护理学导论选择题及答案

第一章护理学的发展及基本概念四、选择题A型题．护理艺术、技能及行为方面的知识称为：A．个人知识B．美学知识C．行为知识D．伦理学知识E．科学知识2.护理人员应用自己的专业知识及技能决定护理措施及护理服务，属于：A．独立性护理功能 B．合作性护理功能C．技术性护理功能D．依赖性护理功能 E．艺术性护理功能3．下列哪一项不属于护理专业特征：A．为人类服务为目的B．有完善的教育体制C．有系统而坚实的专业理论基础D．有良好的科研体系E．有专业自主性4．自1964年以来，中国护理界群众性团体称为：A．中国护士会B．中华护士学会C．中华护理学会中国护理学会 E•中华护士会5月12日国际护士节命名根据是：A.南丁格尔的生日B.南丁格尔所建立的第一所护士学校的El期C.南丁格尔逝世的El期D.南丁格尔受国际护士会奖励的El期E.南丁格尔受英国政府奖励的日期下列哪一项不属于以健康为中心阶段的护理特点：A.护理模式转变B.护理理论指导护理实践C.服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种机构D.护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人护理从属于医疗B型题（1〜5题共用备选答案）A.护理学是研究帮助健康人或患病的人保持或恢复健康，预防疾病或者平静死亡的科学。B.护理学是研究如何判断和处理人类对已经存在或潜在健康问题反应的科学C.有系统完善的理论知识D.有良好的科研体系E.有专业自主性.护理概念的发展及演变过程包括以下几个阶段：A．疾病为中心B．病人为中心C．护患关系为中心D.护理伦理为中心 E.健康为中心四、选择题A型题1.B2.A3.C4.C5.A6.EB型题1.A2.C3.B4.E5.D6.A7.C8.BX型题1.ABCE2.ABCDE3.ABE第二章健康与疾病四、选择题A型题.下列哪一项是影响健康的主要因素：A.心理因素B.生物因素C.环境因素D.社会因素E.文化因素2.当病人病情突然加重或恶化时，病人常见的角色适应问题是：A.角色冲突B.角色缺如C.角色强化D.角色消退E.角色异常.在初级卫生保健的原则中，最难贯彻的是：A.公平B.充能C.可近性D.自我决策E.文化感受性.一个患过敏性哮喘的病人痊愈后不想出院，病人出现的角色适应问题是：A.角色冲突 B.角色强化C.角色消退D.角色缺如 E.角色异常.初级卫生保健的具体工作任务不包括：临床治疗工作B•预防性服务C•保护健康的服务D.促进健康的服务E.康复指导.下列哪一项与健康模式无关：A.健康一疾病连续相模式 B.最佳健康模式C.健康影响模式D.健康的测量模式 E.以上都不对.在战争中受伤属于哪种影响健康的因素所致：A.生物因素 B .心理因素C.物理环境因素

D．社会环境因素E．文化因素．因过度悲哀引起的失眠、血压升高属于哪种影响健康的因素所致：A．生物因素 B ．心理因素C．物理因素D．经济因素 E ．文化因素．人们重视心理一社会因素对健康与疾病的影响开始于：A．以疾病为中心的阶段B．以病人为中心的阶段C．以人的健康为中心的阶段D．以心理卫生为中心的阶段E．以上都不对lO ．舞蹈演员张小姐突遇车祸，双腿须截肢，出现大吵大闹、不配合治疗等反应，此种情绪属于以下何种角色适应不良的表现：A.角色冲突B.角色强化 C.角色缺如D.角色消退E.角色异常11.提高生存质量的护理活动不包括：A.生理领域B.科学领域 C.心理领域D.社会领域E.文化领域12.某癌症病人，不承认自己有病，继续坚持工作，这种情况属于哪种：A.角色冲突B.角色强化 C.角色缺如D.角色异常E.角色消退13．某中年病人得知父亲突然患病，毅然出院照顾父亲，这种情况属于：．角色行为冲突C．角色行为强化.角色行为缺如.降低和消耗社会的医疗资源.社会经济的负担加重TOC\o"1-5"\h\z．角色行为冲突C．角色行为强化.角色行为缺如.降低和消耗社会的医疗资源.社会经济的负担加重D．角色行为异常 E14．疾病对社会的影响不包括：A．降低社会生产力B造成传染 DE.浪费社会的医疗资源15.“2000年人人享有卫生保健”的战略目标的提出者是：A.联合国B.WHOC.国务院D.全国人大E.卫生部16.患病后病人主要的心理反应不包括：A.焦虑及恐惧 B.自尊心增强C.害羞和罪恶感D.踌躇徘徊 E .猜疑心加重17.世界卫生组织的战略目标是2000年：A.人人享有健康B.人人享有卫生保健A.人人享有健康B.人人享有卫生保健C.人人享有均衡的营养D.消灭烈性传染病E.人人享有医疗保险B型题（1〜2题共用备选答案）A．一级预防B．二级预防C．病因预防D．三级预防．中风后的早期康复指导属于．指导妇女如何自己检查乳房属于（3〜7题共用备选答案）A．主要发生于由常态下的社会角色转向病人角色过程中，与其原有的各种角色发生心理冲突引起行为矛盾。仍然是病人角色适应中的一种变态现象，即当一个人由病人角色向常态角色转变时，安于病人角色，产生退缩和依赖心理。仍然C．指没有进入病人角色，不愿意承认自己是病人，这是一种心理防御的表现。常发生于由健康角色转向病人角色及疾病突然加重或恶化时。D．久病或重病病人对病人角色常有悲观、厌倦甚至自杀等行为表现。E．是指一个人已经适应了病人的角色，但由于某种原因，使他又重新承担起原扮演的其他角色。．病人角色行为冲突．病人角色行为强化．病人角色行为缺如．病人角色行为异常．病人角色行为消退X型题．初级卫生保健的工作内容包括：A.预防性服务 B •预防和控制地方性流行病 C•保护健康的服务D．促进健康的服务E．提供基本必需的药物.“2000年人人享有卫生保健”是WHO艮据以下哪些情况制定的：A.世界卫生状况B．世界人口增长C．社会经济问题D．社会发展趋势E．卫生保健服务体系发展状况3.心理健康指标包括：A.人格指标B．智力指标C．情感指标D.行为因素指标E．生长发育指标4．生存质量包括：A.机体/职业功能B．心理状态C．社交活动D.身体状况E．主观满意度5．疾病对家庭的影响包括：

