评估知识竞赛复习题

评估知识竞赛复习题一、10分题：(共40题)1、十六大明确的新时期党的教育方针是什么？答：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”2、高职高专教育的定位是什么？答：以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标，走产学结合的发展道路。3、关于人才培养工作，十六大提出要培养哪三个层次的人才？答：数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才、一大批拔尖创新人才。4、高职教育的目的和目标是什么？答：是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才。5、高等职业教育的基本属性是什么？答：（1）职业针对性（就业性），也是其本质属性；（2）大众性；（3）产业性；（4）社会性（地方性与行业性）。6、高职高专教育的本质特征是什么？答：培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才，并从社会需要和高等教育地位出发，确定其教育定位和培养目标，形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才。7、职业教育之本是什么？答：职业道德和诚信意识教育是职业教育之本。8、高职教育改革发展的必由之路是什么？答：与生产劳动和社会实践相结合，走产学研相结合的改革发展之路。9、坚持以就业为导向，推动高等职业教育制度创新要从哪几个方面入手？答：第一，办学思想上；第二，办学模式上；第三，办学机制上；第四，政策措施上。

10、高等学校的教学基本建设包括哪5个方面？答：教学基本建设包括专业建设、课程建设、师资队伍建设、实验实习基地建设、教材建设等5个方面。11、高职高专教学改革的原则是什么？答：总的原则是突出应用性和实践性。基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性。12、高职高专教学改革的重点和难点是什么？答：高职高专教学改革的重点和难点是课程和教学内容体系改革。13、高等学校的教学改革主要指哪4方面的改革？答：教学改革主要是专业改革、课程改革、教学方法与教学手段改革、教学管理改革。14、教学方法的改革中心工作是什么？答：教学方法的改革中心是加强创新精神和创造能力的培养。15、实施订单式培养，要抓住哪几个环节？答：一是要抓订单；二是还必须进行专业改革；三是与时俱进，用好机遇，创造机遇。16、大学生素质包括哪4方面素质？答：思想道德素质，文化素质，专业素质，身体和心理素质四个方面。17、高等学校的“三育人”指的什么？答：教书育人、管理育人、服务育人18、什么是“双证书”制度？答：“双证书”制度是指毕业生不仅有学历证书，还有至少一种职业资格证书。19、什么是“双师型”师资队伍？答：所谓“双师型”师资队伍是指由具有教师、工程师或经济师等两种职业资格的教师组成的队伍；以及由教师和工程师、经济师等组成的教师队伍。20、如何建设一支“双师型”师资队伍？答：一、要建立专业教师定期轮训制度，支持教师到企业和其他用人单位进行见习和工作实践，重点提高教师的专业和实践教学能力；二、要花大力气，下大决心，聘请一批生产和服务一线的高级技术人员和能工巧匠充实教师队伍。21、高职高专教育的主要教学环节是什么？答：教学环节包括理论教学和实践教学两个部分。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等；实践教学包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等。22、高职高专教育对实践教学有怎样的要求？答：实践教学在教学计划中应占有较大比重，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，要改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。23、教学大纲包括哪些内容？

答：教学大纲的主要内容包括本课程的教育目标、教学内容和基本要求、实验性教学环节要求、学时分配、学生学习要求及必要说明等部分。24、什么是高职高专院校人才培养工作水平评估？答：评估是国家教育行政部门依据法律法规和相关文件，根据一定的教育目标和标准，运用一定的途径和方法，对学校的人才培养工作进行的一种价值判断，即对学校教育目标和标准适应社会需要的程度和人才培养工作达到教育目标和质量标准的程度作出价值判断。25、人才培养水平评估的目的答：通过水平评估，进一步加强国家对高职高专院校人材培养工作的宏观管理与指导，促进学校主管部门重视和支持高职高专院校的人才培养工作，推动学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、坚持教育创新、深化教育改革、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教育质量和办学效益。26、高职高专院校人才培养工作水平评估的指导思想？答：以邓小平教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持新时期党和国家的教育方针，坚持依法治校，以德治校的统一，以能否培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才作为评估学校人才培养工作水平的基本标准，引导学校从实际出发，准确定位，与时俱进，开拓创新，努力办出自己的特色。27、评估应坚持怎样的工作方针？答：评估工作要始终坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针。28、评估的重点是什么？答：评估的重点是要考察学校是否以服务为宗旨，以就业为导向，考察学校的教学质量和教学基本建设情况，特别是实训环节的建设情况。29、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系办学指导思想的二级指标是什么？答：1.1学校定位与办学思路（学校定位与发展规划，教育思想观念，教学中心地位）；1.2产学研结合30、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系师资队伍建设的二级指标是什么？答：2.1结构（学生与教师比例，专任教师结构，兼职教师数量与结构）2.2质量与建设（质量，建设与发展）31、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系教学条件与利用的二级指标是什么？答：3.1教学基础实施（教学行政用房，教学仪器设备，图书

