癌痛和癌痛治疗课件整理

癌痛和癌痛治疗1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。癌痛和癌痛治疗癌痛和癌痛治疗1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。癌痛及癌痛治疗概论癌症疼痛及控制现状实施新课程改革以来，初中数学教学，从课堂上的具体教学行为到教师脑海里的教学观念，整体都发生了巨大的转变，一些新颖的教学观念开始占据了教学舞台的中心地位，许多教师开始追求课堂上的热闹氛围，放弃了过去传统的一言堂教学方式。教材本身也不断得到改进，不论是内容结构、程序结构或形态结构，都颠覆了以往教材重学科，重教师的经典形象，而把注意力更多地放在了学生身上。这是一种巨大的进步，这是毫无疑问的。另外在评价形式上，也得到了相当科学的改进，虽然评价功能在短期内不容易显示出它的优点，但是相对于传统的教学而言，我们基本可以做到让学生的学习成绩和学习态度并重，做到让学生的学习成绩和发展趋势并重，做到让学生的学习成绩和认知能力并重。而评价本身的方式也得到了提升，从原来的卷面形式一种发展到了采用笔试、面试、自我报告、小论文、社会实践等多种形式。还有探究性学习和小组合作模式等等，都是我们新课程改革以来大力推行的新型的教学方法中的一些技巧，于是有许多学者认为，新的初中数学教学局面已经一片大好，不需要质疑，教师只要按照教材教就可以了。本文就关于如何在新课程标准下的数学课堂中进行快乐教学而进行讨论。1.利用数学活动积累经验《义务教育数学课程标准》在"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"三个固有的知识领域之外创设了数学"实践与综合应用"这第四个领域，这进一步反映了我们实施新课改的愿望与要求，同时也反映了我们实施新课改的追求与决心。这是义务教育阶段数学课程的一个全新的领域，对教师来说，只有加强学习研究，教师才能准确把握其意义和内涵。这就要求我们首先了解课程设置的意义，学生对数学持积极态度是决定学生对数学内容是否感兴趣的决定因素。而大量的数学活动正好能使学生抓住机会综合运用数学知识去解决身边的问题。而解决身边的问题必须依赖相当的数学知识，这就要求教师在教学时加强数学知识的实践性和探索性，让学生学有用的知识，学了知识以后可以用到。其次，重视做多于学。比如在学习数学时，让学生尽可能多地利用各种数学方式来解决应用题问题，这些方法包括"分类，归纳，转化，类比，互逆变形，全等变换和相似变换"等。2.提高初中数学教学有效性的方法2.1新的数学教学方法是老师和学生在一种沟通、合作中对知识进行传授和学习，因而要求老师应保持课堂教学的民主、和谐。让学生不再是枯燥孤独的学习者，而是师生之间的相互协作交流来完成学习任务，在课堂上教师和学生要平等交流.在交流中培养学生自主学习、探究学习与合作学习的好习惯，这样才能达到新课标的要求。2.2突出学生的主体作用，要以学生为主体来设计合理的教学方式，整个教学过程要体现数学的学科特点和自己的教学实际。如学生的已有知识水平，学生的认知水平，以及学生自主交流的能力等，这样才能为学生自主学习提供两哈珀的展示平台.与我们的产铜教学相比新课程标准强调学生在教育教学中的主体地位，数学教学是师生之间以及生生之间的交流互动和共同提高的过程，教师应当充分利用这种关系来展开教学活动，建立良好的师生关系，以便在课堂上能更好的和学生进行交流互动.