。培养孩子好的行为、好的质量，和父母的教导以及家庭成员关系是分不开的。在所有的教育中，家庭对孩子的影响是意义深远的。农村初中学生监护人必须肩负起感恩教育的责任和义务，但不仅仅是破坏，但是一个良好的开发利用生动、形象、生动的阶级家庭，家庭生活是道德教育的教育资源，这样我们可以用一半的努力实现结果的两倍。因此，必须注意培养农村初中学生家庭的责任感，可以适当安排他们做家务，利用周末或假期完成一些力所能及的家庭劳动，只要是在能力范围内可以要求孩子去做，有利于帮助他们建立家庭责任感，养成好学的习惯，强化孩子们的责任感意识，他们在家庭责任的性能同时可以实现人民的艰辛和不容易，所以有利于培养知识，熟悉农村初中学生的质量的基础上他能理解感恩，善良。（二）家长以身作则建立良好的感恩氛围。父母是最好的老师，孩子们农村初中学生，父母或者其他监护人文化程度不高，大部分家长和监护人的言行会对孩子有很大的影响，他们的言行，影响孩子身心健康的发展和质量的感激之情。培养他们的感恩意识。因此，父母应该从我做起，为孩子营造良好的学习氛围。一方面，尊老爱幼是中华民族的传统美德，父母应以身作则，孝敬父母，尊敬长辈。父母不仅要“长老”的同时也不能忘记“尊重老人”，培养他们的感恩意识，我们应该从每一点的家庭，和实际行动来引导孩子们尊重父母和长辈，创建家庭感恩节的氛围。因此，农村初中学生在不知不觉将形成尊重长辈和孝顺父母的好习惯。另一方面，父母应及时对孩子的感恩质量评价。对好的习惯要学会赞美，及时纠正孩子的不良行为，帮助他们养成良好的道德品质和道德标准。（三）加强沟通了解孩子的感恩情况。家庭行为的培养对农村初中学生品德的形成和人格的发展起着至关重要的影响，家庭教育的影响，家长激励的影响，家庭生活的渗透影响。父母的图像识别直接影响孩子的道德认知度，示范作用和指导作用的父母应该试着孩子的健康成长提供一个良好的家庭环境。感恩教育不应该局限于学校，更要注意在现实生活中，特别是规范家庭教育，让孩子觉得父母照顾自己的工资，让孩子知道如何关心和爱，让孩子感受到付出关怀，让父母开心，也是一个非常快乐的事情这么慢，孩子的心感恩的种子会发芽、开花和结果。父母应该树立一个好的榜样，父母的行为影响孩子，因此，家长必须积极配合学校经常与老师沟通，了解孩子的心理状态，并通过家长会进行家庭教育咨询，以提高家庭教育的方法，改变自己的教育模式，只有有效地家校合一，才能更好地实现培养学生感恩教育。指导老师：王南骨科单病种质量控制56、死去何所道，托体同山阿。骨科单病种质1骨科单病种质量管理方法与路径盐城市第三人民医院骨科副主任医师王玉武骨科单病种质量管理2选择适合医院的质量管理方法适用于多种行业的有:如,全面质量管理(TQM)、零缺陷质量管理、6c质量管理、ISO90质量体系认证、顾客满意管理.等主要适用于医疗行业的有:如,临床路径管理、循证医学、单病种质量管理、疾病诊断相关分类法(DRGs).等选择适合医院的质量管理方法32006年以来在卫生部医政司的指导和支持下,深入学习国理先进理尝试我国单病种质量管理评价的新模式在通过选择代表医院医疗核心质监控的部分病份,促进医院从医疗管理体系中进系统的持续改进以权威的指南(包含以循证医学的结论)为依据,拟定了四个病种梗塞、心力衰竭社区获得性肺缺血性脑梗塞”过秀革乔标状动脉穷路移植术2006年以来在卫生部医政司的指导和支持下,4什么是单病种质量管理?■是以病种为管理单元,是全过程的质量理可以进行纵向(医院内部)横向(医院之间)比较运用在诊断、治疗、转归方面具有共性和某些医疗质量指症具有统计学特性的指标,用数据进行质量管理评价什么是单病种质量管理?5单病种质量管理起到什么作用?