教师培训开题报告

—教师培训开题报告工作中肯定要善始善终，只有报告才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过报告对工作学习进行回忆和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。下面带来老师培训开题报告，对于各位来说大有好处，一起看看吧。老师培训开题报告1一年以来，我校在领导的正确指导以及老师们的相互协作下，顺当地完成了学校的教研校本教研方案各项任务，并取得了良好的效果，下面就我校一年的校本培训情况报告如下：一、完善校本教研制度，提高校本教研实效。学校的校本教研工作要走上正轨，首先必需要有好的制度作为保障。几年来，我校的校本教研制度在实践中不断进展，并且伴着教学情况的改变逐步完善。做到每周分学科开展一次校本教研活动，并做到老师每学年上一节校级或校级以上公开课，并做到课课有目标次次有记录。更重要的是我校的每一次教研活动学校领导都带头参与，切实融入其中，不走过场，与学科组的老师们共同探讨，营造了浓浓的校本教研的气氛。以制度作保障，使我校的校本教研活动开展得绘声绘色。二、不断学习新理念，努力提高老师素养。科研是源头活水，老师只有不断地学习，才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来，连续前进；只有不断地学习，才能顺应新课程改革进展对老师的新要求；同时老师也只有以研讨者的姿态进行教育教学，才能在不断的研讨中发现问题并制造性地解决问题。平常我们常常组织全体老师不断学习先进的教学理念、新的课程标准，利用一切时机给自己充电，以增加自身的学问含量，提高教学技能。我们欣喜地看到新课程给学校带来了活力，给课堂带来了新的活力，给师生带来了新的体验。老师的理念新了，我们的课堂活了，我们的同学乐了，教学实效高了。老师们在使同学得到进展的同时，自己也得到了进展。我校连续开展新上岗老师的培训工作，主要以师徒结对的形式对新老师进行培育。对于新老师，我们一开头就细心地给他们物色师傅，常常催促师徒双方相互听课，共同提高，徒弟们常常向师傅请教，送审教案，前去听师傅的课，虚心向师傅学习。在师徒双方的共同努力下，我校的新上岗老师进步很快。如新聘老师孙斌，该同志虚心好学，主动上进，从教不过两年，教育教学水平已相当可观。再如我校一批新人英语老师徐鑫、燕英、黄海燕等自己预约听有经验老师的示范课。不断充实自己的教育教学经验。理念的更新不但要学习，更需要专家的指点。一年中，我们邀请了县教研室的各位教研员来我校指导工作。由于专家的引领，再加上我们的老师本身好学，所以逐步转变了教学观念。通过培训学习，我们的老师了解了各地课改的最新动态，明确了实施新课程标准的必要性，特别是明确了新课程标准的内涵，三、开展形式多样、具有实效性的校本教研活动改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场触及到教育观念的更新，人才培育模式的转变，课堂教学方式，同学学习方式的变革。每一位老师都将在这场变革中完成新的“蜕变”，新的跨越，这些新的变数迫切要求我们从本来的“传授型”老师转化为“专家型”老师，由“经验型”老师转化为“科研型”老师。只有把理论学习和教育教学实践结合起来，进行不断地研讨和探究，才能顺当地转化。1、强化老师的听课作用，要求老师在听课的同时提高自己的评课力量，听课记录没有实际的评课不算有效的听课。激励老师从伙伴的身上吸取好的经验，以求更快的提高老师的授课、研课的力量。2、改革学校教研课形式，上学期，我校进行了校级研讨课的改革。对老师备课做出了新的要求：老师的备课在上课前必需进行二次备课，并交由教研组长审核前方可进课堂。课后还必需写出教学反思，报告教学得失。3、认真贯彻课程改革，进一步标准教学常规管理工作。做到从严治教，严格根据湖南基础教育地方课程设置及课时布置的通知进行排课，在教学中做到七抓。抓好方案、备课，反思（必需做到四点：好的方面；存在问题；存在问题的原因；改进措施。）上课，作业批改、辅导，素养测评单元清。保证教育教学质量扎实有效，稳步提高。4、本学期，我校主动响应上级提倡，开展了“教学能手”评比活动，小学部全体老师参与了选拔赛初赛，最终评比出六名老师并授予其“教学能手”称号。通过扎实有效地开展校本教研活动，老师们不仅较圆满地完成了各自教育教学工作，而且提高了自身的业务水平。由此更加坚定了我们搞好校本教研的决心。展望明天，我们将更加扎实、有效地开展好校本教研活动。老师培训开题报告2这学期，我们切实根据区教育局、老师进修学校的工作部署，本着“为老师专业成长服务”的原则，以老师的可持续进展为本，以《哈尔滨市中小学老师岗位大练兵手册》为培训重点，侧重老师全员培训和青年老师培训两个层面，实行校本培训、集中培训和自主学习三种形式，做了一些工作，取得了肯定成效，现报告汇报如下：一、校本培训扎实到位。