2023年开展师德师风活动总结（通用5篇）

2023开展师德师风活动总结（通用5篇）学校为了进一步加强师德建立，依据教育局的统一安排，开展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建立和道德建立，同时也促进了我校各方面工作安康稳定的进展，现将详细实施状况总结如下：

一、班子和谐带动教师

为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校长担当，负责师德师风建立的全面工作。本学年开学后，学校领导班子进展了调整，学校又成立了由校长担当组长的领导小组。定期召开专题会议，讨论部署工作，验收活动成果。校长主抓教师思想教育，教育主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建立工作开展的丰富多彩。

二、大力宣传发动教师

开学伊始，我校就把师德师风建立作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创立领导小组。召开全体教师发动大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导在发动会上客观分析了师德师风建立方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工

要增加“两个意识”，即责任意识和进展意识;做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进典范，加强业务力量提升;实现“四个提升”：在教师政治素养和师德素养上有新的提升，在效劳社会、效劳家长、效劳学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推动学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开拓了校园播送、师德专栏，准时报道学校开展活动的动态，营造和衬托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。

三、抓园丁形象工程建立，努力提高教师职业道德素养

1.抓学习，提高对园丁形象工程建立的熟悉。我们学校组织教师学习了《中小学教师职业道德标准》等。通过学习，全体教师树立教师职业的荣耀感，增加了教师的责任感和使命感。

2.抓活动，开展系列教育活动。在师德建立工作中，我们从德为师之本这一重点动身，开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、校长师德教育讲座等形式营造师德建立的气氛。坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼，缺一不行，我校在加强教育提高“师德”的根底上，非常注意提高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的治理，从备课、上课、批改作业等环节标准教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，积极开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学力量。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进教师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。

3.抓评估，健全完善阳光监视机制。学校实行“三会一信箱”制度，增加教师职业道德建立的自觉性。

4.抓深入，为把师德建立活动引向深入，学校树立了自己的典型。典范的力气是无穷的。依据学校特点，树立了“忘我工作的教学典型”、“爱心感化后进生的典范”、“业务过硬的典范”等。教师树立了“人人身边有典范，人人都能成典范”的“师德典范观”。

5.坚持“两走进，两效劳”。一年来学校把师德教育与家校联系相结合，大力开开展“百长、万名教师”进社区、进家庭的“两走进，两效劳”活动，开展三访三创活动。

四、主要收获

通过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对比《读本》，依据师德标准详细要求，通过集中学习、自学、集中争论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式，使教师进一步把握了教育的法律法规学问;通过“百长万名教师”进家庭进社区的“两走进、两效劳”活动、三访三创活动，进一步树立了效劳学生、效劳家长、效劳社会的效劳意识。通过开展“岗位大练兵”活动，进一步提高了教师的教育教学的水平和力量;初步解决了教师队伍中存在的一些问题，树立了教师良好的形象，推动学校各项教育教学工作的顺当开展，取得了学习教育初步的效果。

开展师德师风活动总结2

在开展师德师风学习的根底上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思索和熟悉。我深刻地熟悉到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最正确的教育教学效果。

一、喜爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱学生。喜爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康进展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关怀、爱惜、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

二、敬重家长，是师德修养的重要表达。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的抱负观念，并朝着一个方向行动。在制造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”敬重家长，引导家长了解、参加、监视学校的教育工作，才能充分发挥家长的监视教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参加学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进展详细分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关怀。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作供应了有益的帮忙。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式准时反应给家长，使家长能够具体地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现准时反应给我。这一做法取得了特别好的教育效果。准时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进展思想教育供应了特别珍贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支隐藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于教师，教师只有放下架子，常常虚心地听取家长的批判和建议，才能调动家长参加学校教育教学的积极性，不断改良自己的工作。

开展师德师风活动总结3

依据兰教师〔20xx〕237号及教育局文件精神，我校积极行动，成立了以学区主任张希才为组长的领导小组，制定活方案，绽开了一系列有效的学习教育实践活动，现将详细活动状况总结如下：