在教学中老师只是起主导作用，引导学生去探究，去交流，是学生成为课堂的主人，做真正的探索着和学习者。2.3合理使用教学设备。在初中数学教学中合理地利用现有的教学设备，特便是多媒体来进行教学，可以收到良好的教学效果，如声像俱全、图文并茂；能将抽象知识具体化，复杂问题简单化；能加深记忆，增加课堂容量等.对于数学来说，人们都知道，许多同学不喜欢数学就是因为它枯燥呆板，多媒体辅助教学使得数学课堂具有了生机，许多抽象的问题经多媒体演示能非常直观的呈现给学生，我们将多媒体教学和板书的使用合理的结合起来是提高数学教学有效性的方法之一。3.营造数学价值观，让学生在课堂教学中得到思想教育熏陶心理学的研究表明，在学生群体师生关系的相互示范效应中，教师对学生的思想和心理产生的影响最大。几乎所有学生都有模仿教师行为的倾向，从教师的具体和抽象的形象中，选择理想的行为准则。由此可见，对教师而言，自身的形象是对学生进行思想教育的最好材料。同时，教师应根据教材特点，适当地选择数学科学史资料，有针对性地进行教学。比如圆周率鹗鞘е械囊桓鲋匾J窃驳闹艹び肫渲本吨取N嘶卮鹫飧霰戎档扔诙嗌伲淮型馐Ъ绎贫簧幔欢咸剿鳎冻隽思栊恋睦投*?4.有效创设情境教育学家乌申斯基说："没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望"。创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，是目前我国新课程改革的要求。如何创境激情，是在新的形势下，教师必须具备的基本功。教师要善于将所要解决的课题寓于学生实际掌握的知识基础之中，造成心理上的悬念，把问题作为教学过程的出发点，以问题情境激发学生的积极性，让学生在迫切要求下学习。初中体育教学工作要强调学生的全面发展、健康发展。教师在篮球教学工作中，要重视学生的健康、全面发展，在这基础上提高学生的篮球理论能力与实践能力。一、初中体育与健康课程篮球模块教学的特点分析（一）教学的课时有限制从总体上看，初中体育课程中的篮球模块教学有一定的时间限制，通常每两个星期才能安排一次体验课程，虽然有时候根据情况进行课时的添加，但是整体的教学质量依旧偏低。九年级义务教育阶段，对于全日制的初级中学学生而言，体育教学大纲中，篮球模块教学的课时设置时间偏少，没能对学生的身体锻炼情况进行综合考虑，所以这就对篮球模块的健康成长产生极大的制约。（二）教学内容的局限性篮球教学课时有一定的限制，教材的内容也不够全面，究其原因是受到技能传授不足的影响，导致篮球实践活动不足，使得学生很难对篮球运动的各个教学环节进行把握。教材的内容也不是很精炼，特别是篮球学习中进攻技术和防守技术等基本技能的认知度是有限制的。（三）对初中学生的身心发展特点把握不住初中学生的身心已经产生了微妙的变化与发展，若使用单纯的开展教学显然不能满足学生的身心健康发展要求，继而也不能对学生的身心素养发展产生积极的影响，这其实反映出初中体育与健康课程篮球对初中阶段学生的身心发展没有明确的把握。二、初中体育与健康课程篮球模块教学方法的分析（一）强化动作示范在初中篮球教学工作当中，教师应当把握好体育教学与健康篮球之间的关系，从内容上进行有效练习，以初中生的心理特点为基础，树立正确的教学理念，对学生的篮球动作进行强化训练，纠正其中不规范的地方，教师要以示范的方式，让学生能够更好地理解其中的技巧。在篮球教学工作当中，最常用的教学方法便是进行示范。这种方法非常直观，对于学生的学习有非常大的好处。