A.家庭经济负担加重 B .疾病传染 C.家庭成员精神心理压力增大家庭成员情绪变化 E •家庭矛盾增多6.理想的健康测量指标应该具有：A.科学性B.客观性A.科学性B.客观性C.公正促进健康的护理活动包括：A.帮助人们树立正确的健康观念B.通过教育和医疗保健手段更好地控制、C.诱导和激励公众的健康行为DE.治疗和促进康复护理人员在健康保健事业中的作用：A.开展社区护理 BC.提供健康教育和指导 DE.预防和控制地方性流行病四、选择题D.特异性E.敏感性预和预测人们的健康问题.去除或降低不健康行为.为危、急、重症病人提供高技术整体护理.预防性服务A型题A型题1.B2.B3.D4.B5.10.A11.B12.C13.A14.B型题1.D2.B3.A4.B5.C6X型题1.ACD2.ACDE3.ABC47 .ABCD8.ABCA6.A7.D8.B9.BD15.B16.D17.BD7.E.ABCD5.ACD6.ABDE第三章人的基本需要四、选择题A型题.按照马斯洛的人类基本需要层次论，生理需要满足后，则应满足：A.安全的需要 B.尊重的需要C.刺激的需要D.爱与归属感的需要E •自我实现的需要2.按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先次序，正确的是：A .活动肢体、避免伤害、降温、亲友探视、娱乐活动B .尊重、活动肢体、营养、感官刺激、亲友探视C．营养、活动肢体、避免伤害、良好的护患关系、尊重，D．补液、感观刺激、发挥潜能、尊重、亲友探视E．吸氧、保护隐私、降温、营养、亲友探视．某病人因面部烧伤留有瘢痕，不愿见人，此时护士应考虑到其：A．生理的需要B．安全的需要C．爱与归属感的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要．某体操运动员因不慎骨折人院，经治疗病情稳定，但因住院不能参加比赛，情绪低落，此时护士应考虑到其：A.生理的需要B.安全的需要C.爱与归属感的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要B型题（1 〜3题共用备选答案）A.生理的需要B.求知的需要C.刺激的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要.人类最基本、最低层次的需要是：.在各层次需要中，最高层次的需要是：.卡利什在马斯洛的人类基本需要层次论的基础上增加了一个层次，即：X型题.下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，正确的是：A.各层次的基本需要重叠出现B.人们满足各层次基本需要的活动基本相同C.生理需要是最低层次的需要，可延缓给予满足D.较高层次需要的满足方式有很大个体差异性E.人的各层次基本需要之间相互关联、相互影响.下列属于马斯洛的人类基本需要层次的是：A.安全的需要 B.刺激的需要C.尊重的需要D.审美的需要 E •求知的需要四、选择题A型题1．A2．C3．D4．EB型题1．A2．E3．CX型题1．ADE2．ACDE第四章人的成长与发展四、选择题A型题．下列有关成长和发展的概念叙述，错误的是：A．成长是生理方面的改变 B．成长可用量化的指标来测量C．发展是心理方面的改变 D．发展是机体功能的改变E．成熟是成长与发展的综合结果．下列关于成长发展规律的叙述，错误的是：A．顺序性B．不平衡性C．不可预测性D．连续性和阶段性E．成长发展有关键期．下列关于艾瑞克森理论的发展阶段的叙述，正确的是：A•婴儿期，818个月，发展危机是自主对羞愧B•学龄前期，3〜6岁，发展危机是主动对内疚C•青春期，12〜18岁，发展危机是勤奋对自卑D•中年期，35〜65岁，发展危机是亲密对孤独E•老年期，65岁以上，发展危机是创造对停滞•根据皮亚杰的认知发展理论，出现初步逻辑思维的阶段是：A•感觉运动期B•前运思期C•具体运思期D•形式运思期E•后形式运思期•关于科尔伯格道德发展理论的陈述，错误的是：A•道德判断是一个是非对错的问题B•不同文化环境中道德发展的内容不同C•并非所有人的道德发展都能达到最高水平D•每个人道德观念形成的时间并不完全相同E•前习俗道德期以赏或罚作为道德判断的标准B型题（1〜4题共用备选答案）A •自主对羞愧 BD•亲密对孤独 E•勤奋对自卑•创造对停滞C•主动对内疚1•幼儿期的发展危机是：

．学龄前期的发展危机是：．学龄期的发展危机是：．中年期的发展危机是：X型题1．下列有关成长发展规律的陈述，正确的是：A．成长发展是一个不可预测的过程A．成长发展是一个不可预测的过程C．每个人的成长发展速度具有差异性程E．机体各系统的发育顺序遵循一定规律B．每个人都要经历相同的发展阶段D．成长发展是一个连续、匀速进行的过．下列关于成长发展影响因素的叙述，正确的是：A．下列关于成长发展影响因素的叙述，正确的是：A．环境因素影响成长发展的水平B．遗传因素决定机体发育的潜力C．社会文化背景对成长发展有一定影响C．社会文化背景对成长发展有一定影响D．充足和合理的营养是成长发展的物质基础E．遗传因素对人的性格、气质、智力有一定影响．下列有关艾瑞克森心理社会发展理论的陈述，正确的是：A．文化及社会环境在人格发展中起重要作用B．心理社会发展阶段的顺序固定，不能颠倒每个心理社会发展阶段均有一个发展危机要解决并非每个人都必须经历8个心理社会发展阶段E．前一阶段未解决的发展危机，可到下一阶段顺利解决四、选择题A型题．C2．C3．B4．C．5．AB型题．A2．C．3．B4．EX型题．BCE2．ABCDE3．ABC第五章压力学说及其在护理中的应用四、选择题

A型题1．“压力理论之父”是指：A•伯纳德B•席尔C•拉扎勒斯D•霍姆斯E•拉赫2．“一般适应综合征”首先由以下学说提出：A•席尔的压力与适应学说B•拉扎勒斯的压力与应对学说C•霍姆斯的生活事件与疾病关系学说D•拉赫的生活事件与疾病关系学说E•伯纳德的应激反应学说•拉扎勒斯将个体确认刺激事件与自己是否有利害关系及这种关系的程度的评价方式为：A•无关性评价B•有益性评价C•初级评价D•次级评价E•重新评价•压力是指个体对作用于自身的：A•内环境刺激的特异性反应 B •内环境刺激的非特异性反应C•外环境刺激的特异性反应 D •外环境刺激的非特异性反应E•内外环境刺激的非特异性反应•在实施护理操作前，因未清晰向病人解释而导致病人紧张的压力源属于：A•疾病严重程度 B •住院环境陌生 C•缺乏相关信息D•失去部分自由 E •与家人分离•小明大学毕业初次到美国留学，由于语言、风俗习惯、信仰、社会价值观等方面的改变而对小明产生的心理刺激属于以下哪种压力源：A•躯体性B•心理性C•社会性D•文化性E•技术性•个体在适应中会改变自己的特•以下哪项不是危机的特征：•个体在适应中会改变自己的特A•普遍性B•时限性C•循环性D•综合性E•发展性8•以下哪项不属于消极的认知反应：A•感知混乱B•判断失误C•思维迟钝D•现实性想象E•行为失控9•关于心理防御机制的特点，以下哪项不正确：A•心理防御机制属于非正常人的心理活动B•心理防御机制并不都行之有效C•个人常应用几种固定的心理防御机制D•具有多样性、交叉性及共同作用性E•心理防御机制随情景而定10•以下哪项关于适应特点的描述不正确：A•适应是一种主动的反应过程．每个人的适应能力是有限度的C．适应能力强的人会及时调整自己．每个人的适应能力是有限度的E．适应能力的大小是因人而异的B型题（1 〜5题共用备选答案）A．否认B．合理化C．转移D．投射E．