第九章-幼儿园管理的根基：班级管理《学前教育管理学》课件

第九章幼儿园管理的根基：班级管理

第九章幼儿园管理的根基：班级管理1了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则

1理解幼儿园班级管理的内容，掌握幼儿园班级管理的方法

2了解幼儿园班级管理工作的组织，掌握班级管理工作的实施

3掌握幼儿园班级环境创设的内容与方法4理解各年龄班幼儿的班级管理内容5TableofContents了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则

理解幼儿园班级管理的内容，掌握幼儿园班级管理的方法

了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则

了解幼儿园班级管理工作的组织，掌握班级管理工作的实施

理解幼儿园班级管理的内容，掌握幼儿园班级管理的方法

了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则

目标导航掌握幼儿园班级环境创设的内容与方法了解幼儿园班级管理工作的组织，掌握班级管理工作的实施

理解幼儿园班级管理的内容，掌握幼儿园班级管理的方法

了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则

理解各年龄班幼儿的班级管理内容掌握幼儿园班级环境创设的内容与方法了解幼儿园班级管理工作的组织，掌握班级管理工作的实施理解幼儿园班级管理的内容，掌握幼儿园班级管理的方法了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则1理解幼儿园班级2本章结构导图

班级管理管理概述管理工作各年龄班管理目的内容原则方法小班中班大班混龄班组织实施环境创设本章结构导图管理概述管理工作各年龄班管理目的内容原则方法小3第九章-幼儿园管理的根基：班级管理《学前教育管理学》课件4第九章-幼儿园管理的根基：班级管理《学前教育管理学》课件5班级管理概述

班级管理工作

123各年龄班幼儿的班级管理目录目录目录班级管理概述班级管理工作123各年龄班幼儿的班级管理目6第一节班级管理概述班级管理原则班级管理的目的班级管理原则班级管理的原则班级管理原则班级管理的内容班级管理原则班级管理的方法班级管理原则班级管理的目的班级管理原则班级管理的内容第一节班级管理概述班级管理原则班级管理的目的班级管理原则7一、班级管理的目的班级管理目的是管理实践指导思想的核心，也是管理工作者的工作意图。幼儿园班级管理目的论研究是幼儿园班级管理的基础理论研究，可从内在目的论和外在目的论两个层面来进行阐释

一、班级管理的目的班级管理目的是管理实践指导思想的核心，也是8内在目的论

外在目的论

把幼儿培养成个体生活的主体和社会生活的主体形成办园特色，打造办园品牌把幼儿培养成个体生活的主体和社会生活的主体形成办园特色，打造办园品牌内在目的论

外在目的论

内在目的论

内在目的论外在目的论把幼儿培养成个体生活的主体和社会生活9二、班级管理的原则

班级管理原则是对班级进行管理必须遵循的普遍性行为准则，它对班级全面管理具有重要的指导意义。

二、班级管理的原则

10家园协作原则1整体协调原则2345保教结合原则师幼互动原则以人为本的原则家园协作原则1整体协调2345保教结合师幼互动原则以人为本的11幼儿园班级管理中的教师1幼儿园班级管理中的幼儿2班级财务管理和班级物品管理3幼儿园班级信息管理4CONTENTS幼儿园班级管理中的教师三、班级管理的内容

幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的教师班级财务管理和班级物品管理幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的教师幼儿园班级信息管理班级财务管理和班级物品管理幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的教师幼儿园班级管理中的教师1幼儿园班级管理中的幼儿2班级财务管理121.幼儿园班级管理中的教师共同布置教室的环境和安排幼儿的一日生活共同讨论决定一天的分工共同制定教学计划，分工设计学习活动教师每天集中评价和计划12341.幼儿园班级管理中的教师共同布置教室的环境和安排幼儿的一日132.幼儿园班级管理中的幼儿123进行集体管理要对班级幼儿有全面的了解。