在实际教学工作当中，教要以标准的动作为学生进行演示，从而促使学生更好地了解篮球这一运动的具体要领以及运动方法。第一，以教师应当采用完整的动作进行示范，从开始到结束，都要细致地将每一个技术要领示范完全，从而更好地将完整的动作和概念传授给学生。第二，应当在示范的过程中突出重点和难点，让学生对重点动作加强重视。在示范的过程中要对重点动作进行讲解，让学生在跟着模仿的过程中加强理解。第三，采用对比的方式开展示范教学。教师在进行示范的过程中，可以将正确的动作与学生错误最多的地方一边对比一边讲解，让学生能够对自身错误的习惯性动作有更加深刻的认识，从而更加有利于对错误进行纠正。（二）强化篮球实践活动开展游戏比赛教学法篮球教学模块的开设，需要更好地激发学生的学习热情，让学生主动积极地参与到教学活动中来，使得篮球实践教学活动能被更好地强化，进而能积极借助于游戏活动构建比赛教学模式，使得初中篮球游戏能围绕篮球基本教学任务开设。第一，编排的篮球游戏需要围绕具体的篮球活动进行，并本着以人为本的理念，使得篮球运动的游戏作用更好地发挥出来。例如，教师在教学的时候要求学生通过击鼓传球的方式，进行篮球的传递，但是传递方式不是依次传递，而是在节奏中进行随机传递，若球在哪位同学手中没有接住，就算失败，要表演一个节目作为惩罚。教师鼓励学生使用此种方式，主要是让学生了解传球的技术技能，通过游戏的方式，让学生多加训练，反复的接球和扔球训练中，学生能对如何判断球的走势有一定的技巧，继而能在实际操作中进行应用。在教学过程中，教师可以让学生进行分组对抗，在实践当中检验理论学习的成果。例如教师可以将学生进行分组，让小组之间展开对抗比赛。在分组的过程中，教师要注意小组成员的个人技术水平搭配，要让每个小组中都有技术过硬的学生，也都有技术相对落后的学生。通过这样的分组，能够让所有的学生都在比赛当中发挥出自身应用的作用，防止出现一边倒的局面，从而影响到学生的自信心。对抗的过程中，学生在篮球技术上的各种缺陷都会展现出来，有些学生的投篮技术不过关、有些学生的突破技术不过关、有些学生的运球能力薄弱，这些问题教师都要一一记录，并在比赛之后进行针对性的训练。第二，多媒体教学环境下，使用多媒体教学法开展篮球教学，让多媒体设备与篮球运动更好地融合在一起，深化初中篮球教学体制与教学模式的改革，能激发学生的学习主动性。三、结束语篮球深受广大中学生的喜爱与欢迎，拥有着极为浓厚的群众基础。但现阶段，初中体育与健康课程的篮球模块教学存在课时限制，教学内容局限性与对初中学生身心把握不足的情况。所以要根据初中学生的身心健康发展状况，树立起正确的学习理念，以强化篮球示范动作。癌痛和癌痛治疗1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。癌痛和癌痛治疗1癌痛及癌痛治疗概论癌痛及癌痛治疗概论2癌症疼痛及控制现状癌症疼痛及控制现状3国际疼痛学会对疼痛的定义疼痛是一种令人不快的感觉和情绪上的感受,伴有实质上的或潜在的组织损伤疼痛是一种主观感觉,并非简单的生理应答国际疼痛学会对疼痛的定义4什么是总疼痛(TotalPain)DameCicelysaunder首次提出总疼痛概念定义:总疼痛是包括各种对身体有害刺激因素所引起的疼痛总称,如躯体的、心理的、精神的、社会的及经济的诸多因素什么是总疼痛(TotalPain)5理解总疼痛(Totalpain)衰弱的症状非癌症疾病治疗副作用癌症躯体来源失去社会地位官僚作风造成失误失去工作(威信、收入)朋友不探视家庭中的地