四年级下册语文二次备课素材(人教部编版)

古诗词三首《宿新市徐公店》这首诗想要表达的情感是什么?本诗选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象 ,运用细节描写,表现出诗人对田园生活的热爱之情。《四时田园杂兴 （其二十五）》中诗人想要表达的感情是怎样的?全诗无一字言农事 ,无一语写劳动,然而,透过诗句我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的繁忙景象 ,体会到诗人对田园生活的热爱之情。《清平乐 ?村居》中用到了几次“溪”字 ,有什么作用?TOC\o"1-5"\h\z全词紧紧围绕小溪布置画面 ,展开人物的活动。从词的意境来看 ,茅檐是靠近小溪的。“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”连用了三个“溪”字,使得画面布局紧凑。所以 ,“溪”字的使用,在全词结构上起着关键作用。《清平乐 ?村居》这首词想要表达作者怎样的情感 ?这首词是作者晚年遭受排斥和打击 ,志不得伸时写的,词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活 ,从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看,他向往这样的农村生活 ,因而会更加激起他统一祖国的爱国热忱。就当时的情况来说 ,这种和平宁静的生活也是存在的,此作并非是作者主观想象的产物,而是对现实生活的反映。乡下人家作者描写乡下人家屋前的瓜架时用到了“装饰”一词,说说它的作用。作者把瓜架上的藤和叶比喻成有趣的装饰 ,让我们眼前浮现出一幅五彩缤纷的画面 ,也让我们体会到作者对乡下的热爱之情。作者在描写母鸡和雄鸡时 ,你的眼前出现了怎样的画面呢?母鸡作为一个尽职的妈妈率（shu⑴领小鸡去觅食，雄鸡是一位斗志昂扬的将军、尽职尽责的丈夫 ,整幅画面给我们一种和谐、娴静的感觉。傍晚散步，门前吃饭，天边的红霞，向晚的微风，归巢的鸟儿……这样的画面你有没有见过呢 ?在什么地方见过呢 ?在去乡下的奶奶家见过 ,迎着晚霞,人们都走出房门,散步的,聊天的,伴着虫儿的歌声 ,到处都洋溢着和谐美好。读到课文最后一个自然段时,你最想说的一句话是什么?无论在屋前、院子里,还是小河里 ,无论在春天、夏天,还是秋天,无论早上还是晚上,乡下人家都有它独特、自然的美。天窗乡下人为什么要在屋顶开一个天窗?乡下的房子只有前面一排木板窗,碰到风雨天或者冬天木板窗关起来屋子里就像黑地洞一样 ,所以大人们会在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作“天窗”。文中几次出现“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话 ,都是在什么情况下出现的?两次。第一次是在夏天阵雨来临 ,“你”被父母勒令不得外出淋雨时,随着木板窗一块块被关起来 ,眼前一片黑暗 ,犹如地洞。第二次是在晚上,当“你”被逼着上床去休息的时候 ,“你”辗转反侧不能入眠。“你”在这小小的天窗中都想到了什么呢?想到了这风这雨,这雷这电是怎样猛厉地扫荡这世界 ,想到了无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 ,“你”会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……读完课文,你觉得天窗还是乡下屋顶上那小小的玻璃窗吗?它是什么?天窗已经不再是乡下屋顶上的小小玻璃窗了,它是孩子们打开想象大门的一扇窗。