大学语文-谏逐客书李斯课件

谏逐客书李斯谏逐客书李斯1教学要求一、了解李斯的概况。二、知晓本文的写作背景。三、分析本文的说服力所在。1、抓住了秦王政最大的愿望来说服，秦王的最大愿望是一统天下。2、所举事实无可辩驳，而且事实贴近要说服者；全文大量运用正反对比，而增强了说服力。3、文中使用了大量的铺陈、排比与对偶手法，使得文章具有雄辩的气势，文章语汇丰富、文采华美，具有很强的艺术感染力。并开汉代赋体之先河。教学要求一、了解李斯的概况。2一、李斯简介（一）生平李斯（？年一前208年），战国时楚国上蔡人。秦代著名政治家、文学家、书法家。初为小郡吏，后跟儒学大师荀卿学“帝王之术”，与韩非同学；战国末入秦，为相国吕不韦舍人，后得秦王政的赏识，拜为客卿；秦统一六国后，官至丞相；秦始皇死，李斯为了谋身保位，被胁参预赵高矫诏谋杀太子的阴谋，后又为赵高诬陷，被腰斩于咸阳，夷灭三族。

一、李斯简介（一）生平李斯（？年一前208年3（一）生平前半生英雄豪杰，后半生苟且偷生。

一、李斯简介

李斯四叹一叹：年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”（《史记·李斯列传》）（一）生平前半生英雄豪杰，后半生苟且偷生。4（一）生平一、李斯简介二叹：

求学—入秦—离间计—丞相之位荀子韩非子李斯（一）生平一、李斯简介二叹：荀子韩非子李斯5（一）生平一、李斯简介二叹：斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官皆前为寿，门庭车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！”

（《史记·李斯列传》）（一）生平一、李斯简介二叹：6（一）生平一、李斯简介三叹：高曰：“……君听臣之计，即长有封侯，世世称孤，必有乔松之寿，孔、墨之智。今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？”斯乃仰天而叹，垂泪太息曰：“嗟乎！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！”于是斯乃听高。”

（《史记·李斯列传》）（一）生平一、李斯简介三叹：7（一）生平一、李斯简介四叹：二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”遂父子相哭，而夷三族。

（《史记·李斯列传》）（一）生平一、李斯简介四叹：8（二）功绩一、李斯简介1、战国时期法家学派的代表人物。

李斯使得法家思想真正开始走上统治地位。（二）功绩一、李斯简介1、战国时期法家学派的代表人物9（二）功绩一、李斯简介2、秦代唯一一个有文字流传至今的作家。

“秦之文章，李斯一人而已。”（鲁迅《汉文学史纲要》）

散文《谏逐客书》是其代表作，另有《泰山》、《瑯玡台》等歌颂秦朝功德的碑文，对后代的碑志铭文有影响。（二）功绩一、李斯简介2、秦代唯一一个有文字流传至今10（二）功绩一、李斯简介3、书法史上第一个有记载的书法家。

李斯主张以小篆为标准字体。其字体刚柔并济，圆浑挺健。对汉字的规范化起了很大的作用，也是汉字发展史上的一大进步。有《仓颉篇》《爰历篇》和《博学篇》等临摹范本。（二）功绩一、李斯简介3、书法史上第一个有记载的书法11大篆小篆大篆小篆12（二）功绩一、李斯简介3、书法史上第一个有记载的书法家。

李斯主张以小篆为标准字体。其字体刚柔并济，圆浑挺健。对汉字的规范化起了很大的作用，也是汉字发展史上的一大进步。有《仓颉篇》《爰历篇》和《博学篇》等临摹范本。（二）功绩一、李斯简介3、书法史上第一个有记载的书法13二、创作背景“会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：‘诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。’李斯议亦在逐中。斯乃上书曰：……。秦王乃除逐客令，复李斯官，卒用其计谋。”