馆及校园网，体育运动设施）；3.2实践教学条件（校内实训条件，校外实训基地，职业技能鉴定）；3.3教学经费（经费保证情况，学费收入用于教学经费的比例）32、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系教学建设与改革的二级指标是什么？答：4.1专业（专业设置，教学计划，专业教学改革试点工作）；4.2课程（教学内容与课程体系改革，教材建，教学方法与手段改革）；4.3职业能力训练（实践训练体系，职业能力考核）；4.4素质教育（全面推进素质教育的工作状态和效果）33、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系教学管理的二级指标是什么？答：5.1管理队伍（教学管理、学生管理情况）；5.2质量控制（教学规章制度的建设与执行，各主要教学环节的质量标准，教学质量监控与学生质量调查）34、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系教学效果的二级指标是什么？答：6.1知识能力素质（职业能力，必备知识，基本素质）；6.2就业与社会声誉（录取新生报到率及毕业生就业率，社会对毕业生的综合评价）35、专家组实地考察主要考察什么？答：专家组除了参观学校基础设施和实训基地外，根据要求有针对性的对校园文化、秩序、教风、学风、校风、教师教研和学生课内外学习活动等方面进行观察，以获得相关信息。36、我校在本次迎评工作中要抓住哪四个定位？答：⑴办学类型定位：⑵办学层次定位：⑶学科定位：⑷学校职能定位：37、专业剖析的内涵是什么？答：专业剖析是对专业人才需求，培养目标，教学计划，课程设置，教学内容，师资队伍，实验实训条件，毕业生就业等系统剖析。38、评估结果的作用是什么？答：经教育行政部门批准形成的评估结果对学校具有规范、激励、导向作用，体现社会对学校人才培养工作满意程度，具有一定权威性。39、专家实地考察中召开的学生专题研讨会主要考察学生哪些素质？答：考察学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等方面的能力和素质。40、教学管理的职能是什么？答：教学管理的职能可归纳为：“决策、规划、组织、指导；控制、协调；评估、激励；研究、创新。”这二十个字。二、20分题：(共10题)1、今后一段时期，高职教育的主要任务是什么？答：一、以制造业为重点加速培养高技能型紧缺人才是当前高等职业教育迫在眉睫的任务。二、大力培养发展现代服务业需要的高技能人才是国高等职业教育的一项重点工作。三、高度重视为农业现代化培养高素质人才是高等职业教育责无旁贷的历史责任。2、高职院校的“科学定位”含义是什么？答：所谓科学定位应包括以下四层含义。人才定位，即培养什么样的人才。以就业为导向，培养社会需要和职业岗位需要的人才，淡化学科性教育，强化职业技能培养和岗位技能培养。人才怎么培养。培养方式有多种多样，特别鼓励订单培养。每所学校要找准自己在整个高等教育和本地高等教育中的地位。第四是要科学地确定学校在经济社会发展中的作用。3、进行专业改革，要注意哪些问题？答：一、考虑专业设置要与经济发展结合，纠正不考虑社会需求，而按照现有教师来设置专业的做法和只考虑专业建设的成本的做法；二、专业建设要体现高职特色，对口企业、行业，与企业、行业建立长期稳定合作关系，增强人才培养的适应性；三、对就业不好的专业要及时调整方向，按照市场需要进行合理的转型，可以与其他专业联合培养复合型人才。

四、与生产劳动和社会实践相结合，走产学研相结合的改革发展之路。

4、“以就业为导向”中，如何体现人才培养模式改革？答：1、应加强对学生职业道德和诚信意识教育。照教育规律和市场运作规律，进一步推进和行业、企业的结合。3、进一步打破专业设置界限，培养复合型的技术应用型人才，增加学生自由选择的短期实用培训课程。5、评估工作基本要点的“三个符合度”的内容是什么？答：评估工作关注的基本要点是三个“符合度”：学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度；学校实际工作状态符合学校确定的培养目标和质量标准的程度；学校人才培养结果（毕业生）符合学校确定的培养目标和质量标准的程度。6、产学研结合的途径有哪些？答：第一，大力推进校企合作，实现“双赢”和共同发展；第二，要积极实施“双证书”制度，大力培养学生的职业技能；第三，要大力加强实训基地建设；第四，要积极开展职业培训和继续教育。7、为什么说“以就业为导向”是高等职业教育的改革方向？答：（1）“以就业为导向”是高职教育践行“三个代表”精神的具体体现；（2）“以就业为导向”是高等职业教育人才培养目标的基本要求；（3）“以就业为导向”是提升高职教育竞争力的必然选择；（4）“以就业为导向”是高职教育突破发展“瓶颈”的关键点8、制订高职高专教学计划的基本原则包括哪六点？

