设计者秦有为老师

台北縣九十五學年度第二學期五華國民小學六年級----客語領域教學計畫表設計者：秦有為老師一、本領域每週學習節數1節。二、本學期學習目標：（一）看圖說話：使用情境圖及圖卡，引導學生說出圖意，讓學生充分抒發想像。（二）聽力練習：練習聽懂教師說出的客家語，並藉著語文遊戲訓練詞語、詞句的聽力。（三）說話練習：利用語文遊戲，做對話或說話練習，習得簡單的生活用語。（四）學習童謠：藉由童謠念唱，提升學習興趣，並了解客家文化的內涵。（五）能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。

三、本學期課程架構：課名教學重點1.天穿日1.能了解課文大意及語意並朗讀課文。

2.能了解「閼著」、「蹬」、「發大水」、「在過」、「芒稈」、「敬天」、「改地泥」、「擎針絭線」、「料天穿」、「現下」等詞語的意義和用法。

3.能用客語說出「乒乓」、「捅球仔」、「野球」、「溜冰」、「空手道」、「氣功」等休閒運動的名稱。2.九腔十八調1.能了解課文大意及語意並朗讀課文。

2.能了解「山肚」、「只好」、「照」、「九腔十八調」、「軟板」、「除了……也」等詞語的意義和用法。

3.能了解客家山歌的由來及曲調，並樂意吟唱客家山歌。

4.培養主動欣賞客家戲曲的情操。

5.培養應用客家語從事欣賞與表現之興趣和能力，並創新客家文化的精神和特色。3.猴仔介祖公1.能了解課文大意及語意並朗讀課文。2.能了解「使女」、「媸」、「賸」、「歪命」、「緊～緊」、「目汁」等詞語的意義和用法。3.能用客語說出「頭那痛」、「發燒」、「塞鼻」、「嗽」、「喉嗹痛」、「肚笥痛」等症狀名稱。

4.能運用「奈位」、「有～無」、「會～無」、「動毋動就～」的語句用法做語句替換練習。4.三字經1.能了解課文大意及語意。

2.能用客語背誦本課節錄之三字經。

3.能用客語說出「字典」、「辭海」、「百科全書」、「人公仔書」、「小說」、「雜誌」的詞語。

4.能培養運用標音符號查字、詞典的能力。

5.能培養主動使用客家語及探索、研究客家文化的習慣。5.打嘴鼓1.能了解課文大意及語意並朗讀課文。2.能了解「毋單係」、「衰臺」、「還會」、「墨盤」等詞語的意義和用法。