进行集体管理要抓重点、重养成。进行集体管理要抓日常、重常规。

2.幼儿园班级管理中的幼儿123进行集体管理要对班级幼儿有全14幼儿园财务管理是指对幼儿园经费的筹集、分配、运用以及其他方面发生的经济关系的管理活动。

班级财务管理

幼儿园班级物品管理可以分为两大类：班级设施设备管理和班级用品管理。

班级物品管理

3.班级财务管理和班级物品管理幼儿园财务管理是指对幼儿园经费的筹集、分配、运用以及其他方面154.幼儿园班级信息管理幼儿信息的管理

班级教育信息的管理

班级日志的管理4.幼儿园班级信息管理幼儿信息班级教育信息的管理班级日志的16A规则引导法C

情感沟通法B互动指导法D榜样激励法四、班级管理的方法

A规则引导法C情感沟通法B互动指导法D榜样激励法四、班级管17幼儿园班级管理工作的组织

幼儿园班级管理工作的实施

幼儿园班级环境创设一二三第二节班级管理工作幼儿园班级管理工作的组织幼儿园班级管理工作的实施幼儿园班181班长的选拔与职责2教师的职责3班级一日常规的制定一、幼儿园班级管理工作的组织

1班长的选拔与职责2教师的职责3班级一日常规的制定一、幼儿园19班长的责任一是科学的管理能力，二是良好的沟通协调能力，三是扎实的专业知识和专业理念要有凝聚力，处理各种关系和矛盾的能力，踏实肯干、无私奉献的精神，有一定的教学经验和能力。班长的选拔1.班长的选拔与职责

班长的责任一是科学的管理能力，二是良好的沟通协调能力，三是扎202.教师的职责010203060504教师应结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，按照幼儿园的要求制定班级教育工作计划观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载，不断提高保教质量按时参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，科学合理安排幼儿一日生活

与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，有目的有计划地做好家访工作

加强幼儿常规教育，培养幼儿多方面的能力要自觉接受园长、副园长的检查指导。2.教师的职责010203060504教师应结合本班幼儿的年213.班级一日常规的制定

班级一日常规是班级开展工作的依据，为班级里的幼儿、教师、保育员提供明确的行为规范，因此建立班级常规是进行班级管理工作的基础。附件1：幼儿园一日活动常规

3.班级一日常规的制定

班级一日常规是班级开展工作的221243

二、幼儿园班级管理工作的实施

树立先进的班级管理理念创设和谐的班级环境实现家园共育的有力保障培养幼儿良好的一日生活常规1243二、幼儿园班级管理工作的实施树立先进的班级管理理2301班级物质环境的创设02班级精神环境的创设三、幼儿园班级环境创设01班级物质环境的创设02班级精神环境的创设三、幼儿园班级环24班级物质环境的创设应的问题1班级环境创设的具体实施21.班级物质环境的创设班级物质环境的创设应的问题121.班级物质环境的创设25环境与教育目标一致1让幼儿主动参与2考虑安全性与经济性3（1）班级物质环境的创设应关注以下问题环境与教育目标一致1让幼儿主动参与2考虑安全性3（1）班级物26颜色的搭配布局设计活动区的设置与材料投放班级设备1234（2）班级环境创设的具体实施

颜色的搭配布局设计活动区的设置与班级设备1234（2）班级环272.班级精神环境的创设

ABC关爱幼儿，建立平等、尊重的师生关系引导交往，建立友爱、互助的同伴关系团结合作，建立和谐、温情的教师关系2.班级精神环境的创设

ABC关爱幼儿，建立平等、尊重的师生28小班幼儿的班级管理中班幼儿的班级管理大班幼儿的班级管理

混龄班级的管理第三节各年龄班幼儿的班级管理

中班幼儿的班级管理大班幼儿的班级管理混龄班级的管理第三2901小班幼儿的年龄特点02小班幼儿的生活常规管理03小班幼儿的教学活动常规管理04小班幼儿的游戏活动常规管理一、小班幼儿的班级管理01小班幼儿的年龄特点02小班幼儿的生活常规管理03小班幼儿3012生理特点1.小班幼儿的年龄特点心理特点12生理1.小班幼儿的年龄特点心理31（1）生理特点首先在身高和体重方面，3-4岁幼儿的年增长速度虽较3岁前缓慢些，但其仍以年均7公分以及1.5-2.0公斤的水平进行发育。