认同“酸葡萄效应”属于以上哪种心理防御机制：将自己的过失归于客观原因，以推卸责任，减轻内疚的“难题效应”属于以上哪种心理防御机制：肿瘤病人常在刚得知自己被诊断为肿瘤时，第一反应是“那不是真的，一定是搞错了”他采用的心理防御机制是：一个售货员因家中一大堆烦恼问题既无法解决又不能向家人发泄时，只好迁怒于顾客。她采用的心理防御机制是：某学生崇拜某歌星，就一味模仿该歌星的言行着装，他的行为表现为哪种心理防御机制：（6〜11题共用备选答案）A.压力反应B．压力适应C．压力应对D．心理防御机制E．心理应对机制．个体对所承受压力而产生的一系列非特异性反应称为：．个体以各种方式调整自己以适应环境的过程称为：个体无意识地被动地采取的以减轻焦虑、紧张和痛苦为目的的心理策略称为：个体有意识地主动地采取的以减轻焦虑、紧张和痛苦为目的的心理策略称为：应对是压力与健康的中介机制，从对活动的指向性看，与情绪定向应对相对应的是：．应对是压力与健康的中介机制，从对活动的指向性看，与问题定向应对相对应的是：（12〜15题共用备选答案）A．升华B．合理化C．转移D．退化E．补偿．张某，女，35岁，因急性阑尾炎入院，手术治疗后第3天仍不愿下床活动，需家人陪伴精心照顾才觉得心里舒服，她采用的心理防御机制是：．陈护士今天护理交班记录上因有涂改受到护士长的批评，回家后无缘无故向孩子发脾气，此行为属于哪种心理防御机制：．小梁是护理学院大二学生，个子不高，其貌不扬，为了将来能找到好工作，她学习勤奋刻苦，苦练护理操作，获得优秀学生一等奖学金。此行为属于哪种心理防御机制：．小明是护理学院为数不多的男生之一，面对其他专业的学生不理解及议论，他索性不理会他们，努力学习，在大学科研设计活动中获奖，受到其他专业学生的羡慕，此行为属

于哪种心理防御机制：（16〜20题共用备选答案）A．生理适应B．心理适应C．社会适应D．文化适应E．技术适应．小李刚本科护理毕业分配到某医院，成为该院首位护理本科毕业护士，她除了要熟练掌握专业知识外，还必须注意协调与同事尤其是其他护士的关系，这种行为属于：．当外界刺激影响人的内稳态时，个体以代偿性的生理变化来应对刺激的过程为：．当人们经受某种压力时，通过调整自己的态度去认识情况和处理情况的适应是：．每个新毕业的护士到医院工作，必须熟悉并适应该医院的各项规章制度，才能更好地做好护理工作。这种情况属于：除了掌握护理知识与技能外，还．某护士作为访闷学者被安排到美国医院进修学习，除了掌握护理知识与技能外，还必须调节自己的行为以符合美国的要求。这种情况属于：X型题1．席尔提出一般适应综合征包括以下发展阶段：痛苦，但只是暂时的：．否认B．合理化C痛苦，但只是暂时的：．否认B．合理化C．升华．投射E．潜抑A．评价期B．警告期C．抵抗期D．耗竭期E．疲溃期2．压力适应的层次包括：A．生理适应B．心理适应C社会适应D．文化适应E．技术适应3．埃德威克与布罗斯基认为，人们的工作疲溃常经历以下过程：A．接受期B．热忱期C．停滞期D．挫折期E．疲溃期消极地适应，在一定程度和时间内能缓解焦虑和．以下哪些心理防御机制是被动地、4．以下哪些症状是席尔认为的一般适应综合征：．发抖B．皮肤潮红．发抖B．皮肤潮红C．血压升高．心跳加快．呼吸急促．某病人手术前出现的以下反应中属于压力反应的有：．心跳加快B．呼吸加促．恐惧．心跳加快B．呼吸加促．恐惧．频繁上厕所．咳嗽不止．评估病人的压力源主要包括：．压力源的性质．压力源的强度C．压力源的性质．压力源的强度C．压力持续时间．压力影响范围．病前压力水平．压力影响范围．病前压力水平．帮助病人预防应对压力的方法有：．提供舒适的住院环境．提供有关疾病知识C．提供舒适的住院环境．提供有关疾病知识C．全面提供生活护理．进行呼吸放松训练．组织病友联谊会．进行呼吸放松训练．组织病友联谊会．以下属于积极应对方式的有：．自谴自责B．改变观念．自谴自责B．改变观念C．回避现实D．寻求支持E．解决问题．以下属于消极应对方式的有：A．自谴自责B．改变观念问题．关于心理防御机制的描述正确的是：．以下属于消极应对方式的有：A．自谴自责B．改变观念问题．关于心理防御机制的描述正确的是：A．是心理不正常的人的心理活动C．如果过度使用，会出现病态人格E．多数防御机制的作用是暂时的．关于压力的描述正确的是：A．压力对健康是有害的C．压力对健康可以有害也可以有利E．人们对压力的反应各不相同．关于适应的描述正确的是：A．是个体的一种自我调节过程C．每个人的适应方式不同E．每个人的适应能力是动态的．住院病人可能面临的压力源有：A．疾病严重程度 BD．失去部分自由 EC．回避现实D．寻求支持E．解决B．可见于正常人的心理活动D．升华、幽默的防御机制常能奏效B．压力对健康是有利的D．人们对压力的承受力各不相同B．每个人的适应程度不同D．每个人的适应是无限度的住院环境陌生C．缺乏相关信息与家人分离2小时而入院。人院时表情痛苦，面色苍白，脉搏15．何某，男，55岁，因腹痛呕血呼吸加快，血压下降。病人这种反应不属于：A．生理适应B．心理适应C．社会适应D．文化适应E．技术适应16．护士工作的压力源主要来源于：A．中央空调装置 B．病人病情变化 C．护士人力不足D．病人要求过高 E．担心出差错四、选择题A型题1．B2．A3．C4．E5．C6．D7．E8．D9．A10．BB型题1．B2．B3．A4．C5．E6．A7．B8．D9．E10．D11．E12．D13．C14．E15．A16．C17．A18．B19．C20．DX型题1．BCD2．ABCDE3．ABDE5．CDE6．ABCD7．ABCDE8．ABDE9．BDE．AC11．BCDE12．CDE13．BCE14．ABCDE15．BCDE16．BCDE第六章护理工作中的人际关系四、选择题A型题．个体对他人、自己及人际关系的心理状态、行为动机和意向做出的推测与判断过程，称为：A．社会认知 B ．社会推断 C．社会评价D．人际判断 E ．人际评估．下列哪一项不是社会认知的特征：A．社会认知的准确性B．知觉信息的选择性 C．社会认知的互动性D．认知行为的一致性E．社会认知的评估性．心理学上将社会认知过程中容易选择的个性品质称为：A．边缘特质 B. 中心特质 C．选择特质D．个性特质 E ．认知特质．有意控制他人对自己形成印象的过程，称为：A．印象装饰B．印象形成C．印象选择D．认知装饰E．认知特质．人际关系双方的心理方位在角色行为体现上具有明显的上下位之分，旁观者能迅速分辨，称为：A．完全性心理方位 B．内隐性心理方位 C．服从性心理方位D．权威性心理方位 E．外显型心理方位．两人初次相识，交往模式如萍水相逢，很少有亲密接触，其心理距离为：A．正三级B．负一级C．负二级D．正一级E．正二级．人际关系的双方相互间的赞同与接纳，获得心理上的愉快及满足感，此种吸引称为：A．相近吸引B．相悦吸引C．相容吸引D．相补吸引E．相似吸引．