直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件

人的差异在于业余时间直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像人的差异在于业余时间直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像直肠、肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像硕士研究生:余留森导师:刘恒兴付升旗专业:人体解剖与组织胚胎学新乡医学院前言肛管直肠位于人体消化道的末端,是控制和排泄粪便的重要器官;肛管直肠是胚胎发育的内胚层和外胚层交汇处,肛管直肠及其周围的解剖结构非常复杂。由于解剖生理的特殊性,肛管直肠也是多种疾病好发的区域。好发于肛管直肠及其周围的疾病包括:肛周脓肿、肛瘘骶尾部畸胎瘤、皮样囊肿、先天性肛门闭锁、先天性直肠狹窄、直肠阴道瘘、直肠脱垂、肛管直肠恶性肿瘤、外伤性肛门失禁等等。因此,通过影像学对肛门直肠周围组织准确的解剖定位和成像,在肛管直肠病变的诊断和治疗中具有重要意义作文教学是语文教学的重头戏，如何扭转学生怕写作文、写俗套作文的不良局面，在作文教学中培养学生的创新能力，张扬学生的个性，从而实现作文与做人的有机统一，成为我们每一位语文教师需要面对的课题。笔者认为，要在作文教学过程中紧扣一个“新”字，优化作文教学环节，以创新训练为主线，多教学生作“新”文章，真正让创新成为作文教学的“落锤点”。一、重生活积累――建起丰富的作文宝库将生活中鲜活的例子用到作文中会使文章充满活力。其实，生活瞬息万变、异彩纷呈，这就需要我们指导学生多从生活中“找”来作文的“源头活水”，引导学生做生活的有心人。特别是对那些有过剧烈触动或震撼效应的人和事，定要“腿勤心细耳聪目敏”，仔细地思考、感悟、口述、笔抒。这样，在写作时方能游刃有余、左右逢源，并且文章个性突出，让人看了爱不释手。二、巧树文意――打造个性佳作“千古文章意为高”“意尤帅也”，这里的意即主题，立意就是要确定好文章的主题。主题是一篇文章的统帅和灵魂，新奇的立意，常给人以心灵的撞击、智慧的启迪。一般说来，对事物形成某种认识并不困难，难的是文章所传达的思想应当有一定的深度和人所未道的新意。“多想出智慧，深思能创新”，这就需要教者多鼓励学生，勇于独立思考，善于展示个性，进行创造性的写作。“以创作的写作，培养具有创新精神、勇于创新思维的人正是做人与作文的有机统一的高层次境界”，叶圣陶的这句话道出了作文教学的真谛，也应成为我们语文教师追求的目标。培养学生的创新思维能力特别是求异思维、批判思维和发散能力，尤为关键。可选一些格言、俗语来训练学生的求异思维，譬如从“近墨者黑”得出“近墨者未必黑”，谈如何抵制不良环境的消极影响，养成一尘不染的自律精神。“这山望着那山高”原含贬义，能否这样立意：就要把眼光投向那高山，不断进取、不安于现状。又如有一则材料写道：某行政部门在上班时人手一把剪刀、一瓶浆糊，翻贴废旧信封，减少了购买信封的开支。一般学生对此写成“赞扬节约精神”。其实，工作人员上班时无公可办，却忙着粘贴废旧信封，表明有的机关人员浮于事，是人力和时间的浪费，实际上是最大的浪费，此做法不可取。这训练了学生的批判思维能力，收到出奇制胜的效果。引导学生进行发散思维，鼓励想象是一种好办法。想象犹如三棱镜，能够照射出七彩人生，学生一旦具备了想象力，也就具有了创造力。在教完《孔乙己》一文后，我曾要求学生写一篇《给孔乙己的一封信》，有的学生写道希望孔乙己放下架子，勇于同恶势力斗争，这样，学生的思维活了，灵感来了，文章自然新意迭出。三、精取素材――让生活变得不再神秘有一次考试的作文题是“第一次”。结果相当一部分学生写“第一次做饭”或“第一次骑车”，千人一面。追根溯源，学生不会选材，作文缺乏新意。如何引导学生选取新鲜的素材呢？不妨从三方面着手训练：一是鼓励学生书写自我。