物流管理专业人才培养方案

物流管理专业人才培养方案一、专业名称及代码物流管理（630903）二、入学要求普通高中教育毕业生或具有同等学历者三、修业年限学制3年。可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间，最长不超过5年。四、职业面向（见表4-1）表4-1物流管理专业职业面向表所属专业大类（代码所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）举例职业资格（职业技能等级）证书财经商贸大类（63）物流管理（630903）道路运输业（54）水上运输业（55）航空运输业（56）多式联运及运输代理（58）装卸搬运仓储业（59）邮政业（60）邮政业务人员（3-3-1）仓储人员（4-2）采购人员（4-1-3）运输服务人员（4-5-1）物流信息员仓管员运输调度员理货员物资配送员1、物流职业技能等级认证2、快递运营管理职业技能等级认证3、国际物流师4、叉车证五、培养目标及培养规格物流管理专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业和创业能力，具有支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，掌握专业知识和技术技能的人才。本专业培养的人才主要面面向邮政快递、仓储、运输、流通类行业企业的快递网点运营岗、信息岗、仓储岗、运输调度岗、理货岗、物资配送等岗位群。毕业生能从事物流各作业流程管理、信息管理，质量管理、营销和客户服务工作；能正确选择、熟练操作各类物流设备，能指导、管理他人进行物流作业活动。5.1素质要求（1）基本素质①具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和社会参与意识。②具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则和行为规范；具备法律意识，能自觉遵守相关法律、行业规范和企业规章制度，严守企业保密制度；具备网络安全意识和伦理道德，能辨别网络欺诈；具备互联网思维；爱岗敬业、知行合一；具有较强的环境适应能力、耐心细致的工作态度、精益求精的工匠精神；具有良好的语言表达和沟通能力；具有团队合作意识，能有效地和其他部门合作；具备创新意识，勤于实践，具有一定的互联网行业敏感度，并在工作或创业中灵活应用；具备自学能力，能适应行业的不断变革与发展；具有职业生涯规划意识。③具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》，具有健康的体魄和健全的人格，具有良好的行为习惯和自我管理能力；对工作、学习、生活中出现的挫折和压力，能够进行心理调适和情绪管理；具有一定的审美能力和人文素养④热爱物流行业，具备物流行业创新发展、绿色发展的意识，积极参与物流业与工业、农业等产业的协同发展。（2）职业素质①具有诚信为本、踏实负责的经营管理职业道德素质。②具有踏实肯干、认真负责的作风和爱岗敬业的精神。③具有不断进取，勇于创新和自主创业的精神。④具有较强的服务意识和法律法规意识。⑤具有良好的团队协作精神和沟通能力。5.2知识要求（1）公共基础知识掌握思想政治、文字写作、经济数学、职场英语、大学生心理与健康等相关知识。（2）专业知识①掌握物流管理的基本理论以及智能物流大数据、物联网技术的基本趋势。②掌握必须的经济学、统计学、会计和成本管理知识。③掌握物流信息管理、采购与供应链管理、仓储操作与管理、配送与配送中心管理、运输管理、货物学、国际物流与货贷、邮政服务管理、物流服务营销等知识。5.3能力要求（1）通用能力通用能力一般包括良好的语言表达能力和沟通能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。①良好的语言表达能力和沟通能力具有良好的语言表达能力和沟通能力。语言表达能力包括口语表达和书面表达，口语表达能将自己的思想、观点、意见、建议，运用有效的表达方式准确传递，运用文字表达能做到系统化、科学化、条理化。通过语言表达能力和沟通能力，可以与物流部、生产部、财务部、销售部、市场部、客服部等部门进行有效沟通，开展电子商务等工作，具备团队合作意识，能有效地与相关部门沟通协作。②解决实际问题的能力具有发现问题，提出问题并运用所学的综合知识去努力思考、积极探索，并且创造性地解决实际问题的能力。③终身学习能力具有良好的学习习惯，一定的抽象思维能力、形象思维能力和逻辑思维能力，能够查阅专业的相关资料和文献，能够自学专业领域的一些前沿知识和技能，养成终身学习的意识和能力。具备对新知识、新技术的自主更新、终身学习的能力，以及一定的项目管理和系统解决问题的能力。④信息加工、数字应用能力能根据专业领域的需要，借助媒介，采集整理信息。运用一定的专业的计算方法，对专业问题进行简单的分析、预测和评价。