其次幼儿大脑皮层细胞继续分化，功能也日渐成熟。

最后幼儿的身体的组织结构和器官的功能都有所增强，大肌肉的发育使得幼儿乐于奔跑、跳跃，加之自身大脑调控力的增强，幼儿的小肌肉群也随之发展。

（1）生理特点首先在身高和体重方面，3-4岁幼儿的年增长速32语言能力发展迅速，语用简单A思维的直观行动性与具体形象性并存C无意注意为主，注意品质低B情绪不稳定，依恋性强D自我意识出现，社会性发展初步兴起E（2）心理特点语言能力发展迅速，语用简单A思维的直观行动性与具体形象性并存332.小班幼儿的生活常规管理①入园②清洁卫生习惯③餐饮习惯④午睡⑤离园游戏活动常规管理的内容①儿歌渗透，寓教于乐②创设环境，隐性指导③融入游戏，培养能力④家园合作，形成合力生活常规管理的方法附件2：爸爸送宝宝（小班）2.小班幼儿的生活常规管理①入园②清洁卫生习惯游戏34方法①趣味导入，培养兴趣②形式多样，寓教于乐③随机教育，适时引导内容①健康教育活动②语言教育活动③社会教育活动④科学教育活动⑤艺术教育活动。3.小班幼儿的教学活动常规管理

方法①趣味导入，培养兴趣内容①健康教育活动②语言教育活动③社35内容方法①角色游戏②建构游戏③表演游戏④音乐游戏⑤体育游戏①以观察为前提②丰富幼儿的生活经验③提供适宜的游戏环境④评价灵活多样4.小班幼儿的游戏活动常规管理内容方法①角色游戏②建构游戏③表演游戏④音乐游戏⑤体育游戏①36中班幼儿的游戏活动常规管理中班幼儿的年龄特点1中班幼儿的生活常规管理2中班幼儿的教学活动常规管理34

二、中班幼儿的班级管理

中班幼儿的游戏活动常规管理中班幼儿的年龄特点1中班幼儿的生37生理特点心理特点肌肉发展更加成熟，基本动作灵活，幼儿精细化动作水平也得以提高，动作质量得以明显提高，在动作灵活的基础之上，耐力也进一步提升。

①词汇丰富，能独立表达②由无意注意向有意注意过渡③以具体形象思维为主④情绪逐步稳定，开始学习控制⑤在活动中学会交往1.中班幼儿的年龄特点生理特点心理特点肌肉发展更加成熟，基本动作灵活，幼儿精细化动38①注重培养方法，分阶段性管理②共同制定生活规则并加以内化③充分发挥榜样示范的作用④强化巩固，塑造幼儿良好行为A内容方法①入园②清洁卫生习惯③餐饮习惯④午睡⑤离园。B2.中班幼儿的生活常规管理①注重培养方法，分阶段性管理②共同制定生活规则并加以内化③充39内容方法3.中班幼儿的教学活动常规管理①健康教育活动管理②语言教育活动管理③社会教育活动管理④科学教育活动管理⑤艺术教育活动管理①寓教于生活，实行渗透教育②加强幼儿间的交流，在互动中进行管理③树立正确理念，实施合理评价内容方法3.中班幼儿的教学活动常规管理①健康教育活动管理②语40方法内容01024.中班幼儿的游戏活动常规管理①创设机会，促进幼儿社会性交往②适时引导，以游戏者身份介入③关注幼儿的过程性评价①角色游戏②建构游戏③表演游戏④音乐游戏⑤体育游戏方法内容01024.中班幼儿的游戏活动常规管理①创设机会，促41三、大班幼儿的班级管理1大班幼儿的年龄特点324大班幼儿的生活常规管理大班幼儿的教学活动常规管理大班幼儿的游戏活动常规管理三、大班幼儿的班级管理1大班幼儿的324大班幼儿的生活常规管42心理特点生理特点1.大班幼儿的年龄特点①语言发展日益成熟②有意注意初步发展，注意品质不断提高③抽象逻辑思维开始萌发④情绪体验日益丰富，自我调节能力增强⑤合作能力提高，规则意识增强身高体重方面的明显增长，幼儿的大脑中枢神经系统有了较为成熟的发展。能准确地协调动作灵活运用，并能很好的维持身体平衡手眼协调力不断提高。活动时间不断延长，能根据成人指示控制自己行动。心理特点生理特点1.大班幼儿的年龄特点①语言发展日益成熟②有43①增强管理的目的性与针对性②设立“值日生”制度，提高幼儿的自觉意识①入园②清洁卫生习惯③餐饮习惯④午睡⑤离园方法内容2.大班幼儿的生活常规管理附件3：洗手录像提醒我①增强管理的目的性与针对性②设立“值日生”制度，提高幼44内容方法①鼓励引导，增强自我意识②将教育要求转化为幼儿实践①健康教育活动管理②语言教育活动管理③社会教育活动管理④科学教育活动管理⑤艺术教育活动管理3.大班幼儿的教学活动常规管理内容方法①鼓励引导，增强自我意识②将教育要求转化为幼儿实践①45方法内容①提供半成品材料，促进幼儿创造性发展②适度放手，促进幼儿独立性发展③鼓励幼儿自评互评①角色游戏②建构游戏③表演游戏④音乐游戏⑤体育游戏4.大班幼儿的游戏活动常规管理附件4：案例（大班）方法内容①提供半成品材料，促进幼儿创造性发展①角色游戏②建构46123四、混龄班级的管理