人际交往过程中要主动接纳对方，强调人际交往行为倾向的相互对应性，称为：A．人道原则B．真诚原则C．理解原则D．平等原则E．交互原则．护理人际关系的特征不包括：A．专业性B．时限性C．多面性D．服务性E．协作性．某病人由于过敏性休克而急诊入院，在人院初期，护患关系的模式应为：A.主动一被动型 B .指导一合作型 C.共同参与型D．服务一指导型E．协作一合作型：下列哪项不是指导一合作型护患关系模式的特点：．微弱单向性关系．心理方位为微弱差位．微弱单向性关系．护士的权威在护患关系中起主要作用．护士教会服务对象做什么．护士的权威在护患关系中起主要作用．护士教会服务对象做什么．以生物医学模式及疾病的护理为主导思想12列哪项是共同参与型护患关系模式的特点：12列哪项是共同参与型护患关系模式的特点：．微弱单向性关系．心理方位为差位．微弱单向性关系．心理方位为差位．护士的权威在护患关系中起主导作用．护士教会服务对象做什么．护士的权威在护患关系中起主导作用．护士教会服务对象做什么．以生物医学一社会心理模式及健康为中心（13 〜15题共用题干）病人，男性，54岁，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷而急诊人院。13．病人人院初期，护患关系的模式应为：A．主动一被动型B．指导一合作型C．共同参与型D．服务〜指导型 E．协作一合作型14．病人恢复期，护患关系的模式应为：A．主动一被动型B．指导一合作型C．共同参与型D．服务一指导型 E．协作一合作型15．此护患关系的中心应为：A．道德关系B．利益关系C．技术关系D．法律关系E．价值关系B型题（1 〜5题共用备选答案）A．印象装饰B．社会认知A．印象装饰B．社会认知C中心特质D．边缘特质E．近因效应．个体对他人、自己及人际关系的心理状态、行为动机和意向做出的推测与判断过程：．有意控制他人对自己形成各种印象的过程：．社会认知过程中容易选择的个性品质：．最后的印象对人的社会认知具有的重要影响：．社会认知过程中不容易选择的个|生品质：（6〜9题共用备选答案）A．微弱差位B．显著差位C．超强差位D．中强差位．人际关系的双方在心理上有一定等级差异，处下位的人对上位意见较尊重，可依自己主观意愿决定是否照办。．人际关系中下位者尊重上位的意见，且能照办。若持有不同的看法，一般以委婉的方式提出。．人际关系中下位对上位的意见立即照办，即使有不同的看法或意见也不敢当面提出，执行时心理有一定的保留。．人际关系中下位对上位的意见绝对照办，甚至盲目服从，完全不存在任何怀疑。

（10 〜12题共用备选答案）A101112.X型题1．人际关系的特征包括：AA101112.X型题1．人际关系的特征包括：A．互动性B．明确性．人际关系的互动性包括：A．个人性B．明确性．人际关系的个体功能体现在：A．促进行为改变BD．强化个人效率E．社会认知的特征包括：A．社会认知的准确性 B性D.认知行为的一致性 E．社会认知的偏差包括：A.首因效应B.近因效应象.增进人际吸引的个人特质因素包括：A .相近吸引 B .个性品质 C.增进人际吸引的相互吸引因素包括：A .相近吸引 B .相悦吸引 C..人际关系的适度原则包括：A .自尊适度 B .信任适度 C.人际关系的人性原则包括：A .交互原则 B .真诚原则 C.人际关系的选择原则包括：A .择善原则 B .择优原则 C.护理人际关系的特征包括：A .专业性 B .时限性 C.护患关系中的非技术性关系包括：A .道德关系 B.利益关系 CC.心理性 D.渐进性 E.多面性C.直接性 D.情感性 E.多面性.促进个人社会化C.增进身心健康.发展健全的自我意识.知觉信息的选择性C.社会认知的互动.社会认知的评估性.晕轮效应D.装饰效应E.社会固定印.仪表吸引D.相补吸引E.才能吸引相容吸引D.相补吸引E.相似吸引表露适度D.忍让适度E.谦虚适度理解原则D.守信原则E.人道原则调衡原则D.文明原则E.理解原则多面性D.复杂性E.协作性工作关系D.法律关系E.文化关系．主动一被动型护患关系模式包括下列哪些特点：A．单向性关系B．心理方位为显著差位C．护士在护患关系中占主导地位D．特征为护士为服务对象做什么E．以生物医学模式及疾病的护理为主导思想．共同参与型护患关系模式包括下列哪些特点：A．双向性关系B．心理方位为等位C．护士在护患关系中占主导地位D．特征为护士帮助服务对象自我恢复E．以生物医学一社会心理模式及健康为主导思想四、选择题A型题1．A2．A3．B4．A5．E6．D7．B8．E9．B10．A11．E12.E13．A14．C15．CB型题1．B2．A3．C4．E5．D6．A7．D8．B9．C10．C11．A12．BX型题1．ABCDE2．ACD3.ABCE4．BCDE5．ABCE6．BCE7．BDE8ABCDE9．ABCDE10．AC11ABCDE12．ABDE13．ABCDE14．ABDE第七章护理工作中的人际沟通四、选择题A型题．下列关于人际沟通的意义，说法错误的是：A．通过沟通可诉说自己的喜怒哀乐是沟通的心理保健功能B．通过沟通了解他人对自己的态度和评价，是自我认识功能C．通过与他人交换意见、思想和感觉，增加自己的知识，是心理保健功能D．通过沟通将社会规范和准则传达给人们，是协调功能E．通过沟通了解社会知识，是改变人的知识结构的功能．海因提出沟通的基本要素有：A.3个B.4个C.5个D.6个E.7个．沟通的最高层次是：A．情感性沟通 B．共鸣性沟通C．一般性沟通D．事务性沟通 E．分享性沟通•美国心理学家艾伯特•梅拉比安提出的信息表达的公式是：A.7%语iN+38%声音+55%表情B.55%语iN+38%声音+7%表情C.7%语调+55%声音+38%表情D.38%i吾N+7%声音+55%表情E 55%语调+7%声音+38%表情人际沟通中的个人距离一般为：A20厘米B30厘米C40厘米D50厘米E60厘米人际间最传神的非语言沟通的表现形式是：A 面部表情 B着装 C 眼神 D 身体姿势 E环境安排被称为最丰富的源泉的非语言沟通表现形式是：A 面部表情 B着装 C 眼神 D身体姿势 E环境安排在促进人际沟通向纵深发展的技巧中，被称为沟通润滑剂的是：A 沉默B 自我暴露 C 触摸 D 幽默E 接纳及容忍不同价值观念下列哪项不属于正式会谈的内容：A根据会谈的目标及内容，提出问题B创造一个无拘无束的会谈气氛C以特定的会谈方法向服务对象提供帮助D观察服务对象的非语言表现E 应用沟通技巧加强会谈效果关于日常护患沟通的技巧，说法错误的是：A 设身处地地为服务对象着想 B 尊重服务对象的人格，维护服务对象的权利C 对服务对象的需要及时做出反应 D随时向服务对象提供有关健康的信息E 如果服务对象的隐私与疾病没有关系，可以向其他人泄露护士对一位很焦虑的病人讲：“你得病是事实，但发愁也没用，我要是你，现在会积极配合医生治病，而不会整天坐着发呆。”