它让我们从“无”中看到了“有”,又从“虚”中看到了“实”,并且比任何时候看到的都更真切、更阔达 ,更复杂、更确实 ,这是想象的魅力 ,也是作者用精练的笔触写作丰富内蕴的独到之处 ,让我们领略到了世间不一样的神奇。三月桃花水这篇课文描写的三月桃花水 ,给人留下怎样的印象 ?三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的。它以不同的形式展现出自己的风姿 ,映衬出初春时节的鲜活美景。为什么说三月的桃花水是春天的竖琴、明镜 ?因为它能用动听的声音奏出春的歌声 ,能倒映出春天美丽的画面。通过这两个形象的比喻 ,形象生动地展现出一幅美丽之春的画卷。整篇课文表达了作者怎样的感情?通过对三月桃花水的赞美 ,表达了作者对春的喜爱和对大自然的热爱。琥珀通读全文,说说琥珀的形成都需要哪些条件。需要有松树林、炎热的天气、碰巧被松脂包裹的小昆虫、漫长的时间、地壳的运动等等这些条件 ,只有这些条件都存在时才可能形成琥珀。文中的琥珀有什么科学价值 ?通过琥珀我们可以推测出发生在几千万年前的事的详细情形 ,并且可以知道 ,在远古时代 ,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。作者想象这样一个场景“蜘蛛刚扑过去,突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来 ,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”,这是为什么呢?如果不是刚好这么巧,那两个小东西就不会“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀里”了。“几万年,几十万年,几百万年”“陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来”这些语句给我们传递了哪些信息呢?琥珀的形成需要经过漫长的时间,陆沉水漫,松树的腐烂和泥沙的掩埋,最后形成了松脂球化石 ,也就是琥珀。作者为什么会安排父子俩中的儿子发现琥珀呢?因为小孩有好奇心 ,对于这常见的海滩他总会去发现不一样的地方,而且小孩爱玩 ,他们喜欢光着脚在沙滩上玩 ,所以才可能发现这珍贵的琥珀。7.7.纳米技术就在我们身边我们知道这个故事不是凭空想象的,是根据这块琥珀的样子想象,但是文章最后用的是“推测”一词而不是“想象”,为什么呢?“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情,作者的想象并不是凭空的,而是有依据的,如果用“想象”一词就会让人感觉这是凭空想象 ,没有科学依据 ,所以此处用的是“推测”。飞向蓝天的恐龙我们知道的恐龙没翅膀 ,它们是怎么飞向蓝天的呢?因为有一支恐龙经过漫长的演化成为了鸟类 ,翱翔在这蔚蓝的天空中。为什么说这是“点睛之笔”呢?科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处 ,提出了鸟类由恐龙演变而来的假说 ,但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末,终于有了重大发现 ,为该项研究工作提供了强有力的证据 ,因此说它是“点睛之笔”。在这个大家族里 ,哪种恐龙经过演变飞上天了?一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,前肢越来越长 ,能像鸟翼一样拍打,它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够飞行。TOC\o"1-5"\h\z当你看到文章标题的时候,你有什么疑问 ?你最想知道些什么 ?什么是纳米 ?纳米技术的新奇体现在哪些方面 ?