⑤实践动手能力能综合运用所学专业知识，能够处理生产中存在的简单问题，并能对所在岗位的技术难题提出较可行解决方法。⑥与人合作能力牢固树立团队利益高于个人利益的观点，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。⑦创新能力具有扎实的基础知识，熟练的专业技能。以自主学习的能力，敢于创新的勇气和赋予实践的精神，坚持不懈地发现问题和解决问题。具备互联网思维，具有一定的创业能力和创新意识。⑧职业敏感性具备信息分析、情报分析、社会热点事件追踪的敏感意识，能够及时跟进热点开展电子商务活动。⑨思维能力具备一定的哲学思维、美学思维、伦理思维、计算思维、数据思维、交互思维。（2）专业能力①能进行物流合同、单证、文件的拟定和制作。②能独立或辅助进行物资采购作业。③能进行物流信息系统的数据录入、维护和进行信息的录入、加工处理、数据分析预测决测。④能够进行物流企业的市场调研和开拓、客户维护工作。⑤能够进行物流企业的基层财务管理工作。⑥能够进行仓储和运输的作业和调度安排。⑦能够进行配送中心的操作和基层管理工作。 ⑧能够进行速递业务流程处理和速递企业运营管理工作。⑨能够进行物流营业现场的开票、收款、放款、理货等作业。六、课程设置及要求6.1课程体系与学时安排课程体系包括为公共基础课、专业课和公共选修课。6.2课程体系与职业岗位的对接课程体系与职业岗位的对接如图6-1所示。图6-1物流管理专业课程体系与职业岗位的对接图6.3课程结构图课程结构图如图6-2所示。图6-2物流管理专业课程结构图6.4公共基础课程公共基础课程如表6-1所示。表6-1公共基础课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1思想道德修养与法律使学生具备良好的思想政治素质和职业道德素质。培养学生的法律意识，引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观，并能有效的将自身特点与社会需求结合起来，积极推进社会发展与进步。542体育本课程通过体育基本知识(田径、球类、体操等)的教学和基本技能的训练，使学生掌握科学锻炼身体的方法，积极参加体育锻炼，增强体质，达到国家体育锻炼标准。743军事理论以国防教育为主线，掌握基本的军事理论、军事知识，达到增强国防观念和国防安全意识，强化爱国主义观念，促进大学生综合素质提高，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打好基础。364毛泽东思想与中国特色社会理论体系概论本课程的主要任务是对学生进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和建设有中国特色社会主义理论的教育，新时期党的路线方针政策教育，国情和近代史教育，法纪观念和职业道德教育，引导学生树立科学的世界观和为人民服务的人生观，使学生具备良好的思想政治素质和职业道德素质。765大学语文本课程使学生掌握有关语文的基本理论、基本知识，培养分析和解决问题的基本能力。通过对文学作品表现手法和具体写作技巧的分析，通过作文的实际训练，使学生提高写作水平，基本做到文通字顺，主题明确，结构合理，符合规范；通过对作品的解读、赏析，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，提升自身的文化素养和品位。366沟通礼仪与团队合作课程旨在通过对学生进行礼仪知识的传授及相关技能的实训，引导其塑造富有魅力的个人形象，形成彬彬有礼的交际风度，掌握得体娴熟的职场沟通技巧及待人接物技能，提高其人文素养，从而有效提升其职场竞争力。训练学生了解团队合作的重要性，并进行团队合作的训练。使学生了解团队协作的必要性，通过课程的实践，培养学生的领导力与执行力。347创新与创业教育本课程内容包括创业基础理论、创业意识、就业相关基本知识。通过课程学习，让学生树立职业生涯规划概念，掌握创业基本知识和技巧、增强创业意识和精神、了解国家就业方针和政策。教育学生树立正确的就业观，并能有效的将自身的特点与社会的需求结合起来。积极推进社会的发展与进步。348心理健康本课程以解决学生成长中的问题为主线确立活动目标，以学生的心理需要和年龄特点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和内心体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生学会自助和助人为目的。389形势与政策本课程使学生较为全面系统地掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与政策分析方法，掌握正确理解政策的途径；引导和帮助学生对国内外重大事件、社会热点和难点等问题进行思考，提高分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观。