■这种方法能够对疾病诊疗进行过程质量控制是提高医疗技术、进行持续改进的方法在某种程上反映出医疗质量的变化趋势是评价医师诊疗行为是否符合规范,及理性单病种质量管理起到什么作用?6单病种质量管理起到什么作用?是反映出全院在医疗质量管理能力的重要的一个新途径是医院医疗质量管理的一项重要手段评价的对象不是“糖尿病人当天的血糖尿糖,而是查的“病人的糖化血红蛋白,反映出120天的情况单病种质量管理起到什么作用?7单病种质量管理与持续改进)将实施单病种质量管理纳入医院质量监控管理的重要内有开展单病种质量管理所必要的组续体系不明确的职责,建立部门协调机一)根据单痫种质量管理指标制定本院执行文件,对不执行流程相关临床不医技的人员实施教育培期质量监控指标进行分析评价,提出持续改进措施四)按规定及时上报单病种质量指标信息,确保信息准确、可追溯。单病种质量管理与持续改进8临床各专科成立单病种质量控制实施小组小组成员包括科主任、护士长、医生及护士等。主要负责单病种质量管理诊疗规范的具体执行和落实工作。确定单病种质量控制信息上报专人负责制度,并将信息报送人名单告之医务科。每月月初按要求按时上报上一月单病种管理工作信息。临床各专科成立单病种质量控制实9单病种质量管理”工作领导小组定期研究、协调和解决有关在单病种质量控制过程中出现的有关问题,提出政策支持及奖励建议。单病种质量管理”工作领导小组10专家组:根据实施过程中存在的问题,向“单病种质量管理”工作领导小组提出改进与修订服务流程、制度及诊疗规范的建议。规范所负责病种的临床诊疗行为,组织相关科室医务人员的培训,努力达到该病种的质量控制标准专家组:11骨科单病种质量控制课件12骨科单病种质量控制课件13骨科单病种质量控制课件14骨科单病种质量控制课件15骨科单病种质量控制课件16骨科单病种质量控制课件17骨科单病种质量控制课件18骨科单病种质量控制课件19骨科单病种质量控制课件20骨科单病种质量控制课件21骨科单病种质量控制课件22骨科单病种质量控制课件23骨科单病种质量控制课件24骨科单病种质量控制课件25骨科单病种质量控制课件26骨科单病种质量控制课件27骨科单病种质量控制课件28骨科单病种质量控制课件29骨科单病种质量控制课件30骨科单病种质量控制课件31骨科单病种质量控制课件32骨科单病种质量控制课件33骨科单病种质量控制课件34骨科单病种质量控制课件35骨科单病种质量控制课件36骨科单病种质量控制课件37骨科单病种质量控制课件38骨科单病种质量控制课件39骨科单病种质量控制课件40骨科单病种质量控制课件41骨科单病种质量控制课件42骨科单病种质量控制课件43骨科单病种质量控制课件44骨科单病种质量控制课件45骨科单病种质量控制课件46骨科单病种质量控制课件47骨科单病种质量控制课件48骨科单病种质量控制课件49骨科单病种质量控制课件50骨科单病种质量控制课件51骨科单病种质量控制课件52骨科单病种质量控制课件53骨科单病种质量控制课件54骨科单病种质量控制课件55骨科单病种质量控制课件56骨科单病种质量控制课件57骨科单病种质量控制课件58骨科单病种质量控制课件59骨科单病种质量控制课件60骨科单病种质量控制课件61骨科单病种质量控制课件62骨科单病种质量控制课件63骨科单病种质量控制课件64骨科单病种质量控制课件65骨科单病种质量控制课件66骨科单病种质量控制课件67骨科单病种质量控制课件68骨科单病种质量控制课件69骨科单病种质量控制课件70骨科单病种质量控制课件71END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿72骨科单病种质量控制56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。