“种子的结构”一节的教学设计

“种子的结构”一节的教学设计“种子的结构”一节的教学设计

教材分析“种子的结构”是人教版七班级生物上册“种子植物”一节的重要内容。教材以观看种子结构的试验为主绽开的，旨在引导同学熟悉种子的结构，为下一章学习种子的萌发和植物的生长打下基础。教学目标学问目标熟悉种子的主要结构，描述玉米种子和莲花（或菜豆）种子的相同点和不同点；力量目标通过解剖观看种子的内部结构，提高同学的试验力量和学会简洁的观看方法，以培育观看力量。情感目标通过学习种子的结构，初步树立结构和功能相统一的辨证观点，培育同学团结与互助的精神，体验在沟通合作中共同成长的欢乐。教学重点难点重点：玉米种子和莲花（或菜豆）种子的结构，以及两者的相同点和不同点；难点：玉米种子的结构、胚的结构。课前预备老师浸泡过的玉米、花生、莲子和菜豆以及煮熟的玉米、碘液、解剖针、解剖刀、放大镜、硬纸板、多种植物的种子和果实、多媒体课件等。同学自己收集的种子和果实。教学过程教学流程老师活动同学活动设计意图创设情景引入新课一粒小小的种子竟能长成参天大树，它有如此奇妙的本事的隐秘在那里呢？猜想悬疑调动同学的探究学问的欲望实物展现沟通合作1.引导同学观看种子的颜色，外形、大小。2.展现自己预备的果实和种子及图片，引导思索：a.一粒小小的种子能萌发成一株幼苗的，种子能萌发成幼苗可能和种子内部的什么结构有关呢c.怎样知道种子里有什么？拿出并观看自己收集的种子和果实并沟通，发觉认同它们的颜色外形大小各具特色。。观看后思索，带着疑问进入后面的学习。让同学通过观看，自己去感知种子在形状上的千差万别，激发学习热忱和探究的欲望。引导同学开展试验1.先阐明：尽管各植物种子的形态大小上千差万别，但基本结构相像。2.1引导观看莲子（或菜豆种子）的结构：先学习观看的方法（按由表及里的挨次，先观看形态后观看结构，从宏观到微观进行观看）。再演示试验操作的过程（剥皮-分开子叶-显微镜观看）。2.2引导观看思索：莲子或菜豆的种皮有什么作用？它的子叶有几片？为什么特殊肥厚？莲子或菜豆种子的胚由哪几部分组成？2.3播放多媒体课件，重点展现胚的结构。解剖时提示留意：可以用解剖针轻轻拨动，以了解胚根胚芽胚轴和子叶之间的关系；使用放大镜时要留意规范操作。2.4引导大家总结莲子（或菜豆种子）的结构。课件演示。3.熟悉了莲子（或菜豆种子）结构，再看看玉米种子：“我们知道玉米种子在相宜的环境中也能萌发成幼苗，那它应当包含哪些与（或菜豆种子）相像的结构呢？”3.1先引导大家思索，激发探究欲望。然后指导观看，试验。3.2先指导观看煮熟的玉米。指出小东西是胚，剩下的是胚乳。3.3.再指导观看浸软的玉米种子。重点指导剖向及安全使用双面刀（切时垫硬纸板，刀片一面封口）3.4播放多媒体课件，重点展现玉米的胚。并组织大家争论:玉米的外面为什么有果皮？哪一部分被染成蓝色？能变蓝说明里面有什么？玉米的胚由哪几部分构成？它和莲子相比有何不同？最终引导大家总结出玉米种子结构。1.明确怎样进行简洁的观看，熟识方法和操作。取出一粒浸软的莲子（或菜豆种子），观看形状后再剥去种皮，然后轻轻分开合拢的两片子叶，用放大镜认真观看各部分后思索、发觉。结合多媒体课件介绍，谈谈自己的所见所想及发觉并在小组沟通。小组汇报总结沟通思索后取出一粒煮熟的嫩玉米，观看形状，再剥去种子外面的果皮和种皮，用手指轻轻挤一下，会有一个白色船形的小东西分别出来，用放大镜观看。再取浸软的玉米种子，用刀片从.纵向剖开，在剖面上滴一滴碘液，留意染色部分和非染色部分。思索，争论，总结并沟通。在观看菜豆种子的结构时，利用课件引导同学通过观看、思索、解剖、沟通、逐步深化进行探究，重点熟悉胚的结构。在指导工程玉米种子的结构时，一方面强调玉米实际是果实，另一方面把它同莲子的结构相比，留意了两者的区分。这一环节让同学通过动手试验、细心观看、对比思索等，使他们从机械接受学问变为自主学习、主动探究，从学会转变为会学。课堂小结熟悉了玉米种子和莲子（或菜豆种子）的结构，再让大家回过头来观看分析自己收集的种子，看看它们分别属于哪一种类型的种子？指导在小组内争论、沟通。再请两位同学分别扮演玉米种子和莲子（或菜豆种子），谈一谈各自有什么特点，并比一比谁的家族里成员多。最终给大家发预备好的表格，引导对比大屏幕上的结构图找出玉米种子和莲子（或菜豆种子）在结构上有哪些相同点和不同点？后引导归纳总结。小组内争论、沟通。再