位压》(总疼痛<愤怒推迟诊断庸医身体变形治疗失效忧虑医院及家庭护理担心疼痛担心家庭家庭经济担心死亡身体失控精神不安、内疚不确定的未来理解总疼痛(Totalpain)6疼痛的机理疼痛是由痛觉感受器,传导神经和疼痛中枢共同参与完成的一种生理防御机制A-δ纤维新发的、尖刺样痛局限性疼痛有害刺激→局部组织损伤→痛觉感受器中→继发的、烧灼样机械损伤释放降低皮肤温度变化痛阈物质C纤维枢内脏化学因素脊髓5-HT、骨丘脑缓激肽组织胺等关节大脑疼痛的机理7疼痛的分类-1依疼痛持续时间分类急性疼痛●短期存在,少于2个月多起源于新近的躯体损伤,是损伤的直接作用如手术、创伤后疼痛等是疾病的一个症状,对患者有保护作用,提醒患者寻求医疗帮助慢性疼痛持续3个月或以上多数与以往的损伤有关,但不仅是损伤本身的影响,还受许多其它的因素影响(心理、社会、经济等●目前被认为是一种疾病疼痛的分类-18疼痛的分类-2依疼痛发生部位分类内脏性疼痛钝性、绞榨样疼痛,定位不准确躯体性疼痛定位明确,刀割样、针刺样疼痛常见骨痛和软组织疼痛神经病理性疼痛●自发的、烧灼样、触电样疼痛疼痛的分类-29癌痛是慢性疼痛癌症患者常伴有疼痛,严重干扰生活质量癌痛多为慢性疼痛晚期癌痛常表现为总疼痛,受多方面因素影响除躯体因素外,与心理、社会、经济等因素相关癌痛是慢性疼痛10癌痛的原因由癌症本身引起—癌肿压迫,骨、神经、内脏、皮肤和软组织78.2%的浸润和转移手术治疗后:手术切口疤痕,神经损伤幻肢痛厂躯体因素.始有关上一化疗后;栓塞性静脉,中毒性周围神经病变癌痛的原因放疗后:局部损害,周围神经损伤与癌症有关纤维化,放射性脊髓病6衰弱、不动、便秘、褥疮、肌痉挛等与癌症无关7.29骨关节炎、动脉瘤、糖尿病性末梢神经痛等社会一心理因素恐惧,焦虑,抑郁,愤怒,孤独癌痛的原因11癌痛和癌痛治疗课件整理12癌痛和癌痛治疗课件整理13癌痛和癌痛治疗课件整理14癌痛和癌痛治疗课件整理15癌痛和癌痛治疗课件整理16癌痛和癌痛治疗课件整理17癌痛和癌痛治疗课件整理18癌痛和癌痛治疗课件整理19癌痛和癌痛治疗课件整理20癌痛和癌痛治疗课件整理21癌痛和癌痛治疗课件整理22癌痛和癌痛治疗课件整理23癌痛和癌痛治疗课件整理24癌痛和癌痛治疗课件整理25癌痛和癌痛治疗课件整理26癌痛和癌痛治疗课件整理27癌痛和癌痛治疗课件整理28癌痛和癌痛治疗课件整理29癌痛和癌痛治疗课件整理30癌痛和癌痛治疗课件整理31癌痛和癌痛治疗课件整理32癌痛和癌痛治疗课件整理33癌痛和癌痛治疗课件整理34癌痛和癌痛治疗课件整理35癌痛和癌痛治疗课件整理36癌痛和癌痛治疗课件整理37癌痛和癌痛治疗课件整理38癌痛和癌痛治疗课件整理39癌痛和癌痛治疗课件整理40癌痛和癌痛治疗课件整理41癌痛和癌痛治疗课件整理42癌痛和癌痛治疗课件整理43癌痛和癌痛治疗课件整理44癌痛和癌痛治疗课件整理45癌痛和癌痛治疗课件整理46癌痛和癌痛治疗课件整理47癌痛和癌痛治疗课件整理48癌痛和癌痛治疗课件整理49癌痛和癌痛治疗课件整理50癌痛和癌痛治疗课件整理51癌痛和癌痛治疗课件整理52癌痛和癌痛治疗课件整理53癌痛和癌痛治疗课件整理54癌痛和癌痛治疗课件整理55癌痛和癌痛治疗课件整理56癌痛和癌痛治疗课件整理57癌痛和癌痛治疗课件整理58癌痛和癌痛治疗课件整理59癌痛和癌痛治疗课件整理60癌痛和癌痛治疗课件整理61癌痛和癌痛治疗课件整理62癌痛和癌痛治疗课件整理63癌痛和癌痛治疗课件整理64癌痛和癌痛治疗课件整理65癌痛和癌痛治疗课件整理66癌痛