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文档简介

PEP学校英语五班级上册Unit4Whatcanyoudo?PEP学校英语五班级上册Unit4Whatcanyoudo?

partareadandwrite

教学设计

泰安市第一试验学校宋巧珍

一、教学目标与要求

力量目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：whatcanyoudo?

学问目标：

1.能够听、说、读、写句型：whatcanyoudo?icansweepthefloor.

2.能够听、说、认读句子：mothereals.

三、教具预备

教学图片、课件、尺子、练习题、录音机。

四、教学步骤

一、读前（beforereadine?nicetomeetyou!what’shername?(hernameis…)you’rehelpful.nicetomeetyou….what’shisname?(hisnameis…)you’rehelpful….

[设计说明]通过沟通与同学沟通情感，拉近距离，了解同学状况，同时渗透本课情景语言：you’rehelpful.

2.热身活动（let’schant）

同学跟老师边说边做动作

douchbamboo.

mouse,mouse,whatcanyoudo?

icanhideintheshoe.

mike,mike,whatcanyoudo?

icandrawanimalsinthezoo.

[设计说明]老师与同学边说歌谣边做动作，让同学集中留意力，烘托课堂气氛，自然进入英语课的学习状态。同时，复习旧学问ican…，并为新内容whatcanyoudo?的呈现作好铺垫。

3.嬉戏复习相关词组。（sayasquicklyasyoucan.）

师：mikecandrawanimalinthezoo,whatcantheydo?sayasquicklyasyoucan.(课件呈现词组同学眼疾嘴快，看谁说得快。)

[设计说明]通过眼疾嘴快的嬉戏，复习同学已学过的动词词组，激发同学参加课堂学习的同时，唤起同学已有的相关旧学问，旧技能，为新课的顺当进行打好基础。

4.呈现、学习语言：whatcanyoudo?ican…

课件呈现各种动作图片，引导同学理解学习:whatcanyoudo?ican…

a:老师板书，同学观看。

b.同学抄写（老师依据同学的书写随时盖奖章，准时对同学的书写进行评价。）

c.教读

d.同桌依据自己的状况表达自己能做的事情。ican/can’t…同学说后老师用you’rehelpful.进行评价。

e.创设情景，motherefriendsarehelpfultoo.they’rehelpinotherothergoat?

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