骨科单病种质量控制骨科单病种质量控制56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。骨科单病种质量管理方法与路径盐城市第三人民医院骨科副主任医师王玉武选择适合医院的质量管理方法适用于多种行业的有:如,全面质量管理(TQM)、零缺陷质量管理、6c质量管理、ISO90质量体系认证、顾客满意管理.等主要适用于医疗行业的有:如,临床路径管理、循证医学、单病种质量管理、疾病诊断相关分类法(DRGs).等现在，中学英语教学只停滞在“教师讲，学生听”的模式上，学生没有多大兴趣。特别是农村中学，地处山区，信息闭塞，缺乏英语学习的环境。英语教学只局限于课堂教学的狭小空间，而且教学设施落后。当然，目前中学英语新教材用结构与功能相结合的方法编写，突出了语言的交际性，内容丰富，图文并茂，生活真实感强，为我们的英语教学创造了有利条件。但如何在英语教学中利用这些条件来发挥教师的积极性，激发学生学习英语的浓厚兴趣，依然是值得探讨的课题。1贯穿积极性原则，调动学生积极性积极性是指进取向上，努力工作和学习的思想和表现。教学中师生的积极性是互相影响的，不论从哪一方面作为积极性上升或下降的影响源来讲，教师都起主导作用。所以，我们教师先要有这种积极心理，始终充满信心。教师每当教差班、调皮生、“三类苗”时，很难有较高的积极性；当遇到教学条件不能改善，学生学习成绩下降或其它偶发因素，积极性容易下降。为了避免和克服这些矛盾，教师除了加强自我修养，提高责任心之外，应采取一些“对症”措施。比如教了差班，应想到假如我的孩子也在差班呢；遇到调皮生，可想到爱因斯坦也曾调皮；教“三类苗”不易出成绩，应想到自己是教育家；遇到自己情绪波动，应考虑职业道德，如此等等。总之，教师在教学中始终要贯彻积极性原则，引导学生对学习持乐观而自信的态度，使他们的思维处于积极状态，感官能进行敏捷、轻快的活动，以提高学生学习的积极性。2传授学法，培养学生的学习技能世界上任何事物都有规律性，知识也是一样，各知识点都有着一定的内在联系。而中国古代有句谚语：“授之以鱼，足解一日之饥；授之以渔，足食终身鱼”，讲的是要将学习的技能传授给学生，所以教学生如何去把握各知识的内在联系是教学之根本。在教学中我很注重培养学生自己会学习，去把握知识的各种规律。教初二被动语态这个知识点时，我将课文中出现的被动句联系起来。如：Englishisspokenbymanypeople.ThatwasmadeinWuhan，Classroomrllustbecleaned.由此得出结论：后面动词的过去分词不参与时态的变化。只有这样，帮助学生掌握学习规律，才能触类旁通，以不变应万变，从而在理性上把握住了知识。3利用简笔画，提高课堂教学效率简笔画在英语教学中是必不可少的教学手段，是使学生保持学习兴趣的重要方法。课堂上教师可以用简笔画增强直观性，引出生词、短语对话情景，也可在教学中设置一情一景，或多情一景，进行对话。例如：在学习第一册52课关于颜色的内容时，我要求每人至少画一幅简笔画。可以画交通工具，也可以画学习用具之类，或食物类，并涂上自己喜欢的颜色或物体本身固有的颜色，然后同学们用英语表达出来。这样既学习了生词，同时又复习了以前所学的各类生词。在教学过程中老师时而在黑板上画出一些物品，让学生涂上颜色并用英语说出来；时而就学生的简笔画进行练习，学生很快就学会了各种颜色的英语表达法。除了利用简笔画之外，我把教学内容与学生们的生活实际紧紧联系起来，让学生在实际应用中掌握单词及对话内容。例如：在教第一册55课时，我把各种衣服画成简笔画，涂上颜色进行问答练习，再根据学生们所穿的服装及颜色进行对话练习。