由于年龄、性格、阅历、家庭环境等诸多因素的差异，各人的见解、感受必然不同。为何有的学生写的日记很细腻，很有感染力，让人耳目一新？那就是因为他敞开了心扉，展现了真实的自我。二是引导学生写作要贴近生活，把准时代的脉搏。记真事，抒真情，发真感。生活是日新月异、丰富多彩的，只要用心观察，独立思考，收获肯定是各不相同的，文章当然多少有点“新”意了。如写《我的老师》，若还写备课到深夜、课前从田里来，显然不能反映当代教师真实的精神风貌。三是指导学生选材时要灵活处理，大胆取舍。有时选的材料虽说是亲身经历的，但也要想想这样的经历，别人多不多，如多，就干脆避开。四、巧妙布局――呈现精品美文目前，不少学生仍习惯于写老三段的文章。其实，进行“入格”训练后，就要多指导学生在文章的谋篇布局上翻新。如灵活安排叙述顺序，巧妙拟定小标题，恰当设置线索，精心设计过渡语言，大胆设计首尾，等等。笔者曾让学生写一篇《初中生活回眸》的习作，指导学生用“苦、辣、酸、甜”或“喜、怒、哀、乐”来做小标题，再充实相关的内容，学生兴趣盎然，写出来的作文令人耳目一新。五、新语连连――谱写迷人乐章如果说上述构思是一篇文章的“蓝图”，那么表达就算是具体的“工程”实施了。表达是写作的关键一环，不少学生的习作充满套话、大话、空话、假话，读了让人生烦、生厌。究其原因，学生的词汇贫乏，不肯动脑筋选择。如何改变这一现状？有两条途径：其一是让学生“将活人的唇舌作为源泉”，向“活人”学“活语”。比如，有一次学生在习作中这样写妈妈对他说的话：“到学校后，要勤奋学习，将来为社会作贡献。”看后，我问他：“你妈真的是这样教育你的吗？”他扑哧一笑。我要求他回去留心听，再作修改。结果他写道：“上学读书可要上心啊，赶明儿见识多，才能干大事。”显然，这里的人物语言很鲜活，很能打动人。其二是指导学生学会锤炼语言。这当然要靠学生多修改了。“文章不厌千回改”，古往今来，留下不少作家炼字炼句的佳话。如“吟安一个字，捻断三茎须”“两句三年得，一吟双泪流”，都说明语言要生动、形象、精确、凝练、顺畅。特别是标题用词力求新颖、醒目，首尾用语力求简洁、明快。当然，语言创新绝不是生造词语，倘若这样，表明用语态度不严肃，还直接影响意思的表达。1.农村学校的普法教育农村学校受制于当地经济状况和自然条件等多种因素影响，留守儿童（青少年）逐年增加，他们的父母长期在外务工，对他们的关心和管理比较少，所以部分学生的素质较差，经常打架斗殴，甚至出现偷窃、诈骗、抢劫等严重违法乱纪的行为。还有的学生因为缺少法律知识，在受到不法侵害时也不会用法律武器来保护自己。由此可见，加强农村学校的法制教育意义深远。2.农村学校法制教育的现状（1）农村学校对法制教育的重视程度不够。在教学功利色彩的影响下，法制教育这种不计入升学考试总成绩的课程自然不受重视。很多农村学校在课程安排上，都没有把法制教育纳入教学计划，有些学校虽然纳入教学计划，却不能落实。（2）教学内容安排不合理。法制教育课程侧重刑法教育，只注重告诉学生我国的法律禁止做什么，而对学生必须履行的义务和应该享有的权利一笔带过；偏重对法制观念的教育，忽略了对法律精神的培养；在授课内容上，多局限于教材，缺少必要的补充。（3）法制教育课程设置不合理。大多数农村学校的法制教育所采用的教材是国家统一教材，缺少根据农村学生特点编制的教材，且课程设置不规范。在课程衔接上也不合理，中小学的法制教育重视法律知识的传授，轻视法制观念培养；而高中教学由于受到高考的巨大压力，法律教育基本被忽视了。（4）缺乏实效性。农村学校法制教育多局限在校园和课堂之中，教学方法与其他学科没有什么区别，采用的都是单纯灌输的教学方法，缺乏实践教学的环节。只有极少数的学校会把学生带出校园，参加多种多样的法制教育活动。（5）师资力量薄弱。农村学校师资力量普遍薄弱，很多学校还没有专门的法制课教师，授课教师基本上都是由思想品德教师兼任。任课教师并没有受过系统的法律教育，自身水平参差不齐，专业性不高。3.农村学校法制教育的发展方向通过上述分析，我们知道农村学校的法制教育还存在很多不足。