混龄班的生活常规管理混龄班的教学常规管理混龄班的游戏常规管理123四、混龄班级的管理

混龄班的生活常规管理混龄班的教学常47一日生活安排科学以大代小，互助合作自理自立，防止依赖1231.混龄班的生活常规管理一日生活安排科学以大代小，互助合作自理自立，防止依赖123148二一层次分明，差异性管理精心编排教学内容2.混龄班的教学常规管理二一层次分明，差异性管理精心编排教学内容2.混龄班的教学常规493.混龄班的游戏常规管理创设多样、开放的混龄游戏环境一安排游戏的管理过程二构建家园理管共同体三3.混龄班的游戏常规管理创设多样、开放的混龄游戏环境一安排游501唐淑，虞永平.幼儿园班级管理[M].南京师范大学出版社，2009.2张莅颖.幼儿园班级管理[M].高等教育出版社，2010.3张燕.幼儿园管理[M].人民教育出版社，2008.4张晓炎.幼儿园管理实务[M].江苏大学出版社，2013.5宋文霞，王翠霞.幼儿园一日生活环节的组织策略[M].中国轻工业出版社，2012.

【拓展阅读】

1唐淑，虞永平.幼儿园班级管理[M].南京师范大学出版社，25102如何实施幼儿园的班级管理工作。01简述幼儿园班级管理的原则。03结合实际阐述如何进行幼儿园班级环境的创设。04结合实例阐述如何做好中班幼儿生活常规管理。05分析大班与混龄班教学常规管理的差异。【思考练习题】

简述幼儿园班级管理的原则。如何实施幼儿园的班级管理工作。简述幼儿园班级管理的原则。结合实际阐述如何进行幼儿园班级环境的创设。如何实施幼儿园的班级管理工作。简述幼儿园班级管理的原则。结合实例阐述如何做好中班幼儿生活常规管理。结合实际阐述如何进行幼儿园班级环境的创设。如何实施幼儿园的班级管理工作。简述幼儿园班级管理的原则。05分析大班与混龄班教学常规管理的差异。结合实例阐述如何做好中班幼儿生活常规管理。结合实际阐述如何进行幼儿园班级环境的创设。如何实施幼儿园的班级管理工作。简述幼儿园班级管理的原则。05分析大班与混龄班教学常规管理的差异。结合实例阐述如何做好中班幼儿生活常规管理。结合实际阐述如何进行幼儿园班级环境的创设。如何实施幼儿园的班级管理工作。简述幼儿园班级管理的原则。02如何实施幼儿园的班级管理工作。01简述幼儿园班级管理的原52谢谢观赏谢谢观赏53第九章幼儿园管理的根基：班级管理

第九章幼儿园管理的根基：班级管理54了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则

1理解幼儿园班级管理的内容，掌握幼儿园班级管理的方法

2了解幼儿园班级管理工作的组织，掌握班级管理工作的实施

3掌握幼儿园班级环境创设的内容与方法4理解各年龄班幼儿的班级管理内容5TableofContents了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则