例如：WhatisthisinEnglish？Itisacoat，Whatcolourisyourcoat？Itisred.Aretheseshoeswhite？Yes，theyare，/No，theyaren't，etc。在练习中学生们两人一组进行问答练习，个个积极参与，不当旁观者。通过练习，学生们不仅掌握了单词的读音，也能很快理解并运用本课句型，同时，感到学习知识是非常有趣的。4培养、激发和保持学生的学习兴趣兴趣是人对于某种事物力求认识、参与活动和渴望探求真理，并具有积极情绪色彩的意识倾向。对学生来说，兴趣能推动他们去探索事物，研究问题，充分发挥学习的主动性，克服各种困难，取得最佳的学习效果。爱因斯坦曾经说过：“如果把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课，就会被当作种礼物来领受。”因此，多年的教学中，我都力求培养、激发和保持学生的浓厚兴趣。4.1明确学习目的，培养学生的兴趣培养学习兴趣，把注意力吸引到学习上来，对少数毫无学习兴趣和懒于学习的学生特别重要。这类学生之所以厌恶或懒于学习，重要原因之一，往往在于某一次或几次功课拉下来，学习成绩下降了，而渐渐感到学习枯燥无味。因此，在教学中对这类学习只要设法提高他的兴趣，促使其内心产生学习的需要，其学习态度会渐渐改变。苏联学者西·索络维契克对这类情况的三千名小学生进行了“满怀兴趣地学习”的实验，取得了很好的效果。因此，我每教一个新班，第一堂课都针对学生进行英语学习的目的、意义教育，给他们三条英语谚语作为学习指南：Wherethereisawill，thereisaway.Practicemakesperfect.Nopain，Nogain.4.2创设语境，激发学生的兴趣教学大纲指出：“教师在课堂教学中要设法结合学生生活实际，创造交际活动情景，以增强学生的学习兴趣，使他们能积极参与语言实践活动。”为此，我根据初中生身心发展过程中，对听故事、猜谜语、做游戏、表演戏剧等活动有浓厚兴趣的情况，在教学过程中一直坚持用课前几分钟给学生放一首歌曲，边教边唱；或采取值日生用英语值日等手段创设英语语言环境，一下子就把学生的注意力吸引过来了。例如：学习字母阶段，为了帮助学生记26个字母顺序，经常让学生听字母歌并学唱，在歌声中牢记26个字母。通过值日生用英语值日的形式复习所学的知识，培养学生大胆讲英语。开始是教师与值日生对话，逐渐地值日生用所学的知识对全班进行提问，进行连锁练习。例如：Whatisyournan'le？Howoldareyou？Doyouhaveafriend？Isyourfriendaboyoragirl？Whatclassareyouin？Whatgradeareyouin？Whatisyournumber？……4.3抓好复习环节，保持学生浓厚的学习兴趣新授课好讲，复习课难上，这也是多数老师的同感。新授课学生们有新鲜感，内容较少。而复习课要把一单元的知识放在一节课来讲，内容多且吸引力较小。要把这些知识有机地结合起来，达到让学生掌握的目的，就需要教师精心安排设计。例如：在复习第一册14单元时，首先我在黑板上画几幅衣服的简笔画，让学生们进行问答练习，没有规定用什么样的句型，学生们大胆尝试以下对话：WhatisthisinEnglish？Itisashirt.Whatcolourisit？Itiswhite.Whosetrousersarethese？Theyaremine.我对这些学生进行表扬，然后又安排一位戴帽子的学生站到讲台上，把他从头到脚身上穿的用英语说出来。