因此，基层教育工作者要重视农村法制教育，并做到以下几点：（1）提高教师对法制教育的重视程度。法制教育是素质教育的重要组成部分。农村学校应彻底改变“表面搞素质教育，实质上还是应试教育”的教学态度，提高教师对法制教育的重视程度，结合自身特点，培养学生的法律意识。（2）因材施教。法制教育要因材施教。根据农村学生的生活环境和农村学校的教学水平，承认和重视农村和城市的差异，农村学生和城市学生的差别，修改教材内容，优化课程设置，使它们更加适合农村学校的法制教育。（3）增强法制教育的实效性。学以致用，知行合一才是我们学习的目的。离开了实践，理论就只能变成纸上谈兵。在农村学校的法律教育中要注重提高实效性，在教授法律基础知识的同时，还要给出具体的案例，这样不仅可以使学生活学活用，还可以提高学生的学习兴趣。（4）重视对师资力量的培养。农村学校应重视对师资力量的培养，最好配备专门的法制课教师。提高全校教师的法律意识，增强他们的法制观念，为广大教师提供参加法律知识培训的机会，确保每位教师都能做到依法施教，并能用法律知识维护自己的合法权益。4.改进农村学校法制教育的实施意见（1）切实保障学生的合法权益。当学生的人身安全或财产权益受到侵害时，学校要联合公安机关坚决依法维护学生的合法权益。在此要特别指出的是，学校必须维护每个学生受教育的权利，杜绝义务教育学生辍学的现象。（2）发挥家庭对学校法制教育的作用。提高农村家长的法律意识，对农村学校的普法教育意义重大。在这一点上，我们可以充分发挥大学生村官的作用，做好农村普法工作。（3）在校园文化中进行法制教育。开展法制讲座或法制知识竞赛，观看法制宣传片或法制节目，开主题班会，这都是在校园文化中进行法制教育的好方法、好途径。（4）净化社会风气。社会是个大染缸，社会风气的好坏直接会影响法制教育的效果。净化农村社会风气，改善网络环境，为法制教育创造一个良好的社会环境，巩固学校法制教育的成果。综上所述，农村学校的法制教育是一个非常现实且实践性很强的问题，需要社会和广大教育工作者特别关注，深化农村学校法制教育的改革，推行农村学校普法工作，任重而道远。人的差异在于业余时间直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨1直肠、肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像硕士研究生:余留森导师:刘恒兴付升旗专业:人体解剖与组织胚胎学新乡医学院直肠、肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像2前言肛管直肠位于人体消化道的末端,是控制和排泄粪便的重要器官;肛管直肠是胚胎发育的内胚层和外胚层交汇处,肛管直肠及其周围的解剖结构非常复杂。由于解剖生理的特殊性,肛管直肠也是多种疾病好发的区域。好发于肛管直肠及其周围的疾病包括:肛周脓肿、肛瘘骶尾部畸胎瘤、皮样囊肿、先天性肛门闭锁、先天性直肠狹窄、直肠阴道瘘、直肠脱垂、肛管直肠恶性肿瘤、外伤性肛门失禁等等。因此,通过影像学对肛门直肠周围组织准确的解剖定位和成像,在肛管直肠病变的诊断和治疗中具有重要意义前言3目前医学影像学用于肛管、直肠区域的疾病检查方法有很多种,包括直肠内超声、CT、MR等。但是超声的组织对比度比较弱,而且还存在一定的操作者依赖,并且声像图的解释需要一定的技能。CT由于没有较高的软组织分辨率故不能清晰地显示直肠、肛管及其周围解剖结构,并且OT只能横轴位扫描成像。磁共振腔内线圈因为其痛苦大、费用高视野小,所以不能被患者和大夫接受而不广泛应用;目前医学影像学用于肛管、直肠区域的疾病4高分辨MR用多次激励、较小视野、较大矩阵、无相位卷折等技术可以增加信噪比,获得较小体素的MR图像和较高的空间分辨率,并且可提供所需要的视野,弥补了腔内超声和腔内MR线圈检查的不足。高分辨MR用多次激励、较小视野、较大矩5本课题从以下三个方面进行研究尸体和志愿者正常解剖→MR在肛瘘中的应用→MR在直肠癌中的应用。