理解幼儿园班级管理的内容，掌握幼儿园班级管理的方法

了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则

了解幼儿园班级管理工作的组织，掌握班级管理工作的实施

理解幼儿园班级管理的内容，掌握幼儿园班级管理的方法

了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则

目标导航掌握幼儿园班级环境创设的内容与方法了解幼儿园班级管理工作的组织，掌握班级管理工作的实施

理解幼儿园班级管理的内容，掌握幼儿园班级管理的方法

了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则

理解各年龄班幼儿的班级管理内容掌握幼儿园班级环境创设的内容与方法了解幼儿园班级管理工作的组织，掌握班级管理工作的实施理解幼儿园班级管理的内容，掌握幼儿园班级管理的方法了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则了解幼儿园班级管理的目的以及班级管理的原则1理解幼儿园班级55本章结构导图

班级管理管理概述管理工作各年龄班管理目的内容原则方法小班中班大班混龄班组织实施环境创设本章结构导图管理概述管理工作各年龄班管理目的内容原则方法小56第九章-幼儿园管理的根基：班级管理《学前教育管理学》课件57第九章-幼儿园管理的根基：班级管理《学前教育管理学》课件58班级管理概述

班级管理工作

123各年龄班幼儿的班级管理目录目录目录班级管理概述班级管理工作123各年龄班幼儿的班级管理目59第一节班级管理概述班级管理原则班级管理的目的班级管理原则班级管理的原则班级管理原则班级管理的内容班级管理原则班级管理的方法班级管理原则班级管理的目的班级管理原则班级管理的内容第一节班级管理概述班级管理原则班级管理的目的班级管理原则60一、班级管理的目的班级管理目的是管理实践指导思想的核心，也是管理工作者的工作意图。幼儿园班级管理目的论研究是幼儿园班级管理的基础理论研究，可从内在目的论和外在目的论两个层面来进行阐释

一、班级管理的目的班级管理目的是管理实践指导思想的核心，也是61内在目的论

外在目的论

把幼儿培养成个体生活的主体和社会生活的主体形成办园特色，打造办园品牌把幼儿培养成个体生活的主体和社会生活的主体形成办园特色，打造办园品牌内在目的论

外在目的论

内在目的论

内在目的论外在目的论把幼儿培养成个体生活的主体和社会生活62二、班级管理的原则

班级管理原则是对班级进行管理必须遵循的普遍性行为准则，它对班级全面管理具有重要的指导意义。

二、班级管理的原则

63家园协作原则1整体协调原则2345保教结合原则师幼互动原则以人为本的原则家园协作原则1整体协调2345保教结合师幼互动原则以人为本的64幼儿园班级管理中的教师1幼儿园班级管理中的幼儿2班级财务管理和班级物品管理3幼儿园班级信息管理4CONTENTS幼儿园班级管理中的教师三、班级管理的内容

幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的教师班级财务管理和班级物品管理幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的教师幼儿园班级信息管理班级财务管理和班级物品管理幼儿园班级管理中的幼儿幼儿园班级管理中的教师幼儿园班级管理中的教师1幼儿园班级管理中的幼儿2班级财务管理651.幼儿园班级管理中的教师共同布置教室的环境和安排幼儿的一日生活共同讨论决定一天的分工共同制定教学计划，分工设计学习活动教师每天集中评价和计划12341.幼儿园班级管理中的教师共同布置教室的环境和安排幼儿的一日662.幼儿园班级管理中的幼儿123进行集体管理要对班级幼儿有全面的了解。

进行集体管理要抓重点、重养成。进行集体管理要抓日常、重常规。

2.幼儿园班级管理中的幼儿123进行集体管理要对班级幼儿有全67幼儿园财务管理是指对幼儿园经费的筹集、分配、运用以及其他方面发生的经济关系的管理活动。

班级财务管理

幼儿园班级物品管理可以分为两大类：班级设施设备管理和班级用品管理。

班级物品管理

3.班级财务管理和班级物品管理幼儿园财务管理是指对幼儿园经费的筹集、分配、运用以及其他方面684.幼儿园班级信息管理幼儿信息的管理

班级教育信息的管理

班级日志的管理4.幼儿园班级信息管理幼儿信息班级教育信息的管理班级日志的69A规则引导法C

情感沟通法B互动指导法D榜样激励法四、班级管理的方法

A规则引导法C情感沟通法B互动指导法D榜样激励法四、班级管70幼儿园班级管理工作的组织

幼儿园班级管理工作的实施

幼儿园班级环境创设一二三第二节班级管理工作幼儿园班级管理工作的组织幼儿园班级管理工作的实施幼儿园班711班长的选拔与职责2教师的职责3班级一日常规的制定一、幼儿园班级管理工作的组织