此护士的沟通错误是：A 突然改变话题B 主观说教C言行不一D过早地作出结论E 虚假的、不恰当的保证一护士对已确诊为癌症的病人讲：“不要担心，现在的医学很发达，你的病是可以治好的。”此护士的沟通错误是：A 突然改变话题B 主观说教C言行不一D过早地作出结论E 虚假的、不恰当的保证B型题（1 〜3题共用备选答案）A ．信息沟通功能 B．心理保健功能C ．自我认识功能 D．建立及协调功能E．改变知识、态度及能力功能．在社会交往中，通过与别人的比较评价及完善自己是沟通的哪种功能?．通过沟通，促进相互之间的吸引及友谊关系的发展，是沟通的哪种功能 ?．通过与他人交换意见、思想及感觉，增加自己的知识是沟通的哪种功能 ?（4〜6题共用备选答案）A．双向性B．情景|生C．统一性D．整体性E．客观性．人际沟通过程中，不仅涉及沟通的内容，同时体现了沟通双方之间关系，这是沟通的什么特征?．人际沟通受诸如时间、空间、自然条件等现实因素的制约，这说明了沟通的什么特征?．沟通过程是沟通双方参与、互动的过程，双方的沟通行为构成有机整体，这说明了沟通的什么特征?（7 〜9题共用备选答案）A ．一般性沟通 B．事务性沟通 C．分享性沟通D ．情感性沟通 E．共鸣性沟通．两个病人在谈论他们的病情，其中一位说：“我最近一段时间心前区疼痛次数更多了，估计缺血的程度又加重了!”这两人的沟通可能处于哪个层次?．一位母亲听着孩子痛苦的呻吟及“妈，我痛，我痛!”的叫喊，心疼地说：“妈知道，如果我能代替你就好了!”他们的沟通属于哪个层次?．老师对学生说：“今天的课就到这里，明天我们接着讲下一个内容”这是属于哪个层次的沟通?（10〜12题共用备选答案）A．空间距离B．仪表C．面部表情D．眼神E．身体姿势．哪种非语言的沟通形式可以帮助沟通者了解一个人所要真正发出的信息?．哪种非语言的沟通形式可以表达个体希望承担的角色和义务?．哪种非语言的沟通形式会影响沟通的对方对沟通者的感知、第一印象及接受程度（13 〜15题共用备选答案）A ．突然改变话题B．虚假的、不恰当的保证 C．言行不一D.主观判断或说教 E.信息发出的量或速度超载．一病人正在向护士讲述自己的病情，旁边另一病人插话说：“王护士，你今天的发卡真漂亮!”王护士接着此病人的话开始讲发卡的来历。这种沟通错误属于哪种?．护士安慰一病情危重的病人说：“不用担心，今天是我科技术最精湛的医生为你治疗，我们对你充满信心。”但她自己面对病人时神情焦虑，且不断的唉声叹气。这种沟通错误属于哪种?．一名护士在病人刚入院的第一天，就向病人介绍了医院的环境、疾病的机理、临床表现、所需做的辅助检查、治疗方案等各种知识，且讲述速度较快，病人掌握的很少。这种沟通错误属于哪种?型题A．双向性B．情景性C.统一性D.整体性E.客观性2．与信息发出者有关的沟通要素包括：A．触发体B．编码C.传递途径D.解码E.信息反馈3．非语言沟通的表现形式包括：A．信件B．环境C.仪表D.表情E.姿势4．一个人的仪表可以向沟通的对方显示他的：A．社会地位B．身体健康状况C.婚姻状况D.文化E.自我概念5．与信息接收者有关的沟通障碍包括：A.缺乏沟通动机 B.信息超载C.对信息不感兴趣人际沟通的特征有：1．6.为了促进有效沟通，在选择沟通方式及语言上需要把握的原则包括：A.实事求是B.深入浅出C.简洁清晰D.强调意义E.开诚布公7.保证信息准确无误的技巧有：A.核实 B .倾听 C .沉默D.小结E.自我暴露8.倾听除了听到别人的话外，还应注意对方：A.词语选择B.音调 C .表情D.流畅程度E.动作．缺乏接收信息的能力D.心理障碍E9．下列属于治疗性会谈开始阶段内容的是：A．有礼貌地称呼服务对象B．向服务对象介绍自己C．向服务对象介绍会谈目的及所需的时间 D．创造一个无拘束的会谈气氛E．帮助服务对象采取适当的体位．下列关于日常护患沟通的技巧，说法错误的是：A．设身处地地为服务对象着想B．尊重服务对象的人格，维护他们的权利C．必要时对服务对象的需要应做出反应 D．定期向服务对象提供有关健康的信息E．在任何条件下，都要保证对服务对象的隐私保密四、选择题A型题1．C2．E3．B4．A5．D6．C7．A8．D9．B10．E11．B12．EB型题1．C2．D3．E4．C5．B6．A7．C8．D9．B10．C11．A12．B13．A14．C15．EX型题1．ABCDE2．AB3．BCDE4.ABCDE5CDE6．BCDE7．ABD8．ABCDE9．ABCDE10．CD第八章评判性思维和临床护理决策四、选择题A型题．Chaffee将评判性思维定义为一种：A．认知过程B．分析过程C．判断过程D.逻辑思维过程 E •综合思维过程．护士经常用到的评判性思维的评价标准可分为：A．一类B．三类C．二类D．四类E．五类．关于循证护理错误的是：A．首先明确需要解决的问题B．收集相关证据很重要C．核心思想是接受现有的专业知识D．应该选择及使用其中最有效的证据E．循证护理由五个步骤组成B型题（1〜5题共用备选答案）A．思维的概括性B．思维的间接性C．思维的逻辑性D．思维的物质属性E．思维的深刻性1．临床上护士对病人的判断主要依靠的是：．思维最显著的特性是：

．善于抓住事物的规律和本质，预见事物发展过程体现了思维的：．当大脑发育不健全或大脑有疾病时个体常不能进行正常思维体现了思维的：．思维过程有一定的形式、方法，并按一定的规律进行体现了思维的：(6〜9题共用备选答案)A．评判性思维是一种积极的、有组织的认知过程，用以审视自己及他人的思维。B．护理学科的评判性思维是关于护理问题不同解决方法的思考及反思过程，侧重于决定相关信息的可信度及采取何种措施。C．评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程，这种判断建立在对特定情景运用一定标准，采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上。D．护理中的评判性思维是一种有目的和指向目标的思维能力，这种能力以科学的原理和方法作为基础，依据实际情况做出判断。6．Chaffee对评判性思维的定义：7．Kataoko-Yahiro等对评判性思维的定义：一8.APA对评判性思维的定义：9．Acfaro—lefevre对评判性思维的定义：X型题Adamas认为评判性思维是：收集资料，创造性地提出护理诊断和干预措施使护理计划个体化的逻辑思维过程使护理计划精确化的逻辑思维过程使护理计划个体化的认知过程E．使护理计划精确化的认知过程2．评判性思维的专业标准包括：A．专业标准B．评价标准C．专业职责标准D．伦理标准E．权利法案3．属于评判性思维智力标准的是： ‘C．相关、可靠清晰、准确 B C．相关、可靠D.—致、合理 E •深入、概括4．评判性思维的专业责任标准主要来源于：A．护理实践中明确规定要达到的标准B．国家调整的治疗指导方针A．护理实践中明确规定要达到的标准B．国家调整的治疗指导方针C.专业学会制定的实践指南D ．专业组织的实践标准护士的经验总结5•美国哲学学会(APA)认为属于评判性思维核心认知技能的是：A．解释B.分析C．评估D．推论E．自我调控