本课题从以下三个方面进行研究6技术路线实验对象尸体和正常志愿者肛瘘组直肠癌组解剖观察疾病和正常疾病和正常数据测量结构关系结构关系统计分析临床应用技术路线7直肠、肛管和肛周解剖直肠、肛管和肛周解剖81.材料与方法1.1肛管组20例健康志愿者年龄19岁~56岁,平均年龄34岁。本研究制定的剔除标准包括:①存有习惯性便秘、肛肠疾病或大便失禁等;②有肛管区域的创伤史或手术史12直肠组20例志愿者包括女性10例和男性10例,年龄20~36岁,年龄平均28岁剔除标准:①存有肛肠疾病者;②曾经有直肠区域的手术病史或创伤病史1.材料与方法9图像分析和测量肛管组取肛管中部冠状位图像测量肛管、耻骨直肠肌和肛门外括约肌的长度,括约肌间沟的宽度,肛提肌外括约肌、耻骨直肠肌和联合纵肌的厚在正中矢状位图像上测量括约肌的前后部的长度与厚度。在肛部横轴位断面及中部横轴位断面分别测出会阴体和球海绵体肌的厚度。分别被测肌肉的最厚部位分别测右侧后进把(左侧+右侧)除作为各被测肌肉的平均厚度和长度。肛管长度测量范直肠肌的最头侧到括约肌的最尾数据分析,肛结构左右侧测量采用Pearson分析,男、结构的测量值的比较使用验的两相关样本检验和两独立样本检验,P0.05有图像分析和测量10直肠组:选择横轴位像T2W图像进行各项指杉的观察。观察指标包括:①肠壁粘膜、粘膜下层与肌层的显示;②直肠系膜筋膜,包括前、后方,左、右侧系膜筋膜的具体显示情况。直肠组:11直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件12直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件13直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件14直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件15直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件16直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件17直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件18直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件19直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件20直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件21直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件22直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件23直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件24直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件25直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件26直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件27直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件28直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像课件2966、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