一、建立活动领导小组完善师德师风考核机制

为确保“五师四有”德师风活动顺当开展，学校高度重视，成立了活动领导小组：张希财为组长，陈靖为副组长，负责该项工作的详细措施，并收集相关资料。各校校长是师德师风建立工作的第一责任人，完善宣传、教育、承诺、考核、监视、奖惩六位一体的师德师风建立长效机制，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参加的五位一体师德监视体系，按要求把师德师分五师四有主题教育，抓紧抓细抓实抓出成效，解决师德师风存在的突出问题。

二、抓学习，开展活动，提高熟悉

1.开发动大会。学校经过细心预备，召开了全体教师会议，在会上张主任做了重要讲话，统一了思想，提高熟悉，明确活动目的、任务和详细步骤，进一步提高全体教职工对“五师四有”教师涵义的理解和对师德师风教育活动开展意义的熟悉，标准教师言行，树立良好师表形象的自觉性。

2.组织学习。结合我校实际，通过墙报、校园播送及学校微信群等进展广泛宣传，发动积极营造良好的活动气氛。

三、开展系列活动。

1.组织大家共同学习了《新时代中小学教师职业行为准则》，《中小学教师违反职业道德行为处理方法》。教师们边倾听边记录，会后边反思边梳理，明确了新学期学校师德师风建立的详细要求：明规定、慎言行、爱相随、尽职责和诚互律，全体教职工在张主任的带着下进展师德师风宣誓活动，还与学校签订了《师德师风承诺书》，

2.组织开展教育故事，我讲案例征集活动。通过三名人才工作室等多层次建立平台，组织开展讲好我的教育故事系列宣讲活动，引导广阔教师实时讲教育故事，人人爱听教育故事，大家争做有故事的教育人，建立常态化教育故事案例，积存提炼机制，重细节接地气，讲真话，从不同角度点位层次叙述感人教育瞬间身边的好教师，学校的好活动等，形成形式多样的师德正面形象宣传报道，营造尊师重教的深厚社会气氛。

3.开展校本培训，邀请兰州市道德榜样任务陈靖进展专题讲座，每位与会教师都受益匪浅，收获颇丰，并告诫自己，在接下来新学期的教育教学中，严于律己，付诸实践，做行动的仆人，努力提高自己的教育教学水平，成为一名更加优秀的人民教师。

4.本学期举办了以“甘守三尺讲台，争做‘五师’四有教师”为主题的演讲，张主任强调要加强师德修养，树立良好的教师形象，并从工作之时注意言行举止、工作纪律、工作之余注意安康科学的生活方式等方面提出了详细意见，要求全体教师要勤学习、勤思索、勤工作，爱岗敬业，勇挑重担，敢于负责，勇于争先，围绕教育教学质量，听从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比奉献，形成肯吃苦、爱学生、爱学校的教师队伍。

5.组织开展师德建立大家坛论坛沟通活动，发动一线，教师一线，优秀教师做师的专题小讲座，邀请学生家长叙述学校教师的感人细节，组织学校师德建立专场争论会，改良学校师德建立工作，组织学校师德师风建立征文评比活动。

6.组织开展精彩课堂我展现教学比武活动，学校以构建有效课堂为主体，以提升教师的专业力量为目标，坚持全员参加，以赛促学，以评比优集中组织开展一次面对全体教师的教学力量展现活动，搭建展现平台，发挥示范作用，储藏优秀人才，培育一批有扎实学识的好教师，营造比学赶超的良好气氛。

7.组织开展师德榜样比一比评优选先活动，重点建立健全长效机制上的进展整改完善，扩大典型引领，典范示范的辐射效益，以教育的正能量引领社会的风向标。

8.组织开展师德问题早发觉专项整治活动。对在职教师违规补课有偿家教收受和纤维家长索要财物体罚或变体罚学生以及学术不端品德不端等重点问题进展整改。

9.组织开展师德师风大家评测评整改活动，深入开展师德师风民主评议活动，将学生评、家长评、同事评、学校评和自己评等评价形式，群众提、领导点，相互帮相结合，通过设立意见箱公布监视电话，召开家长代表，学生代表座谈会组织教师争论会等多种形式进展师德师风工作，满足度测评，广泛征求教师，学生家长社会对教师个人和学校在师德师风方面的意见和建议，全面把握师德师风建立中存在的薄弱环节，或突出问题剖析产生根源，制定整改措施，逐一整改落实，对师德师风工作满足度进展随机测评比照分析，并将结果作为师德师风年终考核的重要依据。