答：基本原则有6点：1、适应经济社会发展需要；2、德、智、体、美等全面发展；3、突出应用性和针对性；4、加强实践能力培养；5、贯彻产学研结合的思想；6、从实际出发，办出特色。9、制订教学计划的一般程序是什么？

答：制订教学计划的一般程序是：学习理解上级有关文件精神；广泛开展社会人才市场需求调查；组织校内和社会用人单位、专家论证培养目标、基本规格，知识、能力和素质结构；教务处提出本校制订教学计划的实施意见和要求，由系主任制订教学计划方案，经学校教学工作（学术）委员会审议，主管校长审核签字后下发执行。10、制订教学大纲的基本原则是什么？

答：制订教学大纲的基本原则是要准确地贯彻教学计划所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学大纲都要服从课程结构与教学计划的整体要求，相同课程在不同专业的教学计划中要按各自课程结构的要求有所区别。新开发的课程，应先制订教学大纲，再编写讲义或确定教材。三、30分题：(共10题)1、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系一级指标是什么？请简要说明其内容。答：1、办学指导思想；2、师资队伍建设；3、教学条件与利用；4、教学建设与改革；5、教学管理；6、教学效果；特色或创新项目2、评估专家工作方法包括哪10项？答：1、秘书组进校，抽调部分教师、学生进行问卷调查，统计分析；2、听取学院主体报告；3、考查校院环境、基础设施、实验室和实训基地；4、查阅资料；5、听课；6、个别访谈；7、召开专题座谈会；8、基本技能和职业技能测试；9、学生专题研讨会10、专业剖析3、高职高专教育人才培养模式的基本特征答：1、以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才为根本任务；2、以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论适度,技术应用能力强,知识面较宽,素质高等特点;3、以"应用"为主旨和特征构建课程和教学内容体系;4、实践教学的目的是培养学生的技术应用能力,并在教学计划中占有较高的比重;5、"双师型"教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键:6、以“学校与社会用人部门结合,师生与实际劳动者结合,理论与实践结合”为高职高专人才培养的基本途径4、高职教育的特色内涵主要应当体现在哪些方面？答：(1）办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路；

（2）专业设置要以人才市场需求变化为导向，适时调整专业结构和培养方案；

(3)课程体系要以培养技术应用能力和职业技能为主线；（4）素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，并要以职业素质教育为核心；（5）围绕培养目标的实现，建设结构合理、双师素质、专兼结合的师资队伍；建立满足实践能力、职业技能培养要求的校内外实训基地和实践训练体系；（6）建立以培养技术应用性人才为目标的教学质量保证与监控体系；（7）建立以就业率、社会诚信度为主要杠杆的产学合作、多元投入、优胜劣汰机制。5、高职高专院校人才培养工作水平评估的意义？答：1、通过系统总结人才培养工作，肯定成绩，找出存在的突出问题，制定并实施整改方案；2、进一步明确办学目标和定位，规范办学标准，自觉建立人才培养质量自我保障和监控机制；3、总结优秀学校的办学经验，树立典型，不断增强高职高专教育人才培养质量和社会声誉的内在动力；发挥评估对学校人才培养工作的规范、导向作用。通过评估工作的实施，逐步建立国家、省级高职高专教育评估制度，质量保障机制和社会人才培养质量认可制度；积极探索中国高职高专教育评估理论和制度体系；改善与加强政府教育行政部门对高职高专院校的宏观管理，促进高职高专教育持续健康发展。6、进行高职高专院校人才培养评估工作的作用是什么？答：1、认证作用，即对高职高专院校的人才培养工作进行全面考察，衡量其办学条件、教育管理及教育质量是否达到了基本要求，给予办学资格上的认定，以此提升现有教育资源的品质，并限制劣质教育资源的涌入。2、引导作用，即以科学的评估指标体系引导广大院校正确定位，促使其以就业为导向，加强各项教学改革与建设，保证高职高专教育在国家整个教育体系中健康发展的方向。3、改进作用，即通过评估，帮助院校找出自身定位及人才培养工作中存在的优缺点，针对不足，提出建设性改进方案，使其及时走上良性、持续发展的轨道。7、评估的原则是：答：（1）学校内部自评与外部专家评估相结合；（2）条件、过程、目标、结果相结合；（3）全面评估和重点评估相结合；（4）静态评估和动态评估相结合；（5）符合性与多样性相结合；（6）规范性和创造性相结合；（7）注重客观、科学、民主、公正、效率和效益相结合。8、怎样根据二级指标判断学校的评估结论。