特30人的差异在于业余时间直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像人的差异在于业余时间直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像直肠、肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像硕士研究生:余留森导师:刘恒兴付升旗专业:人体解剖与组织胚胎学新乡医学院前言肛管直肠位于人体消化道的末端,是控制和排泄粪便的重要器官;肛管直肠是胚胎发育的内胚层和外胚层交汇处,肛管直肠及其周围的解剖结构非常复杂。由于解剖生理的特殊性,肛管直肠也是多种疾病好发的区域。好发于肛管直肠及其周围的疾病包括:肛周脓肿、肛瘘骶尾部畸胎瘤、皮样囊肿、先天性肛门闭锁、先天性直肠狹窄、直肠阴道瘘、直肠脱垂、肛管直肠恶性肿瘤、外伤性肛门失禁等等。因此,通过影像学对肛门直肠周围组织准确的解剖定位和成像,在肛管直肠病变的诊断和治疗中具有重要意义作文教学是语文教学的重头戏，如何扭转学生怕写作文、写俗套作文的不良局面，在作文教学中培养学生的创新能力，张扬学生的个性，从而实现作文与做人的有机统一，成为我们每一位语文教师需要面对的课题。笔者认为，要在作文教学过程中紧扣一个“新”字，优化作文教学环节，以创新训练为主线，多教学生作“新”文章，真正让创新成为作文教学的“落锤点”。一、重生活积累――建起丰富的作文宝库将生活中鲜活的例子用到作文中会使文章充满活力。其实，生活瞬息万变、异彩纷呈，这就需要我们指导学生多从生活中“找”来作文的“源头活水”，引导学生做生活的有心人。特别是对那些有过剧烈触动或震撼效应的人和事，定要“腿勤心细耳聪目敏”，仔细地思考、感悟、口述、笔抒。这样，在写作时方能游刃有余、左右逢源，并且文章个性突出，让人看了爱不释手。二、巧树文意――打造个性佳作“千古文章意为高”“意尤帅也”，这里的意即主题，立意就是要确定好文章的主题。主题是一篇文章的统帅和灵魂，新奇的立意，常给人以心灵的撞击、智慧的启迪。一般说来，对事物形成某种认识并不困难，难的是文章所传达的思想应当有一定的深度和人所未道的新意。“多想出智慧，深思能创新”，这就需要教者多鼓励学生，勇于独立思考，善于展示个性，进行创造性的写作。“以创作的写作，培养具有创新精神、勇于创新思维的人正是做人与作文的有机统一的高层次境界”，叶圣陶的这句话道出了作文教学的真谛，也应成为我们语文教师追求的目标。培养学生的创新思维能力特别是求异思维、批判思维和发散能力，尤为关键。可选一些格言、俗语来训练学生的求异思维，譬如从“近墨者黑”得出“近墨者未必黑”，谈如何抵制不良环境的消极影响，养成一尘不染的自律精神。“这山望着那山高”原含贬义，能否这样立意：就要把眼光投向那高山，不断进取、不安于现状。又如有一则材料写道：某行政部门在上班时人手一把剪刀、一瓶浆糊，翻贴废旧信封，减少了购买信封的开支。一般学生对此写成“赞扬节约精神”。其实，工作人员上班时无公可办，却忙着粘贴废旧信封，表明有的机关人员浮于事，是人力和时间的浪费，实际上是最大的浪费，此做法不可取。这训练了学生的批判思维能力，收到出奇制胜的效果。引导学生进行发散思维，鼓励想象是一种好办法。想象犹如三棱镜，能够照射出七彩人生，学生一旦具备了想象力，也就具有了创造力。在教完《孔乙己》一文后，我曾要求学生写一篇《给孔乙己的一封信》，有的学生写道希望孔乙己放下架子，勇于同恶势力斗争，这样，学生的思维活了，灵感来了，文章自然新意迭出。三、精取素材――让生活变得不再神秘有一次考试的作文题是“第一次”。结果相当一部分学生写“第一次做饭”或“第一次骑车”，千人一面。追根溯源，学生不会选材，作文缺乏新意。如何引导学生选取新鲜的素材呢？不妨从三方面着手训练：一是鼓励学生书写自我。由于年龄、性格、阅历、家庭环境等诸多因素的差异，各人的见解、感受必然不同。为何有的学生写的日记很细腻，很有感染力，让人耳目一新？