2021年幼儿园小班科学教案-1

2021年幼儿园小班科学教案科学老师引导幼儿认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。接下来我在这里给大家带来小班科学教案随笔，希望对你有所帮助!小班科学教案随笔1活动目标：1.能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。2.能仔细聆听声音，按规则操作。活动准备：1.铃鼓、三角铁等乐器2.活动材料第6页活动过程：一、什么乐器在唱歌。1.教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认“__（乐器名）在哪里”。2.请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。3.请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。二、乐器在哪里1.出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。2.请幼儿闭上眼睛，教师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。三、乐器位置在哪里1.翻到幼儿操作材料第6页2.请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。3.巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。四、活动延伸：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。小班科学教案随笔2活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认识。活动重难点：能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的快乐。活动准备：平面镜、自制镜子的形状人手一份，手绘五官许多个，双面胶。活动过程：一、通过“猜谜语””引出主题教师请幼儿猜谜语：1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”（鼻子）5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）二、玩小镜子的游戏教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。三、幼儿自主发现、表达1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发现。2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方?五官的数量?它们的本领是什么?如何爱护五官?（请幼儿讨论）教师小结：五官的本领可真大，我们应该爱护自己的五官。四、操作活动：贴五官1、老师为每个小朋友做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。小班科学教案随笔3一、活动目标（一）感知色彩的丰富,尝试将颜色标记与周围的颜色相匹配。（二）愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。二、活动重难点（一）重点:有兴趣寻找身边的颜色,感知色彩的丰富性。（二）难点:能将颜色标记与周围的颜色进行匹配。三、活动准备（一）色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈”一个。（二）将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。（三）照相机一架。（四）记录表一张。四、活动过程（一）色彩妈妈来啦。1.欣赏色彩精灵杖偶（上面有各色的贴纸）的对话互动,感知生活中有多种色彩。——小朋友,你们好!我是色彩精灵妈妈,你们知道我有哪些色彩精灵宝贝？（红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……）2.发现色彩小精灵（圆片加笑脸）,进行互动打招呼。3.交流互动,选择色彩朋友。——你喜欢和哪个色彩精灵宝宝做朋友？说说为什么。4.到教师处拿取色彩精灵图片。——比如,幼儿说“我喜欢红色精灵”,并到教师处拿取红色精灵图片。5自由和同伴交流自己喜欢的色彩精灵。.（设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等游戏活动,激发幼儿对颜色的兴趣,并主动发现、感知身边更多的颜色。）（二）贴贴色彩小精灵。1.互动游戏“色彩精灵躲在哪里”:根据自己喜欢的］颜色,去寻找和发现周围生活中的色彩,感知1颜色的匹配对应。——色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。2.睁开眼睛,找出相同的色彩精灵,并相互检验找得对不对。先请你们闭上眼睛。（事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。）它们已经藏好了。——我们一起来看看是不是都找对了。3.同伴互动游戏,感知不同颜色的对比。——现在该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢?——先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。4.再交换游戏一次。（设计意图：除了游戏,也需要回归生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探索与发现,他们将获得更多的关于颜色的体验。）（三）找找色彩小精灵。1.准备更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。——在幼儿园里,还有更多的色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧!2.尝试用一句话表达自己的发现。如:“我找到的色彩精灵是红色,它躲在大型玩具——滑梯上。”——你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。3.在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发现通过拍照的方式记录下来。（设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性,能力强的幼儿可能认识更多颜色,因此教师需准备更多颜色的贴纸,以满足不同幼儿的能力需求。）五、活动延伸（一）请家长协助,引导幼儿在周围环境中寻找相同颜色或不同颜色的物品,并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色彩大收集”区域。（二）将幼儿在户外发现的颜色和做的记录表布置在主题墙上,供幼儿与同伴交流，分享自己的发现，初步感知生活中的丰富色彩。小班科学教案随笔4活动目标•在对比观察中，进一步发现小飞虫都有一对翅膀。•了解夏季蜻蜓低飞的常识。活动重难点•重点：感知蜻蜓翅膀通透的特点。•难点：细致观察、大胆表述。活动准备•知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒体图片、影像。•幼儿用书第5册第4~5页。•挂图《蜻蜓仙子》。活动过程•蜻蜓仙子真漂亮。欣赏挂图三或影像。——小朋友们好!我是魔法小仙女，你们喜欢我吗?——我有一个会变魔术的魔法棒，看看变出了什么。——这是蜻蜓仙子!小朋友仔细看看，蜻蜓仙子和我一样都有一对什么?我们的翅膀看起来怎么样?•蜻蜓仙子很特别。对比观察挂图一、二、三，聚焦表述翅膀的异同。——我们再来看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它们都有什么?蜻蜓的翅膀和谁的翅膀比较像?（将蜻蜓挂图居中摆放。）——知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起来比较像，都是有点透明的。——花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀为什么不像呢?有什么不同?•蜻蜓仙子的秘密。观察幼儿用书第4〜5页。天气好像要怎么了?你是从哪里看出来的?找一找，画里有蜻蜓仙子吗?它们飞得怎样?很高还是很低?——谁知道它们为什么飞得这么低吗?——因为快要下雨了，在下雨前，蜻蜓仙子就会飞得很低。——所以，妈妈给出门的爸爸送什么?——如果你发现，很多蜻蜓仙子都飞得特别低，你就知道快要怎样了?这是站您仙子的小秘密，小朋友们可以藏在心里。活动延伸•可将靖蜓、蝴蝶、知了的挂图，以及收集来的图片或照片投放在益智区（需有意识地根据虫虫的种类分类摆放），便于幼儿继续对比、观察，明确感知小飞虫翅膀的异同，并更好地开展“对对碰”游戏。小班科学教案随笔5设计意图：花生是幼儿经常看见的食品，但是有许多孩子都不怎么喜欢吃花生，因此我们设计了“好吃的花生”让孩子们在活动中对花生这一类的干果有一定的认识和兴趣，并结合他们的已有生活经验，引导孩子们通过多种感官看一看，摸一摸，剥一剥，吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达，融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动，活动中孩子们亲自动手剥花生，体验劳动带来的乐趣。感受成功的愉悦，提高了幼儿的感知能力，培养语言表达能力，激发了幼儿在快乐学习。活动目标：1.探索剥花生的方法，感知花生的特征。2.学习用语言表达自己的感受和发现。3.体验亲自动手操作的乐趣。活动准备;花生若干，纸盒人手一个。活动过程：一、认识花生。1.师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每一位小朋友一个礼物。（每位幼儿一份花生）2.看一看，摸一摸。幼儿仔细看一看，摸一摸，花生长什么样的?再摸一摸花生壳怎么样的?轻轻地的打开花生壳，看，这是什么?（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!教师小结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。3.认识花生。师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢?（穿着一件红衣服）我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?（白白的肉）教师小结：原来花生呀，穿了两件衣服，一件硬外套，一件红衣服。二、探索剥花生的方法。1.师：你们是不是很想吃到好吃的花生?那我们该怎么办?（把它剥开来）教师小结：小朋友的办法都很好，松鼠阿姨不是给每位小朋友都准备了一份花生吗，请小朋友自己想办法把花生剥开来。（要求幼儿讲卫生，花生壳放在纸盒里）2.剥花生。二当——当、。幼儿品尝自己剥的花生米，说说花生的味道。课后反思：在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，看一看，摸一摸，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习