3.能運用「毋單係……也」、「續下來」、「總講一句」的語句用法做語句替換練習。

四、本學期課程內含：教學期程領域及議題能力指標節數使用教材評量方式備註第一週1/22~1/261-2-1能聽出一段客語的重點1-2-2能聽出客語中的新觀念1-2-3能領會說話內容的優劣1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-7能透過各種用語學習本族群文化1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊1-2-10培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-4從語言活動中領悟道理從事生涯規劃2-2-5能以流利的客家語口語表達意見2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵【環境教育】3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動【人權教育】2-3-2了解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持【生涯發展教育】3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷3-3-4認識並能運用社區資源3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關資訊第一課天穿日活動一、天穿日1.教師述說「女媧補天」的故事，及「天穿日」的由來。2.兒童回家調查「料天穿」時，家人如何安排休閒活動？3.教師範念課文並解釋課文大意及語意。4.兒童運用拼音拼讀課文，可採分組接力或朗讀。5.兒童回家詢問或蒐集有關客家習俗的資料，於下堂課分享。1翰林版國小６下客語第一課天穿日紙筆評量,口頭報告,表演視需要註明表內所用符號或色彩意義，例如：●表示表示本校主題課程＊表示教科書更換版本銜接課程※自編課程◎銜接補強課程第二週2/25~3/031-2-1能聽出一段客語的重點1-2-2能聽出客語中的新觀念1-2-3能領會說話內容的優劣1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-7能透過各種用語學習本族群文化1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊1-2-10培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-4從語言活動中領悟道理從事生涯規劃2-2-5能以流利的客家語口語表達意見2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵【環境教育】3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動2-3-9運用資訊釐清性別刻板化印象的影響【人權教育】2-3-2了解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持【生涯發展教育】3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷3-3-4認識並能運用社區資源3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關資訊第一課天穿日活動二、我會講─休閒運動1.兒童發表其所蒐集客家習俗的資料。2.兒童發表「料天穿」及平日放假時，家人會安排哪些休閒活動？3.教師依兒童所述說，揭示詞語卡並補充說明兒童未「休閒活動」。4.教師指導兒童運用音標認讀詞語。5.兒童齊念→分組念→個別念。1翰林版國小６下客語第一課天穿日作業評量,口頭報告,表演第三週3/04~3/101-2-1能聽出一段客語的重點1-2-2能聽出客語中的新觀念1-2-3能領會說話內容的優劣1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-7能透過各種用語學習本族群文化1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊1-2-10培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-4從語言活動中領悟道理從事生涯規劃2-2-5能以流利的客家語口語表達意見2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵【環境教育】3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動【人權教育】2-3-2了解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持【生涯發展教育】3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷3-3-4認識並能運用社區資源3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關資訊第一課天穿日活動三、生活對話1.教師領念並說明語意。2.分組發表，並說明大意，教師從旁協助。3.教師說明詞意並做語句替換練習。4.進行分組「對話」角色扮演。活動四、古蹟遶料1.兒童分組討論並發表各地古蹟。2.教師依兒童所述說，揭示詞語卡並補充說明兒童未提及的「古蹟」。3.教師指導兒童運用音標認讀詞語。4.兒童齊念→分組念→個別念。1翰林版國小６下客語第一課天穿日紙筆評量,口頭報告,表演第四週3/11~3/171-2-4能力求聆聽能力的不斷進步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-7能透過各種用語學習本族群文化1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊1-2-10培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-4從語言活動中領悟道理從事生涯規劃2-2-5能以流利的客家語口語表達意見2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動【家政教育】3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關資訊【環境教育】3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。第二課九腔十八調活動一、客家山歌1.教師述說「客家山歌」的由來，並介紹「客家山歌」的曲調及欣賞。2.教師範念課文並解釋課文大意及語意。3.兒童運用拼音拼讀課文，可採分組接力或朗讀。4.兒童回家詢問並蒐集有關「客家山歌」的資料，於下堂課分享。1翰林版國小６下客語第二課九腔十八調紙筆評量,口頭報告第五週3/18~3/241-2-4能力求聆聽能力的不斷進步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-7能透過各種用語學習本族群文化1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊1-2-10培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-4從語言活動中領悟道理從事生涯規劃2-2-5能以流利的客家語口語表達意見2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動【家政教育】3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關資訊【環境教育】3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。第二課九腔十八調活動二、我會唱─山歌1.教師播放教學CD，請兒童仔細聆聽。2.教師教唱「老山歌」。3.教師教唱「山歌仔」。4.教師請兒童回家收看客家電視或收聽客家廣播電臺的節目。1翰林版國小６下客語第二課九腔十八調紙筆評量,口頭報告第六週3/25~3/311-2-4能力求聆聽能力的不斷進步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-7能透過各種用語學習本族群文化1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊1-2-10培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-4從語言活動中領悟道理從事生涯規劃2-2-5能以流利的客家語口語表達意見2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動【家政教育】3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關資訊【環境教育】3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。