纳米技术的新奇之处都有哪些 ?纳米是非常非常小的长度单位 ,1纳米等于10亿分之一米。它可以用到冰箱涂层上,还可以做结实百倍的碳纳米管 ,还可以制作纳米吸波材料,能用到医疗上 ,这样小的纳米竟然可以应用到人们的衣食住行上。总结一下,文中用到的说明方法有哪些。下定义、举例子、作比较、列数字。千年梦圆在今朝当你看到文章标题的时候,你有什么疑问,你最想知道些什么?TOC\o"1-5"\h\z千年梦是什么梦 ?是谁的梦 ?是怎样在今朝“圆”的 ?文中的“数百年来”说明了什么?为什么始终没有放弃 ?“数百年来”说明时间之长 ,从古至今,无论多么艰难,面对多少挑战,中国人从没放弃飞天这个梦想。你怎样理解杨利伟的这三句话 ?杨利伟对飞船的评价 ,也是对研制飞船的航天人的赞扬。说明“神舟五号”飞船很安全、很稳定 ,也说明我国的航天技术水平很高。总结一下,文中最后一段的作用。千年梦圆在今朝。继“神舟五号”之后,中国又相继发射成功“嫦娥一号”“嫦娥四号”,随着祖国的发展 ,相信不久的将来会有更多的中国梦在一代代炎黄子孙的努力下实现。短诗三首谈谈你对诗歌的认识。诗歌是用高度凝练的语言,形象地表达作者丰富情感 ,集中地反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。中国古代不合乐的称为诗 ,合乐的称为歌 ,现代一般统称为诗歌。它按照一定的音节、韵律的要求 ,表现社会生活和人的精神世界。第二首诗中的排比的修辞手法有什么表达效果 ?排比的修辞手法使感情层层推进 ,最后由物及人 ,推向感情的高潮。第三首诗中“天上的风雨来了,/鸟儿躲到它的巢里”的作用是什么?无论是鸟儿还是我们人类 ,母爱都是最伟大无私的,遇到任何困难我们首先想到的都是母亲。母亲就是我们的避风港 ,我们的家。绿诗歌的特点是什么?诗歌是社会生活的集中的反映。诗歌有丰富的感情。诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。诗歌在形式上 ,是以行为单位的。12.12.在天晴了的时候第②节诗表达了诗人怎样的思想感情?这节诗描写了春天到处都是绿色、到处都充满生机的景象 ,表达了诗人对春天美景的无限热爱之情。第③节运用了什么修辞手法 ?有什么表达效果 ?诗人运用排比的修辞手法,表现春天到处都是绿色 ,也让我们感受到诗人对这美景的喜爱之情。谈谈你对第⑤节的看法。诗人运用拟人的修辞手法,描绘了美丽的场景 ,让诗歌表达的内容更加活灵活现。11.白桦如何理解“在我的窗前,/有一棵白桦”?白桦生性耐寒,又通体银白,气质高雅,诗人对白桦的礼赞 ,其中包含着对民族的热爱和对祖国的炽烈情怀!当我们读到“在我的窗前,/有一棵白桦”的时候,我们能感受到诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系!诗中的“披”字 ,有什么表达效果 ?一个“披”字把白桦拟人化了,表明白桦对一身雪花的喜爱,突出白桦的高洁。读完诗歌,你眼前仿佛出现了一幅什么画面 ?一身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏 ,白桦在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约。朗读诗歌的第①节,想一想:第①节描写了哪些天晴时的景物?小径、泥路、小草、小白菊、凤蝶儿。通过诗人的描述 ,天晴时的景物给你留下了怎样的印象呢?泥路是凉爽又温柔的,小草炫耀着新绿 ,小白菊慢慢地绽透 ,凤蝶儿在木叶间自在闲游。在诗歌第③节中,天晴时的景物有哪些 ?天晴了,太阳出来了,乌云散了,一切显得那样美丽。溪中波光荡漾,林中树影婆娑,天空云儿闲游 ,处处都让我们看到了雨后景色的美好,也让我们感受到诗人对大自然的热爱之情。