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文档简介

学习目标1、掌握课文中分歧、霎时等生词；2、朗读课文，注意读准字音、声音洪亮，读出情感和节奏；3、初步感知课文内容。二、检查预习1.作者简介

莫怀戚，1951年生于重庆，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系，曾任重庆师范大学文学院教授。他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。代表作是小说《透支时代》、《陪都就事》,《散步》,《花样年月》。作品集有《莫怀戚中短篇小说选集》。散文《散步》《家园落日》被选在了中学语文课文之中。二、检查预习2.写作背景

文章写于1985年。莫怀戚父亲刚去世。照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子被抽调了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。这次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。二、检查预习3.读准字音

熬分歧拆散霎时散步莫怀戚水波粼粼嫩芽áoqíchāisànshàsànqīlínnèn二、检查预习4.词语释义分歧：各得其所：信服：委屈：（意见、思想）不一致，有差别。每一个人或事物都得到合适的安顿。相信并佩服。受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈。三、课堂探究（一）朗读课文1.听读课文（要求：用笔标注生字词）。2.男生女生PK（要求：声音洪亮、读准字音）。3.指名学生朗读（要求：有感情、有节奏）。三、课堂探究（二）整体感知1.快速阅读课文，思考:散步的时间是：散步的地点是：散步的人物有：散步的过程中发生了：（用原文的一个词回答）初春田野我，我的母亲，我的妻子，儿子分歧2.文章中“分歧”是什么？母亲要走大路，大路平坦。我的儿子要走小路，小路有意思。三、课堂探究（二）整体感知3.文章的“我”是如何解决“分歧”的？

我决定委屈儿子，走大路。4.文章的“我”为什么这样做决断？

因为我伴同儿子的时日长，我伴同母亲的时日已短。5.文章中的母亲是如何做的？

母亲摸摸孙儿的小脑壳，改变了主意：“还是走小路吧”。走大路三、课堂探究（三）讨论交流1.请你给这个家庭中的四个成员分别加一修饰语（概括人物形象）,并说说能在文中的哪里找到相关依据。（

）的母亲（

）的“我”

（

）的妻子

（

）的儿子聪明乖巧慈爱、善解人意温柔贤惠孝敬沉稳三、课堂探究（三）讨论交流2.从这个故事中，你感觉这是怎么样一个家庭？温馨、和睦、甜蜜、幸福

3.我们每位同学在自己的生活经历中，一定也亲身感受过人与人之间的浓浓深情，请联系你的生活经历，以“亲情”为话题谈出自己的亲身感受亲情是什么？（100字左右）亲情是————————————

亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水。亲情一把结实的伞，你有困难了，

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