1班长的选拔与职责2教师的职责3班级一日常规的制定一、幼儿园72班长的责任一是科学的管理能力，二是良好的沟通协调能力，三是扎实的专业知识和专业理念要有凝聚力，处理各种关系和矛盾的能力，踏实肯干、无私奉献的精神，有一定的教学经验和能力。班长的选拔1.班长的选拔与职责

班长的责任一是科学的管理能力，二是良好的沟通协调能力，三是扎732.教师的职责010203060504教师应结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，按照幼儿园的要求制定班级教育工作计划观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载，不断提高保教质量按时参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，科学合理安排幼儿一日生活

与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，有目的有计划地做好家访工作

加强幼儿常规教育，培养幼儿多方面的能力要自觉接受园长、副园长的检查指导。2.教师的职责010203060504教师应结合本班幼儿的年743.班级一日常规的制定

班级一日常规是班级开展工作的依据，为班级里的幼儿、教师、保育员提供明确的行为规范，因此建立班级常规是进行班级管理工作的基础。附件1：幼儿园一日活动常规

3.班级一日常规的制定

班级一日常规是班级开展工作的751243

二、幼儿园班级管理工作的实施

树立先进的班级管理理念创设和谐的班级环境实现家园共育的有力保障培养幼儿良好的一日生活常规1243二、幼儿园班级管理工作的实施树立先进的班级管理理7601班级物质环境的创设02班级精神环境的创设三、幼儿园班级环境创设01班级物质环境的创设02班级精神环境的创设三、幼儿园班级环77班级物质环境的创设应的问题1班级环境创设的具体实施21.班级物质环境的创设班级物质环境的创设应的问题121.班级物质环境的创设78环境与教育目标一致1让幼儿主动参与2考虑安全性与经济性3（1）班级物质环境的创设应关注以下问题环境与教育目标一致1让幼儿主动参与2考虑安全性3（1）班级物79颜色的搭配布局设计活动区的设置与材料投放班级设备1234（2）班级环境创设的具体实施

颜色的搭配布局设计活动区的设置与班级设备1234（2）班级环802.班级精神环境的创设

ABC关爱幼儿，建立平等、尊重的师生关系引导交往，建立友爱、互助的同伴关系团结合作，建立和谐、温情的教师关系2.班级精神环境的创设

ABC关爱幼儿，建立平等、尊重的师生81小班幼儿的班级管理中班幼儿的班级管理大班幼儿的班级管理

混龄班级的管理第三节各年龄班幼儿的班级管理

中班幼儿的班级管理大班幼儿的班级管理混龄班级的管理第三8201小班幼儿的年龄特点02小班幼儿的生活常规管理03小班幼儿的教学活动常规管理04小班幼儿的游戏活动常规管理一、小班幼儿的班级管理01小班幼儿的年龄特点02小班幼儿的生活常规管理03小班幼儿8312生理特点1.小班幼儿的年龄特点心理特点12生理1.小班幼儿的年龄特点心理84（1）生理特点首先在身高和体重方面，3-4岁幼儿的年增长速度虽较3岁前缓慢些，但其仍以年均7公分以及1.5-2.0公斤的水平进行发育。