猫从哪里可以看出猫的性格古怪 ?一是有时候特别老实,有时候又特别贪玩,有时候又非常尽职;二是高兴时极其温柔 ,不高兴时又一声不出;三是有时无比勇猛 ,有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上,跟一般情况不同,只能称其古怪。找出描写大猫“尽职”的语句,并说说你的理解。“它屏息凝视 ,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可 !”课文通过写猫一连几个小时屏息凝视地等老鼠出来 ,突出它的尽职。“非……不可”写出猫抓老鼠的决心和耐心，突出表现猫的尽职。老舍从哪几个方面写小猫淘气 ?①任何东西都可以当玩具。②玩起来不怕摔跟头,也不怕疼。③胆子越来越大 ,逐渐开辟新的游戏场所。猫既古怪又淘气 ,作者为什么还说它可爱呢 ?从性格上看 ,正因为猫的性格是矛盾统一体 ,才使它性格丰富多彩,生动有趣。从“生机勃勃”可以看出作者对猫的喜爱之情。母鸡作者最初对母鸡的印象如何?作者最初讨厌母鸡。母鸡总是无病呻吟 ,没事叫个不停 ,下蛋的时候它给人的感觉是在拼命炫耀。作者观察母鸡十分细致 ,写了三种不同情况下的母鸡的叫声 ,都是为了说明什么?作者听到母鸡没完没了的叫声而讨厌母鸡 ;听到母鸡如怨如诉的叫声而十分讨厌母鸡 ;听到母鸡发了狂的叫声而被吵得受不了。理解文章的⑤~⑦段，说说哪些地方体现母鸡母爱的伟大。警戒、预备作战、警告鸡雏。鸡雏的肚子像装了汤圆,自己却消瘦许多。别的大鸡来抢食 ,它出击。连大公鸡也怕它三分。教鸡雏 ,一天不知教多少次。母鸡在什么情况下一声不哼 ?在什么情况下放声啼叫 ?这体现了母鸡什么样的品质 ?当鸡雏爬在它的背上 ,啄它的头或别的地方时 ,母鸡一声也不哼。当夜间有什么动静 ,它认为有危险时 ,就放声啼叫。作者用对比的手法描写了母鸡在不同情况下的不同表现 ,十分生动形象地表现出了它的负责、慈爱、勇敢、辛苦。文章的前后描写有什么变化 ?文章前后描写形成鲜明对比 ,作者的感情也发生了变化,从一开始讨厌母鸡到后来对母鸡产生敬佩之情。白鹅本文的中心句是哪一句 ?它有什么作用 ?中心句是:“好一个高傲的动物!”这一句统领全文,整篇文章都是围绕这一句话来写的。作者在描写鹅的叫声特点时还特地写到了狗的狂吠,这样写有什么好处?TOC\o"1-5"\h\z将鹅的叫声与狗的狂吠进行对比,突出鹅的叫声非常凶悍严厉 ,非常高傲。作者在写鹅的叫声时用了什么写法 ?作者表面上看似在写白鹅叫声的高傲凶悍 ,实际上是在赞美它的尽职和勇敢。这叫作“明贬实褒”,这种表达感情的方法叫作反语 ,也就是说反话 ,这样表达出的喜爱之情会更强烈。从哪些语句中可看出鹅的吃相是“三眼一板”的?三样吃的东西不变。鹅需要三样东西下饭 :一样是水,一样是泥,一样是草。吃饭的顺序不变 ,有特点。它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。如果让你像堂倌一样去侍候这样一只白鹅吃饭,你愿不愿意 ?可是作者为什么愿意这样侍候白鹅呢?不愿意。但是作者却这样不厌其烦地去侍候白鹅 ,可见作者对白鹅的喜爱之情。文中没有直接表达 ,而是用反面烘托的方法来写出作者喜爱白鹅的心情。海上日出读课文,说说作者从哪些方面写了这“奇观”的“伟大”。“伟大”之一 :太阳冒出海面 ,白云有了光彩 ,水、天一片灿烂 ;黑云遮挡,替黑云镶上金边 ,冲出黑云,把黑云染成红色或紫色 ,太阳升出海面 ,就像一位画家 ,运用蓝、红、黄、黑、紫等几种颜色着力地渲染天空 ,为我们描绘了一幅色彩斑斓、水天一色的海上日出的壮丽画卷。