和癌痛治疗课件整理67癌痛和癌痛治疗课件整理68癌痛和癌痛治疗课件整理69癌痛和癌痛治疗课件整理70癌痛和癌痛治疗课件整理71癌痛和癌痛治疗课件整理72癌痛和癌痛治疗课件整理73癌痛和癌痛治疗课件整理74癌痛和癌痛治疗课件整理75癌痛和癌痛治疗课件整理76癌痛和癌痛治疗课件整理77癌痛和癌痛治疗课件整理78癌痛和癌痛治疗课件整理79癌痛和癌痛治疗课件整理80癌痛和癌痛治疗课件整理81癌痛和癌痛治疗课件整理82癌痛和癌痛治疗课件整理83癌痛和癌痛治疗课件整理84癌痛和癌痛治疗课件整理85癌痛和癌痛治疗课件整理86癌痛和癌痛治疗课件整理87癌痛和癌痛治疗课件整理88癌痛和癌痛治疗课件整理89癌痛和癌痛治疗课件整理90癌痛和癌痛治疗课件整理91癌痛和癌痛治疗课件整理92癌痛和癌痛治疗课件整理93癌痛和癌痛治疗课件整理94癌痛和癌痛治疗课件整理95癌痛和癌痛治疗课件整理96癌痛和癌痛治疗课件整理97癌痛和癌痛治疗课件整理98谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷99癌痛和癌痛治疗1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。癌痛和癌痛治疗癌痛和癌痛治疗1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。癌痛及癌痛治疗概论癌症疼痛及控制现状实施新课程改革以来，初中数学教学，从课堂上的具体教学行为到教师脑海里的教学观念，整体都发生了巨大的转变，一些新颖的教学观念开始占据了教学舞台的中心地位，许多教师开始追求课堂上的热闹氛围，放弃了过去传统的一言堂教学方式。教材本身也不断得到改进，不论是内容结构、程序结构或形态结构，都颠覆了以往教材重学科，重教师的经典形象，而把注意力更多地放在了学生身上。这是一种巨大的进步，这是毫无疑问的。另外在评价形式上，也得到了相当科学的改进，虽然评价功能在短期内不容易显示出它的优点，但是相对于传统的教学而言，我们基本可以做到让学生的学习成绩和学习态度并重，做到让学生的学习成绩和发展趋势并重，做到让学生的学习成绩和认知能力并重。而评价本身的方式也得到了提升，从原来的卷面形式一种发展到了采用笔试、面试、自我报告、小论文、社会实践等多种形式。还有探究性学习和小组合作模式等等，都是我们新课程改革以来大力推行的新型的教学方法中的一些技巧，于是有许多学者认为，新的初中数学教学局面已经一片大好，不需要质疑，教师只要按照教材教就可以了。本文就关于如何在新课程标准下的数学课堂中进行快乐教学而进行讨论。1.利用数学活动积累经验《义务教育数学课程标准》在"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"三个固有的知识领域之外创设了数学"实践与综合应用"这第四个领域，这进一步反映了我们实施新课改的愿望与要求，同时也反映了我们实施新课改的追求与决心。这是义务教育阶段数学课程的一个全新的领域，对教师来说，只有加强学习研究，教师才能准确把握其意义和内涵。这就要求我们首先了解课程设置的意义，学生对数学持积极态度是决定学生对数学内容是否感兴趣的决定因素。而大量的数学活动正好能使学生抓住机会综合运用数学知识去解决身边的问题。而解决身边的问题必须依赖相当的数学知识，这就要求教师在教学时加强数学知识的实践性和探索性，让学生学有用的知识，学了知识以后可以用到。其次，重视做多于学。