其次幼儿大脑皮层细胞继续分化，功能也日渐成熟。

最后幼儿的身体的组织结构和器官的功能都有所增强，大肌肉的发育使得幼儿乐于奔跑、跳跃，加之自身大脑调控力的增强，幼儿的小肌肉群也随之发展。

（1）生理特点首先在身高和体重方面，3-4岁幼儿的年增长速85语言能力发展迅速，语用简单A思维的直观行动性与具体形象性并存C无意注意为主，注意品质低B情绪不稳定，依恋性强D自我意识出现，社会性发展初步兴起E（2）心理特点语言能力发展迅速，语用简单A思维的直观行动性与具体形象性并存862.小班幼儿的生活常规管理①入园②清洁卫生习惯③餐饮习惯④午睡⑤离园游戏活动常规管理的内容①儿歌渗透，寓教于乐②创设环境，隐性指导③融入游戏，培养能力④家园合作，形成合力生活常规管理的方法附件2：爸爸送宝宝（小班）2.小班幼儿的生活常规管理①入园②清洁卫生习惯游戏87方法①趣味导入，培养兴趣②形式多样，寓教于乐③随机教育，适时引导内容①健康教育活动②语言教育活动③社会教育活动④科学教育活动⑤艺术教育活动。3.小班幼儿的教学活动常规管理

方法①趣味导入，培养兴趣内容①健康教育活动②语言教育活动③社88内容方法①角色游戏②建构游戏③表演游戏④音乐游戏⑤体育游戏①以观察为前提②丰富幼儿的生活经验③提供适宜的游戏环境④评价灵活多样4.小班幼儿的游戏活动常规管理内容方法①角色游戏②建构游戏③表演游戏④音乐游戏⑤体育游戏①89中班幼儿的游戏活动常规管理中班幼儿的年龄特点1中班幼儿的生活常规管理2中班幼儿的教学活动常规管理34

二、中班幼儿的班级管理

中班幼儿的游戏活动常规管理中班幼儿的年龄特点1中班幼儿的生90生理特点心理特点肌肉发展更加成熟，基本动作灵活，幼儿精细化动作水平也得以提高，动作质量得以明显提高，在动作灵活的基础之上，耐力也进一步提升。

①词汇丰富，能独立表达②由无意注意向有意注意过渡③以具体形象思维为主④情绪逐步稳定，开始学习控制⑤在活动中学会交往1.中班幼儿的年龄特点生理特点心理特点肌肉发展更加成熟，基本动作灵活，幼儿精细化动91①注重培养方法，分阶段性管理②共同制定生活规则并加以内化③充分发挥榜样示范的作用④强化巩固，塑造幼儿良好行为A内容方法①入园②清洁卫生习惯③餐饮习惯④午睡⑤离园。B2.中班幼儿的生活常规管理①注重培养方法，分阶段性管理②共同制定生活规则并加以内化③充92内容方法3.中班幼儿的教学活动常规管理①健康教育活动管理②语言教育活动管理③社会教育活动管理④科学教育活动管理⑤艺术教育活动管理①寓教于生活，实行渗透教育②加强幼儿间的交流，在互动中进行管理③树立正确理念，实施合理评价内容方法3.中班幼儿的教学活动常规管理①健康教育活动管理②语93方法内容01024.中班幼儿的游戏活动常规管理①创设机会，促进幼儿社会性交往②适时引导，以游戏者身份介入③关注幼儿的过程性评价①角色游戏②建构游戏③表演游戏④音乐游戏⑤体育游戏方法内容01024.中班幼儿的游戏活动常规管理①创设机会，促94三、大班幼儿的班级管理1大班幼儿的年龄特点324大班幼儿的生活常规管理大班幼儿的教学活动常规管理大班幼儿的游戏活动常规管理三、大班幼儿的班级管理1大班幼儿的324大班幼儿的生活常规管95心理特点生理特点1.大班幼儿的年龄特点①语言发展日益成熟②有意注意初步发展，注意品质不断提高③抽象逻辑思维开始萌发④情绪体验日益丰富，自我调节能力增强⑤合作能力提高，规则意识增强身高体重方面的明显增长，幼儿的大脑中枢神经系统有了较为成熟的发展。能准确地协调动作灵活运用，并能很好的维持身体平衡手眼协调力不断提高。活动时间不断延长，能根据成人指示控制自己行动。心理特点生理特点1.大班幼儿的年龄特点①语言发展日益成熟②有96①增强管理的目的性与针对性②设立“值日生”制度，提高幼儿的自觉意识①入园②清洁卫生习惯③餐饮习惯④午睡⑤离园方法内容2.大班幼儿的生活常规管理附件3：洗手录像提醒我①增强管理的目的性与针对性②设立“值日生”制度，提