统编版高中语文必修上：新诗写作技法 教学设计

统编版高中语文必修上：新诗写作技法教学设计教学目标：1、学习现代诗歌的特点2、学习现代诗歌的写作技巧教学过程:01现代诗歌的特点.什么是现代诗歌?现代诗歌又称新诗,般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。现代诗歌又称新诗,般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典.现代诗歌的特点：（1）音乐性。形式上要分行分节，可以以句分行分节，也可以以内容分行分节。押韵比较灵活：可以一韵到底，也可以每节换韵。有些新诗外表看起来并不押韵，但它符合内在情感的逻辑停顿，读起来也不觉得不顺口。句式的排列或对仗或参差，要整齐匀称、错落有致。以徐志摩的《再别康桥》为例:再别康桥一徐志摩轻轻的我走了，

正如我轻轻的来;

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。软泥上的青若，

油油的在水底招摇;

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，

不是清泉，

是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。寻梦？

撑一支长篙，

向青草更青处漫溯;

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫;

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,

正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,

不带走一片云彩。（2）形象性。现代诗歌对意象有着特殊的偏爱。可以说没有想象就没有意象，没有意象就没有诗歌。通过选取典型意象，营造优美意境，融入个人独特的情感和体会，能使人在平凡中看到不平凡。必修上册第一单元选录的几首现代诗歌很好地体现了这一特点。《沁园春•长沙》：红遍的万山、染红的层林、碧透的江水、争流的百舸、搏击长空的雄鹰、翔游水中的鱼儿……《立在地球边上放号》：无数怒涌的白云、壮丽的北冰洋、无限的太平洋、滚滚的洪涛……《红烛》：燃烧成灰的、流泪的《峨日敦多雪峰之侧》：攀登者、跃入山海的太阳、滑坡石砾的嚣鸣、摸入巨石罅隙的指关节、鞋底渗出的血滴、雄鹰、雪豹、可怜的蜘蛛……（3）凝练性。语言高度凝练，富有跳跃性，用凝练的语言表达独特的趣味。诗歌不能像小说那样，细微末节，娓娓道来；也不能像散文那样，抓住某个片断，尽情挥洒，大肆渲染。它要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，有时时空跨度很大，因此需要自然过渡，跳跃自如。如曾卓的《我遥望》，这首诗前后两节，一节一个层面，中间一个大断层之间，如果写散文、小说的话，正是用武之地，而写诗只能这样跨,用“狂风暴雨，惊涛骇浪”作为跳跃的翅膀，从年轻时跳到六十岁，中间田中峰向A心々、ZaTI《我遥望》曾卓当我年轻的时候，

在生活的海洋中，偶尔抬头,

遥望六十岁，像遥望，

一个远在异国的港口。

经历了狂风暴雨，惊涛骇浪,

而今到达了，有时回头，

遥望我年轻的时候，像遥望,

迷失在烟雾中的故乡。(4)想象性。现代诗歌侧重想象，联想自然。联想自然即从眼前的事物触发灵感，联想到彼事物，把彼此自然联结起来，没有牵强附会之感。如杨树林的《雄鸡》，由祖国地形图想到了雄鸡，由雄鸡想到了羽毛，由羽毛想到了“飞”，寄托了作者热爱祖国献身祖国的一片赤子之情。《雄鸡》杨树林高高的黑板前,

老师把祖国的版图悬起,

望着“雄鸡”他久久伫立，

我愿变成她身上的一根翎羽,

羽毛丰满了,她就能从地球上腾起，一片片心湖荡起了旋律,浪花中汇成同一个心曲。02现代诗歌的写作技巧.巧借修辞形象化。（比喻、拟人、对比……）如《沙扬娜拉一一赠日本女郎》运用比喻和反复，《乡愁》运用比喻和排比，《雨中》运用拟人；《我爱这土地》前部分情景交融，最后直抒胸臆。由此可见，诗人是通过运用多种修辞手法和表现手法来抒发丰富的情感的。.假想想象抒情化。（如果……假如……悬想对方）《致橡树》舒婷我如果爱你

绝不像攀援的凌霄花,

借你的高枝炫耀自己我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；.象征托物隐喻化。（托物言志.）如艾青的《我爱这土地》，该诗塑造的“一只鸟”的形象，使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸和执著的爱，也抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。.感觉组合立体化。（视觉、听觉、嗅觉、触觉……）如“绿色的旋律”（听觉转化为视觉），“冰冷的目光”（视觉转化为触觉）

再如芒克的《春天》：“太阳把它的血液/输给了垂危的大地/它使大地的躯体里/开始流动阳光/也使那些死者的骨头里/长出绿色的枝叶”5.5.时空转换跳跃化。5.时空转换跳跃化。（小时候5.时空转换跳跃化。（小时候长大后后来啊而乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，

母亲在那头。长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，

新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，

母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡,

我在这头，

大陆在那头。.设问问答悬念化。（为什么……）艾青《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉”.语言表达诗意化。情境一：一个老渔民，天不亮就下江捕鱼了，捕着捕着，天亮了。可诗意化地