（司马迁《史记·李斯列传》）二、创作背景“会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。14三、《谏逐客书》赏析“书”，指奏章、上书，是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。“客”，即客卿，是当时对别国人在秦国作官看的称呼。（一）解题三、《谏逐客书》赏析“书”，指奏章、上书，是古代臣子15大学语文-谏逐客书李斯课件16第一部分表明观点——开门见山（直陈逐客之非）文章开篇亮出观点，但语气委婉，巧于铺垫，虚实相生，起笔不凡。“起句至矣，尽矣，不可以回矣。”（宋代李深）（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析第一部分（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析17大学语文-谏逐客书李斯课件18大学语文-谏逐客书李斯课件19第二部分史实论证（客有功于卿）1、正面列举事实，说明纳客之利。穆公求士—广纳人才—遂霸西戎孝公用商鞅—变法治国—民盛国强惠王用张仪—四面扩张—以横破纵昭王得范雎—打击豪门—强化集权2、反面进行推论，说明却客之非。

（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析第二部分（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析20大学语文-谏逐客书李斯课件21大学语文-谏逐客书李斯课件22第三部分类比论证（逐客不利统一大业）爱异国物逐外国人

“中间论物不出于秦而秦用之，独人才不出于秦而秦不用，反复议论，痛快，深得作文之法。”

（宋李涂《文章精义》）（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析非统一天下、制服诸侯之术第三部分（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析非统一天下、制服诸23大学语文-谏逐客书李斯课件24大学语文-谏逐客书李斯课件25第四部分归纳论证（逐客将危害秦国）

（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析第四部分（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析261、表明观点————开门见山

(逐客是错误的)2、史实论证穆公求士———广纳人才—————遂霸西戎孝公用商鞅——变法治国—————民盛国强惠王用张仪——四面扩张—————以横破纵昭王得范雎——打击豪门—————强化集权（客有功于秦）3、类比论证爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业）4、归纳论证———求国无危，不可得也

（逐客将危害秦国）文本结构1、表明观点————开门见山27立论高远，切中根本———立场史实为据，利害对举———方法修辞得当，逐层推进———策略（三）艺术分析三、《谏逐客书》赏析立论高远，切中根本———立场（三）艺术分析三、《谏逐客书》赏28立论高远，切中根本———立场（三）艺术分析三、《谏逐客书》赏析“李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒，而滋之令转甚耶！妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋……”（清余诚《重订古文释义新编》卷五）立论高远，切中根本———立场（三）艺术分析三、《谏逐客书》赏29立论高远，切中根本———立场史实为据，利害对举———方法修辞得当，逐层推进———策略（三）艺术分析三、《谏逐客书》赏析立论高远，切中根本———立场（三）艺术分析三、《谏逐客书》赏30四、拓展阅读

如何评价李斯？四、拓展阅读如何评价李斯？31四、拓展阅读

如何评价李斯？太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六蓺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废適立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。

（《史记李斯列传》）四、拓展阅读如何评价李斯？32演讲要求：1、选题范围为“用人问题”，可参看本课思考与练习第一题。题目自拟。2、时间为5分钟左右，要求脱稿。3、演讲稿结构精巧，语言优美，具有说服力。4、演讲者口齿清晰、语言流畅、能运用体态语言，能调动听众情绪。演讲要求：33谏逐客书李斯谏逐客书李斯34教学要求一、了解李斯的概况。二、知晓本文的写作背景。三、分析本文的说服力所在。1、抓住了秦王政最大的愿望来说服，秦王的最大愿望是一统天下。2、所举事实无可辩驳，而且事实贴近要说服者；全文大量运用正反对比，而增强了说服力。3、文中使用了大量的铺陈、排比与对偶手法，使得文章具有雄辩的气势，文章语汇丰富、文采华美，具有很强的艺术感染力。并开汉代赋体之先河。教学要求一、了解李斯的概况。35一、李斯简介（一）生平李斯（？年一前208年），战国时楚国上蔡人。秦代著名政治家、文学家、书法家。初为小郡吏，后跟儒学大师荀卿学“帝王之术”，与韩非同学；战国末入秦，为相国吕不韦舍人，后得秦王政的赏识，拜为客卿；秦统一六国后，官至丞相；秦始皇死，李斯为了谋身保位，被胁参预赵高矫诏谋杀太子的阴谋，后又为赵高诬陷，被腰斩于咸阳，夷灭三族。

一、李斯简介（一）生平李斯（？年一前208年36（一）生平前半生英雄豪杰，后半生苟且偷生。

一、李斯简介

李斯四叹一叹：年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”（《史记·李斯列传》）（一）生平前半生英雄豪杰，后半生苟且偷生。37（一）生平一、李斯简介二叹：