总之，通过，“五师四有”主题教育的深入开展，我校教师的精神风貌焕然一新，同时也进一步增加了教师的职业荣耀感、历史使命感和社会责任感，促进了学校的全面进展。

开展师德师风活动总结4

为进一步加强和改良教师职业道德建立工作，提高教师队伍的整体素养，依据上级文件精神，我园全面开展了以“勤学修身，爱生乐教”为主题的师德师风集中教育活动。通过此次活动，切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德师风建立活动作以总结：

一、高度重视，加强领导和组织治理

我园在召开师德活动会议上强调了开展此次教育活动的目的和意义，明确了开展师德师风建立要以“党的十九大精神”为指导，并且把这一精神贯穿到整个教育活动中，使活动真正为教师效劳，切实提升教师的职业道德素养。师德师风状况关系到幼儿园教育工作状况和孩子们的安康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展幼儿园教育工作，提高教师队伍的整体思想、道德素养，促进我园有效提升教育教学质量的有力措施。活动中引导全体教师首先进展自查，并仔细学习《教师法》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《xx市中小学教师违反师德行风行为处理暂行方法》等相关内容，并做表率。

二、明确加强师德师风建立的重要性

经过全体教师仔细的争论和学习，大家清晰和深刻地熟悉到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分争论后大家取得共识的根底上，我园要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率。

三、注意过程，增加师德师风建立长效性

为了有效的落实方案，我园师德师风主题教育活动主要分为“自主学习阶段、大组共享、争论沟通、总结”四个阶段进展突破，并取得肯定成效：

（一）自主学习阶段

学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，还有《幼儿园教师职业道德标准》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与进展指南》等，并结合一些先进事迹，教育引导广阔教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风。

（二）大组共享阶段接着，在园领导小组的引领下，全园教师结合自己的学习心得进展了大组共享活动。引领广阔教职工从思想深处熟悉到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建立的自觉性，为师德师风建立工作的`顺当进展打好了思想根底。同时在这个阶段中，为了协作我园师德师风主题教育活动，我园在全园范围内开展了教学气氛、工作态度、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的园风园纪，营造良好的园容园貌，为整个活动的顺当开展制造一个良好的外部环境。

（三）沟通展现阶段

全园教师将个人撰写的师德师风主题教育活动心得体会，进展沟通与展现。以期通过多层次、多角度的探讨和沟通，真正把主题教育活动落到实处，使全体教师在沟通中承受教育，在沟通中共同提高。

（四）总结

“学校无小事，到处是教育；教师无小节，到处是楷模。”是的，教师不仅是学问的传播者，才智的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的表达者。教师的一举一动、一言一行将对孩子产生直接而长久的影响。因此，教师肯定要留意自我形象的塑造，成为幼儿学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全面提高我园教师的整体素养，我们肯定根据市教育局有关精神，把师德师风教育活动长久、扎实地开展下去，准时总结阅历、教训，构建师德师风建立工程，努力树立教师新形象，开拓教育工作新天地，推动人民教育事业快速、安康的进展。

开展师德师风活动总结5

时间荏苒，转瞬年初又至年末。在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都积极参加，仔细学习，并自觉于其中受益良多。今日对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。主要有以下四个方面：

（一）铸师魂

历史更迭，时代进展。教师这个称呼所担当的内涵也在发生着猛烈的变化。这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千弟子”的时代，也不再是士农工商阶级清楚的时代；这是个全民普及教育的时代。在这个时代里，师又该担当起怎么的责任，又该拥有怎样的内涵？这就是我所思索的“魂”，应当是什么样的师魂。

“魂”者，本质也。师的内涵因时代的变更而变化，但本质从来未有变过，即---传道授业。这四字放在今日，道即是道德准则，业即是当代学问（即这个时代所流行的科学观）。我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今日则是普一般通的劳动群众。即往日为师之大，今日为师之微。在这个时代里探究师魂，则是往微里面讨论什么是道，什么是业。

我认为，在我（一个一般的地理教师）这里的道，就是做人的美德，譬如和善、正直、英勇、才智。在我这里的业，就是传授他们足够多的有用的地理学问。

从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。德于才先。

（二）树师德

若传道，必先得道。做为一个在孩子蒙童心中