比如在学习数学时，让学生尽可能多地利用各种数学方式来解决应用题问题，这些方法包括"分类，归纳，转化，类比，互逆变形，全等变换和相似变换"等。2.提高初中数学教学有效性的方法2.1新的数学教学方法是老师和学生在一种沟通、合作中对知识进行传授和学习，因而要求老师应保持课堂教学的民主、和谐。让学生不再是枯燥孤独的学习者，而是师生之间的相互协作交流来完成学习任务，在课堂上教师和学生要平等交流.在交流中培养学生自主学习、探究学习与合作学习的好习惯，这样才能达到新课标的要求。2.2突出学生的主体作用，要以学生为主体来设计合理的教学方式，整个教学过程要体现数学的学科特点和自己的教学实际。如学生的已有知识水平，学生的认知水平，以及学生自主交流的能力等，这样才能为学生自主学习提供两哈珀的展示平台.与我们的产铜教学相比新课程标准强调学生在教育教学中的主体地位，数学教学是师生之间以及生生之间的交流互动和共同提高的过程，教师应当充分利用这种关系来展开教学活动，建立良好的师生关系，以便在课堂上能更好的和学生进行交流互动.在教学中老师只是起主导作用，引导学生去探究，去交流，是学生成为课堂的主人，做真正的探索着和学习者。2.3合理使用教学设备。在初中数学教学中合理地利用现有的教学设备，特便是多媒体来进行教学，可以收到良好的教学效果，如声像俱全、图文并茂；能将抽象知识具体化，复杂问题简单化；能加深记忆，增加课堂容量等.对于数学来说，人们都知道，许多同学不喜欢数学就是因为它枯燥呆板，多媒体辅助教学使得数学课堂具有了生机，许多抽象的问题经多媒体演示能非常直观的呈现给学生，我们将多媒体教学和板书的使用合理的结合起来是提高数学教学有效性的方法之一。3.营造数学价值观，让学生在课堂教学中得到思想教育熏陶心理学的研究表明，在学生群体师生关系的相互示范效应中，教师对学生的思想和心理产生的影响最大。几乎所有学生都有模仿教师行为的倾向，从教师的具体和抽象的形象中，选择理想的行为准则。由此可见，对教师而言，自身的形象是对学生进行思想教育的最好材料。同时，教师应根据教材特点，适当地选择数学科学史资料，有针对性地进行教学。比如圆周率鹗鞘е械囊桓鲋匾J窃驳闹艹び肫渲本吨取N嘶卮鹫飧霰戎档扔诙嗌伲淮型馐Ъ绎贫簧幔欢咸剿鳎冻隽思栊恋睦投*?4.有效创设情境教育学家乌申斯基说："没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望"。创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，是目前我国新课程改革的要求。如何创境激情，是在新的形势下，教师必须具备的基本功。教师要善于将所要解决的课题寓于学生实际掌握的知识基础之中，造成心理上的悬念，把问题作为教学过程的出发点，以问题情境激发学生的积极性，让学生在迫切要求下学习。初中体育教学工作要强调学生的全面发展、健康发展。教师在篮球教学工作中，要重视学生的健康、全面发展，在这基础上提高学生的篮球理论能力与实践能力。一、初中体育与健康课程篮球模块教学的特点分析（一）教学的课时有限制从总体上看，初中体育课程中的篮球模块教学有一定的时间限制，通常每两个星期才能安排一次体验课程，虽然有时候根据情况进行课时的添加，但是整体的教学质量依旧偏低。九年级义务教育阶段，对于全日制的初级中学学生而言，体育教学大纲中，篮球模块教学的课时设置时间偏少，没能对学生的身体锻炼情况进行综合考虑，所以这就对篮球模块的健康成长产生极大的制约。