那就是因为他敞开了心扉，展现了真实的自我。二是引导学生写作要贴近生活，把准时代的脉搏。记真事，抒真情，发真感。生活是日新月异、丰富多彩的，只要用心观察，独立思考，收获肯定是各不相同的，文章当然多少有点“新”意了。如写《我的老师》，若还写备课到深夜、课前从田里来，显然不能反映当代教师真实的精神风貌。三是指导学生选材时要灵活处理，大胆取舍。有时选的材料虽说是亲身经历的，但也要想想这样的经历，别人多不多，如多，就干脆避开。四、巧妙布局――呈现精品美文目前，不少学生仍习惯于写老三段的文章。其实，进行“入格”训练后，就要多指导学生在文章的谋篇布局上翻新。如灵活安排叙述顺序，巧妙拟定小标题，恰当设置线索，精心设计过渡语言，大胆设计首尾，等等。笔者曾让学生写一篇《初中生活回眸》的习作，指导学生用“苦、辣、酸、甜”或“喜、怒、哀、乐”来做小标题，再充实相关的内容，学生兴趣盎然，写出来的作文令人耳目一新。五、新语连连――谱写迷人乐章如果说上述构思是一篇文章的“蓝图”，那么表达就算是具体的“工程”实施了。表达是写作的关键一环，不少学生的习作充满套话、大话、空话、假话，读了让人生烦、生厌。究其原因，学生的词汇贫乏，不肯动脑筋选择。如何改变这一现状？有两条途径：其一是让学生“将活人的唇舌作为源泉”，向“活人”学“活语”。比如，有一次学生在习作中这样写妈妈对他说的话：“到学校后，要勤奋学习，将来为社会作贡献。”看后，我问他：“你妈真的是这样教育你的吗？”他扑哧一笑。我要求他回去留心听，再作修改。结果他写道：“上学读书可要上心啊，赶明儿见识多，才能干大事。”显然，这里的人物语言很鲜活，很能打动人。其二是指导学生学会锤炼语言。这当然要靠学生多修改了。“文章不厌千回改”，古往今来，留下不少作家炼字炼句的佳话。如“吟安一个字，捻断三茎须”“两句三年得，一吟双泪流”，都说明语言要生动、形象、精确、凝练、顺畅。特别是标题用词力求新颖、醒目，首尾用语力求简洁、明快。当然，语言创新绝不是生造词语，倘若这样，表明用语态度不严肃，还直接影响意思的表达。1.农村学校的普法教育农村学校受制于当地经济状况和自然条件等多种因素影响，留守儿童（青少年）逐年增加，他们的父母长期在外务工，对他们的关心和管理比较少，所以部分学生的素质较差，经常打架斗殴，甚至出现偷窃、诈骗、抢劫等严重违法乱纪的行为。还有的学生因为缺少法律知识，在受到不法侵害时也不会用法律武器来保护自己。由此可见，加强农村学校的法制教育意义深远。2.农村学校法制教育的现状（1）农村学校对法制教育的重视程度不够。在教学功利色彩的影响下，法制教育这种不计入升学考试总成绩的课程自然不受重视。很多农村学校在课程安排上，都没有把法制教育纳入教学计划，有些学校虽然纳入教学计划，却不能落实。（2）教学内容安排不合理。法制教育课程侧重刑法教育，只注重告诉学生我国的法律禁止做什么，而对学生必须履行的义务和应该享有的权利一笔带过；偏重对法制观念的教育，忽略了对法律精神的培养；在授课内容上，多局限于教材，缺少必要的补充。（3）法制教育课程设置不合理。大多数农村学校的法制教育所采用的教材是国家统一教材，缺少根据农村学生特点编制的教材，且课程设置不规范。在课程衔接上也不合理，中小学的法制教育重视法律知识的传授，轻视法制观念培养；而高中教学由于受到高考的巨大压力，法律教育基本被忽视了。（4）缺乏实效性。农村学校法制教育多局限在校园和课堂之中，教学方法与其他学科没有什么区别，采用的都是单纯灌输的教学方法，缺乏实践教学的环节。只有极少数的学校会把学生带出校园，参加多种多样的法制教育活动。（5）师资力量薄弱。农村学校师资力量普遍薄弱，很多学校还没有专门的法制课教师，授课教师基本上都是由思想品德教师兼任。任课教师并没有受过系统的法律教育，自身水平参差不齐，专业性不高。3.农村学校法制教育的发展方向通过上述分析，我们知道农村学校的法制教育还存在很多不足。因此，基层教育工作者要重视农村法制教育，并做到以下几点：（1）提高教师对法制教育的重视程度。法制教育是素质教育的重要组成部分。