答：对二级指标共15项，其中重要指标8项，每项评A，B，C，D，根据二级指标判断学校的评估结论。其指标为：

优秀。同时满足：（1）全部指标中A≥12，C≤2，D=0；（2）重要指标中，A≥7，C≤1；（3）有特色或创新项目。附加一条是“近两年毕业生就业率达不到本省（自治区、直辖市）高职高专院校就业率排列前1/3者不能评优秀。

良好。同时满足：（1）全部评估指标中A+B≥12，其中A≥6，D≤1；（2）重要指标中,A+B≥7,其中A≥4，D=0；或不满足优秀条件，而

C=0，D=0。附加：近两年毕业生就业率达不到本省（自治区、直辖市）高职高专院校就业率平均水平的不能评为良好。

合格。同时满足：（1）全部指标中D≤3，（2）重要指标D≤1。

不合格。未达到合格标准。9、评估的依据包括哪4个方面？答：1、国家法律法规和方针政策依据：主要指《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、中国共产党第十六次全国代表大会工作报告中提出的新时期教育方针、《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《教育部高等职业学校设置标准（暂行）》、《普通高等学校教育评估暂行规定》。2、教育科学依据：遵循高等教育特别是高等职业教育规律和高等技术应用型专门人才培养规律，突出高等职业教育的基本特征。3、管理科学依据：遵循高等教育管理、评估理论特别是高等职业教育管理、评估理论，重视全面质量管理和系统方法在高职高专教育管理实践中的应用。4、工作依据：教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》是评估工作的直接依据。10、评估的本质和基本任务是什么？答：1、评估的本质是根据一定的教育目标和标准，运用一定的途径和方法，对学校的人才培养工作进行的一种价值判断，2、高职高专院校人才培养工作水平评估的基本任务是，根据高职高专人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，通过系统地搜集学校的主要信息，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量作出判断，形成经教育行政部门批准的评估结论。四、论述题：一、结合我院某一专业实际情况，谈一谈我院专业改革中要从哪些方面着手？答题要点：1、专业设置与经济发展需要紧密结合；2、专业建设要体现高职特色，对口企业、行业合作，增强人才培养的适应性；3、对就业不好的专业要及时调整方向，按照市场需要进行合理的转型，可以与其他专业联合培养复合型人才。二、请谈一谈我院在实际办学中怎样体现高职教育人才培养模式的基本特征？答题要点：1、以培养高等技术性专门人才为根本任务；2、适应社会、培养学生技术应用能力，毕业生基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高；3、构建课程和教学内容体系以“应用”为主旨和特征；4、实践教学在教学计划中占有较大比重，培养学生的技术应用能力；5、“双师型”教师队伍建设；6、学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。三、你认为我院的特色是在哪些方面？答题要点：特色是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响得到公认。特色可能体现在不同层面：体现在总体上的治学方略、办学观念、办学思路；体现在教育上的特色——教育模式、特色专业、人才特色等；体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、实践环节等；体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。四、谈一谈你认为我院在今后的建设中怎样体现高职教育的特色内涵？答题要点：高职教育的特色内涵的体现在以下方面：办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路；专业设置要以人才市场需求变化为导向，适时调整专业结构和培养方案；课程体系要以培养技术应用能力和职业技能为主线；素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，并要以职业素质教育为核心；围绕培养目标的实现，建设结构合理、双师素质、专兼结合的师资队伍；建立满足实践能力、职业技能培养要求的校内外实训基地和实践训练体系；建立以培养技术应用性人才为目标的教学质量保证与监控体系；建立以就业率、社会诚信度为主要杠杆的产学合作、多元投入、优胜劣汰机制。五、高职高专人才培养水平评估要实现哪三方受益？你认为这三方会从哪些方面受益？答题要点：(1）学校受益，是对高职高专院校的人才培养给予办学资格上的认定，以科学的评估指标体系引导广大院校正确定位，促使其以就业为导向，加强各项教学改革与建设，帮助院校找出自身定位及人才培养工作中存在的优缺点，针对不足，提出建设性改进方案，使其及时走上良性、持续发展的轨道。（2）培养对象——学生受益；（3）用人单位受益。六、高职高专院校人才培养水平评估工作关注的基本要点是三个“符合度”？请你谈谈我院目前在此方面做得如何？答题要点：评估工作关注的基本要点是三个“符合度”，抓住三个“符合度”，有助于实现学校办学模式和人才培养模式的多样化，防止千校一面的趋同倾向。学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度；学校实际工作状态符合学校确定的培养目标和质量标准的程度；学校人才培养结果（毕业生）符合学校确定的培养目标和质量标准的程度。七、谈一谈自评工作意义？学校的自评工作有哪些？答题要点：自