1910经济数学本课程主要学习高等数学、概率及数理统计初步等，使学生通过学习掌握本学科的基础知识和基本技能，具有正确熟练的基本运算能力，一定的逻辑思维能力，从而逐步提高运用数学方法分析问题和解决问题的能力，为学习专业知识打下一定的基础。3611大学英语本课程主要学习语音、词汇、语法及有关课文，使学生通过学习后，借助字典能阅读本专业有关的外文资料，进行简单的英语对话。11012计算机应用本课程主要求学生深刻理解计算机的软硬件方面的基本组成和基本工作原理，熟练掌握Windows平台下常见工具软件及办公软件的使用，了解计算机网络的初步知识，为今后的专业课学习打下坚实的基础。10813就业指导本课程从目前高职学生的就业环境和就业形势入手分析，包括职业选择、大学生求职择业心理、就业市场与就业政策、求职自荐材料的准备、面试技巧、权益与法律保障、自主创业、职场适应与职业发展等内容。通过对职业的选择和定位、职业意识与能力知识的学习，使学生进一步树立服务社会的观念，加强职业道德修养；通过对制作自荐材料、求职信息、着装礼仪、面试技巧的学习运用，进一步增强学生的就业竞争力，帮助学生获取就业信息、制作求职材料、进行职业生涯规划、认识自我、自主创业、劳动权益保障等，提升其综合素质、培养创业素养、提高就业能力。186.5专业课程专业课程如表6-2所示。表6-2专业课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1现代物流管理本课程的任务是使学生了解物流的基本原理，物流运作与管理过程的基本理论和基本方法，以及物流作为“第三利润源泉”的巨大潜力和现实意义。主要介绍了物流系统、生产物理、供应物流与销售物流、回收物流与废弃物流、配送与配送中心、物流管理、物流技术等基本理论知识，为其他专业课的学习奠定基础。722统计学基础本课程主要包括的内容有统计调查、统计分析、统计预测。通过本课程的学习，使学生掌握一般的统计学原理并能熟练的加以运用。763经济学基础本课程让学生参与到经济学的教学中，变以教师为主的灌输知识为以学生为主的发现规律。让学生通过亲身参与，领略经济学的理论真谛；让学生掌握经济学的思维方法，用经济学去进行分析、思考，去解释真实世界的经济案例。764物流企业管理本课程讲述我国企业现状及发展趋势、物流企业业务流程重组、物流企业经营决策与计划、物流企业文化、物流企业质量管理等。通过学习旨在培养学生提出物流企业在运作过程中存在的问题、分析问题、解决问题的能力。685物流企业会计基础与实务本课程让学生了解会计基本知识、了解会计职能、掌握会计核算基本方法，进行会计核算并进行监督。通过本课程学习使学生灵活运用会计核算知识处理现实企业会计工作，让学生学以致用，实现理论与实践对接。686物流信息管理实务本课程的任务是使未来的物流管理从业人员懂得物流信息系统的基本理论和基本概念，熟悉物流信息的组成，掌握物流信息的处理方法与物流信息技术在物流管理中的运用。1027物流服务营销本课程主要讲述认识物流市场（市场与市场营销环境），研究物流市场（市场调查、市场预测），选择物流市场（目标市场选择、市场定位），物流市场营销（营销组合策略），物流服务质量。运用营销理论解决物流服务营销过程中发生的问题，培养学生制定物流服务营销组合策略及提高物流服务质量的能力。688采购与供应链管理本课程讲述采购概述、采购模式、电子采购、招标采购、采购基础、采购计划和采购预算、供应商管理、采购成本分析与控制、采购谈判和合同管理、企业内部采购管理及其他采购与管理等各个与采购相关的知识，能够进行采购计划的制定和采购成本的控制并对供应商进行有效管理，为胜任企业采购工作奠定基础。769仓储与配送管理实务本课程以工作过程与任务引导的技能培养为主，共十四个项目，以循序渐进的能力递进培养为主线确定项目顺序。仓储篇为仓储服务与仓库认知、仓储商务作业、入库作业、在库作业、出库作业、仓储成本与绩效管理、仓库规划共七个项目；配送篇为配送与配送中心认知、订单处理作业、分拣与补货作业、配送加工作业、送货与退货作业、配送成本与绩效管理、配送中心规划共七个项目。10210物流设施与设备本课程围绕物流设施与设备这一中心，详细介绍了物流包装、仓库、仓储、运输、装卸搬运、集装单元化、港口物流、流通加工、自动分拣、信息平台、现代物流设备管理等物流设施与设备的理论知识和实践性内容。6811邮政快递服务管理本课程融合《快递实务》和《快递服务礼仪与规范》两门课程。分别阐述快递基本业务、快递收派作业、快递中转中心运营、快件运输、快递网络建设、快递行业服务礼仪及大客户服务等内容。通过学习学生可考取快递业务员从业资格证。6812物流运输管理本课程系统地介绍了公路、铁路、水运、航空和管道五种运输方式的概况和发展趋势，简要地叙述了各种运输方式的设施与设备，较详细地阐述了各种运输系统、综合运输和多式联运的运输能力、组织与管理、运输合同与单证、运输质量的评价、运输成本核算以及智能运输的发展。