（二）教学内容的局限性篮球教学课时有一定的限制，教材的内容也不够全面，究其原因是受到技能传授不足的影响，导致篮球实践活动不足，使得学生很难对篮球运动的各个教学环节进行把握。教材的内容也不是很精炼，特别是篮球学习中进攻技术和防守技术等基本技能的认知度是有限制的。（三）对初中学生的身心发展特点把握不住初中学生的身心已经产生了微妙的变化与发展，若使用单纯的开展教学显然不能满足学生的身心健康发展要求，继而也不能对学生的身心素养发展产生积极的影响，这其实反映出初中体育与健康课程篮球对初中阶段学生的身心发展没有明确的把握。二、初中体育与健康课程篮球模块教学方法的分析（一）强化动作示范在初中篮球教学工作当中，教师应当把握好体育教学与健康篮球之间的关系，从内容上进行有效练习，以初中生的心理特点为基础，树立正确的教学理念，对学生的篮球动作进行强化训练，纠正其中不规范的地方，教师要以示范的方式，让学生能够更好地理解其中的技巧。在篮球教学工作当中，最常用的教学方法便是进行示范。这种方法非常直观，对于学生的学习有非常大的好处。在实际教学工作当中，教要以标准的动作为学生进行演示，从而促使学生更好地了解篮球这一运动的具体要领以及运动方法。第一，以教师应当采用完整的动作进行示范，从开始到结束，都要细致地将每一个技术要领示范完全，从而更好地将完整的动作和概念传授给学生。第二，应当在示范的过程中突出重点和难点，让学生对重点动作加强重视。在示范的过程中要对重点动作进行讲解，让学生在跟着模仿的过程中加强理解。第三，采用对比的方式开展示范教学。教师在进行示范的过程中，可以将正确的动作与学生错误最多的地方一边对比一边讲解，让学生能够对自身错误的习惯性动作有更加深刻的认识，从而更加有利于对错误进行纠正。（二）强化篮球实践活动开展游戏比赛教学法篮球教学模块的开设，需要更好地激发学生的学习热情，让学生主动积极地参与到教学活动中来，使得篮球实践教学活动能被更好地强化，进而能积极借助于游戏活动构建比赛教学模式，使得初中篮球游戏能围绕篮球基本教学任务开设。第一，编排的篮球游戏需要围绕具体的篮球活动进行，并本着以人为本的理念，使得篮球运动的游戏作用更好地发挥出来。例如，教师在教学的时候要求学生通过击鼓传球的方式，进行篮球的传递，但是传递方式不是依次传递，而是在节奏中进行随机传递，若球在哪位同学手中没有接住，就算失败，要表演一个节目作为惩罚。教师鼓励学生使用此种方式，主要是让学生了解传球的技术技能，通过游戏的方式，让学生多加训练，反复的接球和扔球训练中，学生能对如何判断球的走势有一定的技巧，继而能在实际操作中进行应用。在教学过程中，教师可以让学生进行分组对抗，在实践当中检验理论学习的成果。例如教师可以将学生进行分组，让小组之间展开对抗比赛。在分组的过程中，教师要注意小组成员的个人技术水平搭配，要让每个小组中都有技术过硬的学生，也都有技术相对落后的学生。通过这样的分组，能够让所有的学生都在比赛当中发挥出自身应用的作用，防止出现一边倒的局面，从而影响到学生的自信心。对抗的过程中，学生在篮球技术上的各种缺陷都会展现出来，有些学生的投篮技术不过关、有些学生的突破技术不过关、有些学生的运球能力薄弱，这些问题教师都要一一记录，并在比赛之后进行针对性的训练。第二，多媒体教学环境下，使用多媒体教学法开展篮球教学，让多媒体设备与篮球运动更好地融合在一起，深化初中篮球教学体制与教学模式的改革，能激发学生的学习主动性。三、结束语篮球深受广大中学生的喜爱与欢迎，拥有着极为浓厚的群众基础。