hat、coat、sweater、shirt、trousers、shoes然后再让学生分别用这些名词各造一个句子。通过一连串的问答造句练习，老师的板书就像一条线一样把14单元的基本单词、句型串起来，大家一目了然。达到了较好的复习效果，在笑声中巩固了复习知识。很多孩子在小学阶段很听话，都是大人眼中的乖乖宝，但上初中后其变化令人堪忧，与老师顶嘴、不听话、不写作业也成了家常便饭，父母的感恩无法影响他们，老师的苦口婆心无法感化他们。因此，笔者认为，感恩教育在基础教学中，是一项必修课。一、农村初中生感恩父母的现状（一）农村感恩教育现状。通过调查显示，有90%的学生表示最该感谢的人是父母，但是有63%的学生却不了解父母的身体状况，与父母的沟通也是少之又少，仅有41%的学生会经常与父母沟通，有25%的学生不记得与父母多久沟通一次，在被问及如何看待父母双亲的生日时，有36.5%的同学觉得父母生养我们不容易，不仅应该牢记这些日子，在平时我们也应该孝敬父母，也有10%的同学会经常不记得父母生日，有44.5%的同学经常帮助父母做家务，但16.5%的同学从来就是衣来伸手饭来张口。当被问及“你怎么看待父母为孩子的付出”时，有一部分人认为父母对子女的付出是理所当然的。（本段落修改部分最多是标点符号不完整）通过问卷调查，孩子很少与父母交流，父母与子女之间缺乏全面了解，虽然有一定的感恩意识，但也有一定的距离，知道应该感恩父母，但羞于表达，需要家校合一进行引导和鼓励。（二）现状分析。从感恩父母的调查问卷的统计数据，我们可以得到一些信息：很多农村初中学生父母有不满，这一切都是因为父母和孩子没有相互了解。根本原因是学生不了解父母，觉得与父母没有共同语言，很少有时间陪父母在聊天，彼此之间缺乏有效地沟通。此外，青少年阶段学会了相互比较，不理解父母的辛苦，不懂得关心别人，作为父母，为子女支付是正常的，但孩子认为这是理所当然的，没有必要感到内疚。在生活中，他们没有父母那个年代的苦难经历，他们的心里只有自己，也很容易怨天尤人，缺乏感激之情，更不懂得感恩。二、农村初中生家庭感恩教育存在问题的原因分析（一）家庭教育不健全。农村父母的整体教育水平不够，大多数是小学或初中文化，普遍学历较低。而且，授教程度决定着他们有限的思维想法和对子女的教育水平，很难真正意识到家庭教育的重要性，认为只要把孩子送入校门，教育都归咎于老师，学生也没有有效的学习方法，离校后也接触不到很好的家庭教育和指导。由于农村家庭教育者的文化素质普遍偏低，这也决定了他们的教育方式更简单也更粗糙。36%的家长通过打骂对孩子进行家庭管教，教育方式主要是命令，做不到言传身教，这样的家庭教育方式只会适得其反，孩子很容易产生逆反心理，久而久之，家庭关系逐渐冷漠。此外，还有父母不注意他们在孩子们面前的言行，甚至对自己的父母大声呵斥，不孝不敬，甚至虐待，因为一些琐事和邻居开骂，甚至大打出手，一些家长在孩子们面前过多的批评现实，高谈对社会的不满，孩子的正义感得不到正确的引导，无法建立正确地社会责任感意识，也使孩子踏入社会阻力等等，父母在生活中有意识的或无意识的行为失范，使孩子过早的接触一些负面的东西，养成吸烟、喝酒、谈恋爱等影响学业的坏习惯。三、重视家庭感恩教育的作用（一）家长率先垂范培养孩子家庭责任感。培养孩子好的行为、好的质量，和父母的教导以及家庭成员关系是分不开的。在所有的教育中，家庭对孩子的影响是意义深远的。农村初中学生监护人必须肩负起感恩教育的责任和义务，但不仅仅是破坏，但是一个良好的开发利用生动、形象、生动的阶级家庭，家庭生活是道德教育的教育资源，这样我们可以用一半的努力实现结果的两倍。