10213国际物流与货运代理系统地介绍了国际物流、国际货运代理、国际货代与货运保险、信用证、报关报检、国际海上货运代理、国际陆上货运代理、国际航空货运代理、国际多式联运、会展物流、邮政物流、保税物流等国际物流与货运代理基础知识，并通过就业能力训练培养提高读者的实际应用能力。6814货物学本课程围绕货物与货运质量，从货物的性质、包装、标志、货物的运输、储存、保管和装卸、配积载以及货物的质量与质量管理等方面进行了详细而全面的分析。总结了货物在运输过程中，尤其是在水运中，不同的货物残损与溢短的原因与对策。3615供应链管理本课程结合陕西产业物流的特点，着重讲述冷链物流和医药物流的相关内容。3616物流业务统计与分析本课程根据物流企业统计工作实际，重点讲述物流行业统计工作流程、物流调查技能与数据分析、物流市场供需统计分析、物流仓储统计分析、物流运输统计分析、物流配送统计分析和海关统计分析等知识技能。3617无人机应用技术本课程讲述无人机基础知识、多种互动飞行模式、无人机模拟飞行操控软件等行相关内容。学生可以在此基础上考取飞服证书。3618物流运筹学本课程主要讲述物流运筹技术与方法概述、线性规划、整数规划、运输路径规划、物流项目计划技术、库存管理、排队论以及物流运筹学问题的软件求解等36

6.6实习实训实习实训主要包括实习、实训、社会实践、毕业设计。实习实训课程结合陕西省、物流行业、学校及学生的实际，注重理实一体、教学过程与工作过程的对接，利用校企合作基地开展实践活动。同时将创新创业素质教育融入到实践性教学环节，教师通过校内实训室及运营型实体京东派培养学生的创新精神和创业能力。校内主要开设了物流认知实习、仓储作业实训、物流信息化实训、运输项目实训、采购作业实训、企业岗前培训；校外主要开设了物流认知实习、企业跟岗实习、顶岗实习和毕业论文。实习严格执行《职业学校学生实习管理规定》，顶岗实习参考《高等职业院的物流管理专业顶岗实习标准》要求。实习实训课程如表6-3所示。表6-3实习实训课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1认知实习认知实习主要通过校内实训环境认知、参观企业，调研物流企业作业现场、运营模式、企业文化宣讲、行业前沿讲座等。102采购作业实训采购市场调研、采购计划的编制、采购谈判与合同管理、采购订单处理、物料供应303仓储信息化实战以一体化物流业务为依托，结合物流信息管理提升学生在配送业务信息化处理、仓储作业、配送、零售环节的能力。604企业实习安排学生在京东西北运营中心实习，实习岗位涉及收货、理货、分拣、复核、打包等岗位。通过企业实践提升学生的动手能力和职业素养。905企业沙盘实训是针对企业ERP沙盘模拟游戏而研发的一种企业培训课程，是一门集知识性、趣味性、对抗性于一体的经营管理类实战演练课程。主要利用沙盘的各种应用工具，通过角色扮演、情景演练以及对企业经营管理的模拟来培养学员团队精神和全面提升管理能力。306顶岗实习为提高学生的动手能力，进一步增强学生对社会及企业现实情况的认识，同时也使学生尽早的适应工作环境和收集论文材料，在第六学期组织学生进行为期十周的社会生产实习，通过这个环节，让学生感受到企业竞争形势的严峻以及就业市场的压力，让他们能以较好的心态和敬业精神投入到将来的工作中去，同时，通过该实习，也可以更好的检验一些他们的理论知识功底和动手实践能力，为下一步的论文撰写和将来的继续学习提供相应的指导。6007毕业论文“学以致用”这是教书的目的之一，同时也是学生学习的目的所在，为了使学生对大学期间所学的知识系统化、实践化和自我化，在第六学期，特组织学生进行为期十周的毕业实习，然后再用五周的时间进行论文撰写，最后利用一周时间进行论文答辩。使学生尽可能的多涉猎一些相关领域的书籍，同时也对市场的真正形势做深刻地了解，这样，一方面可以增加学生的知识面，另一方面可以使学生对社会的经济发展和当前的经济形势进一步的认识，这将有助于学生更好的认清现实和更快的适应工作环境。毕业论文主要围绕学生当前的工作岗位，对自己工作岗位进行系统描述，同时针对工作岗位的特点和职责，提出岗位绩效改善的具体思路和方法。3006.7综合教育综合教育如表6-4所示。表6-4综合教育序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1综合教育对学生进行纪律教育和专业教育，使学生明确学习目的，了解学校各项规章制度，热爱专业。302军训对学生进行基本军事训练。通过军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。603公益劳动组织学生参加公益劳动，培养学生的艰苦奋斗，吃苦耐劳的品行。使学生在激烈的市场竞争中具有直面困难的勇气与心理。304安全教育本对学生进行人身安全、财产安全教育讲座，使学生学会用正当的方法和手段保护公共财产和自身的安全。