但现阶段，初中体育与健康课程的篮球模块教学存在课时限制，教学内容局限性与对初中学生身心把握不足的情况。所以要根据初中学生的身心健康发展状况，树立起正确的学习理念，以强化篮球示范动作。癌痛和癌痛治疗1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。癌痛和癌痛治疗100癌痛及癌痛治疗概论癌痛及癌痛治疗概论101癌症疼痛及控制现状癌症疼痛及控制现状102国际疼痛学会对疼痛的定义疼痛是一种令人不快的感觉和情绪上的感受,伴有实质上的或潜在的组织损伤疼痛是一种主观感觉,并非简单的生理应答国际疼痛学会对疼痛的定义103什么是总疼痛(TotalPain)DameCicelysaunder首次提出总疼痛概念定义:总疼痛是包括各种对身体有害刺激因素所引起的疼痛总称,如躯体的、心理的、精神的、社会的及经济的诸多因素什么是总疼痛(TotalPain)104理解总疼痛(Totalpain)衰弱的症状非癌症疾病治疗副作用癌症躯体来源失去社会地位官僚作风造成失误失去工作(威信、收入)朋友不探视家庭中的地位压》(总疼痛<愤怒推迟诊断庸医身体变形治疗失效忧虑医院及家庭护理担心疼痛担心家庭家庭经济担心死亡身体失控精神不安、内疚不确定的未来理解总疼痛(Totalpain)105疼痛的机理疼痛是由痛觉感受器,传导神经和疼痛中枢共同参与完成的一种生理防御机制A-δ纤维新发的、尖刺样痛局限性疼痛有害刺激→局部组织损伤→痛觉感受器中→继发的、烧灼样机械损伤释放降低皮肤温度变化痛阈物质C纤维枢内脏化学因素脊髓5-HT、骨丘脑缓激肽组织胺等关节大脑疼痛的机理106疼痛的分类-1依疼痛持续时间分类急性疼痛●短期存在,少于2个月多起源于新近的躯体损伤,是损伤的直接作用如手术、创伤后疼痛等是疾病的一个症状,对患者有保护作用,提醒患者寻求医疗帮助慢性疼痛持续3个月或以上多数与以往的损伤有关,但不仅是损伤本身的影响,还受许多其它的因素影响(心理、社会、经济等●目前被认为是一种疾病疼痛的分类-1107疼痛的分类-2依疼痛发生部位分类内脏性疼痛钝性、绞榨样疼痛,定位不准确躯体性疼痛定位明确,刀割样、针刺样疼痛常见骨痛和软组织疼痛神经病理性疼痛●自发的、烧灼样、触电样疼痛疼痛的分类-2108癌痛是慢性疼痛癌症患者常伴有疼痛,严重干扰生活质量癌痛多为慢性疼痛晚期癌痛常表现为总疼痛,受多方面因素影响除躯体因素外,与心理、社会、经济等因素相关癌痛是慢性疼痛109癌痛的原因由癌症本身引起—癌肿压迫,骨、神经、内脏、皮肤和软组织78.2%的浸润和转移手术治疗后:手术切口疤痕,神经损伤幻肢痛厂躯体因素.始有关上一化疗后;栓塞性静脉,中毒性周围神经病变癌痛的原因放疗后:局部损害,周围神经损伤与癌症有关纤维化,放射性脊髓病6衰弱、不动、便秘、褥疮、肌痉挛等与癌症无关7.29骨关节炎、动脉瘤、糖尿病性末梢神经痛等社会一心理因素恐惧,焦虑,抑郁,愤怒,孤独癌痛的原因110癌痛和癌痛治疗课件整理111癌痛和癌痛治疗课件整理112癌痛和癌痛治疗课件整理113癌痛和癌痛治疗课件整理114癌痛和癌痛治疗课件整理115癌痛和癌痛治疗课件整理116癌痛和癌痛治疗课件整理117癌痛和癌痛治疗课件整理118癌痛和癌痛治疗课件整理119癌痛和癌痛治疗课件整理120癌痛和癌痛治疗课件整理121癌痛和癌痛治疗课件整理122癌痛和癌痛治疗课件整理123癌痛和癌痛治疗课件整理124癌痛和癌痛治疗课件整理125癌痛和癌痛治疗课件整理126癌痛和癌痛治疗课件整理127