6．关于评判性思维的伦理标准，正确的是：A．护士应学会关注病人的价值观和信念B．做出公正、符合病人意愿并有利于病人健康的决策C．护士在评判性思维过程中要有意识地主动了解自己的信念、价值观D．护士应根据自己的护理经验进行病人问题决策E．护士需要运用伦理原则对临床护理决策进行指导四、选择题A型题．A2．B3．CB型题．B 2 ．A 3．E4 ．D 5 ．C 6.A7 ．B 8．C9 ．DX型题．ABC2．ECD3．ABCDE4．ABCD5．ABCDE6．ABCE第九章护理程序四、选择题A型题1．作为护理程序结构框架的理论是：A．信息论B．系统论C．Orem自理模式D．控制论E．人类基本需要层次论．不属于病人资料收集范围的是：A．病人的一般情况B．病人的生活方式C．病人的用药过敏史D.家庭成员的婚恋史 E.病人对疾病的认识．病人人院后护士收集资料的过程，不妥的做法是.通过与病人交谈获得病史资料D.通过医生病历获得体检资料B.潜在并发症：心律失常.通过与病人交谈获得病史资料D.通过医生病历获得体检资料B.潜在并发症：心律失常C.通过观察病人非语言行为获得客观资料E.通过阅读实验室报告获得检验结果.属于医护合作性问题的是：A.气体交换受损：与肺瘀血、肺水肿有关C.便秘：与长期不活动有关D.有皮肤完整陛受损的危险：与长期卧床有关E.知识缺乏：缺乏有关糖尿病自我护理的知识

5.在护理诊断陈述的PES公式中，“P”表示的含义是:A．健康问题B．D．病人的心理状况 E ．病因或相关因素实验室检查C．症状和体征6．关于预期目标的描述，错误的是：A．目标可分近期目标和远期目标B．目标是护理人员的护理活动C．目标是病人的行为表现D ．目标是期望病人达到的健康状态E．设定目标是计划阶段的第二步7．确定护理诊断应当由以下人员完成：A.护士B．病人 C．病人与家属 D．医生E．以上都不是8．护理诊断所具有的显著特点是：A．对疾病本质的诊断 B．类似医疗诊断C．从生物学角度考虑问题D．通过护理措施能解决的问题E．病人的病理变化9．制定护理计划的主要依据是：A．护理诊断 B．医疗诊断C．检查报告 D．护理查体E．既往病史10．在护理计划中，预期目标陈述的是：A．护理活动所应达到的程度B．病人健康状况所应达到的程度C．家属对病人的支持程度D．医疗活动所应达到的水平E．护理部领导的管理水平．在制订护理措施时，以下哪项不符合要求：A.护理措施应有针对性 B.护理措施应切实可行C.护理措施与其他医务人员的措施相一致D.护理措施基于科学的基础上E.护理措施可宽泛、笼统.执行给药医嘱属于:A.非护理措施 B .独立性护理措施 C.合作性护理措施D.依赖性护理措施 E .辅助陛护理措施13.某男，28岁，因腹痛、腹泻2天，诊断为“急性肠炎入院”，护理体检:精神萎靡，体温39.5C,粪便呈水样。在护士为其收集的资料中，属于主观资料的是：A.体温39A.体温39.5C．呕吐物有酸臭味，量约300ml．腹部脐周阵发性隐痛3．腹部脐周阵发性隐痛3小时D．粪便稀黄，含有少量脓血．痛苦面容，精神萎靡14.某女，3814.某女，38岁，因高热、呼吸困难2天入院，诊断为“肺炎”，护理体检：精神萎靡，体温39。C,呼吸困难，铁锈色痰。对该病人护理诊断的描述，正确的是：A．肺炎球菌肺炎B．高热C．食欲下降与高热有关D．体温过高与致病菌引起肺部感染有关E．支气管肺炎．某女，55岁，护士通过收集资料确认目前存在以下护理问题，你认为应该首先解决的是：A．腹泻B．语言沟通障碍C．皮肤完整性受损D.清理呼吸道无效E•营养失调：低于机体需要量．某女，37岁，卵巢囊肿切除术后6小时，病人主诉下腹胀痛。体检：下腹膀胱区隆起，耻骨联合上叩实音。病人存在的最主要的健康问题是：A．组织灌注量改变B．术后疼痛C．体液过多D.有呼吸道感染的危险E•尿潴留．某男，73岁，咳嗽、咳痰25年，发热、咳黏液脓痰，喘息加重一周而人院。病人神志清楚，咳嗽无力，桶状胸，两肺叩诊呈过清音。该病人最重要的护理问题是：A．清理呼吸道无效 B．发热，体温39.5C,皮肤发红,体温过高：与病原菌感染.皮肤发红，体温39.5C,皮肤发红,体温过高：与病原菌感染.皮肤发红38.5C,皮肤发红，触之．某女，26岁，因发热、咳嗽而入院，诊断为“肺炎”触之有热感，呼吸、心率加快。该病人的护理诊断之一：有关”，主要诊断依据为：体温39.5C B .呼吸加快 CD.接触皮肤有热感 E.心率加快.某女，30岁，因发热、咳嗽人院后，诊断为肺炎，体温有热感，呼吸、心率加快。该病人的护理诊断之一：“体温过高：与病原菌感染有关”相关因素属于：A.疾病方面的因素 B .与治疗有关的因素 C.情境方面的因素D.发展方面的因素 E •心理方面的因素.某男，36岁，南方人，出差来到北方，因不明原因发热而入院，人院后又出现了便秘，主要原因是对于蹲式入厕方式不习惯，给病人列出的护理诊断是： “便秘：与环境改变有关”，该诊断的相关因素属于：A.疾病方面的因素 B.与治疗有关的因素C.心理方面的因素D.情境方面的因素 E•发展方面的因素共用题干（21〜22题）某女，67岁，肺源性心脏病，病人表现为呼吸困难，喉中有痰，不易咳出。此病人的家庭住址离医院较远，由于家人探视少而产生焦虑，无人时常哭泣。.护理该病人首先应解决的问题是：A．清理呼吸道无效B．皮肤完整性受损C．语言沟通障碍D．活动无耐力 E ．便秘．除解决上述问题外，护士还应注意满足病人：A．生理的需要 B ．安全的需要 C．爱与归属的需要D．尊敬的需要 E ．自我实现的需要共用题干（23〜26题）某男，70岁，吸烟史40年，近2年来劳累时感到胸骨后压榨性疼痛，常在休息或含化硝酸甘油5分钟内缓解，今晨突然胸骨后持续性疼痛，休息、含化硝酸甘油均无效，持续3小时，伴有烦躁、出汗，家属送病人人急诊室。查体：面色苍白，出汗多， BP90/60mmHg心率100次/分，第一心音减弱，余无异常，心电图 Vi〜VST段弓背向上抬高，且出现深、宽Q波。．病人的医疗诊断可能是：A．胸膜炎 B ．急性心肌梗死 C．肋间神经痛D.心律失常 E .心肌病．家属送病人人急诊室的方式及理由，正确的是：A.搀扶步行，减轻病人的焦虑 B.搀扶步行，维护病人的自尊C.轮椅护送，避免病人跌倒 D.轮椅护送，减少病人身体消耗E.平车护送，减轻病人心脏负荷.根据病人现在的状况，可作出的护理诊断是：A.疼痛：与心肌缺血缺氧坏死有关气体交换受损：与氧的供给不足有关C.躯体移动障碍：与心肌供血不足有关D.体液过多：与心排血量减少有关E.