305第二课堂活动组织学生开展各种有益于学生身心健康的活动，丰富学生的业余文化生活和更好地促进学生身心的健康发展，使学生的智力、能力和特长得到充分的发展。306毕业教育着重对学生进行理想教育、就业指导教育、职业指导教育。教育学生识大体、顾大局，将自身的实际和社会的需求结合起来，到祖国最需要的地方去，为祖国经济建设多做贡献。106.8选修课程选修课程如表6-5所示。表6-5选修课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时开设时间1中华民族精神本课程从反思与建构、比较与融通、寻根与探源、传承与发展等多个方面阐释了中华民族精神，并深入分析了全球化背景下各国民族精神的现代转化问题。旨在让学生理解在传承与创新中，我们如何凝聚与实践中华民族的伟大精神。36大一2大学生健康生活通过学习,学生能初步评价自身营养状况；学会正确选择食物和搭配膳食;养成健康的饮食习惯，选择正确的生活方式。363中国现代文学名家名作欣赏本课程将引导学生走近名家名作，在阅读经典的过程中理解社会的发展与变革，自觉肩负起传承中国先进思想文化的使命。364美术鉴赏本课程旨在引导学生掌握欣赏艺术作品的特殊规则，获得审美享受，并提高学生理解美术作品与美术现象的能力。365影视鉴赏本课程将通过优秀影视作品案例，带领学生从文学、社会学、美学角度出发感受影视艺术，为学生提供一幅现实生活的图景，深入了解影视作品所反映的文化世界。366走进中国优秀传统文化本课程阐述了中华优秀传统文化的地位、历史发展、主要特征、基本精神和核心理念，并结合当下理论与现实的需要阐明了如何正确认识和弘扬中华优秀传统文化。并具体阐释了精忠报国、以民为本、天下大同、勤俭廉政、舍生取义、仁爱孝悌、和而不同、敬业乐群、诚实守信、自强不息、厚德载物、尊师重道等十二个中华优秀传统文化中的核心理念。切实弘扬中华传统文化传承到今的精神内核，捍卫中华传统文化中的优秀理念，筑就每一个中国人挺立的精神人格。36大二7音乐鉴赏本课程用优美音乐打开学生的耳朵，并从音乐表现的机制、阐释的权力、音乐欣赏的方式与层次等几个方面来引导学生把握音乐所表现的寓意，提升音乐修养。368书法鉴赏本课程主要内容有：绪论、书法基础知识、用笔与临摹、楷书、篆书与隶书、书法简史与书法欣赏，共6章27节。它将有助于推动书法普及和提高，提高艺术鉴赏能力和素质修养。369大学生防艾教育本课程在普及艾滋病防治知识的基础上，从大学生性健康教育着眼，以大学生喜闻乐见的形式，引导学生在性道德、性责任方面形成明确认知，引导学生建立正确的性观念。3610科学技术简史本课程的范围上起古希腊与罗马时期的科学与技术，下迄近代科学技术的产生与发展。不仅介绍了西方科学技术的历史，还涉及到中国古代的科学技术乃至于中西方科学技术的相互交流与影响，同时也对科学技术史这门学科本身的发展进行了描述，旨在提升学生的科学文化素养。36大三11弟子规与职场修炼本课程以孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁和学文等七个方面为人处世应有的基本理念和规范为纲，通过设计大量的职场场景，将中国传统文化的厚重和学生今后的职业生涯进行了有机的结合。为培养学生健全的人格、养成良好的生活习惯、提升个人修养并为今后的职业生涯打下良好的基础。3612语文本课程通过更深层次的教学，旨在提升学生的语文修养，同时为专升本打下良好的基础。3613数学本课程通过更深层次的教学，旨在提升学生的数学修养，同时为专升本打下良好的基础。3614英语本课程通过更深层次的教学，旨在提升学生的英语修养，同时为专升本打下良好的基础。3615移动互联网时代的信息安全与防护本课程从技术、法律、社会的层面介绍网络虚拟社会的技术构成与安全问题，帮助学习者构建系统化的信息安全知识和应用体系。36备注每门课2个学分，学生毕业前获得4个学分即符合选修课规定七、教学进程总体安排7.1教学进度安排表7-1课程教学时间安排表表7-2教学计划表表7-3实习实训安排表表7-4教学周统计表

表一课程教学时间安排表（物流管理）课程/周学时（理论＋实践）周学时课程类别课程名称备注周学时第一学年1专业课现代物流管理424公共基础课大学英语14思修与法律基础3军事理论2军事训练二周体育1（高中起点）2经济数学2心理与健康2形势与政策1专业基础课经济学基础4核心能力企业认知能力0系列讲座系列讲座物流行业发展讲座0第一学年2专业基础课计算机应用624统计学原理4公共基础课大学英语22大学语文2毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论4体育2（高中起点）2专业课采购供应链管理4采购实训一周核心能力核心能力采购作业能力0系列讲座系列讲座岗位认知讲座0第二学年3公共基础课公益劳动一周22创新与创业教育2专业基础课物流企业管理4物流企业会计基础与实务4专业课物流信息管理6仓储与配送管理6物流管理1+X仓配实训二周核心能力专业核心能力1仓储作业能力0系列讲座系列讲座校企合作企业宣讲0第二学年4专业课国际物流货运代理424企业实训三周物流运输管理6邮政速递服务管理4物流设施与设备4物流服务营销44公共基础课沟通礼仪与团队合作2核心能力专业核心能力2运输核心能力0系列讲座系列讲座物流业务讲座0第三学年5专业课物流运筹学422供应链管理4无人机应用技术4物流业务统计与分析4货物学4企业沙盘一周顶岗实习八周公共基础课就业指导2核心能力核心能力物流ERP数据分析能力0系列讲座系列讲座物流就业指导讲座0第三学年6专业课毕业设计九周0顶岗实习九周