因此，必须注意培养农村初中学生家庭的责任感，可以适当安排他们做家务，利用周末或假期完成一些力所能及的家庭劳动，只要是在能力范围内可以要求孩子去做，有利于帮助他们建立家庭责任感，养成好学的习惯，强化孩子们的责任感意识，他们在家庭责任的性能同时可以实现人民的艰辛和不容易，所以有利于培养知识，熟悉农村初中学生的质量的基础上他能理解感恩，善良。（二）家长以身作则建立良好的感恩氛围。父母是最好的老师，孩子们农村初中学生，父母或者其他监护人文化程度不高，大部分家长和监护人的言行会对孩子有很大的影响，他们的言行，影响孩子身心健康的发展和质量的感激之情。培养他们的感恩意识。因此，父母应该从我做起，为孩子营造良好的学习氛围。一方面，尊老爱幼是中华民族的传统美德，父母应以身作则，孝敬父母，尊敬长辈。父母不仅要“长老”的同时也不能忘记“尊重老人”，培养他们的感恩意识，我们应该从每一点的家庭，和实际行动来引导孩子们尊重父母和长辈，创建家庭感恩节的氛围。因此，农村初中学生在不知不觉将形成尊重长辈和孝顺父母的好习惯。另一方面，父母应及时对孩子的感恩质量评价。对好的习惯要学会赞美，及时纠正孩子的不良行为，帮助他们养成良好的道德品质和道德标准。（三）加强沟通了解孩子的感恩情况。家庭行为的培养对农村初中学生品德的形成和人格的发展起着至关重要的影响，家庭教育的影响，家长激励的影响，家庭生活的渗透影响。父母的图像识别直接影响孩子的道德认知度，示范作用和指导作用的父母应该试着孩子的健康成长提供一个良好的家庭环境。感恩教育不应该局限于学校，更要注意在现实生活中，特别是规范家庭教育，让孩子觉得父母照顾自己的工资，让孩子知道如何关心和爱，让孩子感受到付出关怀，让父母开心，也是一个非常快乐的事情这么慢，孩子的心感恩的种子会发芽、开花和结果。父母应该树立一个好的榜样，父母的行为影响孩子，因此，家长必须积极配合学校经常与老师沟通，了解孩子的心理状态，并通过家长会进行家庭教育咨询，以提高家庭教育的方法，改变自己的教育模式，只有有效地家校合一，才能更好地实现培养学生感恩教育。指导老师：王南骨科单病种质量控制56、死去何所道，托体同山阿。骨科单病种质73骨科单病种质量管理方法与路径盐城市第三人民医院骨科副主任医师王玉武骨科单病种质量管理74选择适合医院的质量管理方法适用于多种行业的有:如,全面质量管理(TQM)、零缺陷质量管理、6c质量管理、ISO90质量体系认证、顾客满意管理.等主要适用于医疗行业的有:如,临床路径管理、循证医学、单病种质量管理、疾病诊断相关分类法(DRGs).等选择适合医院的质量管理方法752006年以来在卫生部医政司的指导和支持下,深入学习国理先进理尝试我国单病种质量管理评价的新模式在通过选择代表医院医疗核心质监控的部分病份,促进医院从医疗管理体系中进系统的持续改进以权威的指南(包含以循证医学的结论)为依据,拟定了四个病种梗塞、心力衰竭社区获得性肺缺血性脑梗塞”过秀革乔标状动脉穷路移植术2006年以来在卫生部医政司的指导和支持下,76什么是单病种质量管理?■是以病种为管理单元,是全过程的质量理可以进行纵向(医院内部)横向(医院之间)比较运用在诊断、治疗、转归方面具有共性和某些医疗质量指症具有统计学特性的指标,用数据进行质量管理评价什么是单病种质量管理?77单病种质量管理起到什么作用?■这种方法能够对疾病诊疗进行过程质量控制是提高医疗技术、进行持续改进的方法在某种程上反映出医疗质量的变化趋势是评价医师诊疗行为是否符合规范,及理性单病种质量管理起到什么作用?78单病种质量管理起到什么作用?是反映出全院在医疗质量管理能力的重要的一个新途径是医院医疗质量管理的一项重要手段评价的对象不是“糖尿病人当天的血糖尿糖,而是查的“病人的糖化血红蛋白,反映出120天的情况单病种质量管理起到什么作用?79单病种质量管理与持续