有皮肤完整性受损的危险：与病人长期卧床有关.针对您确定的护理诊断，预期目标正确的是：A.用药10分钟后，使病人疼痛缓解B.用药10分钟后，病人自述疼痛缓解C.持续吸氧，流量为6〜8升/分D.3天后病人下床行走50米E.一周后，病人体重下降lkgB型题（1 〜2题共用备选答案）A.病人的患病史B.病人的生命体征C.病人的姓名、性别、年龄D.病人的情绪状态E.病人的家庭关系1.属于病人一般资料的是：属于病人心理状况资料的是：（3〜4题共用备选答案）A.病人的患病史 B.病人的生命体征C.病人的姓名、性别、年龄D.病人的情绪状态E.病人的家庭关系3．属于病人护理体检资料的是：4．属于病人社会状况资料的是：（5〜6题共用备选答案）A．PB．IC．O D．EE ．S．在护理记录中，护理措施的英文简写为：．在护理记录中，护理结果的英文简写为：（7〜8题共用备选答案）A.环境改变 BD.清理呼吸道无效 E7．属于相关因素的是：8．属于症状与体征的是：（9〜10题共用备选答案）．白细胞升高 C．有受伤的危险．腹胀、腹痛B.有受伤的危险：与视物不清有关C．潜在并发症：心律不齐D.低效性呼吸型态 E．体温升高9．属于合作性问题的是：10.符合护理诊断的PES公式描述的是：A．清理呼吸道无效：发绀、呼吸急促：与胸部疼痛有关A.病人的现病史B．病人的既往史C．症状和体征D.病人的健康问题E．相关因素11.护理诊断PES公式中的E代表：12.护理诊断PES公式中的S代表：X型题（11〜12题共用备选答案）A.病人B.家庭成员 C.诊治过的医师 D．朋友E．过去的病历2．关于护理程序的特征，以下正确的是A.以疾病为中心 B .目标明确 C．持续性和动态性D.组织性和计划性 E .互动性和协作性1．在护理程序中，收集病人资料的途径包括：3．以下选项中属于主观资料的是：A.我感到头痛B．我入睡困难 C．肠鸣音亢进D.我感到恶心E．肺部闻及湿哕音．收集病人资料的目的是：A．了解病人的心理活动 B．了解病人的生活习惯C．作为护理诊断的依据 D．制订护理计划的基础E．为护理科研积累资料．护士收集病人的资料所采用的方法包括：护理查体 B .沟通与交流 C.用感官感受D.查阅有关资料 E •心理测量.预期目标部分实现或未实现时，应检查的内容包括：A.护理诊断是否确切 BCA.护理诊断是否确切 BC.所用措施是否可行 DE.领导是否重视.采用PIO方式进行护理记录时，A.护理问题B.护理目标.书写预期目标的要求包括：A.切实可行 B以服务对象为中心 DE.—个诊断只有一个目标.符合护理诊断书写要求的是：A.诊断名称明确、简单易懂C.护理诊断必须具有客观依据E.护理诊断应贯彻整体护理观点.贯穿于护理程序全过程的是：A.护理评估B.护理诊断.所定目标是否现实.评价方法是否合理PIO是指：C.护理措施D.护理结果E.护理评价.属于护理职责范围之内.具体，可观察、可测量B.一个诊断针对多个健康问题D.护理诊断应指出护理方向C.护理计划D.护理实施 E.护理评价四、选择题A型题1.B2.D3.D4.B5.A6.B7.A8 .D9.A10.B11.E12.D13.C14.D15.D16.E17.A18.A19.A20.D21.A22.C23.B24.E25.A26.BB型题1.C2.D3.B4.E5.B6.C7.A8.C9.C10.A11.E12.CX型题1 .ABCDE2.BCDE3.ABD4.ABCDE5ABCDE6.ABC7．ACD8．ABCD9．ACDE10．AE第十章文化与护理四、选择题A型题1．莱宁格在跨文化护理理论中主要阐明了：A．文化关怀是人类社会发展的基础B．护士的职责是为病人提供适应的环境C．专业关怀存在于日常生活中D．关怀是护理活动的本质E．护理关怀仅存在于护患关系中2．文化的超地域性，其含义是：A．有些文化仅存在于某一地域，不是全人类性文化B．文化一旦在某一地域发展，就无法为其他地域所接受自然科学先是地域文化，后为超地域文化文化随着人类的出现和发展而产生与发展E．文化发展初期，均有明显的超地域特征3．下列关于马林诺斯基对文化功能的阐述正确的是：文化不能解释社会的规范体系文化使各个群体利益更加冲突世界历史进程可完全被当时的文化所表现文化是各民族相互区分的标志E．文化是民族社会发展的外在动力4．关于文化休克，描述正确的是：A．身体健康者应对能力弱B．儿童较成年人文化休克症状重C．生活阅历丰富者应对能力弱D．易适应者应对能力弱E．身体衰弱者应对能力弱5．关于莱宁格的跨文化护理理论中的护理程序，描述不正确的是：A．第一步评估服务对象有关文化的知识B．第二步鉴别和明确跨文化护理中的共性及差异C．第三步制定护理计划和实施护理D．第四步评价莱宁格将护理程序分为6个步骤6．下列哪一项不属于文化的特征：A．地域性B．象征性C．排他性D．时代性E．传递性

B型题（1〜5题共用备选答案）A．象征性B．超时代性C．传递性D．地域性E．超自然性1．“举头望明月，低头思故乡”一诗，说明文化有：2．宋明理学仍沿袭孔子儒家思想的精神实质，说明文化有：3．看到白色，就想到护士，说明文化有：4．现在全世界都用阿拉伯数字进行数学运算，说明文化有：5．东西方的饮食文化完全不同，说明文化有：（6〜8题共用备选答案）A．文化关怀B．一般关怀C．专业关怀6．通过模仿而习得的固有的文化关怀知识和技能是：7．以服务对象健康为目的，通过规范学习而获得的实践技能是：8．用一些易被接受的表达方式，提供适合他人文化背景的帮助性行为是：X型题．美国学者莱宁格的著作包括：A．护理与人类学：两个交织的世界A．护理与人类学：两个交织的世界B．跨文化护理：概念、理论和实践C．照顾：人类的基本需要D．关怀：护理与健康的本质E．文化照顾的多样性与普遍性C．照顾：人类的基本需要D．关怀：护理与健康的本质E．文化照顾的多样性与普遍性2．有关文化与护理的关系，描述正确的是：A．文化背景影响疾病发生原因C．教育程度影响个体对疾病的反应E．经济条件影响就医方式3．关于主流文化与亚文化，描述正确的是：A．亚文化是主流文化的对立和统一C．主流文化代表社会的全部E．亚文化与主流文化相抵触四、选择题A型题1.D2 ．C 3 ．D 4 ．EB型题1．E2 ．B 3 ．A 4 ．CX型题B．宗教信仰影响就医方式D．个性压抑者往往否认心理问题B．亚文化可围绕职业种类发展而成D．二者相辅相成、不可分离5．E6．C5 ．D6．B7．C8．A．ABCDE2．ABCDE3．ABD第十一章护理理论四、选择题A型题1．根据纽曼的健康系统模式，以下哪项是正确的描述：．抵抗线位于正常防线之外．正常防线紧贴机体基本结构．抵抗线位于正常防线之外．正常防线紧贴机体基本结构．弹性防线紧贴于抵抗线．正常防线紧贴于抵抗线外．弹性防线紧贴于抵抗线．正常防线紧贴于抵抗线外．基本结构处于非核心部分．奥瑞姆认为人的自护能力包括多少方面：A．