表7-2教学计划表课程类别序号课程名称学分教学时数教学(理论+实践)周数总学时理论教学实践教学一二三一体化课程性质12345618/219/117/317/39/110/20公共基础必修课课1思想道德修养与法律354543考查2体育4747422考查3军事理论236362考查4毛泽东思想与中国特色社会理论体系概论476764考查5心理健康236362考查6形势与政策118181考查7创新创业教育234342考查8沟通礼仪与团队合作234342考查9就业指导218182考查10大学英语611011042考试11计算机应用611442726考证12大学语文238382考试13经济数学236362考试小计386785321461616222专业必修课专业基础经济学基础472724考查现代物流管理472724考试物流企业管理46850184考试统计学基础47640364考试专业技术仓储与配送管理实务610251516V考试物流信息管理实务610251516V考试采购与供应链管理47638384V考试物流企业会计基础实务46834344考试物流设施与设备46834344V考查物流运输管理610251516V考试邮政快递服务管理46834344V考试国际物流与货运代理46840284考试物流服务营销46834344考试物流业务统计与分析43618184考试供应链管理43618184考试无人机应用技术43618184V考试物流运筹学43620164考试货物学43620164小计78119069549588202220合计116186812276412424222422表7-3实习实训安排表序号课程名称学分学时数周数周学时第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期20周20周20周20周20周20周实习实训4012004030213311201军事训练260230▲2采购作业实训130130▲3仓储信息化实战260230▲4公益劳动130130▲5企业实习390330▲6企业沙盘1301▲7顶岗实习与毕业设计309003030▲▲表7-4教学周数统计表序号学年学期理论（周）实践（周）合计（周）1第一学年1182202第一学年2191203第二学年1173204第二学年2173205第三学年1911206第三学年2020207.2学时说明物流管理专业的总学时3068。每学时为50分钟，每16学时折算1学分，实践教学每周按30学时计算。公共基础课总学时占总学时比例25%。实践性教学学时占总学时的59%，顶岗实习累计时间为6个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时累计不少于总学时的10%。课程类别开课门数专业核心课公共基础课130专业课185实习实训70合计385八、实施保障8.1师资队伍8.1.1师资队伍要求（1）学生数与本专业专任教师数比例不高于23∶1，双师素质教师占专业教师比一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。（2）专任教师要求具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；具有良好的师德，爱岗敬业，为人师表、遵纪守法；具有物流管理、管理科学与工程等相关专业本科及以上学历；具有扎实的物流管理相关理论功底和实践能力，具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；积极参与企业实践，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外物流分析行业、专业发展趋势，能广泛联系行业企业，了解行业企业对物流管理专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，牵头组织开展教科研工作的能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。（3）兼职教师要求具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有丰富的实践经验；具有较高的专业素养和技能水平，能承担实训教学、实习指导等专业教学任务。