“伟大”之二 :文中采用拟人的修辞手法描写太阳负重荷慢慢上升,冲破云层,跳出海面,为黑云镶上金边 ,冲出黑云,将黑云染成红色或紫色等几个画面 ,把太阳人格化,赋予了太阳任何困难和势力都不可阻挡的神奇的力量 ,也只有太阳,才有这样的魅力,为我们描绘出“海上日出”的晨曦海天画卷。文中“镶”字和“染”字有什么作用?一个“镶”字和一个“染”字,就把太阳的威力刻画了出来,给读者留下了宽广的想象天地。观察细致 ,用词准确。文中最后说日出景象是“奇观”,“奇”在哪里 ?“奇观”之一 :太阳走进云堆 ,光线从云里直射水面 ,天上霞光万道,海面金光闪闪,形成了水天一色的自然景观。“奇观”之二 :黑云遮挡,太阳光芒四射 ,替黑云镶上一道发光的金边,后来冲破黑云 ,出现在天空,黑云被染成红色或紫色 ,人、水、天都成了发光的亮点,这是海晨的天空被太阳美化后的自然奇景。记金华的双龙洞游双龙洞的路线是怎样的呢?游双龙洞的路线 :金华城——罗店——入山。TOC\o"1-5"\h\z第③段中“时而……时而……时而……时而……”说明什么 ？这句话烘托出作者怎样的心情 ?“时而……时而……时而……时而……”说明溪流蜿蜒曲折 ，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄”“缓、急”两对反义词准确地表达出溪流的形和声。由于溪流缓急不一,听到的流水声也就各不相同,犹如在“时时变换调子”。这句话烘托出作者当时的游兴很浓。第④段,外洞的特点是什么 ？从哪些语句可以体会到 ？外洞的特点是高、宽、大。先从“头上是高高的石顶”可以看出山洞很高;从“走进去,仿佛到了个大会堂”可以看出外洞很宽;从“在那里聚集一千或是八百人开个会 ,一定不觉得拥挤”可以看出外洞很大。作者在记叙游览的过程中,是怎样把沿途、洞口、外洞、孔隙、内洞的特点写清楚的？抓住典型景物写出在游览过程中的所见所闻,做到有详有略,详略得当。(2)从自己的切身感受中突出景物的特点。(3)运用设问、假设等句式和说明、比拟的方法进行具体形象的描述。“怎样小的小船……是这样小的小船”运用了什么修辞手法 ？其作用是什么?运用设问的修辞手法,具体说明了小船很小。“刚、再”意在通过船小,突出孔隙窄小的程度。读第⑥段和第⑦段 ,内洞的特点是什么 ?从哪些地方可以看出来 ?内洞比外洞大得多 ,特点是黑、大、奇。从“内洞一团漆黑”可以看出内洞很黑 ;从“不知道有多么宽广”“内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大”可以看出内洞很大 ;“蜿蜒在洞顶的双龙”“这些石钟乳和石笋 ,形状变化多端 ,再加上颜色各异”可以看出内洞之奇。第⑦段中第二句话又提到泉水 ,有什么作用?这里又一次提到泉水，与前文相呼应。文中多次写到水，从途中到洞口到外洞再到内洞都有对水的描写,这是文章除游览的先后顺序外的另一条线索。两条线索有机交融 ,贯串全文。小英雄雨来第①段主要运用了什么描写 ?有什么作用 ?环境描写。作用是表现芦花村的美丽和可爱,从侧面说明日本发动的战争是侵略战争 ,是非正义的;正是因为有了还乡河 ,雨来才得以练就高超的游泳本领 ;也正是因为有了漫天飞舞的苇絮,后面雨来才能顺利脱险。这段环境描写为下文埋下了伏笔。第②段中的第二句话写雨来游泳姿势多样有什么作用?说明雨来不仅爱玩水 ,而且游泳游得很出色。这里强调雨来游泳的本领高,为下文脱险做铺垫。在第⑤段中,雨来在水里望着妈妈笑,表现了什么?具有什么作用?表现了雨来高超的游泳本领以及调皮机灵的性格特点。这些为下文雨来脱险埋下了伏笔。第⑩段、第段在文中起到了怎样的作用？这两段话是后文雨来能够掩护交通员、同日本鬼子进行斗争的思想基础,正因为雨来对祖国有着深切的爱,才有了后面智救交通员、勇斗鬼子的故事。“我们是中国人 ,我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现三次,起到了深化主题的作用。