1、两个落实。首祖先员落实，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科科研骨干做好接受培训和培训别人的工作。其次是机制落实，即落实二级培训机制。进修学校抓分管领导，抓学科骨干的培训；学校则以学科骨干为龙头，负责带动全校培训工作，同时以教研组为单位，全体老师参与培训，完成科研和教研相结合。2、三个到位。（1）经费到位：本学期学校投入大量资金，为老师购置大量教育教学用书，用于老师的培训，以保证校本培训的全面落实。（2）时间到位：学校除了组织老师参与区老师进修学校组织的集中培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按方案认真进行，就算有时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时。（3）过程到位：本学期，学校无论是从制定方案，到落实人员，到训练作业和实践过程的考核，全部过程严格根据文件要求，不缩水，不偷工。一步一个脚印，认认真真走过程，踏踏实实做培训。记录过程，做好报告，并严格把好考核关，把培训落实在实处。二、培训形式丰富多彩。充足发挥了教研组的合作、沟通作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，开展沟通和研讨。开展了以学年组为单位的“百家讲坛”活动，将老师们的学习心得、教学经验、练兵感受以论坛形式诠释，大家相互发表自己的见解，共同探讨、研讨、沟通。统一认识，解决了教学中的疑难问题，到达了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习型团队”进展。组织老师对《怎样观课议课》一书重点学习，使老师们对观课议课有了新的理解和认识，提高了业务力量。组织老师进行钢笔字、粉笔字训练。以《岗位练兵手册》为依托，进行全校岗位大练兵活动。三、青年老师培训行之有效。为使青年老师快速成才，加快熟识教材教法，提高教育教学水平，在以后的教育教学工作中挑起大梁，学校制定了新老师拜师结对活动实施方案。每一位青年老师都有一位指导老师，并签订合同，制订辅导方案，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平常努力制造时机，让青年老师通过课堂教学实践活动锤炼力量，提高业务水平。在培育青年老师快速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中热爱教育事业，教学教研力量强的老师强化培训，努力创设时机，推举他们参与各种培训，外出听课，参与教学研讨活动，对外开课，为这些骨干老师提供了展现自己教学水平的时机，提高他们在校内、县内的知名度。学校也涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干老师。她们的教学都具有创新性，别具一格，合适于新一轮课程改革的需要，是深受同学欢迎的课。她们成了我校老师队伍中的骨干力量，带动了全校的课改深化进展，也为全体老师做出了示范。一学期来，我们充足感受到了老师们的主动进取的激扬热忱和乐于接受新思想，敢于实践的创新精神。我们也明白老师的培训工作是一项只有“底线”而没有“上限”的特别工作，教育教学环境及要求的不断改变更增加了培训工作的难度和效度，为此我们更需要按时报告，不断反思，努力完成师训工作的针对性和实效性。老师培训开题报告3学期以来，没有轰动的大事，也没有令人突然亮眼的轨迹。平凡的生活赐予我的是更多的思索!在这一学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其报告如下：一、学习方面：1、学习是的导师，书籍是的养分品。作为一名老师更是离不开学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。在这学期里，我有方案的阅读了《优秀是教出来的》，苏霍姆林斯基的《给老师的建议》。让我无论是思想上还是班级管理方面受益匪浅，让我不断学习的同时，也认识到了自己的缺乏。每个孩子都是独特且不同的，不能用统一的标准来衡量，这是不科学，也是不行取的。苏霍姆林斯基说在小学各班级，我们非常留意培育同学学习。假如阅读、书写、推论、观看和表达思想的这些力量在少年时期没有得到进展和提高，那么同学的学习就要感到困难了。这一段话，给我以很大启示：放眼所教过的孩子，成果差的都有一个共同点：那就是阅读力量的欠缺。苏霍姆林斯基的建议让我恍然大悟，同时也让我明白了差的根本所在。