8.1.2师资队伍培养（1）拓宽师资团队来源从生产一线引进管理人员、技术人员来担任专业带头人或者实践课教师。在行业企业中具有一定影响力的管理专家和技术骨干为兼职专业带头人，具有高级专业技术职务或高级职业资格证书，熟悉相关专业的前沿技术，能够敏锐洞察行业发展趋势，较好地把握专业发展方向。通过聘请担任客座教授的形式，采取讲座、短期讲学等方式让他们做兼职教师等。学校应定期开设兼职教师教学业务培训班，重点提升兼职教师的授课技巧和信息化教学能力；完善团队建设与考核机制，遴选并培养“专兼结合”的优秀教学团队；吸引兼职教师加入创新创业教学团队，结对指导有创业意愿的学生，深入开展创业教育与实践活动。（2）优化师资团队结构针对存量师资力量中的一些实践应用能力强而理论相对薄弱的教师，有计划地选取、选拔部分骨干教师到国内外重点高校、科研院所或优秀企业进行短期访学，或者攻读学位。物流管理专业与其他专业相比较，师资队伍职称结构偏低。学校可以采取相应的政策扶持物流管理专业的师资队伍建设，调动专业教师的教科研积极性，激励教师努力学习新知识，探索有学校特色的专业人才培养模式。针对存量师资力量中的一些有一定理论基础，但是缺乏实践工作经验的教师，尤其是一些从高校到高校的年轻教师，有必要下到相关企业生产一线进行挂职锻炼，提高企业实践知识和实践工作能力。通过落实教师到企业轮训的计划安排，学校应要求教师积极参加为合作企业提供技术服务、联合开展技改项目等活动，促使他们迅速成长，从而培养一批具有较强创新能力和较高业务水平的优秀中青年教师。学校可以每年定期选送优秀专业教师到有关院校和企业培训学习，以提高教师的专业理论知识，积极鼓励教师到企业参加生产实践，以提高教师的实践能力。（3）加强师资团队梯队建设在团队中采取以老带新、以强带弱的梯队建设原则；以校校教师结对、校企人员结对、跨专业教师结对等方式，来打造物流管理专业师资的梯队，实现师资共建共享。以教学名师作为第一层次，专业带头人为第二层次，骨干教师为第三层次，采取层层传帮带的模式开展团队建设。根据学校教学改革和专业建设的需要，将从高校、科研机构、企事业单位引进的教学团队负责人打造成教学名师或行业领军人物，引领专业发展。采取有效措施加大对专业带头人的培养力度，对专业带头人在教学、专业建设、科研、实践技能、技术应用、社会服务等方面的能力加以重点培养，并通过国内外职业教育培训、专业学术交流、专业课题研究、新产品研发等活动，促进他们进一步更新高职教育理念、学习高职教育经验、掌握本专业发展动态和专业新技术。学校还可以通过组建教学型公司或联合企业成立电子商务运营中心，引入企业真实案例，借助企业真实项目，提高骨干教师的实战应用水平。通过系统、全面地指导团队中的青年教师，使团队每个成员的教科研水平、服务社会能力全面提高。（4）加强教师文化建设开展教研活动、专家讲座、专题报告和学术论坛等活动，加强教师的文化建设，包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向、实践应用能力、创新能力、意志力及情绪反应等。学校应让教师认同专业的发展前景和方向，为实现高职院校电子商务专业建设目标共同努力奋斗。8.2实训实习环境8.2.1校内实训基地（1）校外实训基地选择物流行业中的优质企业开展校企合作。要求实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定清楚，实训管理及实训规章制度齐全，能保障专业实践教学、顶岗实习等教学活动的实施，并能提供教师企业实践和挂职锻炼岗位等。（2）校内功能性实训室基本要求①软件模拟实训室软件模拟实训室主要配置物流仓储软件、动输软件、快递软件、RFID仓储软件、POS软硬件等。可完成仓储信息系统、运输信息系统、POS系统、RFID物流系统、SCM供应链管理系统、条码打印、RF手持操作等实训任务。②综合物流实训室综合物流实训室主要配置货架、叉车、升降机、电子标签分拣设备、打包机等设施设备。可完成堆码实训、上架操作、盘点作业、分拣作业、包装作业任务。③智慧快递实训室智慧快递实训室主要配置快递业务系统软件、快件台、RF手持、分拣格、无人机软件及设备。可完成快递业务受理、快件系统模拟、快件分拣、无人机应用基础等内容教学。④京东派运营中心京东派运营中心主要配置京东快递业务受理系统、货架、自提柜等设施设备。可完成快递营业厅业务受理、退货、快递客户服务等工作。8.2.2校外实训基地及校企合作学校应选择仓储物流、运输物流、快递物流行业的优质企业，在专业人才定位、特色课程建设、教学资源开发、实训基地建设、兼职教师聘任、技术研发合作、订单培养、学生实习落实等方面开展校企合作。（1）与合作企业共同开发具有区域特点的人才培养方案，优化课程体系。开展特色课程建设研讨，研究和论证课程内容框架，引入新知识、新技术、新材料和新应用，提出数字化教学资源建设建议，策划并与合作企业共同开发数字化教学资源。