文章的第二部分为什么要写小英雄雨来读书的故事呢？写小英雄雨来上夜校读书,说明雨来在夜校不仅学到了知识,还接受了思想教育——“我们是中国人 ,我们爱自己的祖国”,这是雨来能够掩护交通员李大叔、同日本鬼子进行斗争的思想基础。从第16段、第17段中可以看出雨来的爸爸、妈妈是什么样的人？从雨来的爸爸、妈妈去传达区上的通知,让雨来的舅舅带村里的民兵到区上集合 ,可以看出雨来的爸爸、妈妈、舅舅都是抗日积极分子,雨来是在革命家庭中成长起来的。第20段用了哪两个拟声词 ？起到了什么作用 ？“咕咚咕咚”“哗啦哗啦”,连用两个拟声词进行夸张描写,突出情况紧急,气氛紧张。第22段中的“唔哩哇啦”一词表现了什么？“唔哩哇啦”既写出了日本鬼子的气焰嚣张 ,也表达了作者对日本鬼子的厌恶、痛恨之情。第24段中雨来为什么撒腿就往后院跑 ?由雨来的一系列动作可以看出他是个什么样的孩子 ?撒腿就往后院跑是为了引开敌人 ,保护李大叔 ,同时也让敌人以为自己害怕。由此可以看出雨来是个机智、果断、勇敢的孩子。第27段中明明是自己学习用的课本,为什么雨来却说是“捡来的”?鬼子是想知道谁在教孩子们这些知识,然后抓住他们。雨来故意隐瞒,不让鬼子得逞。第30段对雨来进行了什么描写?心理描写。抓住雨来的心理进行描写,表现了雨来也和普通人一样存在着恐惧心理。这样写使人物形象真实而又饱满。第35段中雨来的回答说明了什么?敌人用哄骗和利诱的方法来诱惑雨来 ,雨来的立场非常坚定 ,表现了他不畏强敌 ,同敌人斗争到底的决心。第38段、第39段中雨来的识字课本上的那两行字再次出现 ,有什么作用?“我们是中国人 ,我们爱自己的祖国。”这句话是雨来能经受各种考验的精神支柱。这句话的反复出现 ,表明了雨来誓死保护交通员,与敌人斗争到底的决心与坚强意志,点明了小英雄雨来机智、勇敢的力量源泉——“爱自己的祖国”。这句话还起到了深化主题的作用,体现了中国人民保卫祖国的决心。第42段中的环境描写有什么作用?将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花 ,而这两种事物是红色的,实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。第45段中的“有志不在年高”这句话是什么意思 ?有什么作用 ?这句话的意思是 :人有志气不在于年纪大小。只要有志气 ,年轻的人也能做出壮烈的、令人敬佩的事情。这是人们对雨来的赞扬。雨来热爱祖国的品质深深地感动、激励着芦花村的人们。第55段在文中有什么作用?第55段介绍了雨来是如何借助高超的游泳本领从敌人的枪口下脱险的。先写雨来没有死 ,然后再交代他脱险的过程 ,这样就在读者心中设下悬念 ,激发了读者探究的兴趣。写法巧妙 ,同时又照应了前文。人们为什么称雨来是“小英雄”?因为雨来非常热爱祖国,他把爱国的情怀落实到具体的行动上。他为了掩护交通员李大叔机智勇敢地同鬼子进行了顽强的斗争。所以,人们称他为“小英雄”。雨来能成为小英雄的条件有哪些?雨来在夜校接受了爱国主义教育,这是他成为小英雄的思想基础。(2)雨来生活在一个革命家庭中,爸爸妈妈是他学习的榜样。(3)雨来机智勇敢 ,游泳本领高超 ,这是他成为小英雄的客观条件。我们家的男子汉你认为男子汉应该是什么样的?你认为本文中的小男孩是男子汉吗?其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业成功与否,只要是在勇敢乐观地拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。文章描写的是一个小男孩的成长经历 ,他的成长经历也正是一个男子汉的成长经历,所以我们说他就是一个男子汉。