第二課九腔十八調活動三、我會唱─山歌1.教師播放教學CD，請兒童仔細聆聽。2.教師教唱「平板」。3.教師教唱「小調」。4.教師請兒童回家收看客家電視或收聽客家廣播電臺的節目。1翰林版國小６下客語第二課九腔十八調紙筆評量,口頭報告第七週4/01~4/071-2-2能聽出客語中的新觀念1-2-3能領會說話內容的優劣1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-7能透過各種用語學習本族群文化1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-5能以流利的客家語口語表達意見2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化第三課猴仔介祖公活動一、猴仔介祖公1.揭示掛圖，教師述說「猴仔介祖公」故事，並說明課文語意。2.教師指導兒童運用音標認讀課文。3.兒童齊念→分組念→個別念。1翰林版國小６下客語第三課猴仔介祖公紙筆評量,口頭報告第八週4/08~4/14第一次評量週1-2-2能聽出客語中的新觀念1-2-3能領會說話內容的優劣1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-7能透過各種用語學習本族群文化1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-5能以流利的客家語口語表達意見2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化第三課猴仔介祖公活動二、我會講─症頭1.教師提問：（1）汝識寒著過無？寒著會有麼介症頭？（2）假使汝時常食糖仔又無搓牙，會恙般？（3）食著壞忒介東西會恙般？（4）無小心著東西會恙般？（5）佇日頭下企忒久會恙般？2.教師依兒童所述說，揭示圖卡，並補充說明兒童未提及的症狀。3.教師指導兒童運用音標認讀詞語。4.兒童齊念→分組念→個別念。1翰林版國小６下客語第三課猴仔介祖公紙筆評量,口頭報告第九週4/15~4/211-2-2能聽出客語中的新觀念1-2-3能領會說話內容的優劣1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-7能透過各種用語學習本族群文化1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法2-2-1能使用客語自由交談2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-5能以流利的客家語口語表達意見2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化第三課猴仔介祖公活動三、生活對話1.教師領念並說明語意。2.分組發表並說明大意，教師從旁協助。3.教師說明「奈位」、「有～無」、「會～無」、「動毋動就～」的語句用法做語句替換練習。4.進行分組「對話」角色扮演。1翰林版國小６下客語第三課猴仔介祖公紙筆評量,口頭報告第十週4/22~4/281-2-4能力求聆聽能力的不斷進步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-7能透過各種用語學習本族群文化1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執行的方法2-2-7從語言活動中認識各族群文化2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵3-2-1能利用標音符號查字、詞典3-2-4能運用標音符號認識不同族群之語言文化【生涯發展教育】3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊3-3-2培養正確工作態度及價值觀【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動第四課三字經（節錄）活動一、三字經1.請兒童用國語朗誦本課節錄之「三字經」，並說明意義。2.指導兒童用「客語」標音拼讀三字經，並分成四縣調及海陸調讀法。3.教師領念→兒童齊念→分組念→個別念。4.播放CD，聆聽「三字經」。5.指導兒童吟唱「三字經」，並分組輪唱。6.教師也可以指導兒童用閩南語念出「三字經」。1翰林版國小６下客語第四課三字經（節錄）作業評量,口頭報告第十一週4/29~5/051-2-4能力求聆聽能力的不斷進步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-7能透過各種用語學習本族群文化1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執行的方法2-2-7從語言活動中認識各族群文化2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵3-2-1能利用標音符號查字、詞典3-2-4能運用標音符號認識不同族群之語言文化【生涯發展教育】3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊3-3-2培養正確工作態度及價值觀【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動第四課三字經（節錄）活動二、我會講1.教師提問：（1）汝兜有用過工具書無？恙般用？（2）汝兜有看過奈種書？2.教師依兒童所述說，揭示圖卡。3.教師指導兒童運用音標認讀詞語。4.兒童齊念→分組念→個別念。1翰林版國小６下客語第四課三字經（節錄）紙筆評量,口頭報告第十二週5/06~5/121-2-4能力求聆聽能力的不斷進步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-7能透過各種用語學習本族群文化1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執行的方法2-2-7從語言活動中認識各族群文化2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵3-2-1能利用標音符號查字、詞典3-2-4能運用標音符號認識不同族群之語言文化【生涯發展教育】3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊3-3-2培養正確工作態度及價值觀【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動第四課三字經（節錄）活動三、我會做1.教師指導學生如何使用「客語辭典」。2.請兒童利用客語辭典查出課本中客語音標的詞語的意義。3.請兒童利用客語辭典查出詞語的客語音標並拼音。1翰林版國小６下客語第四課三字經（節錄）口頭報告,作品第十三週5/13~5/191-2-4能力求聆聽能力的不斷進步1-2-5能了解客家話的特殊用法1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-7能透過各種用語學習本族群文化1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執行的方法【生涯發展教育】3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊3-3-2培養正確工作態度及價值觀【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動第四課三字經（節錄）活動四、讀經大會1.教師領念複習課文。2.分組討論三字經中的智慧對現代人的新啟發。3.各組輪流上台朗讀，與分享討論結果。4.教師總結：學習的重要。1翰林版國小６下客語第四課三字經（節錄）紙筆評量,口頭報告第十四週5/20~5/261-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執行的方法1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法2-2-2能使用客語自我介紹2-2-3能注意說話的快慢和音量的高低2-2-5能以流利的客家語口語表達意見2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談2-2-8能主持小組討論2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解【生涯發展教育】3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊3-3-2培養正確工作態度及價值觀【性別平等教育】2-3-2學習