（2）根据本专业校内实训基地建设需求，邀请合作企业指导和帮助开发校内实训基地建设方案，并协助开发实训项目。（3）合作企业协助开发的校外实训基地应达到如下要求：实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定清楚，实训管理及实训规章制度齐全，能保障专业实践教学、顶岗实习等教学活动的实施，能提供教师企业实践和挂职锻炼岗位等。（4）合作企业协助开发的学生实习基地应达到如下要求：能提供学生实习所需要的岗位；配备相应数量的企业指导教师对学生实习进行指导和管理；符合安全法律法规要求，有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有为学生提供实习期间保险的能力。（5）合作企业推荐并协助落实企业兼职教师，承担专业课教学任务，共同实施专业教学。8.3教学资源（1）教材选择与建设优先选用体现工学结合、特色鲜明的省部级以上高职高专规划教材，备自编校本教材，选用近5年出版的高职高专规划教材比例达到50%。（2）网络资源建设为了更好推动教育教学观念转变，教学内容更新和教学方法改革，提高人才培养质量，覆盖电子商务的核心课程，实现现代信息技术在教学中的应用。重点建设《仓储操作与管理》、《物流信息管理》、《物流运输管理》、《邮政快递服务管理》4门网络资源共享共享课程，主要由课程概要资源、课程模块资源、教学单元资源、课程拓展资源四个部分组成，满足教师、学生和社会大众的学习需求，充分发挥网络资源共享课的辐射共享功能，提升人才培养质量，服务学习型社会建设。8.4教学方法建立以“项目教学”和“教、学、做”一体化为核心的课程学习模式，全面提升学生的技术应用能力。在“教、学、做”一体化的学习过程中，在教师或企业技术人员的指导下，学生以“团队工作”方式，以规范的企业工作流程体验项目调研、设计、实施、评价等完整的工作过程，从而掌握实际工作方法，提高沟通、表达和自我管理的能力。建设网络教学资源，利用信息技术为学生创造泛在学习环境，让学生随时随地、利用任何终端进行学习，实现更有效的以学生为中心的教育。在泛在学习环境中，学生根据各自的需要在多样的空间、以多样的方式进行学习。学生在课前完成信息接受的过程，进行必要的知识准备；在课堂上可以根据自己在泛在平台的自主学习情况，提出学习中遇到的问题；然后，学生在老师的指导之下通过各种方式对这些问题进行探究学习。课后，学生要完成作业，可以在泛在平台上记录相应的作业完成进度，并和其他学生分享自己的成果以及完成作业过程中所遇到的一系列问题。教师应该指导学生根据自己的专业和兴趣，选择第二课堂、专业社团等课余活动，尤其是鼓励学生多参加涉及多专业、多学科协同的第二课堂和专业社团，利用课余训练学生的结构化思维、逻辑思维和互联网思维，提高对数据的敏感度，提升创业能力和创新意识。8.5学习评价学校根据本专业培养目标和人才理念，建立科学的学习评价标准，针对不同的教学与实践内容，制订相应的评价方法，使教学评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。评价对象包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面。评价主体包括教师、学生、企业，即教师评价、企业（行业）评价、学生互评与自我评价等多种方式结合。评价方式为过程性评价与结果性评价相结合、校内评价与校外评价相结合、职业技能鉴定与学业考核相结合。评价不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，还要关注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视学生职业素养的形成。8.6质量管理学校和系部建立专业建设和教学过程质量监控机制，建立专业教学质量监控管理办法，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、更新人才培养方案、完善资源建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养目标。学院、系部及专业教研组织应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量整改工作，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪律和课堂纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。九、毕业要求9.1毕业要求思想政治合格，能担负起建设国家的重任；修完本专业培养方案中所有必修课程并至少达到成绩合格标准；选修课必须达到8个学分,其中4学分为公共选修课、2学分为体育选项课、2学分为社会实践选修，称为4+2+