A．11个B．10个C ．9个．7个．“功能制护理”的大力推行是受以下哪种护理哲学思潮的影响：A．禁欲主义BA．禁欲主义B．浪漫主义C．实用主义D．人本主义．存在主义儿童期的自护需要失去至亲时的调整A．早期诊断B．早期治疗儿童期的自护需要失去至亲时的调整A．早期诊断B．早期治疗C．康复锻炼D．人性关怀．健康教育．以下哪项不属于个体发展性的自护需要：．怀孕期的自护需要．青春期的自护需要．生病时的诊疗需要．华森的关怀科学模式的核心内容是：B型题(1〜4题共用备选答案)A．以需要及问题为中心的护理理论．以系统为中心的护理理论CA．以需要及问题为中心的护理理论．以系统为中心的护理理论C．以护患关系为中心的护理理论．以能量源为中心的护理理论1．金(King)的达标理论属于：．罗杰斯(Rogers)的护理理论属于：．罗伊(Roy)的适应模式属于：奥瑞姆(Orem)的自护理论属于：(5〜7题共用备选答案)A.一级预防．二级预防．三级预防5.纽曼认为当压力源穿过人体正常防线时所采取的预防措施是：6.当人体的基本结构及能量源遭到破坏时所采取的预防措施是：7.当压力源还没有对人体系统产生影响时所采取的预防措施是：X型题．护理理念的基本要素有：A．健康．环境C．护理D．人 E ．关怀．罗伊适应模式中的主要概念有：A.适应 B ．压力源 C．应对机制D．适应层面E．一级预防奥瑞姆自护理论中的全补偿护理系统适用于以下哪些病人：A．术前清醒的病人B．昏迷病人C．出院前行动自如的病人D．全麻后未清醒的病人E．高位截瘫失去自理能力的病人四、选择题A型题1.D2.B3.C4.E5.DB型题1.C2.D3.B4.A5.B6.C7.AX型题1.ABCD2.ACD3BDE第十二章护理伦理四、选择题A型题．伦理学的基本问题是：A．精神和物质的问题 B ．精神和道德的问题C．道德和利益的问题 D ．利益和享受的问题E．物质和利益的问题．下列关于规范伦理学的叙述不正确的是：是立足于价值及其规范的研究为各种正当的行为提供行动指南C．其目的是教导人们在生活中如何应用恰当的理论、原则和规则D.是对道德行为和信念体系在社会间的差异进行经验性描述和再现的伦理学E.它与个人的道德、价值观和社会的风俗、价值观密切相关.护士在保护服务对象权益中的作用不包括：A.尊重及维护服务对象的人格及权利 B.工作中精益求精C.理解同情服务对象，做好卫生宣教 D.团结协作，互相监督

E．竭诚为服务对象服务4．下列是护理道德修养的特点是：A.重要性 B.自觉性C.被动性D.复杂性E.理论性5.下列哪项不是道德的功能：A.分析功能B.调节功能C.认识功能D.教育功能E.激励功能6.下列哪项不属于道德意识现象：A.道德范畴B.道德观念C.道德规范D.道德原则E.道德活动7.护士拒绝服务对象对病情的了解，侵犯了服务对象的什么权利：A.监督权B.咨询权C.参与权D.知情权E.决策权8.在市场经济条件下，医务人员与服务对象之间的关系是：是：A.主从关系B.商品关系C.并列关系D.信托关系E.合作关系．护理道德修养的根本途径和方法是：A．护理道德实践B．正确的护理道德观持之以恒 D .勤奋学习达到慎独，实现慎为．护理人员的护理道德情感表现除外下列哪个方面：A.事业责任情感B.同情情感C.义务情感 D .理智情感E.真诚相助情感.在护理道德基本原则的内容中，体现了护理道德对护士最高层次的要求和我国护理道德的先进的是：A.救死扶伤、防治和护理疾病 BCA.救死扶伤、防治和护理疾病 BC.全心全意为人民的健康服务 DE.尊重服务对象，一视同仁.护患之间的关系是：A.平等的B.主从的C.病人因意识障碍难以感知周围的事物，体现：A .人道性B.理智性 C.护理道德的荣誉对护士的行为起着：A .权利作用B.义务作用 C.护理道德除具有一般职业道德的特点外，A .护理工作的广泛性、社会性 BC.护理的整体性.实行社会主义的医学人道主义.满足病人的健康功利的需要.互补的D.上下级E.依存的无法监督和评价护士的工作，因此需要护理.主动性 D.安全性 E.自觉性.审慎作用D.评价作用E.监督作用还具有以下特殊性，哪项除外：.护理的严格性与道德的进取性.护理工作的艺术性E.护理工作的局限性B型题（1〜3题共用备选答案）A.是立足于价值及其规范的研究，为各种正当的行为提供行动指南，使人们便于鉴别和选择的伦理学B.对道德行为和信念体系或理念及某种道德行为在社会间的差异进行经验性描述和再现的伦理学C.指分析道德名词和概念的意义，作出道德判断并加以推理的伦理学.描述伦理学是指：.规范伦理学是指：.理论伦理学是指：（4〜7题共用备选答案）A.是对一定社会道德关系、道德活动的主观认识和抽象理解，是在道德活动中具有善恶价值取向的各种心理过程和观念B.是指在一定社会或阶级的道德意识、道德原则和规范支配下形成的，并以某种特有的活动方式而存在的特殊的相对稳定的社会关系体系C.是指人们根据一定的道德观念、道德原则和规范所进行的各种具有善恶意义的个体行动和群体实践D.是指道德同它的外部环境，即作为它的载体的人与社会相互关系与作用过程的能力道德的功能是指道德意识是指：道德活动是指：道德关系是指：X型题1.道德结构的基本要素包括：D.道德状态E.道德观念2.D.道德状态E.道德观念2.护理伦理学研究对象包括：A.护理道德现象B.护理道德关系C.护理道德规律D.护理道德本质E.护理道德意识3.护理道德现象包括：A.意识现象 B.规范现象C.精神现象A.道德意识B.道德关系C.道德活动4.护理道德关系是指：D.活动现象E.物质现象A.护理人员与服务对象之间的关系护理人员与其他医务人员之间的关系护理人员与社会的关系D.护理人员与护理科学的关系E．护理人员与医学科学发展之间的关系5.护理伦理学研究内容可概括为：A.护理道德基本理论 BC.护理道德实践活动 DE.护理道德关系.服务对象的义务包括：A护理人员与其他医务人员之间的关系护理人员与社会的关系D.护理人员与护理科学的关系E．护理人员与医学科学发展之间的关系5.护理伦理学研究内容可概括为：A.护理道德基本理论 BC.护理道德实践活动 DE.护理道德关系.服务对象的义务包括：A.积极配合医疗 B自觉维护医院秩序 DE.积极配合护理.护理道德修养的内容包括：A.提高护理道德认识 Bb树立护理道德信念 E.护理道德现象包括哪几个组成部分：护理道德规范体系护理道德实际难题自觉遵守医院规章制度保持和恢复健康培养护理道德情感 C.锻炼护理道德意养成良好的护理道德行为和习惯D.活动现象E.物质现象9.护理伦理学中，确定护士的行为准则和规范的是：A.美德论 B.功利论C.价值论 D.义务论 E.公益论10.护理道德的基本原则是：A.自主原则B.有利原C.无害原则D.公正原则E.知情同意A.意识现象B.规范现象C.成就现象四、选择题A型题1.C2.D3.D4.B5.A6.E7.D8.