求学—入秦—离间计—丞相之位荀子韩非子李斯（一）生平一、李斯简介二叹：荀子韩非子李斯38（一）生平一、李斯简介二叹：斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官皆前为寿，门庭车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！”

（《史记·李斯列传》）（一）生平一、李斯简介二叹：39（一）生平一、李斯简介三叹：高曰：“……君听臣之计，即长有封侯，世世称孤，必有乔松之寿，孔、墨之智。今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？”斯乃仰天而叹，垂泪太息曰：“嗟乎！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！”于是斯乃听高。”

（《史记·李斯列传》）（一）生平一、李斯简介三叹：40（一）生平一、李斯简介四叹：二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”遂父子相哭，而夷三族。

（《史记·李斯列传》）（一）生平一、李斯简介四叹：41（二）功绩一、李斯简介1、战国时期法家学派的代表人物。

李斯使得法家思想真正开始走上统治地位。（二）功绩一、李斯简介1、战国时期法家学派的代表人物42（二）功绩一、李斯简介2、秦代唯一一个有文字流传至今的作家。

“秦之文章，李斯一人而已。”（鲁迅《汉文学史纲要》）

散文《谏逐客书》是其代表作，另有《泰山》、《瑯玡台》等歌颂秦朝功德的碑文，对后代的碑志铭文有影响。（二）功绩一、李斯简介2、秦代唯一一个有文字流传至今43（二）功绩一、李斯简介3、书法史上第一个有记载的书法家。

李斯主张以小篆为标准字体。其字体刚柔并济，圆浑挺健。对汉字的规范化起了很大的作用，也是汉字发展史上的一大进步。有《仓颉篇》《爰历篇》和《博学篇》等临摹范本。（二）功绩一、李斯简介3、书法史上第一个有记载的书法44大篆小篆大篆小篆45（二）功绩一、李斯简介3、书法史上第一个有记载的书法家。

李斯主张以小篆为标准字体。其字体刚柔并济，圆浑挺健。对汉字的规范化起了很大的作用，也是汉字发展史上的一大进步。有《仓颉篇》《爰历篇》和《博学篇》等临摹范本。（二）功绩一、李斯简介3、书法史上第一个有记载的书法46二、创作背景“会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：‘诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。’李斯议亦在逐中。斯乃上书曰：……。秦王乃除逐客令，复李斯官，卒用其计谋。”

（司马迁《史记·李斯列传》）二、创作背景“会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。47三、《谏逐客书》赏析“书”，指奏章、上书，是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。“客”，即客卿，是当时对别国人在秦国作官看的称呼。（一）解题三、《谏逐客书》赏析“书”，指奏章、上书，是古代臣子48大学语文-谏逐客书李斯课件49第一部分表明观点——开门见山（直陈逐客之非）文章开篇亮出观点，但语气委婉，巧于铺垫，虚实相生，起笔不凡。“起句至矣，尽矣，不可以回矣。”（宋代李深）（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析第一部分（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析50大学语文-谏逐客书李斯课件51大学语文-谏逐客书李斯课件52第二部分史实论证（客有功于卿）1、正面列举事实，说明纳客之利。穆公求士—广纳人才—遂霸西戎孝公用商鞅—变法治国—民盛国强惠王用张仪—四面扩张—以横破纵昭王得范雎—打击豪门—强化集权2、反面进行推论，说明却客之非。

（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析第二部分（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析53大学语文-谏逐客书李斯课件54大学语文-谏逐客书李斯课件55第三部分类比论证（逐客不利统一大业）爱异国物逐外国人

“中间论物不出于秦而秦用之，独人才不出于秦而秦不用，反复议论，痛快，深得作文之法。”

（宋李涂《文章精义》）（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析非统一天下、制服诸侯之术第三部分（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析非统一天下、制服诸56大学语文-谏逐客书李斯课件57大学语文-谏逐客书李斯课件58第四部分归纳论证（逐客将危害秦国）

（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析第四部分（二）文本分析三、《谏逐客书》赏析591、表明观点————开门见山

(逐客是错误的)2、史实论证穆公求士———广纳人才—————遂霸西戎孝公用商鞅——变法治国—————民盛国强惠王用张仪——四面扩张—————以横破纵昭王得范雎——打击豪门—————强化集权（客有功于秦）3、类比论证爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业）4、归纳论证——