2、每月坚持写教学心得；每课必写教学反思。擅长积累报告教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法按时反思按时改正。以此提高自己的教育教学水平。二、教学方面：1、课堂实践。在上课前，我会对教学方法进行广泛搜集，吸取精华应用到我的教学中。上课时能依据同学的实际反应情况按时调控，面对全体同学，好、中、差兼顾，发挥同学的主体性，表达创新精神。课后自行设计实践性强，尽可能提高同学综合力量的作业。如：依据课文内容续写《坐井观天》。课后，认真批改作业，并力争做到面批，按时批，按时改，耐烦给孩子讲解错题的原因所在。2、教学思想。在课改的课堂教学中，不断探究合适同学愉快学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他老师的先进经验，让同学在朗读中感悟，提高阅读力量。培育同学课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。、擅长报告自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中报告大道理，不断改进自己的教育方式。三、努力方向：1、多与同学谈心，明白孩子内心世界的想法。2、多关爱学困生，树立起他们的学习信念。3、多读书，读对教育教学游有用的书籍来丰富自己。总之，这学期虽然自觉想了不少方法，下了不少功夫，但效果却并不是我抱负中的明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，才能把工作做得更好一班级新入学的小孩子，需要更多的耐烦、细心、关怀、爱心，我将不断的磨练自己，努力让自己再迈一个新台阶。老师培训开题报告4很有幸参与成都市金牛区教育培训中心赐予我们年轻老师的培育，使我们能有时机倾听教授讲座及各地优秀老师授课，向他们学习，市级骨干老师培训阶段学习报告。一、专家教授讲座让我在理论上得以提升这次的专家讲座，张勤教授和易凌峰教授的理论学问让我受益匪浅，张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上研讨教育，让我第一次认识到孩子其实不是一张白纸，有一些思维方式和行为模式是天生的，教育只能改善无法转变这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思索教育的过去和将来，倾听之后对影响教育的因素和教育在经济中的价值有了一些认识，这也是我第一次接触到“教育也有经济性”这样的观点。二、教学观摩激起了思索这次学习让我认识到一节优质课，最重要的就是语言、思路和教法，工作报告《市级骨干老师培训阶段学习报告》。这是我今后要努力改进的方向。通过这次学习，我学到了许多也体会到了许多，开阔了自己的思路和眼界。我会更加努力的学习和工作，不断提高自己的教学水平。7天时间中，6天都是在各个学校听课、议课，这样的培训方式正如高幼年老师说的一样，正好切合老师培训的情境性，我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。当然，“教学是遗憾的艺术”，正是这些遗憾给我们带来了更多的思索。例如：晋瑛老师的《长方形和正方形的认识》一课，金老师的铺垫与新学问讲授在时间上产生了冲突，引发了我们对课堂教学中如何取舍的思索；苗青老师《三角形三边之间的关系》一课中“两短边之和大于第三边”的显现机遇激起了我对定律与规律之间关系的思索；6天中每节课都没有教材的运用，并且都对教材进行了一些甚至面目全非的转变，让我开头思索在新课程改革的课堂教学中，教材应当扮演的角色……这些思索使我开头认真的思索我自己的教育教学，最终归结到一个问题上：老师在新课程改革中应当如何面对新的教材，新的理念？不管我的思索是不是正确亦或是有没有价值，我认为对我而言都是难得而可贵的，由于我相信当我开头思索自己和别人的教学之时，就是我开头进步之时。老师培训开题报告5X年海口市骨干老师研修培训以“种子的信仰”开篇，伴着炎炎夏日的骄阳与受训老师们无比的热忱，紧急而有序的讲堂时时碰撞出思维的火花。参与培训的每一位老师都是一颗正在积淀能量，蓄势破土而出的种子。各位专家培训讲座就是在为我们提供源源不断的养分。这次的暑期培训与从前的培训相比，应当来说还是有许多不同的。活动的细心策划，内容的详细布置，可见教培院的领导们还是很花了心血的。这次培训一改了以往培训的陈旧呆板形式，不再是专家学者自己一个人在讲台上唱独角戏，而是我们有听课、有沟通、有动手，真正做到了我们把新知理念学于心中，内化汲取存于脑中，动手操作运用于手中。我们全部学员，先是根据学科分班组，然后布置各个小会场进行