为什么要提到“他”想去少林寺当和尚这个情节?即使醉拳练得如此入迷 ,但和吃相比,男孩还是决定放弃,进一步说明了“滋味”对于他的重要性。作者是怎样描写“我们家”小男子汉对食物的兴趣的?他吃饭吃得很好 ,量很多,范围很广,而且吃得极有滋味 ,还很有耐心,要是自己感兴趣的食物,哪怕是等上三刻钟也不会不耐烦。还会把喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语 ,可见“我们家”小男子汉对食物的兴趣有多么的浓厚。看到小男孩在柜台外等候的这一细节,你有什么感受?每个人在走向独立的过程中,都不可能一帆风顺。不经历风雨,TOC\o"1-5"\h\z怎么见彩虹 ?不接受风雨的洗礼 ,怎么能在社会上独当一面 ?作者在描写“他”对独立的要求时写了哪些事呢?从这些事中看出他怎样要求独立的?第一件事,和他出去,已经不再愿意让人牵他的手了。第二件事 ,他第一次自己买山楂片,虽然最终失败 ,但是依然没有放弃。第三件事,自己去柜台换橘子水喝 ,哪怕被忽略,可是还是耐心地等待。从这些事中能看出他非常希望自己独立 ,而且是倔强地照着自己的想法去做 ,没有灰心,没有失望,只是一直保持自己的独立。作者从几个方面向我们展现了一个性格鲜明的小男孩 ?这个小男孩具有哪些品质呢?三个方面。表现了小男孩具有爽气、执着、向往独立的品质。文章中表达出作者对男孩们的哪些期望?一方面表现作者对男孩们的希望 ,希望他们成为真正的男子汉 ,早日具备男子汉独立、刚强、成熟的特点;另一方面她是对家长的呼吁,希望家长们不要太娇惯和束缚自己的孩子 ,让他们自由自在地健康成长!芦花鞋为什么要介绍芦花鞋是一种冬天穿的鞋?芦花很厚实,将芦花编制进去很暖和,也为后文青铜在雪天卖鞋的场景做铺垫。为什么这是一笔很重要的收入?青铜家境贫寒 ,卖鞋的钱是一笔很可观的收入 ,对这个家庭来说 ,十分重要。为什么要对芦花鞋进行细致的描写?青铜家利用冬闲时制作芦花鞋为了卖钱贴补家用,当鞋子编制出来很成功的时候 ,全家人都是开心的。通过对鞋子的细节描写,突出对鞋子的喜爱,对生活乐观积极的态度。“仅仅过了三天 ,就只剩下十一双了。”这说明了什么?青铜家编织的鞋子很受欢迎 ,大家都来买。承接上文,芦花鞋像两对鸟的样子 ,惹人喜欢。青铜为什么要坚持雪天卖鞋?青铜认为天冷卖鞋更容易,突出了他迫切的心情。青铜为什么不进屋去?一是青铜不放心这些芦花鞋 ,怕丢了之后拿不到钱 ;二是心里觉得跟他们不是一类人。文中两个破折号有什么作用 ?①不是一般的好看。②更加喜欢。两处都是强调前面的语句 ，茯出强烈的情感。青铜为什么没有因为顾客的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价多卖钱不是更好吗?因为青铜是一个诚实、忠厚的好孩子 ,他信守做人的原则。为什么青铜望着那个人 ,心里觉得有点儿对不住 ?突出青铜是个善良的孩子。看着那人失望地一摊手 ,并叹息了一声,青铜认为这个人是真心喜欢芦花鞋的。青铜为什么要赤脚回家 ?突出表现了青铜的优秀品质。为了生活,为了家庭,愿意牺牲自己。古诗三首为什么首句诗中连用两个动词“连”和“入”?“连”字和“入”字写出雨势的平稳连绵,江雨悄然而来的动态既然能被人分明地感知,诗人因离情萦怀而一夜未眠的情景也自可想见。“平明送客楚山孤”一句中“孤”字有何作用?一个“孤”字如同感情的引线 ,自然而然地牵出了后两句临别叮咛之辞:“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人 ,这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。《塞下曲》一诗的首句有何作用?寥寥五字,既交代了时间,又烘托了战斗前的紧张气氛 ,直接逼出下句“单于夜遁逃”来。