农村学校应彻底改变“表面搞素质教育，实质上还是应试教育”的教学态度，提高教师对法制教育的重视程度，结合自身特点，培养学生的法律意识。（2）因材施教。法制教育要因材施教。根据农村学生的生活环境和农村学校的教学水平，承认和重视农村和城市的差异，农村学生和城市学生的差别，修改教材内容，优化课程设置，使它们更加适合农村学校的法制教育。（3）增强法制教育的实效性。学以致用，知行合一才是我们学习的目的。离开了实践，理论就只能变成纸上谈兵。在农村学校的法律教育中要注重提高实效性，在教授法律基础知识的同时，还要给出具体的案例，这样不仅可以使学生活学活用，还可以提高学生的学习兴趣。（4）重视对师资力量的培养。农村学校应重视对师资力量的培养，最好配备专门的法制课教师。提高全校教师的法律意识，增强他们的法制观念，为广大教师提供参加法律知识培训的机会，确保每位教师都能做到依法施教，并能用法律知识维护自己的合法权益。4.改进农村学校法制教育的实施意见（1）切实保障学生的合法权益。当学生的人身安全或财产权益受到侵害时，学校要联合公安机关坚决依法维护学生的合法权益。在此要特别指出的是，学校必须维护每个学生受教育的权利，杜绝义务教育学生辍学的现象。（2）发挥家庭对学校法制教育的作用。提高农村家长的法律意识，对农村学校的普法教育意义重大。在这一点上，我们可以充分发挥大学生村官的作用，做好农村普法工作。（3）在校园文化中进行法制教育。开展法制讲座或法制知识竞赛，观看法制宣传片或法制节目，开主题班会，这都是在校园文化中进行法制教育的好方法、好途径。（4）净化社会风气。社会是个大染缸，社会风气的好坏直接会影响法制教育的效果。净化农村社会风气，改善网络环境，为法制教育创造一个良好的社会环境，巩固学校法制教育的成果。综上所述，农村学校的法制教育是一个非常现实且实践性很强的问题，需要社会和广大教育工作者特别关注，深化农村学校法制教育的改革，推行农村学校普法工作，任重而道远。人的差异在于业余时间直肠肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨31直肠、肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像硕士研究生:余留森导师:刘恒兴付升旗专业:人体解剖与组织胚胎学新乡医学院直肠、肛管和肛周解剖结构与病变的MR高分辨率成像32前言肛管直肠位于人体消化道的末端,是控制和排泄粪便的重要器官;肛管直肠是胚胎发育的内胚层和外胚层交汇处,肛管直肠及其周围的解剖结构非常复杂。由于解剖生理的特殊性,肛管直肠也是多种疾病好发的区域。好发于肛管直肠及其周围的疾病包括:肛周脓肿、肛瘘骶尾部畸胎瘤、皮样囊肿、先天性肛门闭锁、先天性直肠狹窄、直肠阴道瘘、直肠脱垂、肛管直肠恶性肿瘤、外伤性肛门失禁等等。因此,通过影像学对肛门直肠周围组织准确的解剖定位和成像,在肛管直肠病变的诊断和治疗中具有重要意义前言33目前医学影像学用于肛管、直肠区域的疾病检查方法有很多种,包括直肠内超声、CT、MR等。但是超声的组织对比度比较弱,而且还存在一定的操作者依赖,并且声像图的解释需要一定的技能。CT由于没有较高的软组织分辨率故不能清晰地显示直肠、肛管及其周围解剖结构,并且OT只能横轴位扫描成像。磁共振腔内线圈因为其痛苦大、费用高视野小,所以不能被患者和大夫接受而不广泛应用;目前医学影像学用于肛管、直肠区域的疾病34高分辨MR用多次激励、较小视野、较大矩阵、无相位卷折等技术可以增加信噪比,获得较小体素的MR图像和较高的空间分辨率,并且可提供所需要的视野,弥补了腔内超声和腔内MR线圈检查的不足。高分辨MR用多次激励、较小视野、较大矩35本课题从以下三个方面进行研究尸体和志愿者正常解剖→MR在肛瘘中的应用→MR在直肠癌中的应用。本课题从以下三个方面进行研究36技术路线实验对象尸体和正常志愿者肛瘘组直肠癌组解剖观察疾病和正常疾病和正常数据测量结构关系结构关系统计分析临床应用技术路线37直肠、肛管和肛