诗中一“淡”一“满”有何作用?在这首诗中,一“淡”一“满”尽显个性 ,一方面,墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上;另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。从而使“诗格”“画格”、人格巧妙地融合在一起。文言文二则《囊萤夜读》这则文言文的主人公是谁 ?我们应该学习他什么样的精神品格 ?主人公是晋朝的车胤。学习他无论环境有多么恶劣,都勤奋苦学的精神品格。凭自己的理解说说课文《铁杵成针》主要讲了一件什么事。唐朝著名诗人李白小时候不认真读书,一天,他碰到一个白发苍苍的老婆婆正拿着一根大铁棒在石头上磨 ,觉得好奇,问她做什么。老婆婆告诉他要把铁棒磨成针,李白深受感动,从此就用功读书,完成了学业。用一个成语来概括《铁杵成针》这段文字的中心 ,并且说说本文给你的启示。成语:持之以恒。启示 :只要有毅力,坚持不懈,肯下苦功,事情就能成功。“诺（nu@曼（m⑻底号”遇难记第一部分为什么要描写航行的时间和当时的天气情况?交代航行的时间和当时的天气情况,是为后文“诺曼底号”被撞做铺垫,大雾弥漫,远处看不清。第⑤段有什么作用?这段话有承上启下的作用。承接上面恶劣天气出行 ,对于“诺曼底号”来说并不可怕。“启下”是因为没有了这样的担心反而被撞了。为什么要详细描写被撞后人们的情绪表现 ?细节描写更加突出当时人们的惊慌失措和绝望。第12段船长的这句话有什么作用?船长临危不乱 ,思维缜密,处事果断。在第一时间稳住大家的情绪。第30段中,面对惊恐、失魂落魄的人群 ,此刻,哈尔威船长下这样的命令对吗?这份无情展现的是一位有着钢铁般意志的船长处变不惊、沉静果敢的优秀品质 ,也正是这无情的命令从死神那里争取了时间,换来了井然有序的救援工作 ,这份“冰冷”饱含的是对六十个生命的守候和珍惜,让我们深切地感受到了冰冷言语下一颗充满仁爱的心灵。如何理解“仿佛他不是给人而是给灾难下达命令 ,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣”这句话 ?用拟人的手法写出灾难在船长面前无法再肆意妄为,衬托出船长人格力量的伟大。有可能逃生的船长为什么选择与船共沉 ?他一生都要求自己忠于职守 ,履行做人之道。作为船长不仅要保证人员的生命安全 ,也要保证船的安全 ,虽然撞船的责任不在他 ,但高度的责任感使他做出了这样的决定 ,践行了一次英雄的壮举。黄继光文章的开头有什么作用?文章的开头开门见山,总起下文,直接交代了文章要写的是上甘岭战役。第②段中的时间描写有什么作用?重点强调。持续战斗了四天四夜后,要在黎明前夺下阵地 ,让我们感受到时间的紧迫和完成任务的艰巨。第⑤段中对黄继光的语言描写有什么作用?这句话表达了黄继光当时的决心 ,一定要完成任务 ,夺取胜利。为下文牺牲自己做了铺垫。第⑨段作者为什么连续用了三个“!”?感叹号表示强烈的情感。突出黄继光的顽强意志和伟大精神。为什么要“张开双臂”?他身负重伤 ,必须用尽全力扑得更远些,胸膛堵住枪口才更有力量,为战争的胜利铺平了道路。体会“冲啊 ,为黄继光报仇 !”这句话。黄继光用自己的生命激发了战士们的斗志,他的牺牲彻底激发了战士们对侵略者的仇恨 ,同志们要用自己手中的枪打败侵略者 ,为在这场战斗中舍生取义的黄继光报仇。宝葫芦的秘密王葆爱听故事在文章的开头写有什么作用?文章的开头交代王葆“很爱听故事”为下文听奶奶的故事长大以及想拥有和故事里一样的宝葫芦做好了铺垫。文章第5~15段主要运用了什么描写方法?主要运用了语言和动作描写。交代了讲宝葫芦故事的缘由。奶奶给王葆讲的故事具有什么特点?奶奶给王葆讲的故事每一个都不重样 ,都充满了童真童趣 ,而且都和宝葫芦有关。王葆为